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Professor: Leandro Gabriel
PROJETO PEDAGOGIA NA VEIA
PROJETO PEDAGOGIA NA VEIA
Questão 1
(PROFESSOR TEMPORÁRIO 2018/QUADRIX) O Plano Distrital da Educação (PDE) (2015-
2024), a exemplo do Plano Nacional da Educação (PNE), é um documento que expressa as 
demandas da sociedade, estabelece prioridades e metas e aponta caminhos para a sua efe-
tivação por meio de estratégias. Assim, configura-se como uma política pública de Estado 
que favorece o planejamento de ações diante das demandas da educação. No que se refere 
a esse tema, julgue os itens de 1 a 5. 
1. São diretrizes do PDE (2015-2024) a erradicação do analfabetismo formal, a superação 
das desigualdades educacionais, a melhoria da qualidade da educação, a formação para 
o trabalho e para a cidadania e a promoção do princípio da gestão democrática da educa-
ção pública do Distrito Federal, entre outras. 
2. O cumprimento das metas do PDE deve ser avaliado e monitorado continuamente pelo 
Ministério da Educação e pela Câmara Legislativa Federal. 
3. O PDE propõe, mas não garante, a matrícula de crianças e adolescentes com deficiência 
em todas as etapas nas escolas da rede pública do Distrito Federal. 
4. De acordo com o PDE (2015-2024), a educação infantil na pré-escola para as crianças de 
quatro a cinco anos de idade deveria ser universalizada até o ano de 2016. 
5. O PDE visa a aumentar a matrícula da educação profissional por meio da educação pro-
fissional integrada ao ensino médio. 
Questão 2
(PROFESSOR 2017/CESPE) No que se refere ao Plano Nacional de Educação e às Diretri-
zes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, julgue os itens a seguir. 
6. A elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais é uma atribuição do Conselho Nacio-
nal de Educação. 
7. Às escolas, que devem matricular todos os estudantes com deficiência, transtornos glo-
bais de desenvolvimento e(ou) altas habilidades, cabe a organização pedagógica do en-
sino a eles oferecido; às famílias cabe a contratação de profissionais especializados para 
esse atendimento. 
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8. A gestão democrática da educação no âmbito das escolas públicas é facultativa, mas, se 
for adotada pela escola, deve estar vinculada a critérios técnicos de mérito e desempenho 
e a consulta pública à comunidade escolar. 
Questão 3 
(IBADE/2020/PREFEITURA DE LINHARES – ES/MONITOR EDUCACIONAL) O Ensino 
Fundamental, de frequência compulsória, é uma conquista resultante da luta pelo direito à 
educação ao longo dos dois últimos séculos por diferentes grupos sociais, entre os quais 
setores populares; a educação como processo de desenvolvimento do potencial humano 
garante o exercício dos direitos civis, políticos e sociais. Esse direito está associado: 
a. à construção de uma escola de qualidade. 
b. ao direito de ir e vir de todo cidadão. 
c. à matrícula imediata no ano desejado. 
d. ao exercício da cidadania. 
e. à escola com técnicas inovadoras.
Questão 4 
(IBADE/2020/PREFEITURA DE LINHARES – ES/MONITOR EDUCACIONAL) De acordo 
com os Fundamentos e diretrizes da educação de jovens e adultos, este segmento (Edu-
cação de Jovens e Adultos – EJA), voltado para a garantia da formação integral, abrange: 
a. da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive 
àqueles em situação de privação de liberdade, sendo pautada pela inclusão e pela quali-
dade social. 
b. da educação infantil às diferentes etapas do ensino fundamental, sendo pautada pelo 
trabalho não discriminatório seja de raça ou de posição social. 
c. do início do ensino fundamental até o ensino médio, inclusive àqueles em situação de 
privação de liberdade. 
d. da educação infantil à educação superior, de forma inclusiva, sendo pautada pela 
inclusão e pela qualidade social. 
e. da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, sem conside-
rar cor, credo ou condição social. 
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Questão 5
(PROF. LEANDRO GABRIEL) Com base na Resolução n. 01/2018 (CEDF) e suas altera-
ções, as quais estabelecem normas para a Educação Básica no sistema de ensino do DF, 
leia as afirmativas abaixo e julgue os itens.
9. Dentre as instituições que integram o sistema de ensino do DF, têm-se órgãos e entidades 
do Governo do Distrito Federal relacionados à educação e os vinculados à cultura, ao es-
porte, à justiça, à segurança pública, à saúde, à criança, ao adolescente, à juventude, aos 
direitos humanos e ao desenvolvimento social. 
10. A responsabilidade pela implantação e manutenção do ensino no Distrito Federal é dever 
do poder público e da iniciativa privada.
11. O direito à oferta do ensino pela iniciativa privada está condicionado ao cumprimento das 
leis e normas da educação nacional e das normas de ensino do Distrito Federal, assim 
como sujeito à avaliação da qualidade do ensino pelo poder público e à capacidade de 
autofinanciamento. 
12. A participação da comunidade escolar na definição e implementação das decisões peda-
gógicas, administrativas e financeiras é um dos princípios da educação no DF. 
13. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é um princípio que pode ser evidencia-
do, por exemplo, na Resolução n. 01/2018 do CEDF e na LDB.