UNI9 - Gestao Conhecimento v2

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Avaliação 2 - Gestão do Conhecimento – Uninove 
1- Assinale a alternativa correta quanto a "Dados":
a) Requer unidade de análise.
b) Exige consenso em relação ao significado.
c) Frequentemente tácito.
d) Facilmente obtido por máquina. Correta
e) Exige necessariamente a mediação humana.
2. Assinale a alternativa correta quanto a "Conhecimento":
a) Facilmente obtido por máquina.
b) Frequentemente tácito. Correta
c) Requer unidade de análise.
d) Exige consenso em relação ao significado.
e) Exige necessariamente a mediação humana.
3- Gestão do Conhecimento envolve atividades de...
a) obtenção, compartilhamento e uso de conhecimento dos membros da organização, apenas.
b) criação e obtenção do conhecimento dos membros da organização, apenas.
c) habilidades e experiências dos membros da organização, apenas.
d) obtenção do conhecimento dos membros da organização, apenas.
e) criação, obtenção, compartilhamento e uso de conhecimento, habilidades e experiências dos membros da organização. Correta
4. Na teoria sobre gestão do conhecimento, aquele conhecimento representado pelas experiências individuais, é chamado de:
a) Conhecimento Tático.
b) Conhecimento Tácito. Correta
c) Conhecimento Explícito.
d) Conhecimento Operacional.
e) Conhecimento Íntegro.
5. Considerando o processo de conversão de conhecimento, assinale a alternativa correta quanto ao modo de Socialização:
a) Conversão de conhecimento explícito em conhecimento explícito, que pressupõe a troca de informações explícitas, envolvendo o uso da tecnologia da informação, por meio de análise, categorização de informações.
b) Conversão de conhecimento tácito em conhecimento tácito, que pressupõe a troca de experiências com criação de um novo conhecimento tácito. Correta
c) Conversão de conhecimento tácito em conhecimento explícito, que pressupõe a articulação do conhecimento tácito em conceitos explícitos, criando novos caminhos explícitos.
d) Conversão de conhecimento tácito em conhecimento organizacional, que pressupõe a articulação do conhecimento tácito em conceitos tácitos, criando novos caminhos implícitos.
e) Conversão de conhecimento explícito em conhecimento tácito, que pressupõe a incorporação do conhecimento explícito no conhecimento tácito.