Avaliação I - Individual (2)

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:887558)
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Prova 69339093
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
"O auge da Língua de Sinais teve seu fim, no entanto, no século seguinte, com o Congresso 
Internacional de Educadores de Surdos, em Milão. Esse congresso marcou a história da educação de 
surdos, consagrando o modelo oralista como o sistema linguístico oficialmente aceito" (FLOR; 
VANZIN; ULBRICHT, 2013, p. 163). Com relação às resoluções que foram aprovadas no II 
Congresso Internacional sobre a Instrução de Surdos, que aconteceu na Itália, analise as afirmativas a 
seguir:
I- O uso da língua falada (oral) no ensino e educação dos surdos, deve ser proibida. Deve-se ensiná-
los apenas a língua gestual. 
II- O uso da língua gestual em simultâneo com a língua oral, no ensino de surdos, afeta a fala, a 
leitura labial e a clareza dos conceitos, pelo que a língua articulada pura deve ser preferida.
III- Os surdos, depois de terminado o ensino oralista, não esqueceram o conhecimento adquirido, 
devendo, por isso, usar a língua oral na conversação com pessoas falantes, já que a fala se desenvolve 
com a prática.
IV- Com o objetivo de se implementar, com urgência, o método oralista, deviam ser reunidas as 
crianças surdas recém-admitidas nas escolas, onde deveriam ser instruídas através da fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FLOR, Carla da Silva; VANZIN, Tarcisio; ULBRICHT, Vânia. Recomendações da WCAG 
2.0 (2008) e a acessibilidade de surdos em conteúdos da Web. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 19, 
n. 2, p. 161-168, jun. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000200002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
"O trabalho de Locke intitulado "Proposta de uma representação contendo um esquema de 
métodos para a inserção empregatícia dos pobres", publicado em 1671, faz uma explanação sobre 
medidas adequadas para equacionar os problemas vivenciados pela sociedade inglesa em relação à 
população pobre e, dentre estas sugestões, há muitas proposições que contemplam a educação" 
(TAMBARA; ARRIADA, 2017, p. 365). Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- De acordo com Locke, a experiência é a condição fundamental dos processos complexos de 
pensamento.
II- Conforme Locke, somente os surdos que usavam implante coclear podiam frequentar escolas 
regulares. 
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III- Para Locke, a experiência sensorial é dispensável no processo de aprendizagem, já que é a 
racionalidade pura que deve orientar a prática pedagógica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TAMBARA, Elomar Antonio Callegaro; ARRIADA, Eduardo. John Locke: alguns 
problemas referentes à educação do pobre. Hist. Educ., Santa Maria, v. 21, n. 52, p. 363-378, ago. 
2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-
34592017000200363&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
Famílias nobres e influentes que tinham um filho surdo contratavam os serviços de 
professores/preceptores para que ele não ficasse privado da fala e consequentemente dos direitos 
legais, que eram subtraídos daqueles que não falavam. O espanhol Pedro Ponce de Leon é, em geral, 
reconhecido nos trabalhos de caráter histórico como o primeiro professor de surdos (LACERDA, 
1998). As pessoas com deficiência auditiva, ao longo da história, além de não terem visibilidade, 
foram privadas de realizar atividades comuns no meio social. Levando em conta os motivos que 
inviabilizaram os direitos dessas pessoas na história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A falta de compromisso do Estado em prestar o assistencialismo adequado, a cultura do descaso 
e do preconceito, também colocaram essas pessoas à margem da sociedade. Até hoje o surdo precisa 
desenvolver suas habilidades para factualmente se inserir na sociedade letrada e, para isso, ele precisa 
se esforçar muito.
( ) O principal motivo que fez com que os deficientes auditivos não possuíssem seus direitos foi, 
por não se comunicarem oralmente e, consequentemente, não estarem incluídos na cultura da 
sociedade ouvinte.
( ) Pessoas com deficiência auditiva sempre foram totalmente excluídas do meio social, tanto que 
nem mesmo as instituições religiosas ou de caridade fizeram algo por elas. Não há registros históricos 
de que alguma instituição religiosa tenha oferecido algum auxílio assistencial aos surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LACERDA, Cristina B.F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação 
dos surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, p. 68-80, set. 1998. Disponível em: . Acesso em: 
13 ago. 2018.
A F - F - V.
B F - V - V.
C V - F - F.
D V - V - F.
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Um estudo foi feito sobre educação especial e surdez, articulado à inclusão escolar e à produção 
acadêmica. “O conhecimento acadêmico não gera necessariamente as diretrizes políticas, mas se 
constitui como parte de vozes de atores sociais integrantes de um pensamento reconhecido como 
válido em determinado tempo histórico” (SOARES; BAPTISTA, 2018, p. 89). Levando em conta o 
início da história da educação de surdos, analise as sentenças a seguir:
I- Philip Yancey foi o precursor da educação de surdos. Sua metodologia de ensino se pautava 
exclusivamente no idioma suíço - que era o principal utilizado em sua região, tanto nas modalidades 
escrita quanto oral.
II- A metodologia de Michel Foucault foi a primeira desenvolvida para o ensino de surdos. Ele utiliza 
apenas a língua de sinais, no processo de ensino aprendizagem. As técnicas dele foram elaboradas 
pensando na educação de jovens e adultos.
III- A estratégia do pioneiro Ponce de Léon utilizava inclusive rótulos, ou seja, nomes escritos 
pregados em tudo. Com isso, o monge indicava as palavras escritas a seus alunos, associando a escrita 
com a pronúncia da palavra.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: SOARES, Carlos Henrique Ramos; BAPTISTA, Claudio Roberto. Alunos com Surdez no 
Brasil: Espaços de Escolarização e Produção Acadêmica em Três Diferentes Contextos 
Regionais1. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 24, n. spe, p. 85-100, out. 2018. Disponível em: 
http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382018000500085&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 27 jul. 2022. 
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Santos, Lima e Rossi (2003, p. 37) apresentam uma classificação relacionada ao diagnóstico 
audiológico. Nessa classificação são apresentados alguns tipos de perdas auditivas. 
Sobre esses tipos, assinale a alternativa a CORRETA:
FONTE: SANTOS, M. F. C.; LIMA, M. C. M. P.; ROSSI, T. R. F. Surdez: diagnóstico audiológico. 
In: SILVA, I. R; KAUCHAKJE, S; GESUELI, Z. M (Orgs.). Cidadania, surdez e linguagem: desafios 
e realidades. São Paulo: Plexus, 2003.
A Surdo-mudez, distópica e deficiência auditiva.
B Surdimutismo, sensorioneural e coclear.
C Grave, profunda, moderada e leve.
D Condutiva, neurossensorial e mista.
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“O sucesso do cristianismo reside exatamente na forma como ele foi elaborado e disseminado, seu 
mérito também está em sua natureza” (BRAGA, 2012, p. 194). A respeito do cristianismo, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O cristianismoconcordava com o estilo de vida das civilizações gregas e romanas, e ajudou a 
disseminá-lo por todo o mundo.
( ) Com a morte de Jesus na cruz, o cristianismo mostrou-se favorável à pena de morte. 
( ) O lugar no qual começou a ocorrer a expansão do cristianismo se chama Europa Ocidental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRAGA, Natali Destefani. O quando do cristianismo. Religião & Sociedade, v. 32, n. 2, p. 
193-208, 2012. 
A V – V – F.
B V – F – V.
C F – F – V.
D F – V – F.
Bremm e Bisol (2008, p. 273) buscaram "compreender os significados atribuídos à adolescência 
e às vivências no contexto da surdez, analisando narrativas de adolescentes surdos. Foram 
desenvolvidas entrevistas narrativas com três adolescentes surdos filhos de pais ouvintes, 
sinalizadores fluentes em Língua Brasileira de Sinais, que frequentavam o Ensino Fundamental de 
uma escola especial para surdos. As entrevistas foram realizadas em língua de sinais, por uma 
moderadora surda, em uma sala de espelho, com tradução simultânea realizada por uma intérprete. Os 
dados foram analisados com base na hermenêutica de Ricoeur e discutidos a partir da psicologia e da 
psicanálise. Os resultados indicam que muitos conflitos experienciados por adolescentes surdos são 
similares aos vivenciados pelos ouvintes. As especificidades da surdez dizem respeito à reavaliação 
de decisões feitas pelos pais e aos níveis de dependência dos ouvintes. Percebem-se diferenças entre 
os adolescentes e seus contextos familiares quanto à comunicação, ao desenvolvimento emocional e à 
participação na comunidade surda". Sobre as relações entre psicanálise e surdez, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Estudos psicanalíticos só têm contribuindo para o entendimento da psiquê de surdos oralizados. 
Surdos que utilizam a Libras continuam sendo uma incógnita aos psicanalistas, pois fica inacessível 
identificar o lugar que a surdez ocupa na estruturação da personalidade. 
II- A psicanálise não procura reduzir o surdo a uma deficiência àquilo que lhe falta, deslocando a 
questão da cura da surdez para o tratamento de um sujeito que, a partir de uma determinada situação, 
faz um sintoma.
III- Os psicanalistas se preocupam sobre o lugar que a surdez ocupa na estruturação da personalidade. 
Assim, os estudos da psicanálise podem trazer muitos frutos para auxiliar as ciências que se 
preocupam com a surdez.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BREMM, Eduardo Scarantti; BISOL, Cláudia Alquati. Sinalizando a adolescência: 
narrativas de adolescentes surdos. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 28, n. 2, p. 272-287, 2008. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932008000200005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
A Somente a afirmativa III está correta.
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B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.
“O legado de Itard foi esquecido ou parcialmente reduzido à discussão das práticas pedagógicas como 
técnicas de ensino. Perde-se, assim, o que ele tem de precioso e que nos convida a reler sua obra: o 
entendimento de que o homem é um ser de relações, para o qual a educação é fundamental para sua 
constituição como ser social, histórico e cultural” (CORDEIRO; ANTUNES, 2020, p. 306). Tendo em 
vista o método que foi desenvolvido por Jean Itard, classifique V para as opções verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Apresentar diferentes pares de sílabas.
( ) Apresentar diferentes palavras.
( ) Apresentar as mesmas frases sempre.
( ) Transcrever e ler sílabas.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CORDEIRO, Aliciene Fusca Machado; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. A ação 
pedagógica de Itard na educação de Victor, o "selvagem de Aveyron": contribuição à história da 
psicologia. Bol. Acad. Paul. Psicol., São Paulo, v. 40, n. 99, p. 296-306, dez. 2020. Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-
711X2020000200016&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 jan. 2022.
A V – F – F – F.
B F – F – V – V.
C F – V – V – F.
D V – V – F – V.
"No final da década de 1970, o documento conhecido como Relatório Warnock (Warnock 
Report, 1978) emerge na cena educacional do Reino Unido e marca as concepções sobre necessidades 
especiais e inclusão escolar. Destaca-se a importância desse Relatório para a disseminação do 
conceito de necessidades especiais atualmente utilizado. O Relatório foi o produto do trabalho de um 
comitê governamental, cuja missão era investigar e fazer recomendações relacionadas ao provimento 
de educação especial. Este documento é tido como um grande avanço no pensamento oficial" 
(LAPLANE, 2018, p. 698). No que tange às contribuições de Mary Warnock, analise as afirmativas a 
seguir:
I- Com os estudos da filósofa e pesquisadora Mary Warnock, introduziu-se na história da educação 
especial o conceito de necessidades educativas especiais que, por sua vez, foi adotada na Declaração 
de Salamanca em 1994.
II- A contribuição de Warnock expandiu o olhar acerca das necessidades educacionais especiais 
inclusive na esfera escolar, ao incluir nesse conceito todos os estudantes que, independente dos 
motivos, não estejam conseguindo se beneficiar com a escola.
III- Warnock fez a pesquisa que investigou as condições da educação especial inglesa, apresentando 
os resultados ao parlamento do Reino Unido, para a Educação e Ciência, Secretaria do Estado para a 
Escócia e a Secretaria do Estado para o País de Gales.
IV- A ativista Warnock desenvolveu o primeiro dicionário eletrônico de línguas de sinais. O 
funcionamento dele requer o uso de um teclado virtual que permite digitar a posição dos dedos e das 
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mãos e, assim, decifrar o sentido de um gesto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAPLANE, Adriana. Uma análise das condições para a implementação de políticas de 
educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra. Educ. Soc., Campinas, v. 27, n. 96, p. 689-715, out. 
2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302006000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 out. 2018.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
De acordo com Reily (2007, p. 324), "os usuários dos alfabetos manuais hoje utilizados pelas 
comunidades surdas (como a brasileira e a norte-americana) que seguiram a tradição espanhola e 
francesa de educação de surdos seguramente devem ao movimento monástico a invenção desse 
valioso instrumento de escrita no ar". Quanto aos entendimentos ao longo da surdez, ao longo da 
história, assinale a alternativa INCORRETA.
FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras. Educ., 
Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
A Na Antiguidade, as pessoas que tinham algum tipo de deficiência eram excluídas e
marginalizadas, pois não eram aptas para as guerras ou para o trabalho.
B Na Antiguidade, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência, física ou mental, eram
imediatamente descartadas, rejeitadas e até condenadas à morte.
C Em 1756, no mosteiro de Sumela, localizado na Iugoslávia, acreditava-se que reencarnavam nos
surdos, os espíritos mais evoluídos. Por isso os surdos eram venerados.
D
Com a visão cristã de que todos os homens são criaturas de Deus, feitos a sua imagem e
semelhança, a morte de crianças que eram rejeitadas pelos pais por possuírem algum tipo de
deficiência passou a ser condenada.
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