Avaliação e Intervenção em Distúrbios Fonológicos e de Fluência

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FON088 - Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica nos Distúrbios Fonológico e da Fluência – julho 2016 Pag.1 
Plano de Ensino da Disciplina 
Disciplina: Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica nos Distúrbios Fonológico e da Fluência 
Código da disciplina: FON088 
Classificação: Obrigatória (OB) 
Unidade / Departamento: Faculdade de Medicina / Departamento de Fonoaudiologia 
Professor responsável: Izabel Cristina Campolina Miranda 
Período do Curso: 4º 
N.º de créditos: 2 (dois) 
Carga horária: 
Total: 30 horas 
Teórica: 30 horas 
Prática: - 
Pré-requisitos: ausentes 
Objetivos: 
- Conhecer o transtorno fonológico em termos de definição, etiologia e sintomatologia; 
- Conhecer os distúrbios da fluência em termos de definição, etiologia e sintomatologia; 
- Conhecer o processo de avaliação e diagnóstico diferencial dos distúrbios fonológico e da fluência por meio 
da aplicação e análise de testes específicos; 
- Conhecer as várias metodologias de reabilitação para o planejamento e desenvolvimento da terapia em flu-
ência e fonologia; 
Ementa: 
Modelos teóricos e práticos de prevenção, avaliação, diagnóstico e intervenção nos distúrbios fonológicos e da 
fluência. Dignidade, direitos da pessoa humana, etnia, religião, sexo, condições sócio-econômicas e culturais na 
relação terapeuta-paciente 
Métodos Didáticos: 
Aulas expositivas, seminários, aulas práticas através de análise de vídeos, estudos de caso. 
Conteúdo Programático: 
1ª parte – Fonologia 
1. Processamento motor e neurolinguístico da fala e da linguagem 
2. Aquisição e desenvolvimento fonológico em falantes do Português Brasileiro 
3. Transtorno fonológico 
3.1. Definições 
3.2. Nomenclaturas 
3.3. Etiologia 
3.4. Classificação 
3.5. Avaliação 
3.6. Diagnóstico diferencial 
3.7. Terapia 
3.8. Dignidade, direitos da pessoa humana, etnia, religião, sexo, condições sócio-econômicas e culturais na 
relação terapeuta-paciente 
FON088 - Avaliação e Intervenção Fonoaudiológica nos Distúrbios Fonológico e da Fluência – julho 2016 Pag.2 
2ª parte – Fluência 
1. Fluência 
1.1. Desenvolvimento 
1.2. Processamento da fala fluente 
2. Distúrbios da Fluência 
2.1. Gagueira do desenvolvimento 
2.2. Gagueira neurogênica 
2.3. Gagueira psicogênica 
2.4. Taquilalia 
2.5. Taquifemia 
3. Avaliação da fluência 
3.1. Anamnese 
3.2. Coleta e análise de amostras de fala 
3.3. Parâmetros da fluência 
4. Tratamento dos distúrbios da fluência 
4.1. Gagueira do desenvolvimento 
4.1.1. Programas de tratamento infantis 
4.1.2. Programas de tratamento para adolescentes e adultos 
4.2. Taquilalia e Taquifemia 
5. Dignidade, direitos da pessoa humana, etnia, religião, sexo, condições sócio-econômicas e culturais na rela-
ção terapeuta-paciente 
Processo de Avaliação: 
Avaliações parciais (2 provas de 30 pontos cada) ....................... 60 pontos 
Trabalho - (2 de 15 cada) ............................................................. 30 pontos 
Participação .................................................................................. 10 pontos 
Total dos pontos ......................................................................... 100 pontos 
Bibliografia 
1. Andrade CRF de. Gagueira infantil: risco, diagnóstico e programas terapêuticos. Barueri, SP: Pró-Fono, 2006. 
2. Andrade CRF de., Befi-Lopes DM, Fernandes FDM, Wertzner HF. ABFW - Teste de linguagem infantil nas 
áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática. 2ed (revisada, ampliada e atualizada). Barueri: Pró-
Fono. 2004b. p.51-82. 
3. Ferreira LP, Befi-Lopes DM, Limonge SCO (eds). Tratado de Fonoaudiologia. São Paulo: Roca; 2004. p. 1001-26. 
4. Fraser M. Autoterapia para a gagueira. Tradução e Adaptação Associação Brasileira de Guagueira. Barueri, 
SP: Manole, 2009. 
5. Hof YVZ, Wijnen F, De Jonckere PH. Differencial diagnostic characteristics between cluttering and stuttering – 
Part one. Journal of Fluency Disorders. 2009; 34:137-154. 
6. Lamprecht RR. Aquisição fonológica do Português: perfl de desenvolvimento e subsídios para terapia. Porto 
Alegre: Artmed; 2004. 232p. 
7. Limonge SCO. Fonoaudiologia informação para a formação – Procedimentos terapêuticos em linguagem. Rio 
de Janeiro: Guanabara- Koogan, 2003. 
8. Mota, H. B. (2001). Terapia fonoaudiológica para os desvios fonológicos. Rio de Janeiro: Revinter. 
9. Mota HB. Fonologia: intervenção. In: Ferreira LP, Befi-Lopes DM, Limongi SCO. (Org.). Tratado de Fonoaudio-
logia. 1 ed. São Paulo: Roca, 2004, capítulo 63, p. 787-814. 
10. Wertzner HF. Distúrbio fonológico. In: Limongi SCO. Fonoaudiologia informação para formação – linguagem: 
desenvolvimento normal, alterações e distúrbios. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2003, capítulo 3, p 33-47. 
11. Wertzner HF. Fonologia: desenvolvimento e alterações. In: Ferreira LP, Befi-Lopes DM, Limongi SCO. (Org.). 
Tratado de Fonoaudiologia. 1 ed. São Paulo: Roca, 2004, capítulo 62, p. 772-786. 
12. Wertzner HF. Fonologia (parte A). In: Andrade CRF, Befi-Lopes DM, Fernandes FDM, Wertzner HF. ABFW – 
teste de linguagem infantil. 2 ed. Barueri: Pró-Fono, 2004, capítulo 1, p. 05-16. 
13. Wertzner, Haydée Fiszbein; Pereira, Karina; SILVA, Thaís Zemlickas and Pagan-Neves, Luciana de Olivei-
ra. Aplicação de medidas de gravidade e de inconsistência de fala em crianças com transtorno fonológi-
co. Audiol., Commun. Res.[online]. 2013, vol.18, n.3, pp. 213-219. 
14. Wertzner, H. F.; Santos, P ; Pagan-Neves, L. O. . Ocorrência de erros fonológicos de acordo com a gravidade 
em crianças com transtorno fonológico. Revista CEFAC (Online), v. 16, p. 1133-1141, 2014. 
15. Yavas, M. et al. Avaliação fonológica da criança: reeducação e terapia. Porto Alegre: ArtMed, 2001. 
Aprovado pela Asssembleia do Departamento de Fonoaudiologia em 07/07/2016 
	Plano de Ensino da Disciplina
	Total: 30 horas
	Teórica: 30 horas
	Prática: -