revisao_simulado (20)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
RAISSA KAROLAINE VIEIRA CORREA
Disciplina:
Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental
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Questão
001 (Gestão de Concursos – 2016) Para Smole (2003), “O trabalho com projetos na
educação infantil assume um caráter lúdico [...]. Nessa fase escolar, a preocupação do
projeto não será com o produto final em si, mas com o processo que acontecerá para
desenvolver o produto.”. Atentando para a faixa etária da Educação Infantil e as
especificidades do processo de desenvolvimento e aprendizagem dessa fase, sobre o
trabalho com projetos, é CORRETO afirmar:
X A) O modo de se trabalhar com os projetos deve ser rígido e cada situação planejada com
antecedência deve ser realizada com vistas ao produto final.
B) Deve-se manter uma atitude rígida na condução do trabalho com projetos
principalmente na educação infantil.
C) Na execução dos projetos, a interação entre as diferentes áreas do conhecimento não
deve acontecer, visto que confunde o aluno.
D) É importante que haja um planejamento sobre o que vai ser feito a cada dia, além de
onde ou a quem serão feitas as consultas para obter informações ou ajuda nas questões
sugeridas durante a elaboração ou realização do projeto.
E) Os projetos devem ser trabalhados sem nenhuma organização, visto que devem ser
espontâneos.
Questão
002 Leia o trecho abaixo:
A aprendizagem é compreendida como um processo de equilibração constante, e para
que o aprendizado fosse efetivado as atividades deveriam desafiar as crianças de forma
que através de processos mentais ela fosse capaz de realizar descobertas.
Esse conceito foi contribuição de qual teórico?
X A) Jean Piaget.
B) Adam Smith.
C) Sigmund Freud.
D) Jean Jaques Rousseau.
E) Karl Marx.
Questão
003 Na abordagem pedagógica dos Projetos de Trabalho, o Portfólio aparece como um
instrumento de grande importância, pois acompanha o processo de aprendizagem do/a
estudante. Sobre essa temática, leia as afirmações a seguir.
I. O Portfólio, também conhecido como Porta-fólio é originário da área de Artes.
II. No portfólio podem ter produções individuais e coletivas.
III. O Portfólio é uma coletânea de atividades, portanto, todos/as os/as estudantes de
uma turma terão o mesmo material ao final do projeto.
IV. Através do portfólio, os/as estudantes coletam, organizam, selecionam,
sistematizam informações e produções.
V. O portfólio é um instrumento singular, pelo fato de ser individual, de apresentar as
produções de cada estudante e também produções coletivas da turma. Assim, cada
estudante produz, seleciona, reflete de uma forma; consequentemente, os portfólios
são diferentes, únicos.
Assinale a alternativa correta:
A) Todas as alternativas são verdadeiras
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B) As alternativas III e V são falsas
X C) A alternativa II é falsa.
D) Todas as alternativas são falsas
E) Somente a alternativa III é falsa
Questão
004 Paulo Freire, importante educador brasileiro, nos incita a pensar e efetivar uma
pedagogia problematizante, em contraponto à educação bancária que, infelizmente, é
ainda muito presente em nossas escolas. Sobre essa discussão, leia as afirmações a
seguir.
( ) A concepção de educação bancária se fundamenta na ideia de que cabe ao professor
transmitir e depositar informações nos alunos, que por sua vez, precisam recebê-las
passivamente.
( ) A educação bancária estabelece uma relação de respeito às diferenças e ao tempo
de aprender de cada indivíduo.
( ) A educação bancária permite a estudantes e educadores uma relação de diálogo e
de construção conjunta de conhecimento.
( ) A pedagogia problematizante é dialógica, inclusiva. É possibilitado a estudantes e
educadores questionarem a realidade, buscarem respostas, pois são sujeitos ativos no
processo de ensinar e de aprender.
( ) A pedagogia problematizante está baseada na transmissão de conteúdos pelos
professores, pois eles detêm o saber.
A sequência está correta em:
X A) V, V, V, F, V
B) V, F, V, V, F
C) V, F, F, F, F
D) V, F, F, V, F
E) V, V, F, V, F
Questão
005 (AMEOSC) A teoria sociocultural de Vygotsky, assim como a teoria de Piaget, enfatiza o
envolvimento ativo da criança com seu ambiente; mas, enquanto Piaget descrevia a
mente, por si só, absorvendo e interpretando informações sobre o mundo, Vygotsky via
o crescimento cognitivo como um processo:
A) Colaborativo.
B) Formal.
X C) Resolutivo.
D) Reacional.
E) Individual.
Questão
006 (COTEC) Propor às crianças a brincadeira do faz-de-conta, como fala Lev Vygotsky, e/ou
o jogo simbólico, como descreve Jean Piaget, como condição para o desenvolvimento
infantil, requer uma forma de organização dos ambientes de aprendizagem que, na
perspectiva do sistema de ensino, é orientada através do(a):
A) Currículo e pelo projeto pedagógico da instituição educacional.
B) Brincadeira infantil, na qual assume vários papéis sem interação com o cotidiano.
C) Dinâmica dos cuidados com a alimentação, lazer e moradia.
X D) Dinâmica das ações que envolvem a higiene e a limpeza.
E) Saber do senso comum, com um calendário voltado a comemorar determinadas datas.
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Questão
007 Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo é descrito a partir de estágios que devem
ser respeitados pelo/a educador/a, para que o/a estudante tenha sucesso no
aprendizado. Em cada estágio é desenvolvido pela criança uma resposta ao ambiente.
Leia as características de um dos estágios do desenvolvimento proposto por Piaget:
A criança está começando a perceber que existe um mundo externo separado dela e o
explora de diversas maneiras. É uma fase simbólica, em que as crianças raciocinam a
partir da imaginação, ainda não são capazes de entender o ponto de vista do outro. Elas
começam a brincar de faz de conta e a imitar as atividades presenciadas em casa, na
escola e nos personagens das histórias.
Esse estágio do desenvolvimento é denominado:
A) Sensório motor (0 a 2 anos)
B) Operatório Concreto (7 a 12 anos)
C) Operatório formal (a partir dos 12 anos)
D) Pré-operatório (7 a 15 anos)
X E) Pré-operatório (2 a 6 anos)
Questão
008 (FUNIVERSA) A mediação da aprendizagem depende da qualidade da interação entre
mediador e mediado. O docente deve estabelecer com os alunos relações baseadas na
colaboração mútua e na coordenação das ações dos indivíduos. Acerca do
comportamento grupal e intergrupal da liderança do professor, assinale a alternativa
correta.
A) O docente deve instaurar uma relação de sancionamento, de coerção das ações de
aprendizagem do educando.
B) Com o trabalho de mediação, o aluno adquire autonomia em relação ao seu
aprendizado, e a intervenção do docente torna-se desnecessária.
C) O professor-mediador não pode ser um observador do comportamento do aluno, mas
deve avaliá-lo, determinando, quando possível, seu progresso, sua melhoria.
X D) O professor deve ter como tarefa essencial a organização do contexto, imaginando e
propondo situações-problema adequadas.
E) O docente não deve colocar-se no lugar do aluno, pois os papéis de um e de outro
podem ser confundidos em suas intenções.