AVALIAÇÃO I- DEFICIÊNCIA AUDUTIVA

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1Para Reily (2007, p. 324), "a história da educação dos surdos não foi linear com 
gradativos avanços, como muitos textos fazem supor. Pelo contrário, houve 
ensaios, experimentos e reinvenções, muitas vezes sem seguimento. Metodologias 
foram criadas e perdidas ou abandonadas; em algumas ocasiões, podem ter sido 
apropriadas indevidamente. Com base no exposto, os usuários dos alfabetos 
manuais hoje utilizados pelas comunidades surdas (como a brasileira e a norte-
americana) que seguiram a tradição espanhola e francesa de educação de surdos 
seguramente devem ao movimento monástico a invenção desse valioso 
instrumento de escrita no ar". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: ( ) O pedagogo Jean Itard foi muito criticado porque 
definiu metodologias de ensino para surdos, sem realizar pesquisas científicas. ( ) 
Para Aristóteles, alguém que nascia surdo ou mudo, na Grécia Antiga, era incapaz 
de compreender as coisas e aprender. ( ) Na Roma Antiga, os surdos não podiam 
fazer testamento e sempre necessitavam de um curador para fazer algum negócio. 
( ) Os atos de caridade moldaram as instituições filantrópicas do século XVI, e 
motivou a criação de asilos e abrigos de assistência às pessoas com deficiências. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: REILY, Lucia. 
O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras. Educ., Rio de 
Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018. 
A 
V - F - F - V. 
B 
F - V - F - F. 
C 
V - F - V - F. 
D 
F - V - V - V. 
2"A literatura mostra que diferentes autores classificam de várias maneiras, o grau 
de perda auditiva, levando a diversas interpretações de um mesmo audiograma. 
Em geral, o grau de perda auditiva é calculado com base na média aritmética 
obtida a partir dos limiares tonais, em diferentes frequências, o que acarreta 
inúmeras interpretações. Para a classificação das perdas auditivas quanto ao grau, 
no Brasil, ainda existem divergências sobre qual seria a classificação mais 
adequada" (RUSSO et al., 2009, p. 287). Quanto à classificação das perdas auditivas, 
classifique V para as asserções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há definições que 
correspondem aos aspectos quantitativos indicam a incapacidade auditiva relativa 
ao grau da perda de audição audiometricamente medido em termos de decibéis 
(dB). Assim, classifica-se: Classe 1: perdas leves - 20 a 30 dB. Classe 2: perdas 
marginais - 30 a 40 dB. Classe 3: perdas moderadas - 40 a 60 dB. Classe 4: perdas 
graves - 60 a 75 dB. Classe 5: perdas profundas - superiores a 75 dB. ( ) As perdas 
auditivas podem ser classificadas levando em consideração a comparação dos 
limiares entre a via aérea e a via óssea de cada orelha. Na classificação quanto ao 
grau da perda auditiva, existem definições que se baseiam no enfoque quantitativo 
e as que se fundamentam no aspecto funcional. O grau da perda auditiva está 
relacionado com a habilidade de ouvir a fala. ( ) Em 2017, o Brasil delimitou uma 
única forma de classificação da perda auditiva, para uniformizar a redação de 
laudos e diagnósticos. Trata-se do exame de acuidade em escala logarítmica. É 
considerada surda a pessoa com resultado inferior a 20º (tabela de Snellen), nesse 
exame. Essa tabela também é conhecida como escala optométrica de Snellen. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: RUSSO, Ieda 
Chaves Pacheco et al . Encaminhamentos sobre a classificação do grau de perda 
auditiva em nossa realidade. Rev. soc. bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 14, n. 2, p. 
287-288, 2009. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
80342009000200023&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 out. 2018. 
A 
F - V - F. 
B 
V - V - F. 
C 
F - F - V. 
D 
V - F - V. 
3"Indiscutivelmente, a contribuição de John Locke pode ser considerada um dos 
principais pilares na estruturação do pensamento moderno particularmente da 
ideologia liberal e com importante contribuição na área de História da Educação. 
Personalidade fortemente inserida na sociedade inglesa de seu tempo, colaborou 
decisivamente para configurar uma nova sociedade e um novo cidadão" 
(TAMBARA; ARRIADA, 2017, p. 363). Sobre o exposto, classifique V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) As produções teóricas do filósofo 
britânico John Locke influenciaram grandemente a educação dos surdos. ( ) Para 
Locke, há individualidade no processo de aprendizagem. Ele também defende que 
a experiência é a condição fundamental dos processos complexos de pensamento. ( 
) Conforme Locke, os surdos não têm condições de aprender já que lhes falta o 
sentido da audição, por onde entra o aprendizado. ( ) O "pai do liberalismo", John 
Locke, concluiu em "Ensaio acerca do entendimento humano" que o objeto da 
sensação é uma fonte das ideias. ( ) Para Locke, a experiência sensorial é supérflua 
no processo de aprendizagem. É a racionalidade pura que deve nortear a prática 
pedagógica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: 
TAMBARA, Elomar Antonio Callegaro; ARRIADA, Eduardo. John Locke: alguns 
problemas referentes à educação do pobre. Hist. Educ., Santa Maria, v. 21, n. 52, p. 
363-378, ago. 2017. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-
34592017000200363&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018. 
A 
V - V - V - F - F. 
B 
V - V - F - V - F. 
C 
F - F - F - V - V. 
D 
F - F - V - F - V. 
4 
Um papel feminino estabelecido culturalmente, até a atualidade, é o da mulher 
como esposa. O aperfeiçoamento dos instrumentos de trabalho fabricados e 
manejados por homens deu ao marido um motivo de acúmulo de bens. Isto levou à 
inversão da estrutura familiar, passando a mulher para o clã do marido. Da 
Antiguidade à Idade Média, os casamentos eram combinados sem o consentimento 
da mulher, e a união não consagrava o amor e sim um contrato entre o pai da noiva 
e a família do pretendente (SILVA, 2005, p. 73). 
Tendo em mente a antiguidade e a forma pela qual as pessoas com deficiência 
eram tratadas naquele período, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SILVA, Glauce Cerqueira Corrêa da. et al. A mulher e sua posição na 
sociedade: da antiguidade aos dias atuais. Rev. SBPH, Rio de Janeiro, v. 8, n. 2, p. 65-
76, dez. 2005. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
08582005000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 jan. 2022. 
A 
Vangloriadas e presenteadas. 
B 
Cuidadas e respeitadas. 
C 
Descartadas e rejeitadas. 
D 
Com liberdade. 
5"O Relatório [Warnock] destaca a necessidade de acabar com as categorias 
potencialmente estigmatizantes para as crianças, de reconhecer a grande 
variabilidade das necessidades dos alunos, mesmo considerando-se cada 
deficiência por separado e, ainda, afirma que critérios médicos não são 
necessariamente úteis e produtivos para a educação" (LAPLANE, 2018, p. 698). 
Com relação ao Relatório de Warnock, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: ( ) Warnock revelou dados discordantes da ótica até então 
adotada sobre problemas de aprendizagens. Uma parte dos estudantes 
apresentava dificuldades cuja origem fossem quadros permanentes, como 
deficiências ou outros distúrbios orgânicos que ocasionam atrasos, lentidão na 
compreensão, problemas de linguagem, distúrbios emocionais ou de conduta. ( ) O 
abade inglês Charles Michel Warnock (1712-1789), conhecido como "pai dos 
deficientes", escreveu uma lista de 95 proposições para uma disputa acadêmica 
acerca da Educação Especial. A lista foi afixada na porta da Secretaria do Estado do 
País de Gales, em 31 de outubro de 1786, dando início ao movimento da Integração 
Total. ( ) Os estudos da filósofa Mary Warnock vão na contramão do que se 
pensava na época. Sua contribuição gira em torno do respeito das necessidades 
educacionaisespeciais no âmbito escolar, ao incluir no conceito de NEE todos as 
crianças que não estejam conseguindo se beneficiar com a escola, seja por qual 
motivo for. ( ) Segundo a perspectiva de Warnock, a presença da deficiência não 
acarreta inevitavelmente incapacidade de aprendizagem. Até porque vários alunos 
apresentavam distúrbios de aprendizagem sem terem nenhuma dificuldade física, 
sensorial, mental ou comportamental. Aproximadamente 20% das crianças 
apresentam NEE em algum período da sua vida escolar. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: FONTE: LAPLANE, Adriana. Uma análise das 
condições para a implementação de políticas de educação inclusiva no Brasil e na 
Inglaterra. Educ. Soc., Campinas, v. 27, n. 96, p. 689-715, out. 2006. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302006000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 out. 2018. 
A 
F - F - V - F. 
B 
V - F - V - V. 
C 
V - V - F - V. 
D 
F - V - F - F. 
6Martins (2018, p. 713) fez um trabalho com intuito de "travar um diálogo entre 
filosofia francesa e surdez, a partir dos constructos dos autores Gilles Deleuze, 
Félix Guattari e Michel Foucault, no que tange a ação conceitual e criativa da 
filosofia da diferença. Tal perspectiva se mostra propulsora de um pensamento 
militante e potente para compor novas práticas na educação de surdos. 
Problematiza-se a educação inclusiva e os discursos sobre a surdez pautados na 
lógica da mesmidade que apaga a diferença surda". Desse modo, no que concerne à 
opinião de filósofos quanto à surdez ou à deficiência, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A contribuição do filósofo John Locke, 
representante do empirismo britânico, é de fundamental importância para o 
processo de ensino das pessoas com deficiência. ( ) O filósofo grego Aristóteles 
dizia que, para atingir a consciência humana, era preciso que tudo penetrasse em 
um dos órgãos do sentido, a audição. ( ) Para Aristóteles, o ouvido era superior aos 
demais órgãos sensoriais do homem, pois a audição era considerada o principal 
meio para o aprendizado. ( ) Para o filósofo Viktor Emil Frankl, a experiência não é 
condição fundamental dos processos complexos de pensamento. ( ) Para John 
Locke, a experiência sensorial deve nortear a prática pedagógica, havendo 
individualidade no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira. 
Educação de Surdos e Proposta Bilíngue: ativação de novos saberes sob a ótica da 
filosofia da diferença. Educ. Real., Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 713-729, set. 2016. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300713&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018. 
A 
F - F - F - F - V. 
B 
F - V - F - V - F. 
C 
V - F - V - F - V. 
D 
V - V - V - F - V. 
7"Destaca-se que, tal como menciona a literatura, os responsáveis pelas 
instituições informam o tipo de escola que indicam aos familiares dos surdos, por 
conta dos princípios de cada modelo. Assim, as instituições oralizadora e 
comunicação total recomendam escola comum e a instituição bilíngue indica escola 
especial" (CARDOSO; CAPITAO, 2007, p. 140). No que concerne à comunicação 
total, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: CARDOSO, Lucila Moraes; 
CAPITAO, Cláudio Garcia. Avaliação psicológica de crianças surdas pelo Teste das 
Pirâmides Coloridas de Pfister. Psico-USF (Impr.), Itatiba, v. 12, n. 2, p. 135-144, 
dez. 2007. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
82712007000200002&lng=pt&nrm=iso. Acessos em: 24 out. 2018. 
A 
Para a Comunicação Total, é ideal prover os surdos de todos os recursos 
comunicacionais possíveis. A criança é livre para adotar quantas estratégias quiser 
para se comunicar (comunicação oral, gestos, uso de sinais, escrita, soletração etc.). 
B 
Foi no contexto da década de 1980 até os anos 1990 que floresceu, no Brasil, o uso 
da língua de sinais, mais precisamente a filosofia educacional, denominada 
Comunicação Total. 
C 
A Comunicação Total originou-se nos EUA, com objetivo de aperfeiçoar a educação 
dos surdos por meio de todas as formas de comunicação possíveis: a fala, os sinais, 
a dança, a mímica, o teatro etc. 
D 
Conforme a Comunicação Total, é necessário que as crianças aprendam vários 
idiomas orais. Assim, são estimuladas a fazerem cursos de inglês, francês, 
espanhol, alemão etc. A única língua rejeitada pela Comunicação Total é Libras. 
8"No congresso de Milão, o Segundo Congresso Internacional de Educadores de 
Surdos em 1880, decidiu-se que a língua de sinais deveria ser excluída do ensino a 
favor de um ensino da língua oral" (ZAMBRANO; PEDROSA, 2016, p. 573). No que 
se refere às resoluções que foram aprovadas neste congresso, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os governos devem tomar medidas 
para que todos os surdos recebam educação. ( ) O método mais apropriado para os 
surdos se apropriarem da fala é o método intuitivo (primeiro a fala, depois a 
escrita); a gramática deve ser ensinada através de exemplos práticos. ( ) Os 
educadores de surdos, do método oralista, devem aplicar-se na elaboração de 
obras específicas desta matéria. ( ) A idade mais favorável para admitir uma 
criança surda na escola é entre os 8-10 anos, sendo que a criança deve permanecer 
na escola um mínimo de 7-8 anos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: FONTE: ZAMBRANO, Romana Castro; PEDROSA, Cleide Emília Faye. 
Conceitos de identidade surda no discurso midiático sobre a inclusão educativa na 
Alemanha. Trab. linguist. apl., Campinas, v. 55, n. 3, p. 565-590, dez. 2016. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
18132016000300565&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018. 
A 
V - V - V - V. 
B 
V - F - V - F. 
C 
F - V - F - V. 
D 
F - F - F - V. 
9Vasconcelos et al. (2016) fizeram uma pesquisa entrevistando pessoas surdas, 
com o intuito de averiguar os motivos que as levaram à militância e ao 
envolvimento em movimentos sociais. Sobre a influência da igreja, constatamos 
que dos cinco entrevistados, três frequentaram uma igreja, um ainda mantém 
contato com os amigos surdos em associação, escolas, shoppings etc. E2, E3 e E4 
fizeram parte de movimentos sociais de suas igrejas. Dessa forma, percebemos que 
a igreja, mais do que a família, contribuiu para o desenvolvimento do processo de 
liderança dessas pessoas. Sobre a influência de integrantes da igreja na vida de 
pessoas surdas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os 
padres e educadores espanhóis Juan Pablo Bonet e Lorenzo Hervás Panduro são os 
pioneiros em trabalhos escritos sobre a educação de surdos. ( ) O trabalho de 
Bonet "Redução das letras e arte de ensinar a falar os mudos", baseava-se numa 
arte da articulação e do uso do alfabeto manual. ( ) Hervás escreveu em dois 
volumes a obra Escuela española de sordomudos, datada de 1795. ( ) O padre 
Ponce de Léon era adepto da vertente oralista, portanto, desprezava a língua de 
sinais, bem como, o alfabeto manual. ( ) O pastor republicano John Locke abriu um 
centro de reabilitação de surdos, em Harlow, com o único objetivo de evangelizá-
los. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: 
VASCONCELOS, Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos et al. História de Vida de 
Líderes Surdos: um estudo a partir da sua trajetória em movimentos sociais. Rev. 
bras. educ. espec., Marília, v. 22, n. 1, p. 79-92, mar. 2016. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382016000100079&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018. 
A 
F - V - F - F - V. 
B 
F - V - V - V - V. 
C 
F - F - V - V - F. 
D 
V - V - V - F - F. 
10 
Soares e Baptista (2018, p. 96) consideram “[...] de fundamental importância o 
investimento na compreensão acerca de quem é o aluno com surdez, analisando 
suas singularidades e oferecendoa esse aluno o complexo sistema de apoios 
necessários quando estão em pauta as barreiras de comunicação”. Sendo assim, 
analise as sentenças a seguir: 
I- A primeira forma de educação formal fornecida por Ponce de Léon se dirigia aos 
filhos dos aristocratas espanhóis. O monge estabeleceu uma escola para surdos em 
um Mosteiro. 
II- A proposta de Léon, tinha como objetivo reconhecer as pessoas surdas como 
cidadãos frente à lei e à sociedade, para que assim pudessem herdar os títulos e a 
fortuna da família. 
III- A metodologia do precursor Juan Pablo Léon foi destinada, inicialmente, para 
os surdos que viviam nas comunidades mais carentes, e que tinham raríssimas 
possibilidades de ingressar nas escolas regulares. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
Fonte: SOARES, Carlos Henrique Ramos; BAPTISTA, Claudio Roberto. Alunos com 
Surdez no Brasil: Espaços de Escolarização e Produção Acadêmica em Três 
Diferentes Contextos Regionais1. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 24, n. spe, p. 85-
100, out. 2018. Disponível em: 
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382018000500085&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 26 jul. 2022. 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
Somente a sentença I está correta.