São Caetano USCS 2017-2022

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vestibular de medicina | 1O semestre de 2017
002. PrOva ii
26.11.2016| tarde
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
212344
2USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
Leia o trecho do romance Recordações do escrivão Isaías 
Caminha, de Lima Barreto, para responder às questões de 
03 a 06.
Aos poucos, esqueci-me dos dias de fome, passados a 
deambular pelas ruas da cidade. Tinha já um quarto, cama e 
um lavatório de ferro, pensão de almoço e jantar; e, ainda, do 
ordenado, me sobravam sempre alguns mil-réis para com-
prar, de quando em quando, umas botinas de abotoar ou um 
chapéu da palha mais catita. Gregoróvitch dera-me um terno 
de roupa e por todo o tempo em que fui contínuo, conheci 
vários alfaiates caros por intermédio do corpo dos outros.
No começo, custei a conformar-me com a posição de 
contínuo, mas consolei-me logo, ao lembrar-me dos meus 
heróis do Poder da Vontade; e não foi sem desgosto que 
aceitei as fatiotas daqueles desconhecidos. Custou-me muit o 
curvar-me a tão vil necessidade; com o tempo, porém, confor-
mei-me, e de tal modo me habituei que, mais tarde, quando 
a minha situação mudou, foi-me preciso grande e sforço, para 
me habituar a comprar roupa em primeira mão. Achava-a 
cara, e o dinheiro gasto nela, despendido inutilmente, como 
se o gastasse em orgias e bebedeiras. Os meus vencimentos 
eram aumentados pelas gorjetas. Havia-as de duzentos réis, 
mas, em geral, eram de quinhentos réis para cima. A gente 
dos jornais é pródiga como jogadores e gosta de aparentar 
desprezo pelo dinheiro e generosidade.
(Recordações do escrivão Isaías Caminha, 1990.)
QuestÃO 03 
A partir do texto, é correto concluir que o narrador
(A) passou a ter uma vida difícil depois de ser contratado 
como contínuo do jornal, pois vivia de favores. Furtava 
roupas para vestir-se com elegância e, assim que sua 
situação mudou, não conseguiu abandonar essa prática 
que o constrangia.
(B) padeceu antes de ser contínuo no jornal, função que foi 
de encontro ao seu orgulho, mas na qual se manteve. 
Usava roupas de segunda mão e, quando sua situação 
mudou, estranhou o fato de ter de dispensar dinheiro 
para adquirir roupas novas.
(C) viveu sempre de forma simples e preferia não se exce-
der nos gastos, mesmo depois de ganhar bem no jor-
nal. Comprava roupas usadas por serem mais baratas e 
admirava as novas; ao mudar sua situação, acabou não 
mudando seus hábitos.
(D) passou fome por quase toda a sua vida, inclusive no 
p eríodo em que trabalhou como contínuo no jornal. Expe-
rimentava roupas que desejava ter, mas não tinha como 
comprá-las e, tão logo sua situação mudou, passou a 
comprar roupas de primeira mão.
(E) sofreu durante algum tempo e, depois de empregado no 
jornal, começou a gastar de forma desmedida. Servia de 
modelo aos alfaiates, mas não tinha como comprar as 
roupas caras, porém, quando sua situação mudou, pas-
sou a gastar com elas.
Leia a charge para responder às questões 01 e 02.
(www.otempo.com.br, 01.07.2016.)
QuestÃO 01 
Com sua fala, o pai pretende dizer ao filho que
(A) o feijão tornou-se um alimento difícil de ser conseguido.
(B) o final do arco-íris contém coisas pouco atrativas, como 
o feijão.
(C) o feijão deixou de povoar o imaginário das pessoas.
(D) a existência do feijão no final do arco-íris é uma realidade 
inquestionável.
(E) a imaginação dialoga com o desinteresse das pessoas 
pelo feijão.
QuestÃO 02 
A frase da personagem está reescrita, com o segundo verbo 
flexionado no passado e de acordo com a norma-padrão, em:
(A) Dizem que lá no final do arco-íris se encontrava feijões 
em um pote.
(B) Dizem que lá no final do arco-íris abundara feijões em 
um pote.
(C) Dizem que lá no final do arco-íris existiu feijões em um 
pote.
(D) Dizem que lá no final do arco-íris teria feijões em um pote.
(E) Dizem que lá no final do arco-íris havia feijões em um 
pote.
3 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 04 
As passagens “me sobravam sempre alguns mil-réis para 
comprar, de quando em quando, umas botinas de abotoar” 
(1o parágrafo), “e não foi sem desgosto que aceitei as fatiotas 
daqueles desconhecidos” (2o parágrafo) e “A gente dos jor-
nais é pródiga como jogadores” (2o parágrafo) têm sentido, 
respectivamente, de:
(A) com o dinheiro que sobrava, dificilmente o narrador 
comprava umas botinas; o narrador dispensou as fatio-
tas dos desconhecidos; os profissionais dos jornais são 
generosos.
(B) com o dinheiro que sobrava, eventualmente o narrador 
comprava umas botinas; o narrador aceitou as fatiotas 
com desprazer; os profissionais dos jornais são esban-
jadores.
(C) com o dinheiro que sobrava, ocasionalmente o narrador 
comprava umas botinas; o narrador aceitou as fatiotas 
dos desconhecidos com má vontade; os profissionais dos 
jornais são dissimulados.
(D) com o dinheiro que sobrava, sempre o narrador compra-
va umas botinas; o narrador aceitou as fatiotas de bom 
grado; os profissionais dos jornais são bajuladores.
(E) com o dinheiro que sobrava, raramente o narrador com-
prava umas botinas; o narrador rejeitou as fatiotas dos 
desconhecidos; os profissionais dos jornais são conser-
vadores.
QuestÃO 05 
Considere os trechos do segundo parágrafo do texto:
•   “No começo, custei a conformar-me com a posição de con-
tínuo, mas consolei-me logo”;
•   “foi-me preciso grande esforço, para me habituar a com-
prar roupa em primeira mão”;
•   “Achava-a cara, e o dinheiro gasto nela, despendido  inu-
tilmente, como se o gastasse em orgias e bebedeiras”.
As orações em destaque, no contexto em que estão empre-
gadas, estabelecem, respectivamente, relações de sentido de
(A) oposição, finalidade e comparação.
(B) adição, proporção e causa.
(C) oposição, causa e conformidade.
(D) conclusão, finalidade e condição.
(E) adição, consequência e comparação.
QuestÃO 06 
“Os meus vencimentos eram aumentados pelas gorjetas.” 
(2o parágrafo)
Com a correta transposição desta oração para a voz ativa, 
sem alteração do sentido do texto, a expressão destacada 
passa a exercer a função sintática de
(A) sujeito.
(B) predicativo do sujeito.
(C) objeto direto.
(D) complemento nominal.
(E) objeto indireto.
4USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 08 
Em sua argumentação, o autor sugere que
(A) as mães assumem o papel de incentivadoras da leitura, 
o que prejudica a ação dos professores na formação de 
leitores na escola. Com isso, entende-se que a expe-
riência de leitura dos professores é adequada para criar 
o prazer por ler.
(B) os salários dos professores, ainda que sejam baixos, 
permitem que eles adquiram livros, o que não fazem por 
preferirem ir às bibliotecas. Dessa forma, o autor entende 
que elas são espaços naturalmente adequados ao estu-
do e à pesquisa.
(C) as pessoas deveriam ler mais por prazer, e as biblio-
tecas deveriam ser espaços que permitissem expe-
riências significativas de leitura. Nesse sentido, a pro-
paganda citada no primeiro parágrafo contraria o ponto 
de vista do autor.
(D) as pessoas passaram a ler mais no Brasil, mas os índices 
de leitura no país ainda são críticos, devido às condições 
físicas das bibliotecas. Por isso, o autor defende que o 
incentivo à leitura fique sob responsabilidade das mães.
(E) os professores deixam de ir às bibliotecas porque encará-
-las como um espaço de lazer contradiz a sua formação 
pessoal e acadêmica. Conclui-se,portanto, que o autor 
defende a leitura como atividade que se realiza por obri-
gação.
QuestÃO 09 
Com a frase “Mas não é para isto que existem as bibliote-
cas?” (3o parágrafo), pretende-se argumentar que
(A) a ausência de professores nas bibliotecas tem contri-
buído para que elas percam sua importância.
(B) os professores deveriam comprar seus próprios livros e 
não ter de tomá-los emprestado das bibliotecas.
(C) os professores, assim como os jovens, descobriram que 
as bibliotecas são espaços a serem evitados.
(D) os governantes deveriam prever um pagamento extra 
para os professores frequentarem as bibliotecas.
(E) as bibliotecas deveriam funcionar como espaços em que 
a fruição da leitura fosse natural.
Leia o texto de Ruy Castro para responder às questões de 
07 a 10.
No Brasil, ler é coisa que se faz por obrigação
Há tempos, assisti a um comercial de TV sobre um pro-
duto esportivo, talvez um tênis, mote era a necessi-
dade de “liberar o corpo”. O anúncio falava de pessoas “repri-
midas”, seriam mais felizes se vivessem ao ar livre 
usando o produto. Entre estas, mostrava uma moça sentada, 
lendo um livro, dentro de uma biblioteca – o Real Gabinete 
Português de Leitura, no centro do Rio. Mensagem sublimi-
nar: a leitura é uma chatice, uma obrigação, o contrário de 
ser livre e feliz.
Uma pesquisa recente do Instituto Pró-Livro e do Ibope, 
“Retratos da Leitura no Brasil”, citada pelo colunista Antônio 
Gois, do “Globo”, traz dados alarmantes: 44% da população 
brasileira não têm o hábito de ler livros, e esse número não se 
alterou nos últimos 12 anos. Apenas 33% dos brasileiros tive-
ram a influência de alguém para adquirir o gosto pela leitura, 
quase sempre a mãe – o que não é um mal, mas por que não 
citar igualmente um professor?
Porque, diz a pesquisa, os professores também leem 
pouco e mal. Embora 84% tenham dito que leram um livro nos 
três meses anteriores à pesquisa, a maioria não se lembra do 
título ou não respondeu. Sim, não podemos nos esquecer 
dos seus baixos salários, que os impedem de comprar livros. 
Mas não é para isto que existem as bibliotecas?
Não no Brasil. Segundo a pesquisa, 75% dos entrevista-
dos associam a biblioteca a um lugar para estudar ou pesqui-
sar (naturalmente, por obrigação), não como um espaço de 
lazer, para ler por prazer, trocar livros ou fazer amigos. Em 
2015, apenas 53% das escolas brasileiras tinham biblioteca 
ou sala de leitura.
Quanto ao Real Gabinete Português de Leitura, um 
m onu mento carioca, sua beleza faz dele um cenário requi-
sitado pelos comerciais de TV. Até para veicular mensagens 
que o degradam e ofendem.
(Folha de S.Paulo, 18.07.2016. Adaptado.)
QuestÃO 07 
Garante-se a coesão no primeiro parágrafo do texto comple-
tando-se as lacunas, respectivamente, com
(A) “qual o” e “elas”.
(B) “e o” e “cujas as”.
(C) “que o” e “cujas”.
(D) “cujo” e “que”.
(E) “onde o” e “aonde”.
5 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 11 
Embora evidências científicas provem que fetos que per-
manecem até 39 semanas no ambiente intrauterino desen-
volvem melhor alguns órgãos e suas funções, no Brasil os 
partos são marcados com antecedência, quase sempre para 
atender aos interesses de pais e médicos. Uma comparação 
com outros países indica que há um exagero de cesáreas no 
Brasil. O gráfico, com dados relativos a 2015, mostra o per-
centual de cesáreas em relação ao total de partos ocorridos 
em cada um dos quatro países indicados.
(Veja, 29.06.2016. Adaptado.)
De acordo com os dados do gráfico, é correto afirmar que, 
necessariamente,
(A) o número de cesáreas na Inglaterra foi menor que o 
n úmero de cesáreas nos EUA.
(B) nos EUA, a cada 9 partos realizados, 3 foram cesáreas.
(C) no Brasil, o número de cesáreas foi 10% maior que o 
número de partos normais.
(D) a razão entre o número de cesáreas e o número de par-
tos normais, no Brasil, foi de 11 para 9.
(E) para cada 100 partos normais realizados na Inglaterra, 
foram realizadas 27 cesáreas.
QuestÃO 12 
Para seguir corretamente a prescrição médica e ingerir uma 
dose de x mL de certo medicamento 4 vezes ao dia, durant e 
15 dias, Giulia terá que comprar 5 frascos iguais desse 
m edicamento. Sabe-se que a quantidade do medicamento 
em cada frasco corresponde a 12,5 doses, e que, após todas 
as doses prescritas terem sido tomadas, restarão 20 mL no 
último frasco. Desse modo, x é igual a
(A) 12 mL.
(B) 8 mL.
(C) 6 mL.
(D) 15 mL.
(E) 10 mL.
QuestÃO 10 
Leia o trecho do poema “Livraria”, de Carlos Drummond de 
Andrade.
Ao termo da espiral
que disfarça o caminho
com espadanas de fonte,
e ao peso do concreto
de vinte pavimentos,
a loja subterrânea
expõe os seus tesouros
como se os defendesse
de fomes apressadas.
Ao nível do tumulto
de rodas e de pés,
não se decifra a oculta
sinfonia de letras
e cores enlaçadas
no silêncio de livros
abertos em gravura.
(As impurezas do branco, 2012.)
A leitura comparativa entre o poema e o texto “No Brasil, ler 
é coisa que se faz por obrigação” permite concluir correta-
mente que
(A) a verdadeira leitura é um tesouro ao qual 44% da popu-
lação brasileira tem acesso.
(B) a leitura por prazer ocorre em lugares aprazíveis, diferen-
tes de livrarias e bibliotecas.
(C) o prazer em ler é um enigma difícil de ser decifrado, por 
isso as pessoas leem menos.
(D) o prazer da leitura reclama por uma entrega pessoal para 
além dos interesses imediatos.
(E) o verdadeiro sentido da leitura implica concebê-la como 
uma obrigação social.
6USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 15 
Um cone circular reto possui altura H = 30 cm e raio 
R = 12 cm. Considere que esse cone seja seccionado por 
um plano paralelo à sua base e que a distância do vértice do 
cone a esse plano seja h. Nessa secção há uma decomposi-
ção em um novo cone, de volume V1, e um tronco de cone, 
de volume V2, conforme a figura.
Se a razão entre os volumes V1 e V2 é de 1 para 5, nessa 
ordem, então o volume V1, em cm
3, é igual a
(A) 240π.
(B) 188π.
(C) 220π.
(D) 360π.
(E) 288π.
QuestÃO 16 
Dadas as matrizes e , se
 , com n∈N, então vale
 
(A) 82.
(B) 96.
(C) 104.
(D) 54.
(E) 48.
QuestÃO 13 
Na figura, encontram-se representados, em um sistema de 
coordenadas cartesianas ortogonais, os gráficos das funções 
f(x) = 2x + 2 e g(x) = – ax2 + bx + c, com a, b e c números 
r eais. Sejam A e V(k, 4) os pontos de intersecção da reta com 
a parábola, A pertencente ao eixo das abscissas.
Nessas condições, a função quadrática do gráfico é correta-
mente definida por
(A) g(x) = – x2 – 2x + 3.
(B) g(x) = – x2 + 3x + 3.
(C) g(x) = – 2x2 – 2x + 3.
(D) g(x) = – 2x2 + 3x + 3.
(E) g(x) = – x2 + 2x + 3.
QuestÃO 14 
Em determinado momento, em um Pronto Socorro, cada uma 
das poltronas destinadas à aplicação da medicação pres-
crita estava ocupada por um paciente. Quatro delas estavam 
ocupa das por pacientes do convênio A, três por pacientes do 
convênio B, duas por pacientes do convênio C e uma por um 
paciente do convênio D. Tomando-se aleatoriamente duas 
dessas poltronas, a probabilidade de ambas estarem, nesse 
momento, ocupadas por pacientes do convênio B é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
7 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 19 
A circunferência de equação x2 + (y – 2)2 = 9, represen tada 
em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais, 
i ntersecta o eixo das abscissas negativas no ponto Q, con-
forme figura.
Nessas condições, o ponto Q é corretamente representado 
pelo par ordenado
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QuestÃO 20 
Na figura, a reta t passa pelo ponto P e pelo centro O de uma 
circunferência de raio r, interceptando-a no ponto N. A reta s 
passa pelo ponto P, e é tangente à circunferência no ponto M, 
formando um ângulo β com a reta t.
Usando a aproximação π = 3,1, e sabendo que 
e que , a medida aproximada do arco é
(A) 4,8 cm.
(B) 4,1 cm.
(C) 5,2 cm.
(D) 6,4 cm.
(E) 8,2 cm.
QuestÃO 17 
Um tratamento com um medicamento preparado por técni-
ca homeopática,a partir de alergenos exógenos, é feito em 
11 dias sucessivos. Sabe-se que as quantidades de gotas 
ingeridas a cada dia constituem uma progressão aritmética 
de 11 termos e de razão 3, na qual o resultado da soma do 
termo do meio com o seu antecessor é igual ao último termo. 
Nessas condições, o número de gotas ingeridas no décimo 
dia desse tratamento é igual a
(A) 30.
(B) 35.
(C) 24.
(D) 26.
(E) 40.
QuestÃO 18 
Na figura, o triângulo ABC é retângulo em B, e os segmentos 
BH e BM são, respectivamente, a altura e a mediana relativas 
à hipotenusa.
Sabe-se que a hipotenusa desse triângulo mede 34 cm e que
 = 15 cm. Desse modo, a área da região colorida é
(A) 72 cm2.
(B) 68 cm2.
(C) 78 cm2.
(D) 80 cm2.
(E) 60 cm2.
8USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 22 
População mundial segundo a latitude, 2000.
90º N
60º N
30º N
0º
30º S
60º S
90º S
População mundial segundo a longitude, 2000.
(www.radicalcartography.net. Adaptado.)
De acordo com os mapas e conhecimentos quanto à distribui-
ção populacional, é correto afirmar que a população mundial 
concentra-se
(A) no Hemisfério Sul Oriental, sobretudo no Japão e no 
Congo.
(B) no Hemisfério Norte Oriental, sobretudo na China e na 
Índia.
(C) no Hemisfério Sul Oriental, sobretudo na Austrália e na 
África do Sul.
(D) no Hemisfério Norte Ocidental, sobretudo nos Estados 
Unidos e no México.
(E) no Hemisfério Sul Ocidental, sobretudo no Brasil e na 
Argentina.
QuestÃO 21 
A continuidade do fluxo na circulação do capital é muit o 
importante. O processo não pode ser interrompido sem i ncor-
rer em perdas. Há fortes incentivos para acelerar a v eloci-
dade da circulação. Aqueles que podem se mover mais 
rapida mente pelas diversas fases da circulação do capi tal 
acumulam lucros superiores aos de seus concorrentes.
(David Harvey. O enigma do capital, 2011.)
É correto afirmar que a circulação do capital problematizada 
no excerto pressupõe
(A) a priorização de fontes de energia não renováveis para 
assegurar a agilidade do transporte e a confiabilidade na 
distribuição de mercadorias.
(B) a centralização do processo produtivo atrelada aos 
p equenos mercados para antecipar-se à concorrência.
(C) o desenvolvimento dos sistemas técnicos de transporte e 
de comunicação para ampliar a fluidez.
(D) o investimento em modelos sustentáveis de produção para 
reduzir custos associados à rigidez das plantas f abris.
(E) a especialização produtiva em bens de consumo durá-
veis para agregar valor aos produtos consumidos e gerar 
maior fluidez.
9 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 25 
Analise o mapa com a regionalização do território brasileiro 
elaborada pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em 1967.
Amazônica
Nordeste
Centro-Sul
(educacao.uol.com.br)
A regionalização apresentada divide o Brasil em Regiões
(A) Geomorfológicas.
(B) Geopolíticas.
(C) Socioeconômicas.
(D) Socioculturais.
(E) Geoeconômicas.
QuestÃO 26 
O clima tropical de altas temperaturas, com forte estação 
seca, é típico desse bioma. O solo possui pH baixo, baixa 
fertilidade, um alto nível de alumínio e pouca disponibilidade 
de água na superfície, restringindo a sobrevivência apenas 
às espécies adaptadas. Dessa forma, esse bioma apresenta 
uma vegetação adaptada à escassez de nutrientes, com cau-
les e ramos tortuosos, cascas e folhas grossas, e raízes que 
podem atingir grandes comprimentos.
(http://eco.ib.usp.br. Adaptado.)
O bioma brasileiro que possui o solo com as características 
descritas no excerto é conhecido como
(A) Caatinga.
(B) Floresta Amazônica.
(C) Pampas.
(D) Cerrado.
(E) Mata Atlântica.
QuestÃO 23 
O preço do barril do petróleo atingiu mínimas em qua-
se 12 anos, sendo negociado abaixo de US$ 30. O petróleo 
e ncerrou 2015 com queda acumulada de 35% e iniciou 2016 
ladeira abaixo, em meio a preocupações com o crescimento 
da China, com a crise diplomática entre Irã e Arábia Saudi-
ta e com o aumento de estoques de derivados nos Estados 
Unidos.
(g1.globo.com. Adaptado.)
O excerto demonstra a importância comercial do petróleo. 
De acordo com suas características de oferta e procura, o 
petróleo pode ser corretamente designado como
(A) subprime.
(B) cartel.
(C) dumping.
(D) commodity.
(E) commuting.
QuestÃO 24 
Imagine um bairro histórico em decadência, ou que, ape-
sar de estar bem localizado, é reduto de populações de baixa 
renda, portanto, desvalorizado. Porém, de um tempo para cá, 
a estrutura deste bairro melhorou muito, elevando o valor do 
aluguel, da conta de luz e do mercado. O custo de vida subiu 
tanto que não cabe mais no orçamento dos atuais morado-
res. E, além disso, enquanto o antigo morador procura um 
novo bairro, pessoas de maior poder aquisitivo estão indo 
morar no seu lugar.
(www.courb.org. Adaptado.)
O processo descrito no excerto denomina-se
(A) gentrificação.
(B) desmetropolização.
(C) conurbação.
(D) metropolização.
(E) territorialização.
10USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 30 
Os terrenos mais elevados da superfície terrestre, como as 
Montanhas Rochosas, os Andes e o Himalaia, são caracte-
rizados por uma grande complexidade rochosa e estrutural, 
gerada por dobramentos acompanhados de intrusões, vul-
canismo, abalos sísmicos e falhamentos. Esses locais apre-
sentam ainda forte atividade tectônica, pois geralmente se 
localizam
(A) nas bordas das placas tectônicas.
(B) no centro dos continentes.
(C) nas bordas continentais.
(D) no centro das placas tectônicas.
(E) nas fossas tectônicas.
QuestÃO 31 
Ao longo de suas duas magistraturas (em 123 e 122 a.C.), 
Caio Graco propôs uma série de leis. Uma de suas principais 
propostas foi a Lei Frumentária. Esta lei responsabilizava o 
Estado pela distribuição mensal de trigo a preço fixo e mais 
baixo que o de mercado para os cidadãos romanos, medid a 
que favorecia exclusivamente os residentes em Roma e ali-
viava a miséria da plebe urbana, que até então dependia de 
doações das grandes famílias. Com essa lei, Caio ganhou 
não só o apoio do povo, mas também a antipatia daqueles 
que mantinham sua influência política através de sua cliente-
la, e que logo acusaram Caio de esvaziar os cofres públicos 
a fim de obter popularidade.
(Alice Maria de Souza. “Caio Graco e sua relação com os Equites: 
breve análise da interpretação de Apiano de Alexandria”. 
Archai, julho de 2009. Adaptado.)
O fragmento retrata um fato da história da Roma Antiga que 
se relaciona
(A) às lutas sociais do início da crise da República, marcadas 
por projetos de reformas sociais dos tribunos da plebe.
(B) à pax romana, caracterizada pela paz interna, estabili-
dade e expansão do Império nos primeiros séculos de 
sua existência.
(C) à política do pão e circo, criada durante a República e 
e xpandida na fase imperial, com o intuito de conter os 
plebeus desempregados.
(D) à queda da Monarquia, provocada pela revolta dos patrí-
cios que acusavam o rei de favorecer apenas os interes-
ses plebeus.
(E) ao fim do Império, resultante da crise da mão de obra 
e scrava, provocada pelo término das guerras de conquista.
QuestÃO 27 
O processo por meio do qual ocorre o acúmulo de sedimen-
tos ao longo do leito do rio, que pode provocar a diminuição 
de sua profundidade e da velocidade da correnteza e aumen-
tar a superfície de inundação, é corretamente denominado
(A) erosão.
(B) terraceamento.
(C) assoreamento.
(D) lixiviação.
(E) voçoroca.
QuestÃO 28 
O vasto manto de gelo antártico é o principal sorvedouro 
do calor terrestre e tem um papel essencial no sistema climá-
tico global. Controla as circulações atmosférica e oceânica no 
H emisfério Sul e a formação da água fria no fundo dos oceanos.
(Ministério do Meio Ambiente. O Brasil e o meio ambiente antártico, 2007.)
Considerando as informações apresentadas pelo excerto, 
uma alteração que promova um maior aquecimento do planeta 
p oderia
(A) comprometer a ocupação humana no Hemisfério Sul e 
obrigar migrações em massa.
(B) inverter o sentidodas massas de ar e reorganizar a distri-
buição florestal no planeta.
(C) derreter as calotas de gelo existentes e alterar o regime 
climático global.
(D) eliminar as terras emersas do polo sul e elevar o nível 
médio dos oceanos.
(E) interromper o ciclo de correntes marinhas e comprometer 
os ecossistemas marinhos.
QuestÃO 29 
Analise a tabela que apresenta a distribuição da água doce 
no planeta.
Água doce na Terra (%)
Calotas polares 68,9
Águas subterrâneas 29,9
Lagos e pântanos 0,29
Atmosfera 0,04
Rios 0,006
(Robson da Silva Pereira. Geografia, 2012. Adaptado.)
Essa distribuição representa 2,5% do total de água existente 
no planeta. Desse total, é economicamente viável ao con-
sumo humano
(A) parte considerável da água presente nas calotas p ola-
res, além da água dos rios e lagos.
(B) toda água doce disponível no planeta advinda das dife-
rentes fontes.
(C) a água subterrânea em sua integralidade.
(D) apenas a água presente na superfície do planeta Terra.
(E) apenas a água presente nos rios, lagos, atmosfera e em 
a lguns reservatórios subterrâneos.
11 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 33 
O príncipe D. Henrique, depois da tomada de Ceuta, 
t inha vontade de saber a terra que ia além das ilhas Canárias 
e mandou contra aquelas partes seus navios, movendo-se 
a isso por serviço de Deus e do rei. E esta foi a primeira 
r azão de seu movimento. E a segunda foi porque considerou 
que se poderiam trazer desses reinos muitas mercadorias. 
Outr a razã o foi o grande desejo de acrescentar na santa fé de 
Noss o Senhor Jesus Cristo todas as almas que se quisessem 
salvar.
(Gomes Eanes de Zurara. “Crônica da Guiné”, 1453. 
Apud: Joelza Ester Domingues Rodrigues. 
História em documento: imagem e texto, 2009. Adaptado.)
O trecho do documento caracteriza
(A) o baixo desenvolvimento comercial do reino português, 
devido aos prejuízos financeiros resultantes das guerras 
de reconquista, que buscavam expulsar os muçulmanos 
da península ibérica.
(B) a expansão marítima portuguesa e os fatores que contri-
buíram para a realização dessas viagens, como o incen-
tivo do rei, os interesses comerciais e a evangelização.
(C) as desavenças entre os reis de Portugal e Espanha, que 
afirmavam ter direitos sobre as terras descobertas, e a 
solução encontrada com a assinatura do Tratado de Tor-
desilhas.
(D) as Cruzadas, mostrando que, além do combate aos infiéi s 
e da tomada da Terra Santa, havia interesses comerciais, 
defendidos por nobres, mercadores e até mesmo pelo rei.
(E) as viagens oceânicas espanholas, financiadas pelos reis 
católicos, que tinham como objetivo chegar às Índias 
para participar do comércio lucrativo das especiarias.
QuestÃO 32 
Mas, beneficiária do esquema tripartido, a realeza medie-
val arrisca-se também a ser a sua vítima, se o jogo da luta 
incompreensível das classes volta as três ordens contra o 
rei-árbitro. Este é o sentido do pesadelo do rei da Inglaterra, 
Henrique I, que, em 1130, se vê atacado em sonhos pelos 
laboratores, depois pelos bellatores, a seguir pelos oratores, 
os primeiros com as suas alfaias, os segundos com as suas 
armas, os terceiros com as suas insígnias.
(Jacques Le Goff. Para um novo conceito de Idade Média: 
tempo, trabalho e cultura no Ocidente, 1980.)
O excerto alude ao seguinte processo ocorrido na Europa 
Ocidental durante a Baixa Idade Média:
(A) a formação de uma sociedade dividida segundo os crité-
rios de renda e a função econômica.
(B) a constituição do absolutismo monárquico com base no 
direito divino do rei e no seu papel de repressor dos con-
flitos sociais.
(C) a implantação de cidades-Estado, governadas por uma 
nova nobreza que monopolizava os poderes religioso, 
militar e econômico.
(D) a lenta e gradual centralização política, como resultado 
de relações dinâmicas e contraditórias entre o rei e a 
s ociedade.
(E) a fragmentação das instituições políticas decorrente do 
predomínio dos senhores feudais e do clero sobre os 
m onarcas medievais.
12USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 35 
O beneficiário mais evidente da independência da Amé-
rica espanhola foi a classe alta criolla. Conquistada a inde-
pendência, multiplicaram-se as oportunidades de carreira no 
governo e na política para os criollos, não apenas por terem 
substituído os espanhóis nos postos mais elevados, mas 
também devido à própria natureza dos governos republica-
nos que conseguiram instaurar.
Para aqueles que não pertenciam ao grupo, as recompen-
sas políticas da independência foram limitadas. Os criollos 
demonstraram pouca disposição a compartilhar o poder com 
os mestizos e outros grupos das camadas baixas da ordem 
social colonial.
(Frank Safford. “Política, ideologia e sociedade na 
América espanhola do pós-independência”. In: Leslie Bethell (org). 
História da América Latina: da independência a 1870, 2004. Adaptado.)
Com base no excerto, é correto afirmar que na América espa-
nhola pós-independência ocorreu
(A) a permanência da economia agroexportadora, que favo-
receu o desenvolvimento industrial das antigas colônias.
(B) a ruptura com a ordem colonial por meio de uma nova 
configuração social, apartada da questão racial.
(C) a formação de governos oligárquicos, que excluíam políti-
ca e socialmente as camadas mais pobres da sociedade.
(D) a constituição de repúblicas populistas, baseadas na mo-
bilização das massas que apoiavam os projetos políticos 
da elite.
(E) a continuidade da escravidão na maioria dos países 
emancipados, resultando no agravamento das desigual-
dades sociais e raciais.
QuestÃO 34 
Observe a charge que retrata Cecil Rhodes (1853-1902), 
h omem de negócios inglês.
(www.bbc.com)
A charge representa
(A) o ideal filantrópico dos ingleses na África, que buscavam 
unir o continente para fortalecê-lo contra a política impe-
rialista dos demais países europeus.
(B) a política mercantilista inglesa de estabelecer feitorias 
do extremo sul ao norte do continente africano, a fim de 
c omercializar escravos.
(C) a partilha da África pelos países europeus, cujos objeti-
vos eram promover ações científicas e buscar matérias-
-primas no continente.
(D) a defesa da emancipação das colônias africanas pelos 
ingleses, a fim de atrair os países independentes para 
sua esfera de influência.
(E) o imperialismo inglês na África, cuja pretensão era in-
terligar as suas possessões no continente para melhor 
explorá-las.
13 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 37 
A independência se explica por um conjunto de fatores, 
tanto internos como externos, mas foram os ventos trazidos 
de fora que imprimiram aos acontecimentos um rumo impre-
visto pela maioria dos atores envolvidos, em uma escalada 
que passou da defesa da autonomia brasileira à ideia de 
i ndependência, no início da década de 1820.
(Boris Fausto. História do Brasil, 2007. Adaptado.)
De acordo com o excerto, a independência brasileira foi, tam-
bém, motivada
(A) pelas conjurações mineira e baiana, que uniram a elite 
colonial em torno da proposta de emancipação política.
(B) pela União Ibérica, que resultou na vinda da família real 
portuguesa para o Brasil.
(C) pelos interesses das Cortes portuguesas, criadas após a 
Revolução Liberal do Porto, de recolonizar o Brasil.
(D) pela adesão de províncias do norte a revoltas separatis-
tas, que ameaçavam a integridade territorial.
(E) pelos movimentos emancipacionistas na América espa-
nhola, que uniram a elite colonial em torno de um projeto 
republicano.
QuestÃO 38 
Sobre o governo de Getúlio Vargas, no período entre 1930 e 
1945, é correto afirmar que:
(A) no seu conjunto, implementou o intervencionismo estatal 
na economia e centralizou o poder político, implantando 
um Estado autoritário no Brasil, que aboliu o federalismo.
(B) no plano econômico, incentivou a industrialização, por 
meio da política de substituição das importações e isso 
resultou no abandono do setor agrário, prejudicando a 
economia cafeeira.
(C) no plano político, instaurouo federalismo, segundo o 
modelo constitucional dos Estados Unidos da América, 
depois das pressões armadas das oligarquias regionais.
(D) na esfera econômica, baseou sua política de desenvolvi-
mento da indústria nacional em um conjunto de medidas 
liberais, que rejeitavam a interferência do Estado na eco-
nomia.
(E) no âmbito social, preservou os sindicados independentes 
do Estado e o direito à greve, o que garantiu a conquista 
de benefícios materiais para a classe trabalhadora.
QuestÃO 36 
(Carlos Julião. “Negras Vendedoras”. http://objdigital.bn.br)
Julião nos mostra que os trajes de mulheres negras cons-
tituem um rico exemplo da construção de uma linguagem 
v isual própria, que provavelmente escapava ao entendimento 
senhorial. Sobre seus corpos, panos, cachimbos, amuletos e 
colares, usados por diversos motivos – rituais ou profanos –, 
falavam de um mundo que, mesmo sob a escravidão, servia 
de ponte entre os dois lados do Atlântico.
(Sílvia Hunold Lara. “Mulheres escravas”. http://www.desafio.ufba.br)
De acordo com a aquarela, feita no século XVIII, o excerto e 
as características da escravidão na América portuguesa, é 
correto afirmar que
(A) os escravos eram subjugados de forma violenta pelos 
seus senhores, que impunham com sucesso a suprema-
cia da cultura europeia.
(B) os escravos desempenhavam diferentes trabalhos e 
a lguns deles buscavam manter, mesmo em situações 
c otidianas, as heranças africanas.
(C) a mão de obra escrava tinha procedência bem diversa e 
a preservação da cultura africana se dava, sobretudo, em 
circunstâncias festivas.
(D) os trabalhadores escravizados, sobretudo as escravas, 
mantinham sua identidade africana, impossibilitando, assi m, 
o sincretismo cultural.
(E) o trabalho escravo feminino limitava-se ao espaço urba-
no, onde se destacavam as chamadas quitandeiras com 
seus vestuários típicos africanos.
14USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
Leia o texto para responder às questões de 41 a 50.
Babies Start Learning Before They are Even Born
Lesley Evans Ogden
July 5, 2016
While pregnant with my first child, I heard unsolicited 
advice typical of that showered upon expectant mothers. 
“Don’t eat spicy food,” and, “Avoid garlic, especially when 
you’re breast-feeding.” But as a spicy food-lover I was 
sceptical, and reluctant to take heed. Human cuisines vary 
all over the world. Surely babies born to mothers in some of 
the world’s spice capitals must learn to get used to breast milk 
with more flavoursome notes?
It was pure speculation on my part, but my personal 
experiment – played out with an unscientific sample size of 
just one – offered some support. My tiny experimental subject 
expressed his prenatally-learned love for Thai curry and 
garlic-spiced breast milk by way of contented guzzling, then 
guzzling some more.
Some more rigorous scientific research also supports 
the idea that babies learn taste preferences before they are 
born. In fact, prenatal learning is not limited to taste. Nor is it 
limited to humans. What is emerging from the experiments is 
evidence that all sorts of animal species great and small learn 
about the world before entering it by paying attention to the 
tastes, smells, sounds – and even sights – available pre-birth.
So can a zest for garlic be learned prenatally? Peter 
Hepper of the University of Belfast decided to find out. He and 
colleagues tested children born of mothers that often versus 
never consumed garlic during late pregnancy. His study 
involved just 33 children, but his results hint that a learned 
prenatal preference for garlic was maintained even years 
later, as seen in a willingness of kids born to garlic-consuming 
mothers to eat garlic-flavoured potatoes when they were aged 
eight or nine. How do human babies taste food in the uterus? 
There are several possible routes to flavoured womb service.
One idea, explains Hepper, is that flavours pass into the 
amniotic fluid, so when the foetus starts to swallow – which 
it does from about the tenth week of development – “it will 
experience the flavours as they come through”. Flavours 
might also bypass the mouth and pass directly into the foetus’s 
blood through its mother’s blood. This might be particularly 
true of garlic, which can linger in our systems for hours after a 
meal – explaining why people close by can smell the stuff on 
us even the next day.
(www.bbc.com. Adaptado.)
QuestÃO 41 
De acordo o texto, é correto afirmar que
(A) mães que frequentemente comem alimentos com alho 
não deveriam amamentar seus bebês com leite materno.
(B) pesquisas cientificamente rigorosas demonstram o con-
trário do que sugere o instinto materno em relação à ali-
mentação dos bebês.
(C) filhotes de todas as espécies desenvolvem gostos idênti-
cos a partir de suas experiências na barriga da mãe.
(D) novas pesquisas mostram o impacto de condimentos for-
tes no organismo de um bebê recém-nascido.
(E) evidências indicam que os bebês sentem gosto já no 
ú tero de suas mães graças à troca de fluidos entre eles.
QuestÃO 39 
As oposições não se entendiam quanto ao significado da 
palavra “democracia”. Havia vários projetos que propunham 
uma saída para o contexto autoritário que o Brasil viven-
ciava. Os liberais, mais moderados, defendiam a liberdade de 
e xpressão e de organização partidária, o fim da censura, o res-
peito aos direitos civis. As esquerdas queriam isso e algo mais. 
Para elas, a democracia deveria colocar na pauta os direitos 
sociais dos trabalhadores, sua participação efetiva nas deci-
sões políticas e a busca de uma divisão de renda mais justa.
(Marcos Napolitano. “Todo mundo na rua, de blusa amarela”. 
In: Revista de História da Biblioteca Nacional, março de 2015. Adaptado.)
O historiador faz uma reflexão sobre o processo de abertura 
política no Brasil (1974-1985), apontando que
(A) os militares e os grupos de oposição tinham entendimentos 
diversos quanto ao regime democrático a ser instaurado.
(B) as lideranças políticas dos diferentes grupos de oposição 
ao regime militar defendiam uma democracia popular, 
controlada pelos trabalhadores.
(C) a oposição ao regime militar estava dividida, por isso a 
redemocratização do país foi lenta e gradual.
(D) os grupos que se opunham ao regime militar divergiam em 
suas propostas de democracia.
(E) os liberais defendiam a democracia direta, enquanto as 
esquerdas queriam uma democracia representativa.
QuestÃO 40 
Vivemos em uma era em que não existe uma potência 
mundial única, dominante. O globo é assolado por crises: 
m udança climática, escassez de recursos, crises financei-
ras e de alimentos, proliferação nuclear e Estados falidos. 
N enhum país sozinho consegue imaginar soluções para 
e sses problemas. A própria ONU não está à altura da taref a. 
As organizações internacionais fundadas após a Segunda 
Guerra deixaram de atender às necessidades atuais. 
A crise financeira dos últimos anos acelerou ainda mais a 
mudança do equilíbrio do poder, dos EUA e da Europa para a 
Índia, China e Rússia, e países do Golfo Pérsico.
Novas alianças que coloquem um grupo de países contra 
outro não poderão resolver os desafios do século 21.
(Wolfgang Nowak. “O fim do sonho da superpotência”. 
http://gvces.com.br. Adaptado.)
No excerto, o autor analisa
(A) a possibilidade de formação de uma nova ordem global, 
baseada em nações, que promova o Estado de bem-estar 
social.
(B) a possibilidade de retomar a bipolarização mundial, como 
forma de evitar a supremacia de uma nação no plano das 
relações internacionais.
(C) as diretrizes das políticas neoliberais, que foram incapa-
zes de resolver os problemas do mundo globalizado.
(D) os impasses da história do tempo presente, apontando 
que o sistema imperial nas relações internacionais entrou 
em crise.
(E) o sucesso obtido por órgãos internacionais, fundados 
após a Segunda Guerra Mundial, na resolução dos pro-
blemas atuais.
15 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 46 
In the excerpt from the fourth paragraph“his results hint that 
a learned prenatal preference for garlic was maintained even 
years later”, the word in bold can be replaced by
(A) suggest.
(B) prove.
(C) confess.
(D) advise.
(E) warn.
QuestÃO 47 
In the passage “it will experience the flavours” in the last 
paragraph, the word in bold refers to the
(A) amniotic fluid.
(B) mouth.
(C) foetus.
(D) week.
(E) development.
QuestÃO 48 
No trecho do último parágrafo “people close by can smell the 
stuff on us”, o termo em destaque implica
(A) oportunidade.
(B) condição.
(C) determinação.
(D) permissão.
(E) capacidade.
QuestÃO 49 
No trecho do quarto parágrafo “decided to find out”, a ex-
pressão em destaque equivale, em português, a
(A) retificar.
(B) experimentar.
(C) investigar.
(D) revelar.
(E) evoluir.
QuestÃO 50 
No trecho do quinto parágrafo “which can linger in our systems 
for hours”, o termo em destaque expressa a ideia de
(A) intolerância.
(B) permanência.
(C) preferência.
(D) exclusão.
(E) interrupção.
QuestÃO 42 
According to the first paragraph,
(A) expectant mothers should not eat spicy food.
(B) spicy food-lovers should avoid breast-feeding.
(C) pregnant mothers receive all sorts of unsolicited advice.
(D) mothers who are sceptical and reluctant must take heed.
(E) babies born in spice capitals are all spicy-food lovers.
QuestÃO 43 
No segundo parágrafo, o trecho “My tiny experimental subject” 
refere-se
(A) à especulação sobre o pré-natal.
(B) ao caráter não científico do amor.
(C) à temática científica do texto.
(D) ao leite materno apimentado.
(E) ao bebê da autora.
QuestÃO 44 
No trecho do terceiro parágrafo “and even sights”, a palavra 
em destaque implica
(A) explicação.
(B) inclusão.
(C) condição.
(D) designação.
(E) concessão.
QuestÃO 45 
A pesquisa relatada no quarto parágrafo do texto mostra que
(A) as crianças de oito ou nove anos rejeitam batatas api-
mentadas.
(B) o gosto por alho pode ser adquirido ainda no útero da 
mãe.
(C) as trinta e três crianças testadas têm preferência por alho.
(D) o gosto adquirido pelo bebê no útero só reaparece anos 
depois.
(E) as mães que nunca consomem alho apresentam menos 
complicações na gravidez.
16USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 53 
A ilustração mostra uma sequência de um salto em altura 
executado por um atleta, cujo centro de massa está inicial-
mente a 1,0 m de altura.
altura máxima
(http://2.bp.blogspot.com. Adaptado.)
Considere que não há resistência do ar e que a aceleração 
da gravidade seja igual a 10 m/s2. Sabendo que, no instant e 
do salto, a velocidade do atleta é 5 m/s, a altura máxima 
a lcançada pelo seu centro de massa, quando sua velocidade 
é 1 m/s, é
(A) 2,20 m.
(B) 2,25 m.
(C) 2,50 m.
(D) 2,55 m.
(E) 2,00 m.
QuestÃO 51 
O gráfico marca a velocidade de um atleta em função do 
tempo, contado do início até o final de uma prova.
(https://preprova.s3.amazonaws.com)
A partir do gráfico, a distância percorrida pelo atleta do começo 
ao fim do registro compreende um valor entre
(A) 250 e 300 m.
(B) 200 e 250 m.
(C) 50 e 100 m.
(D) 100 e 150 m.
(E) 150 e 200 m.
QuestÃO 52 
A figura mostra o arranque inicial de um atleta de 50 kg numa 
prova de corrida e a direção que a força F, exercida pelo piso, 
é aplicada na sola do pé do corredor.
(http://media-cache-ak0.pinimg.com. Adaptado.)
Considere sen 30º = , cos 30º = e a aceleração
da gravidade = 10 m/s2. Sabendo que o movimento ocorr e 
numa direção horizontal, o módulo de F é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
17 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 55 
Na imagem, uma ginasta de 40 kg se equilibra na ponta do 
pé, cuja área de contato com o solo é de 2 cm2.
(http://s2.glbimg.com)
Considerando a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2, a 
força de contato e a pressão exercida entre a ginasta e o solo 
são iguais a
(A) 400 N e 2 MPa.
(B) 400 N e 1 MPa.
(C) 200 N e 2 MPa.
(D) 200 N e 1 MPa.
(E) 200 N e 0,5 MPa.
QuestÃO 56 
Considere um carro de massa total 735 kg, cujo motor ofere-
ce uma potência de 200 HP, sendo que apenas 20% dessa 
potência é convertida em energia cinética. Sendo cada HP 
igual a 735 W, a velocidade que esse veículo atinge após 5 s, 
partindo do repouso, é de
(A) 40 m/s.
(B) 35 m/s.
(C) 30 m/s.
(D) 20 m/s.
(E) 25 m/s.
QuestÃO 54 
A figura ilustra a sequência das principais etapas do arremesso 
de uma esfera de metal feito por um atleta.
(http://files.darame0.webnode.pt. Adaptado.)
O gráfico mostra o impulso sobre a esfera em função do tempo 
de duração do lançamento.
De acordo com o gráfico, a força média exercida pelo atleta 
na esfera é igual a
(A) 80 N.
(B) 70 N.
(C) 60 N.
(D) 40 N.
(E) 50 N.
18USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 59 
A imagem mostra a superfície da água de uma piscina olímpica.
(http://progredior.com.br)
A partir do ponto de observação do fotógrafo, é correto afir-
mar que as imagens das faixas escuras que aparecem abai-
xo da linha da água
(A) estão mais distantes do que as faixas estão na realidade, 
e essa distorção se deve à refração que a luz sofre ao 
passar do ar para a água.
(B) estão mais próximas do que as faixas estão na realidade, 
e essa distorção se deve à refração que a luz sofre ao 
passar da água para o ar.
(C) estão à mesma distância do que as faixas estão na rea-
lidade, independentemente do fenômeno da refração 
da luz.
(D) estão mais próximas do que as faixas estão na realidade, 
e essa distorção se deve à refração que a luz sofre ao 
passar do ar para a água.
(E) estão mais distantes do que as faixas estão na realidade, 
e essa distorção se deve à refração que a luz sofre ao 
passar da água para o ar.
QuestÃO 57 
Na cerimônia de encerramento dos Jogos Olímpicos de 
Moscou, em 1980, um grande boneco em forma de urso foi 
solto, sendo levado ao céu por balões contendo gás.
(http://1.bp.blogspot.com)
No boneco, as forças favoráveis ao movimento ascendente 
são e as forças contrárias a esse mesmo 
movimento são .
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectiva-
mente, as lacunas do texto.
(A) peso e tração – empuxo e resistência do ar
(B) tração e resistência do ar – peso e empuxo
(C) empuxo e tração – peso e resistência do ar
(D) empuxo e peso – tração e resistência do ar
(E) peso e resistência do ar – tração e empuxo
QuestÃO 58 
A figura mostra a vista superior de um aro de basquete feito 
de aço, com um diâmetro inicial de 40 centímetros.
Sendo o coeficiente de dilatação térmica linear do aço 
10 x 10 – 6 ºC – 1, a variação de temperatura necessária para 
que o diâmetro do aro de basquete aumente 1 mm é de
(A) 270 ºC.
(B) 340 ºC.
(C) 300 ºC.
(D) 320 ºC.
(E) 250 ºC.
19 USCS1601 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 60 
A esgrima é um esporte cujas pontuações são registradas 
através do fechamento de um circuito elétrico, que se efetua 
quando a ponta do florete do atacante pressiona uma deter-
minada região no colete do adversário, como mostra a figura.
(http://razoesdocorpo.com)
Considere o circuito representado, em que P é a ponta do flo-
rete, G é um gerador de tensão contínua, e a resistência 
elé trica de uma determinada parte do colete.
Se a maior pontuação corresponde à maior intensidade de 
corrente que atravessa o gerador, a ponta do florete P deve 
atingir o ramo do circuito de número
(A) 2.
(B) 1.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.
rascunhO
USCS1601 
 
VESTIBULAR DE MEDICINA | 1O SEMESTRE DE 2017 
26.11.2016 (TARDE) 
002. PROVA II 
VERSÃO 1 
1 - A 2 - E 3 - B 4 - B 5 - A 6 - C 7 - D 8 - C 9 - E 10 - D 
11 - D 12 - B 13 - E 14 - C 15 - A 16 - D 17 - A 18 - E 19 - E 20 - B 
21 - C 22 - B 23 - D 24 - A 25 - E 26 - D 27 - C 28 - C 29 - E 30 - A 
31 - A 32 - D 33 - B 34 - E 35 - C 36 - B 37 - C 38 - A 39 - D 40 - D 
41 - E 42 - C 43 - E 44 - B 45 - B 46 - A 47 - C 48 - E 49 - C 50 - B 
51 - D 52 - E 53 - A 54 - C 55 - A 56 - D 57 - C 58 - E 59 - B 60 - A 
 
USCS1701 
 
VESTIBULAR DE MEDICINA | 2OSEMESTRE DE 2017 
11.06.2017 
002. PROVA II 
Versão 1 
1 - E 2 - D 3 - B 4 - A 5 - C 6 - C 7 - E 8 - D 9 - A 10 - D 
11 - B 12 - B 13 - C 14 - A 15 - C 16 - E 17 - B 18 - D 19 - E 20 - A 
21 - A 22 - C 23 - E 24 - D 25 - B 26 - E 27 - B 28 - D 29 - A 30 - E 
31 - C 32 - E 33 - A 34 - B 35 - D 36 - C 37 - D 38 - E 39 - E 40 - B 
41 - B 42 - A 43 - C 44 - C 45 - A 46 - D 47 - C 48 - E 49 - B 50 - D 
51 - C 52 - C 53 - A 54 - B 55 - A 56 - E 57 - C 58 - D 59 - B 60 - E 
 
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vestibular de medicina | 2O semestre de 2017
002. PrOva ii
11.06.2017| tarde
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
2USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
Leia o poema de Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando 
Pessoa, para responder às questões de 01 a 03.
Sou um guardador de rebanhos.
O rebanho é os meus pensamentos
E os meus pensamentos são todos sensações.
Penso com os olhos e com os ouvidos
E com as mãos e os pés
E com o nariz e a boca.
Pensar uma flor é vê-la e cheirá-la
E comer um fruto é saber-lhe o sentido.
Por isso quando num dia de calor
Me sinto triste de gozá-lo tanto,
E me deito ao comprido na erva,
E fecho os olhos quentes,
Sinto todo o meu corpo deitado na realidade,
Sei a verdade e sou feliz.
(O guardador de rebanhos e outros poemas, 1997.)
QuestÃO 01 
No poema, o eu lírico
(A) defende uma relação concreta com o mundo exterior e 
uma relação abstrata com seu mundo interior.
(B) diz que apreende o mundo concretamente com os sen-
tidos para, em um segundo momento, classificá-lo com 
critérios abstratos.
(C) estranha que a modernidade tenha se submetido às abs-
trações e ao intelecto e se distanciado das verdades con-
cretas que as sensações oferecem.
(D) entende que as impressões que lhe chegam do mundo 
exterior são parciais e imprecisas, e que elas serão refi-
nadas apenas pelo pensamento.
(E) valoriza as relações sensoriais com o mundo, conside-
rando-as um meio adequado de se conectar à realidade 
exterior.
QuestÃO 02 
“Por isso quando num dia de calor
Me sinto triste de gozá-lo tanto,
E me deito ao comprido na erva,
E fecho os olhos quentes,
Sinto todo o meu corpo deitado na realidade,
Sei a verdade e sou feliz.”
No contexto em que está inserido, o segmento destacado 
tem o sentido de
(A) tempo.
(B) causa.
(C) finalidade.
(D) consequência.
(E) comparação.
QuestÃO 03 
“Pensar uma flor é vê-la e cheirá-la
E comer um fruto é saber-lhe o sentido.” (2a estrofe)
O termo “é”, em destaque, é um verbo
(A) transitivo direto.
(B) de ligação.
(C) transitivo indireto.
(D) intransitivo.
(E) bitransitivo.
Leia o trecho do romance O Gaúcho, de José de Alencar, 
para responder às questões 04 e 05.
Nenhum ente, porém, inspira mais energicamente a alma 
pampa do que o homem, o gaúcho. De cada ser que povoa 
o deserto, toma ele o melhor; tem a velocidade da ema ou da 
corça; os brios do corcel e a veemência do touro.
O coração, fê-lo a natureza franco e descortinado como 
a vasta coxilha; a paixão que o agita lembra os ímpetos do 
furacão; o mesmo bramido, a mesma pujança. A esse turbi-
lhão do sentimento era indispensável uma amplitude de cora-
ção, imensa como a savana.
Tal é o pampa.
Esta palavra originária da língua quíchua significa sim-
plesmente o plaino; mas sob a fria expressão do vocábulo 
está viva e palpitante a ideia. Pronunciai o nome, como o povo 
que o inventou. Não vedes no som cheio da voz, que reboa e 
se vai propagando expirar no vago, a imagem fiel da savana a 
dilatar-se por horizontes infindos? Não ouvis nessa majestosa 
onomatopeia repercutir a surdina profunda e merencória da 
vasta solidão?
Nas margens do Uruguai, onde a civilização já babujou 
a virgindade primitiva dessas regiões, perdeu o pampa seu 
belo nome americano. O gaúcho, habitante da savana, dá-lhe 
o nome de campanha.
(O Gaúcho, 1999. Adaptado.)
QuestÃO 04 
Em relação ao conjunto da obra de José de Alencar, o trecho 
apresentado exemplifica
(A) a intenção do autor de retratar realidades regionais e 
expandir o conhecimento geográfico e social do Brasil 
para locais mais distantes do centro do poder político.
(B) a defesa que o autor faz das populações americanas e 
a complementar desvalorização do colonizador europeu.
(C) a necessidade de, segundo o autor, retratar a vida urbana 
nos diversos lugares do Brasil, para entender a formação 
da burguesia brasileira no fim do império.
(D) a estratégia do autor para defender a república, valori-
zando as diversas regiões do Brasil para enfraquecer o 
poder imperial centralizado.
(E) uma vontade expansionista do autor, no sentido de alar-
gar as fronteiras do Brasil por sobre os países que não 
oferecerem resistência.
3 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 07 
“A ferramenta de planejamento mais difundida no empreen-
dedorismo é o plano de negócios. Sua estrutura privilegia 
os aspectos cognitivos e racionais para elaborar um projeto 
empreendedor. É muito comum encontrar entre os empreen-
dedores de sucesso aqueles que afirmam jamais terem feito 
plano como esse.”
Nesse trecho, a expressão que tem valor de adjetivo é
(A) “entre os empreendedores de sucesso”.
(B) “empreendedorismo”.
(C) “plano de negócios”.
(D) “privilegia”.
(E) “que afirmam jamais terem feito plano como esse”.
QuestÃO 08 
“A falta de um planejamento mais detalhado e muitos dos 
erros eventualmente cometidos na largada podem ter sido 
mitigados pela falta de concorrência.”
Assinale a alternativa que expressa, na voz ativa, o conteúdo 
dessa oração.
(A) A falta de um planejamento mais detalhado e muitos dos 
erros eventualmente cometidos podem ter mitigado a fal-
ta de concorrência.
(B) A falta de concorrência mitigou a falta de um planeja-
mento mais detalhado e muitos dos erros eventualmente 
cometidos na largada.
(C) A falta de concorrência pode ter sido mitigada pela falta 
de um planejamento mais detalhado e muitos dos erros 
eventualmente cometidos na largada.
(D) A falta de concorrência pode ter mitigado a falta de 
um planejamento mais detalhado e muitos dos erros 
eventual mente cometidos na largada.
(E) A falta de um planejamento mais detalhado e muitos dos 
erros eventualmente cometidos na largada mitigaram a 
falta de concorrência.
QuestÃO 05 
“O coração, fê-lo a natureza franco e descortinado como a 
vasta coxilha;” (2o parágrafo)
A alternativa que reorganiza a frase, com correção gramati-
cal, e preserva o sentido original é:
(A) O coração foi feito, à semelhança da natureza, franco e 
descortinado como a vasta coxilha.
(B) O coração fez, franca e descortinadamente, a natureza 
como a vasta coxilha.
(C) A natureza fez o coração ser franco e descortinado como 
a vasta coxilha.
(D) O coração fez-se franco e descortinado como a natureza 
da vasta coxilha.
(E) A natureza foi feita pelo coração franca e descortinada 
como a vasta coxilha.
Leia o texto de Mara Sampaio para responder às questões 
de 06 a 08.
A ferramenta de planejamento mais difundida no empre-
endedorismo é o plano de negócios. Sua estrutura privilegia 
os aspectos cognitivos e racionais para elaborar um projeto 
empreendedor. É muito comum encontrar entre os empreen-
dedores de sucesso aqueles que afirmam jamais terem feito 
um plano como esse. Ou, então, que só passaram a se valer 
desse recurso depois que a empresa já estava estruturada e 
era necessário ir ao mercado captar recursos para ampliar o 
empreendimento.O sucesso nessas condições é até possí-
vel, mas depende de fatores cada vez mais raros no mercado 
atual.
Quando o imigrante português Valentim dos Santos Diniz 
e seu filho mais velho, Abílio Diniz, criaram o supermercado 
Pão de Açúcar, no início dos anos 1960, a empresa era pra-
ticamente a única nesse tipo de empreendimento. A falta de 
um planejamento mais detalhado e muitos dos erros eventual-
mente cometidos na largada podem ter sido mitigados pela 
falta de concorrência. No entanto, hoje em dia é muito mais 
difícil um empreendimento iniciar nessas mesmas condições 
e alcançar o mesmo sucesso sem um planejamento detalha-
do dos passos da operação.
(Atitude empreendedora, 2014. Adaptado.)
QuestÃO 06 
Segundo o texto, um bom plano de negócios
(A) é o produto, resultado de uma boa administração, de uma 
empresa que queira se manter lucrativa a longo prazo.
(B) foi o responsável, por exemplo, pelo sucesso inicial do 
supermercado Pão de Açúcar.
(C) era menos determinante no passado do que o é hoje, 
para que uma empresa obtenha sucesso.
(D) tem o benefício de eliminar a concorrência em um mer-
cado competitivo.
(E) é imprescindível para que uma empresa se estabeleça e 
prospere em seu ramo de negócios.
4USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 09 
O texto apresenta duas teorias sobre o papel da educação,
(A) elencando características, particularmente as discor-
dâncias derivadas das diferentes concepções sobre 
sociedade.
(B) insinuando uma concepção alternativa, a do autor, que 
seria uma combinação das duas visões apresentadas.
(C) listando os prós e contras de cada uma, segundo os 
critérios do autor.
(D) tomando o partido de uma delas, ao expor os problemas 
mais evidentes da outra.
(E) apresentando dados para exemplificar as diferentes 
concepções de mundo e suas consequências no âmbito 
educacional.
QuestÃO 10 
De acordo com o texto, para o segundo grupo de teorias 
educacionais,
(A) a sociedade pode ser harmonizada a partir de um investi-
mento maciço em educação, ainda que o processo possa 
ser difícil e custoso.
(B) as frações mais ricas da sociedade têm nas vidas parti-
culares uma formação educacional que extrapola as pos-
sibilidades da escola.
(C) a marginalização deve ser entendida como um fenôme-
no inadmissível, e deve ser combatida, dentro e fora da 
escola, a fim de promover uma convivência pacífica entre 
indivíduos das diversas classes sociais.
(D) a escola e a educação são elementos integrados ao 
processo de marginalização social, e contribuem para o 
reforço da desigualdade e para a divisão da sociedade 
em classes desarmônicas.
(E) a educação é um poderoso elemento político para supe-
rar a divisão da sociedade em classes e evitar a reprodu-
ção da marginalidade.
Leia o texto de Dermeval Saviani para responder às questões 
09 e 10.
Grosso modo, podemos dizer que, no que diz respeito 
à questão da marginalidade, as teorias educacionais podem 
ser classificadas em dois grupos. Num primeiro grupo, temos 
aquelas teorias que entendem ser a educação um instrumento 
de equalização social; portanto, de superação da marginali-
dade. Num segundo grupo, estão as teorias que entendem 
ser a educação um instrumento de discriminação social; logo, 
um fator de marginalização.
Ora, percebe-se facilmente que ambos os grupos expli-
cam a questão da marginalidade a partir de determinada ma-
neira de entender as relações entre educação e sociedade. 
Assim, para o primeiro grupo a sociedade é concebida como 
essencialmente harmoniosa, tendendo à integração de seus 
membros. A marginalidade é, pois, um fenômeno acidental 
que afeta individualmente um número maior ou menor de 
seus membros, o que, no entanto, constitui um desvio, uma 
distorção que não só pode como deve ser corrigida. A edu-
cação emerge aí como um instrumento de correção dessas 
distorções. Constitui, pois, uma força homogeneizadora que 
tem por função reforçar os laços sociais, promover a coesão 
e garantir a integração de todos os indivíduos no corpo social. 
Sua função coincide, no limite, com a superação do fenôme-
no da marginalidade.
Já o segundo grupo de teorias concebe a sociedade 
como sendo essencialmente marcada pela divisão entre gru-
pos ou classes antagônicos que se relacionam à base da 
força, a qual se manifesta fundamentalmente nas condições 
de produção da vida material. Nesse quadro, a marginalidade 
é entendida como um fenômeno inerente à própria estrutura 
da sociedade. Isso porque o grupo ou classe que detém 
maior força se converte em dominante se apropriando dos 
resultados da produção social, tendendo, em consequência, 
a relegar os demais à condição de marginalizados. Nesse 
contexto, a educação é entendida como inteiramente 
dependente da estrutura social geradora de marginalidade, 
cumprindo aí a função de reforçar a dominação e legitimar 
a marginalização. Nesse sentido, a educação, longe de ser 
um instrumento de superação da marginalidade, converte-se 
num fator de marginalização, já que sua forma específica de 
reproduzir a marginalidade social é a produção da marginali-
dade cultural e, especificamente, escolar.
(Escola e democracia, 1988. Adaptado.)
5 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 13 
Breno e Fernanda estudam em uma classe composta por 
um total de 10 alunos, e cada um desses alunos escreveu o 
nome de 3 colegas da classe em um pedaço de papel. Con-
siderando que todos os colegas da classe de Breno têm a 
mesma chance de estar em sua lista, a probabilidade de que 
Breno tenha escrito o nome de Fernanda em seu papel é 
igual a
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QuestÃO 14 
Antônio comprou 3 unidades de um produto X, 4 unidades 
de um produto Y e 4 unidades de um produto Z, gastando 
um total de R$ 55,00. O custo de 2 unidades do produto Y é 
R$ 3,00 mais caro que 2 unidades de Z. O custo de 10 uni-
dades do produto Y é R$ 5,00 mais caro que 20 unidades de 
X. O valor da compra de 1 unidade de cada um desses três 
produtos é igual a
(A) R$ 14,50.
(B) R$ 21,50.
(C) R$ 22,00.
(D) R$ 11,00.
(E) R$ 18,00.
QuestÃO 11 
O primeiro termo de uma progressão aritmética (PA) é 4 e 
o último termo é 67. A razão dessa PA é um número inteiro 
maior do que 1. O número de termos dessa PA, sabendo que 
32 é um de seus termos, é
(A) 11.
(B) 10.
(C) 9.
(D) 8.
(E) 7.
QuestÃO 12 
João irá lançar 2 argolas idênticas em direção a 10 garrafas 
distintas. Ele pode acertar as 2 argolas em uma mesma gar-
rafa, acertar as 2 argolas em garrafas diferentes, acertar uma 
garrafa e errar um lançamento ou, ainda, errar os dois lan-
çamentos. As argolas ou caem em uma garrafa ou caem no 
chão. Considerando essas possíveis combinações, o número 
de diferentes maneiras que as argolas podem cair é
(A) 74.
(B) 66.
(C) 82.
(D) 58.
(E) 50.
6USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 17 
No retângulo ABCD da figura, a base mede 10 cm e a altura 
mede 6 cm. O ponto E pertence ao lado CD e o ângulo 
mede 45º.
Sabendo que tg b = 1,5, a altura do triângulo ECF em relação 
ao vértice F mede
(A) 3,5 cm.
(B) 3,6 cm.
(C) 3,7 cm.
(D) 3,3 cm.
(E) 3,4 cm.
QuestÃO 15 
Seja o pentágono PQRST, cujos vértices possuem coordena-
das inteiras, representado no sistema de coordenadas carte-
sianas da figura.
A reta que passa pelo ponto (2, 1) e é perpendicular à reta de 
equação x + 5y – 68 = 0 passa por um dos vértices do pentá-
gono. Esse vértice é
(A) R.
(B) Q.
(C) T.
(D) S.
(E) P.
QuestÃO 16 
André e Cláudia têm, cada um, uma certa quantidade de 
figurinhas. Cláudia tem 60 figurinhas a mais do que André, 
e o produto dos números de figurinhas que ambos possuem 
resulta em um número menor que 2 700. Nessas condições, 
o maior número de figurinhas que André pode possuir é um 
número inteiro cujo algarismo das unidades é
(A) 8.
(B) 7.
(C) 6.
(D) 5.
(E) 9.
7 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 21 
Expansão da fronteira agrícola no Brasil
(EMBRAPA. O mundo rural no Brasil do século 21, 2014. Adaptado.)
A expansãoda fronteira agrícola no Brasil se deu pela suces-
são dos momentos
(A) 2, 3 e 1.
(B) 1, 3 e 2.
(C) 3, 1 e 2.
(D) 2, 1 e 3.
(E) 3, 2 e 1.
QuestÃO 22 
Na região ocupada pela Tundra encontram-se amplas áreas 
com a presença do permafrost, que constitui cerca de 24% 
da superfície terrestre exposta do Hemisfério Norte. Tal solo 
é composto por gelo, sedimentos ou rocha e restos orgânicos 
de plantas e animais, permanecendo a 0 ºC, ou a temperaturas 
negativas, durante pelo menos dois anos. Em virtude do 
aumento de temperatura atribuído ao aquecimento global, o 
permafrost vem sofrendo um processo de degelo que ocasiona
(A) a redução de áreas agricultáveis.
(B) a extinção de espécies latifoliadas.
(C) a emissão de gases estufa.
(D) a inundação de áreas urbanas.
(E) o assoreamento de cursos d’água.
QuestÃO 18 
Um quadrado de área 8 cm2 está inscrito em uma circunfe-
rência, conforme mostra a figura.
A soma das áreas das regiões sombreadas, em cm2, é igual a
(A) 8(p – 2).
(B) 8(4 – p).
(C) 4(4 – p).
(D) 4(p – 2).
(E) 4(8 – p).
QuestÃO 19 
A área total de um prisma reto de base quadrada vale 144 cm2. 
Se o perímetro de uma face lateral é 6 cm maior do que o perí-
metro de uma base, o volume desse prisma vale
(A) 150 cm3.
(B) 108 cm3.
(C) 144 cm3.
(D) 128 cm3.
(E) 112 cm3.
QuestÃO 20 
Em um auditório há 56 crianças com 6, 7 ou 8 anos. A média 
das idades dessas crianças é igual a 7,25 anos. Conside-
rando-se apenas as crianças com 6 ou 7 anos, a média das 
idades é igual a 6,6 anos; logo, o número de crianças com 
8 anos nesse auditório é
(A) 26.
(B) 27.
(C) 25.
(D) 24.
(E) 28.
8USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 25 
(Valter Casseti. Geomorfologia, 2005. Adaptado.)
O esquema ilustra uma morfoescultura do relevo conhecida 
como
(A) chapada.
(B) cuesta.
(C) voçoroca.
(D) horst.
(E) dolina.
QuestÃO 26 
Em 1960, um terremoto atingiu 9,5 graus na escala Richter, 
sendo até hoje o mais forte sismo já registrado. Seu epicen-
tro ocorreu, aproximadamente, nas coordenadas geográficas 
39ºS e 73ºO. A partir dessas informações, conclui-se que o 
continente onde esse terremoto ocorreu foi
(A) a Oceania.
(B) a Europa.
(C) a Ásia.
(D) a África.
(E) a América.
QuestÃO 23 
Analise a tabela sobre as maiores reservas mundiais de um 
recurso natural energético.
País % das reservas mundiais
Estados Unidos 26,6
Rússia 17,6
China 12,8
Austrália 8,6
Índia 6,8
Alemanha 4,5
Cazaquistão 3,8
Ucrânia 3,8
África do Sul 3,4
Indonésia 3,1
(BP. Statistical Review of World Energy, junho de 2016. Adaptado.)
O recurso energético em questão é o
(A) gás natural.
(B) xisto betuminoso.
(C) petróleo.
(D) urânio.
(E) carvão mineral.
QuestÃO 24 
O país que mais recebe refugiados localiza-se numa es-
pécie de rotatória geográfica entre a Europa, o Oriente Médio 
e a Ásia, e abriga 2,5 milhões de pessoas em situação de 
refúgio, apesar do cenário de turbulência interna provocado 
por atentados terroristas e uma denúncia de tentativa de 
golpe de Estado.
(www.nexojornal.com.br. Adaptado.)
O excerto refere-se ao seguinte país:
(A) Egito.
(B) Síria.
(C) Itália.
(D) Turquia.
(E) Alemanha.
9 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 28 
Pirâmide etária da população – Distrito Federal, 1960
(Codeplan. Evolução dos movimentos migratórios para o 
Distrito Federal: 1959-2010, 2013. Adaptado.)
A situação demográfica ilustrada pelo gráfico é resultante da 
migração relacionada a fatores
(A) diplomáticos.
(B) naturais.
(C) culturais.
(D) econômicos.
(E) militares.
QuestÃO 29 
Analise o mapa com a localização das placas tectônicas.
(http://mundoeducacao.bol.uol.com.br. Adaptado.)
Os contatos entre placas indicados por A, B e C são, respec-
tivamente, dos tipos
(A) convergente, transformante e divergente.
(B) convergente, divergente e transformante.
(C) transformante, divergente e convergente.
(D) divergente, convergente e transformante.
(E) divergente, transformante e convergente.
QuestÃO 27 
Os autores Milton Santos e María Laura Silveira estabele-
ceram uma regionalização do espaço brasileiro, ilustrada no 
mapa.
(Milton Santos e María Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no 
início do século XXI, 2001.)
De acordo com os distintos elementos que compõem o es-
paço brasileiro, é correto afirmar que a Região Concentrada 
caracteriza-se por apresentar
(A) extensa rede de hidrovias que escoam a maior parte da 
intensa produção industrial. Além disso, acolhe a maior 
sede de empresas multinacionais no Brasil, situadas 
em cidades de grande atuação em fluxos econômicos 
globais.
(B) maior concentração de infraestrutura logística e serviços 
especializados, regulando fluxos de pessoas, merca-
dorias, finanças e informações. Além disso, abriga uma 
agricultura moderna, intensiva em capital.
(C) uma área de ocupação mais recente, com instalação 
mais dispersa de equipamentos e infraestruturas na 
pequena rede de cidades. Além disso, possui a maior 
área do país ocupada por reservas naturais.
(D) ocupação mais antiga do território brasileiro, com meca-
nização concentrada de forma mais pontual. Além disso, 
apesar de possuir aglomerações mais numerosas, não 
apresenta os maiores índices de urbanização do país.
(E) maior densidade de mecanização agrícola, utilizada 
na produção de produtos para exportação. Além disso, 
a economia da região se caracteriza por uma industriali-
zação intensa embora recente.
10USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 32 
Em situações de dificuldades pessoais que requeriam 
o auxílio de forças sobrenaturais, os homens do ano 1 000 
lançavam mão de preces, jejuns, mortificações e peregrina-
ções. No caso de dificuldades coletivas, o recurso preferido 
eram as procissões.
Na passagem do século X ao XI, as procissões foram 
usadas principalmente contra calamidades meteorológicas 
e epidemias. Nas condições higiênicas, alimentares e me-
dicinais de então, eram sobretudo a lepra e a malária que 
faziam vítimas. Também importante – ainda que não fosse 
exatamente uma epidemia – foi o célebre “mal dos ardentes”, 
doença provocada pela ingestão de um fungo tóxico, presen-
te algumas vezes na cevada ou no centeio. Quando essas 
moléstias se manifestavam com virulência, as principais relí-
quias do local eram levadas em procissão em torno da zona 
atingida, para constituir uma espécie de “muralha invisível 
mas intransponível”.
(Hilário Franco Júnior. O ano 1000, 1999. Adaptado.)
O historiador aponta que as procissões, nessa fase da Euro-
pa medieval, eram
(A) um reflexo da ignorância das comunidades que obede-
ciam rigidamente às heresias.
(B) um meio que os sacerdotes usavam para amedrontar as 
populações carentes e doentes.
(C) uma solução para os problemas individuais que afligiam 
as pessoas durante a peste.
(D) uma forma de escapar das epidemias que devastavam 
os castelos e as cidades.
(E) um recurso sobrenatural diante de doenças que a medici-
na não conseguia explicar.
QuestÃO 30 
O Fundo Monetário Internacional (FMI) anunciou recente-
mente uma reforma de cotas com a qual os países emergen-
tes ganharão poder na instituição. O Brasil passará a ficar, 
pela primeira vez na história, entre os dez maiores cotistas 
do FMI, criado em 1944 e formado por 188 países-membros.
Outro fato inédito na história do Fundo é que quatro 
emergentes estarão entre esses dez maiores cotistas. Além 
do Brasil, China, Rússia e Índia ganharão força na instituição. 
Os Estados Unidos seguem como os maiores cotistas do 
FMI, seguidos por Japão, Alemanha, França, Reino Unido e 
Itália. “A histórica reforma de cotas e de governança se torna 
efetiva”, afirma o comunicado do FMI.
(http://economia.estadao.com.br. Adaptado.)
Considerando o excerto e conhecimentos acerca da geopolí-
tica mundial, é correto afirmar que a reforma de cotas do FMI 
expressa a
(A) unipolaridade econômica da nova ordem mundial.
(B) multipolaridade ideológica da antiga ordem mundial.
(C) unipolaridademilitar da nova ordem mundial.
(D) bipolaridade ideológica da antiga ordem mundial.
(E) multipolaridade econômica da nova ordem mundial.
QuestÃO 31 
Leia o excerto sobre Atenas na Antiguidade.
É indispensável que a cidade seja organizada de ma-
neira a dispor de vários serviços; consequentemente, deve 
possuir um número suficiente de agricultores para assegu-
rar o suprimento de alimentos, além de artífices, militares, 
homens ricos, sacerdotes e juízes para decidirem o que for 
necessário e conveniente.
Na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela 
dotada de homens absolutamente justos, os cidadãos não 
devem viver uma vida de trabalho trivial ou de negócios – 
esses tipos de vida são desprezíveis e incompatíveis com 
as qualidades morais –, tampouco devem ser agricultores 
os aspirantes à cidadania, pois o lazer é indispensável ao 
desenvolvimento das qualidades morais e à prática das ati-
vidades políticas.
(Aristóteles apud Maria Teresa V. Van Acker. Grécia: a vida cotidiana na 
cidade-Estado, 1994. Adaptado.)
De acordo com o excerto, na cidade-Estado de Atenas,
(A) a vida urbana era dissociada do campo, do qual se tornara 
independente.
(B) todo cidadão justo desempenhava atividades produtivas 
e mercantis.
(C) o exercício da cidadania estava relacionado à valoriza-
ção do ócio.
(D) qualquer tipo de trabalho assegurava o direito de partici-
pação política.
(E) a moral guiava a formulação das regras políticas, judiciá-
rias e religiosas.
11 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 35 
Observe a escultura Alegoria do Império Brasileiro, de 
Francisco Chaves Pinheiro, datada de 1872.
(https://commons.wikimedia.org)
A obra reflete
(A) o predomínio de padrões estéticos clássicos ao reprodu-
zir a realidade da condição do nativo que se integrou à 
sociedade colonial.
(B) a glória do regime monárquico ao valorizar a figura do 
imperador como promotor da integração das raças que 
formavam a nação.
(C) a imponência do brasileiro ao ilustrar que o cidadão impe-
rial foi o resultado da fusão étnica de elementos brancos, 
negros e índios.
(D) o objetivo do projeto indigenista romântico ao representar 
o nativo com a postura de um monarca e com os símbo-
los do império.
(E) a negação da identidade nacional ao apresentar o índio 
como parte integrante da natureza hostil que o coloniza-
dor domesticou e civilizou.
QuestÃO 36 
A proposta do presidente Donald Trump de construir um muro 
na fronteira dos Estados Unidos com o México reacende as 
divergências entre esses países que, no século XIX, envol-
veram-se em uma guerra (1846-1848). Esse conflito esteve 
relacionado, entre outros motivos,
(A) à disputa pelas reservas de petróleo no Golfo do México, 
que ficaram com empresas norte-americanas.
(B) aos efeitos da Guerra Civil norte-americana, que fomen-
tou o imperialismo na fronteira com o México.
(C) ao expansionismo dos Estados Unidos, que anexaram o 
Texas e parte do território mexicano.
(D) à reforma agrária no México, que prejudicou os interes-
ses dos produtores estadunidenses.
(E) ao radicalismo da Revolução Mexicana, que desagradou 
ao governo dos Estados Unidos.
QuestÃO 33 
Nas regiões de mineração, o abastecimento e o transpor-
te eram dois grandes problemas da população, que crescia 
sem parar. Levar o minério e as pedrarias aos portos do lito-
ral, obter alimentos, ferramentas e escravos eram necessida-
des urgentes dos mineradores.
Com o tempo, o abastecimento das Minas pelos tropeiros 
levou ao desenvolvimento de um amplo sistema de transporte 
e comunicação no interior da colônia. De início malvistos por 
especular com o preço das mercadorias e alimentos, logo os 
tropeiros passaram a ser aguardados com ansiedade. Com 
os tropeiros seguiam as notícias, novidades políticas, os bo-
atos, as últimas modas e os produtos importados da Europa.
(Antonio Celso Ferreira e Rogério Ivano. A conquista do sertão, 2002. 
Adaptado.)
O excerto permite concluir que a mineração, na América 
Portuguesa,
(A) dinamizou a criação de animais de carga e o comércio 
interno.
(B) desenvolveu as manifestações artísticas nas áreas rurais.
(C) extinguiu a estrutura econômica baseada na escravidão.
(D) reforçou a alta da inflação e o isolamento do interior da 
colônia.
(E) estimulou as revoltas emancipacionistas e o abolicionismo.
QuestÃO 34 
Especiarias, açúcar, chá, café, fumo, ouro e prata: esses 
produtos, sob a forma de lucro mercantil, introduziram-se na 
ordem social inglesa, ao lado dos proventos obtidos com a 
agropecuária inglesa. […] A nova economia rural das plan-
tações tropicais – açúcar, café, algodão – fundamentava-se 
nesse comércio de homens, e mais uma vez os lucros foram 
engordar o sistema nas mansões senhoriais: não apenas os 
lucros oriundos dos produtos mas também, até o final do sé-
culo XVIII, os derivados do tráfico de escravos.
(Raymond Williams. O campo e a cidade, 2011.)
As informações do texto podem ser corretamente associadas
(A) à primazia do trabalho escravo na economia inglesa, 
resultante do pioneirismo na expansão marítima.
(B) à diversidade dos capitais acumulados na Inglaterra, pro-
motores do posterior desenvolvimento industrial.
(C) ao sistema de plantation típico das colônias da Nova 
Inglaterra, onde predominavam os valores aristocráticos.
(D) à importância da mecanização da agricultura inglesa, 
após o fracasso do processo de cercamentos.
(E) à oposição da Inglaterra à escravidão nas colônias ibéri-
cas, a fim de ampliar os mercados consumidores.
12USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 39 
Na América Latina, com a industrialização, o crescimento 
das cidades e o gradual fortalecimento da classe operária, os 
sindicatos se tornaram instituições politicamente influentes. 
Os governantes e os partidos passaram a direcionar seus 
discursos para os trabalhadores urbanos, cujo apoio tornava-
-se fundamental em qualquer eleição.
Esses governos também criaram novas estratégias para 
lidar com as reivindicações populares: o apelo ao naciona-
lismo, o uso intenso da propaganda e dos meios de comuni-
cação, o discurso paternalista em relação aos trabalhadores 
e o controle estatal das centrais sindicais. São exemplos os 
governos de Getúlio Vargas no Brasil, de Lázaro Cárdenas no 
México e de Juan Domingo Perón na Argentina.
(Marcos Napolitano e Mariana Villaça. História para o Ensino Médio, 2013. 
Adaptado.)
Os autores referem-se
(A) à adoção de medidas neoliberais para a industrialização.
(B) ao processo de formação do caudilhismo.
(C) aos reflexos da Revolução Cubana no continente.
(D) ao auge dos Estados oligárquicos latino-americanos.
(E) à prática política conhecida como populismo.
QuestÃO 40 
De 1968 a 1973, o Brasil teve um período de extraordi-
nário crescimento econômico, com o PIB alcançando taxas 
anuais acima de 11%, só atingidas algumas vezes por países 
altamente desenvolvidos. Este período ficou conhecido como 
o “milagre econômico brasileiro”.
(Francisco M. P. Teixeira e Maria Elizabeth Totini. História econômica e 
administrativa do Brasil, 1989. Adaptado.)
Sob o governo do general Médici, esse crescimento esteve 
associado
(A) à autonomia tecnológica e ao consumismo da classe 
média, durante a democratização das instituições.
(B) ao endividamento externo e à política de arrocho salarial, 
no auge da repressão aos opositores.
(C) ao desenvolvimento integrado do país e à hiperinflação, 
em meio ao controle dos órgãos de comunicação.
(D) à austeridade econômica e à retração do mercado inter-
no, em plena crise do bipartidarismo.
(E) à distribuição equitativa de renda e à dependência inter-
nacional, no início da abertura política.
QuestÃO 37 
Estranho pensar que nesse tempo a contenção da febre 
amarela teve prioridade na ação do governo brasileiro, que 
pouco – ou nada – investia contra a tuberculose, doença que 
mais matava. Da estranheza, brotam duas associações: a 
existência da febre amarela no Brasil assustava os imigran-
tes europeus, tornando-se um obstáculoà política encontra-
da pelo governo para o problema da mão de obra. Por outro 
lado, a tuberculose acometia um maior número de negros e 
mestiços – por sua própria condição de vida – e era a eles 
associada.
(Angela Marques da Costa e Lilia Moritz Schwarcz. 
1890-1914: no tempo das certezas, 2000.)
Esse contexto do final do século XIX e início do XX remete
(A) à mestiçagem que era vista como fator de modernização 
e desenvolvimento social.
(B) aos interesses econômicos que retardaram a abolição da 
escravatura no país.
(C) ao preconceito racial que diminuiu a partir da proclama-
ção da República.
(D) à ideologia do branqueamento que orientou a política 
imigratória e sanitária.
(E) aos problemas que a miscigenação intensificou após a 
chegada dos imigrantes.
QuestÃO 38 
No início de 1921, a Rússia era uma terra arrasada. 
Mas a contrarrevolução, assim como as demais alternativas, 
estava derrotada e silenciada. O grande desafio dos bolche-
viques, partido único no poder, não era vencer o capitalismo e 
construir o socialismo, mas vencer a fome e reativar os circui-
tos econômicos; em suma, recolocar o país em movimento.
(Daniel Aarão Reis Filho. A aventura socialista no século XX, 1999. 
Adaptado.)
Para atingir esses objetivos, os bolcheviques
(A) estimularam a expansão industrial em detrimento da agri-
cultura, o que prejudicou os camponeses.
(B) concederam autonomia política às províncias de maioria 
não russa, com as quais fizeram acordos comerciais.
(C) elaboraram o Primeiro Plano Quinquenal, cujas priorida-
des foram os setores de energia e transportes.
(D) adotaram o comunismo de guerra, com ênfase na expro-
priação das propriedades rurais, lojas e fábricas.
(E) implementaram medidas capitalistas, posteriormente 
conhecidas como Nova Política Econômica.
13 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 42 
A “maneira de curar dois bebês” mencionada no título do 
artigo refere-se
(A) a uma terapia utilizando células modificadas de doador.
(B) a um procedimento que prioriza o uso de compostos 
químicos.
(C) ao tratamento corrente que ataca e mata células cance-
rígenas.
(D) à quimioterapia, que já provou sua eficácia na cura de 
leucemia.
(E) a um novo procedimento com base em células-tronco do 
paciente.
QuestÃO 43 
De acordo com os três últimos parágrafos, pode-se apontar 
como um presumível ganho decorrente do tratamento alter-
nativo à leucemia:
(A) a facilidade em manipular células, quer de pacientes, 
quer de doadores, para fins curativos.
(B) a garantia de o tratamento, combinado com quimiotera-
pia, tornar-se acessível ao grande público.
(C) a possibilidade de células armazenadas de doadores 
estarem disponíveis para tratamento imediato.
(D) o fato de as células de uma única pessoa poderem curar 
um número potencialmente infinito de pacientes.
(E) o valor relativamente irrisório de 4 mil dólares para todo o 
procedimento, se comparado a outros mencionados.
QuestÃO 44 
Na expressão do segundo parágrafo “not their own”, a pala-
vra em destaque refere-se a
(A) “donor’s”.
(B) “cells”.
(C) “children”.
(D) “attempts”.
(E) “blood”.
QuestÃO 45 
In the excerpt from the fourth paragraph “can be harvested 
and stored ahead of time”, the word in bold can be replaced by
(A) collected.
(B) tested.
(C) treated.
(D) created.
(E) manipulated.
Leia o texto para responder às questões de 41 a 46.
Did London doctors find a way to cure 2 babies of leukemia?
In a medical first, doctors at a London hospital believe 
they have cured two babies of leukemia using genetically 
engineered immune cells. The two children, aged 11 and 
16 months, were unresponsive to prior therapy attempts.
Unlike previous attempts at this treatment, the cells used 
on these children originally derived from a donor’s blood, not 
their own. The T cells were then genetically manipulated to 
help them better attack and kill leukemia cells. Although it is 
difficult to confirm if it was the stem cell treatment that cured 
the babies — both infants also received chemotherapy in 
addition to the experimental treatment — the feat could usher 
in a new age of cancer therapy.
The children were treated with engineered T cells known 
as CAR-T, which are created by taking T cells from the blood 
of a donor and engineering them to specifically attack cancer 
cells. In traditional T-cell therapy, immune cells are removed 
from the patient and genetically modified before they are given 
back to the patient, Technology Review reported. According 
to Cancer Research UK, however, these treatments are still 
being tested in clinical trials and are not yet available to the 
general public at request.
Unlike current treatment involving genetically engineered 
T cells made from the patient’s own blood, these cells from 
donors can be harvested and stored ahead of time. This 
means that patients could be treated immediately and not 
have to wait for their own cells to be manufactured. What’s 
more, blood from a single donor could theoretically be turned 
into hundreds of doses of cancer treatments, significantly 
driving down the drug’s cost.
“We estimate the cost to manufacture a dose would 
be about $4,000,” Julianne Smith, vice president of CAR-T 
development for Cellectis, which specializes in supplying 
universal cells, told Technology Review. “That’s compared to 
a cost of around $50,000 to alter a patient’s cells and return 
them.”
(Dana Dovey. https://uk.news.yahoo.com, 29.01.2017. Adaptado.)
QuestÃO 41 
The answer given in the article to the question posed in 
the title – “Did London doctors find a way to cure 2 babies of 
leukemia?” – can be summarized as follows:
(A) the positive results deriving from the use of genetically 
engineered immune cells have proved irrefutable.
(B) though the babies were saved, we cannot yet 
unquestionably state that it was due to the experimental 
treatment.
(C) the stem cell therapy saved the babies and has definitely 
ignited a revolution in the treatment of the disease.
(D) in fact, chemotherapy seems to be the factor truly 
responsible for the two children’s recoveries.
(E) the alternative treatment given the children killed all 
of their leukemia cells and its healing results cannot be 
contested.
14USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 48 
We understand from the first paragraph that
(A) the author is criticizing those people who decide to go on 
gluten-free diets before visiting a doctor.
(B) cutting down gluten from their everyday menus is 
imperative for people who have inflammations of different 
kinds.
(C) celiac diseases are directly and entirely related to the 
habit of consuming gluten-containing foods.
(D) we can these days find gluten-free products and 
ingredients nearly everywhere we go.
(E) a gluten-restricted diet may be beneficial even for people 
with no medical restrictions to the protein.
QuestÃO 49 
A expressão “on the flip side” torna explícita a relação de 
sentido entre primeiro e segundo parágrafos e indica
(A) reiteração.
(B) contraste.
(C) similaridade.
(D) alternativa.
(E) complementação.
QuestÃO 50 
Na última frase do texto “And be sure they are in line with 
what you want to put in your body!”, a expressão em destaque 
pode ser traduzida como
(A) permanecem alinhadas.
(B) referem-se a.
(C) contribuem para.
(D) estão em conformidade com.
(E) garantem.
QuestÃO 46 
No quarto parágrafo, a expressão “what’s more” pode ser 
substituída, sem alteração de sentido, pela palavra
(A) consequently.
(B) however.
(C) beside.
(D) moreover.
(E) therefore.
Leia o texto para responder às questões de 47 a 50.
Gluten-free foods have become commonplace in grocery 
stores, restaurants and cookbooks. For those who suffer 
from celiac disease, this is a huge win, because there are 
now so many options. And for those who feel extraordinary 
benefits from decreasing gluten because of non-celiac 
gluten sensitivity, inflammation or their own personal nutrition 
journey,living a gluten-free life is quite doable.
On the flip side, gluten-free living has become quite the 
trend. People are unnecessarily cutting out a lot of foods from 
their diet, spending a lot of money on other foods, living in 
extreme ways and potentially causing more harm than good. 
Because they assume a gluten-free diet will make them 
healthier.
Avoiding gluten is not necessarily a guarantee of improved 
health! However, if you believe eating gluten-free is going to 
help you reach your health goals, go for it. But you’re going to 
have to add some other rules when grocery shopping. Take 
some time to decide what other rules you want to add to your 
plan so it will help you reach your goals. Also, take time to 
read the ingredients of all foods you buy. And be sure they are 
in line with what you want to put in your body!
(Jae Berman. www.washingtonpost.com, 02.02.2017. Adaptado.)
QuestÃO 47 
É propósito do texto
(A) apontar potenciais benefícios de regimes alimentares 
controlados e sem glúten.
(B) comparar danos e ganhos da recente tendência global de 
preferência por dietas isentas de glúten.
(C) desmistificar a crença de que dieta desprovida de glúten 
atua como salvaguarda para uma vida mais saudável.
(D) elencar os malefícios de uma dieta incompleta e que 
exclui grupos de alimentos essenciais à saúde.
(E) orientar pessoas com evidências de doenças celíacas ou 
outras manifestações de intolerância a proteínas.
15 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 53 
Um garoto está brincando com seu skate em uma superfí-
cie plana e horizontal. Para movimentar o skate a partir do 
repouso, ele apoia seu pé esquerdo sobre o brinquedo e, com 
seu pé direito, exerce uma força horizontal no solo, para trás.
(http://pt.wikihow.com)
As intensidades da força que o garoto exerce no solo e da 
respectiva força de reação estão representadas no gráfico.
Sabendo que a massa do garoto mais seu skate é de 50 kg 
e desprezando todas as forças dissipativas, ao final de três 
segundos, depois de ter recebido dois impulsos, a velocidade 
do garoto e de seu skate será de
(A) 2,0 m/s.
(B) 3,5 m/s.
(C) 3,0 m/s.
(D) 4,0 m/s.
(E) 2,5 m/s.
QuestÃO 51 
Em suas aulas de preparação para obter a carteira nacio-
nal de habilitação, Augusto dá duas voltas em um mesmo 
circuito com o veículo da autoescola. Na primeira, desen-
volve velocidade escalar média de 20 km/h e na segunda, 
de 12 km/h. Dessa forma, Augusto desenvolveu, nas duas 
voltas, uma velocidade escalar média de
(A) 14 km/h.
(B) 17 km/h.
(C) 15 km/h.
(D) 13 km/h.
(E) 16 km/h.
QuestÃO 52 
Em 07 de julho de 2016, três astronautas partiram do 
Cazaquistão rumo à Estação Espacial Internacional (ISS, na 
sigla em inglês) para uma missão que durou quatro meses. 
Nesse intervalo de tempo, a ISS e seus três tripulantes 
giraram em torno da Terra em movimento circular e uniforme, 
com altitude constante.
(http://eexponews.com)
Durante os quatro meses da missão, considerando as forças 
de atração gravitacional exercidas pela Terra sobre a nave 
(FN) e sobre um dos astronautas (FA), e as acelerações às 
quais ficaram submetidos a nave (aN) e um dos astronautas 
(aA), é correto afirmar que
(A) FA < FN e aA < aN
(B) FA > FN e aA < aN
(C) FA < FN e aA = aN
(D) FA = FN e aA = aN
(E) FA < FN e aA > aN
16USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 56 
A temperatura (T) de uma esfera metálica maciça e homo-
gênea varia em função da quantidade de calor (Q) absorvida 
por ela. O gráfico representa, parcialmente, a curva de aque-
cimento dessa esfera.
Em um experimento, essa esfera é aquecida a 340 ºC e 
então totalmente imersa em uma porção de 400 g de água, a 
25 ºC, contida em um calorímetro ideal. Sabendo que o calor 
específico da água líquida é 1 cal/(g · ºC) e considerando que 
tenha havido troca de calor apenas entre a esfera e a água, é 
correto afirmar que após atingido o equilíbrio térmico, o siste-
ma estará a uma temperatura igual a
(A) 50 ºC.
(B) 30 ºC.
(C) 20 ºC.
(D) 60 ºC.
(E) 40 ºC.
QuestÃO 54 
Em um arremesso certeiro, após abandonar a mão do joga-
dor, no caminho para a cesta, a bola passa pelos pontos A, 
B, C e D.
Desprezando a resistência do ar sobre a bola, é correto 
afirmar que:
(A) no ponto A, a bola apresenta sua mínima energia cinética.
(B) nos pontos B e D, de mesma altura, a bola apresenta a 
mesma energia cinética.
(C) entre os pontos A e D, a energia potencial gravitacional 
da bola aumenta o tempo todo.
(D) entre os pontos A e C, a energia mecânica da bola varia.
(E) no ponto C, a bola apresenta sua máxima energia 
mecânica.
QuestÃO 55 
Determinado instrumento de medida utilizado em pesquisas 
submarinas não pode, por razões de segurança, ser submeti-
do a variações de pressão maiores do que 4 · 103 Pa a cada 
segundo. Admita que esse instrumento será utilizado em uma 
região do oceano onde a densidade da água do mar pode ser 
considerada 103 kg/m3. Adotando g = 10 m/s2 e a pressão 
atmosférica = 105 Pa, a maior velocidade vertical com que 
esse instrumento pode ser submergido, sem que haja risco 
de danos ao aparelho, é
(A) 0,4 m/s.
(B) 0,6 m/s.
(C) 1,0 m/s.
(D) 0,8 m/s.
(E) 0,2 m/s.
17 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
 
(C) 
 
(D) 
 
(E) 
QuestÃO 57 
Um sistema óptico é constituído por três lâminas de faces 
paralelas, A, B e C, feitas de materiais homogêneos e trans-
parentes, justapostas como representado na figura. Um raio 
de luz monocromático, propagando-se pelo ar, incide normal-
mente na face da lâmina A, atravessa as três lâminas e volta 
a propagar-se pelo ar, emergindo do sistema pela lâmina C.
Sabendo que os índices de refração absolutos das lâminas 
guardam entre si a relação nB > nA > nC > nAr , o gráfico que 
representa corretamente a velocidade (v) de propagação do 
raio através das lâminas, em função da distância percorrida 
por ele dentro das lâminas (x), está melhor representado em
 
(A) 
 
(B) 
18USCS1701 | 002-Prova-II-Objetiva
QuestÃO 59 
Em São Paulo, a Avenida Paulista é uma região de grande 
concentração de antenas emissoras de ondas eletromagné-
ticas. Considere que um pombo-correio, ao voar horizontal-
mente sobre essa região, fique sujeito a um campo magné-
tico criado pelas antenas ( ), além do campo 
magnético terrestre. A seta amarela indicada representa a 
bússola que essa ave tem na parte superior de seu bico, 
cuja inclinação em relação à direção norte-sul geográficos 
mostrada pela rosa dos ventos da figura, acusa a presença 
do campo .
(www.google.com.br/maps. Adaptado.)
Se a seta amarela está orientada na direção e no sentido do 
campo magnético que resulta da adição do campo 
com o campo magnético terrestre, o vetor está corre-
tamente representado em
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
Leia o texto para responder às questões 58 e 59.
A poluição eletromagnética é um problema que, há tempos, 
preocupa os pesquisadores. Mesmo algumas sendo invisí-
veis aos seres humanos, as ondas eletromagnéticas podem 
influenciar o comportamento de organismos vivos ou afetar 
o funcionamento de aparelhos elétricos e eletrônicos. Espa-
lhada por toda a parte, esse tipo de poluição pode atravessar 
qualquer tipo de matéria viva ou inorgânica.
Algumas aves, como os pombos-correios, sofrem com esse 
problema. Uma das teorias sobre como eles se orientam 
afirma que essas aves possuem pequenos ramos de nervos 
contendo ferro na parte superior do bico, os quais funcionam 
como a agulha de uma bússola e permitem que elas se orien-
tem utilizando o campo magnético terrestre.
Em regiões com grande concentração de antenas para emis-
são de ondas de rádio, televisão, celulares e para a recep-
ção de sinais de satélites artificiais, pombos-correios podem 
apresentar dificuldades para se orientar.
QuestÃO 58 
Com base no texto, é correto afirmar que
(A) ondas de rádio, televisão e celulares se propagam por 
qualquer meio, sempre com a mesma velocidade.
(B) ondas eletromagnéticas são aquelas quepodem se 
propagar apenas na matéria viva ou na inorgânica.
(C) pombos-correios podem interferir na recepção de sinais 
emitidos por antenas de emissoras de rádio.
(D) ondas eletromagnéticas podem interferir na comunica-
ção entre o piloto de um avião e a torre de controle do 
aeroporto.
(E) as frequências das ondas de rádio, televisão e celulares 
são menores em regiões com grandes concentrações de 
antenas emissoras.
19 USCS1701| 002-Prova-II-Objetiva
r a s c u n H OQuestÃO 60 
Com uma mesma lâmpada e com duas pilhas idênticas, 
foram montados dois circuitos, 1 e 2, conforme a figura.
Considerando-se desprezíveis as resistências elétricas dos 
fios e das conexões utilizados e admitindo que nos dois 
circuitos a lâmpada esteja acesa, é correto afirmar que:
(A) nos dois circuitos, a lâmpada dissipa potências iguais.
(B) nos dois circuitos, a lâmpada é percorrida por correntes 
elétricas de intensidades iguais.
(C) no circuito 2, a lâmpada é percorrida por uma corrente 
elétrica de intensidade quatro vezes maior do que no 
circuito 1.
(D) no circuito 2, a lâmpada dissipa uma potência duas vezes 
maior do que no circuito 1.
(E) no circuito 2, a lâmpada dissipa uma potência quatro 
vezes maior do que no circuito 1.
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3h, contadas a partir do início da prova.
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   Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas, a Folha de Redação 
e o Caderno de Questões.
vEstibulAR | 2O sEmEstRE dE 2018
medicina e odontologia
001. Prova i
10.06.2018 | manhã
Nome do candidato
Prédio sala CarteirainscriçãoRG
2USCS1801 | 001-Prova-I
Leia o poema de Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando 
Pessoa, para responder às questões 03 e 04.
Não me importo com as rimas. Raras vezes
Há duas árvores iguais, uma ao lado da outra.
Penso e escrevo como as flores têm cor
Mas com menos perfeição no meu modo de exprimir-me
Porque me falta a simplicidade divina
De ser todo só o meu exterior.
Olho e comovo-me,
Comovo-me como a água corre quando o chão é inclinado,
E a minha poesia é natural como o levantar-se o vento…
(O guardador de rebanhos e outros poemas, 1997.)
QUeStÃo 03 
O eu lírico associa a poesia sem rimas
(A) à grandiosidade do mundo.
(B) à irregularidade da natureza.
(C) à superficialidade dos seres humanos.
(D) à sua imperfeição como poeta.
(E) à transitoriedade da vida.
QUeStÃo 04 
Nesse poema, o Sensacionismo associado a Alberto Caeiro 
caracteriza-se por
(A) defender um esforço libertário para tornar as sensações 
corpóreas tão intensas quanto possível.
(B) afirmar que a aparência das coisas não passa de uma 
ilusão que encobre sua verdadeira essência.
(C) valorizar o controle das emoções mais intensas por meio 
de uma racionalidade pautada na especulação metafísica.
(D) considerar as coisas do mundo na plenitude de sua apa-
rência, sentindo-as tais como elas se mostram.
(E) acreditar que um longo processo racional é necessário 
para refinar o conhecimento bruto que as sensações ime-
diatas oferecem.
Considere a tirinha de Adão Iturrusgarai para responder às 
questões 01 e 02.
(https://adaoiturrusgarai.files.wordpress.com)
QUeStÃo 01 
A oração do terceiro quadrinho introduz uma informação que
(A) localiza temporalmente a informação expressa no primeiro 
quadrinho.
(B) expande a abrangência do sentido do termo “brasileiro”.
(C) contradiz o sentido do termo “brasileiro”.
(D) localiza espacialmente a informação expressa no pri meiro 
quadrinho.
(E) restringe a abrangência do sentido do termo “brasileiro”.
QUeStÃo 02 
Imagine que entre a oração do primeiro quadrinho e a do ter-
ceiro quadrinho fosse acrescentada uma vírgula: “O bom do 
Brasil é o brasileiro, que pensa igual a mim”. Assim redigida, 
a frase passaria a dizer que
(A) todos os brasileiros pensam como o personagem.
(B) todos os brasileiros pensam de forma positiva.
(C) apenas os brasileiros que pensam como o personagem 
são bons.
(D) apenas alguns brasileiros pensam como o personagem.
(E) todos os brasileiros que pensam são bons.
3 USCS1801 | 001-Prova-I
Leia o texto de Ernst H. Gombrich para responder às ques-
tões de 05 a 08.
Nada existe realmente a que se possa dar o nome de 
Arte. Existem somente artistas. Outrora, eram homens 
que apanhavam um punhado de terra colorida e com ela 
m odelavam toscamente as formas de um bisão na parede de 
uma caverna; hoje, alguns compram suas tintas e desenham 
cartazes para tapumes; eles faziam e fazem muitas outras 
coisas. Não prejudica ninguém dar o nome de arte a todas 
estas atividades, desde que se conserve em mente que tal 
palavra pode significar coisas muito diversas, em tempos e 
lugares diferentes, e que Arte com A maiúsculo não existe. Na 
verdade, Arte com A maiúsculo passou a ser algo como um 
bicho-papão, como um fetiche1. Podemos esmagar um artista 
dizendo-lhe que o que ele acaba de fazer pode ser e xcelente 
a seu modo, só que não é “Arte”. E podemos desconcertar 
qualquer pessoa que esteja contemplando com deleite uma 
tela, declarando que aquilo que ela tanto aprecia não é Arte 
mas uma coisa muito diferente.
(A história da arte, 1999.)
1 fetiche: a prática de atribuir propriedades especiais ou mágicas a uma pala-
vra ou um objeto ordinário.
QUeStÃo 05 
Depreende-se do texto que Arte com A maiúsculo seria
(A) uma ideia que separaria os objetos artísticos segundo os 
motivos pelos quais as pessoas os apreciam.
(B) a concepção de que não existe uma única definição 
para todas as práticas artísticas nos diferentes tempos 
e l ugares.
(C) um conceito hipotético que selecionaria as realizações 
estéticas que devem ser consideradas autenticamente 
artísticas.
(D) a motivação subjetiva pela qual uma pessoa gosta ou 
desgosta de determinado objeto artístico.
(E) a habilidade que um crítico de arte tem de classificar, 
com critérios racionais e justos, os objetos em artísticos 
ou não.
QUeStÃo 06 
“Não prejudica ninguém dar o nome de arte a todas estas 
atividades, desde que se conserve em mente que tal palavra 
pode significar coisas muito diversas em tempos e lugares 
diferentes, e que Arte com A maiúsculo não existe”
Em seu contexto, a conjunção sublinhada introduz uma 
oração com sentido de
(A) condição.
(B) conclusão.
(C) finalidade.
(D) concessão.
(E) causa.
QUeStÃo 07 
“Existem somente artistas”
O termo “somente” tem a mesma função sintática do termo 
sublinhado em:
(A) A arte é uma atividade única entre os homens.
(B) A mulher só foi considerada capaz de fazer arte no século 
XVIII.
(C) Não é preciso ver um Picasso uma única vez para saber 
que não passa de tela e tinta esparramada.
(D) Os artistas produzem sós, é a crítica que os enxerga 
como grupo.
(E) Mozart sozinho é mais significativo que todos os seus 
contemporâneos.
QUeStÃo 08 
“Nada existe realmente a que se possa dar o nome de Arte”
O sentido da frase é retomado com correção gramatical em:
(A) Nada existe realmente que possa nomear a Arte.
(B) Nada existe realmente de que se possa considerar Arte.
(C) Nada existe realmente com o que se possa definir a Arte.
(D) Nada existe realmente que se possa chamar de Arte.
(E) Nada existe realmente à que se possa atribuir o nome 
de Arte.
4USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 09 
The text emphasizes sickle cell anemia in terms of
(A) public health care policies.
(B) main possibilities for the treatment of malaria.
(C) new medicine to control the mutation.(D) the way humans deal with effects of the disease.
(E) the genetic history of the disease.
QUeStÃo 10 
According to the first and second paragraphs, the child who 
first had the mutation
(A) was special in the sense it had two copies of each 
hemoglobin gene.
(B) contracted malaria.
(C) lived to a very late age.
(D) came from a family of hunter-gatherers and farmers.
(E) transferred the genetic condition to descendants.
QUeStÃo 11 
In the fragment from the first paragraph “the molecule in red 
blood cells that carries oxygen through the body”, the underlined 
word can be replaced, without any change in meaning, by
(A) blocks.
(B) produces.
(C) transports.
(D) contains.
(E) alters.
QUeStÃo 12 
According to the second and third paragraphs, the “good 
reason” why the mutation was transmitted from one generation 
to another was that it
(A) could function as a barrier against malaria.
(B) did not actually kill the people who caught the disease.
(C) helped spread hunter-gatherers and farmers across 
Africa.
(D) protected children from breathing and kidney disorders.
(E) encouraged the people with the disease to have their own 
families.
Leia o texto para responder às questões de 09 a 16.
Sickle cell anemia1 – past and present stories
Thousands of years ago, a special child was born in the 
Sahara. At the time, this was not a desert; it was a green 
belt of savannas, woodlands, lakes and rivers. Bands of 
hunter-gatherers prospered there, catching fish and hippos. 
A genetic mutation had altered the child’s hemoglobin, the 
molecule in red blood cells that carries oxygen through the 
body. It was not harmful; there are two copies of every gene, 
and the child’s other hemoglobin gene was normal. The child 
survived, had a family and passed down the mutation to future 
generations.
As the greenery turned to desert, the descendants of 
the hunter-gatherers became farmers, and moved to other 
parts of Africa. The mutation endured over generations, and 
for good reason. People who carried one mutated gene were 
protected against one of the biggest threats to humans in the 
region: malaria.
There was just one problem with this genetic advantage: 
From time to time, two descendants of that child would meet 
and start a family. Some of their children inherited two copies 
of the mutant hemoglobin gene instead of one. These children 
could no longer produce normal hemoglobin; as a result, their 
red cells became defective and blocked their blood vessels. 
The condition, now known as ‘sickle cell anemia’, leads to 
extreme pain, difficulty with breathing, kidney failure and even 
strokes.
Today, over 250 generations later, the mutation has been 
inherited by millions of people. While the majority of carriers 
live in Africa, many others live in southern Europe, the Near 
East and India. Those carriers have about 300,000 children 
each year with sickle cell anemia.
How humans got the sickle cell mutation is a saga that 
emerges from new research carried out at the Center for 
Research on Genomics and Global Health. The researchers 
analyzed the genomes of nearly 3,000 people to reconstruct 
the genetic history of the disease. They conclude that the 
mutation arose roughly 7,300 years ago in West Africa. Later, 
migrants spread the mutation across much of Africa and then 
to other parts of the world. Wherever people suffered from 
malaria, the protective gene developed thrived — but brought 
sickle cell anemia with it.
Today, sickle cell anemia remains a heavy burden on 
public health. In many poor countries, most children with 
the disease still die young. In the United States, the average 
life span of sufferers has been extended into the early 40s. 
According to the researchers, an improved understanding of 
the history of sickle cell anemia could lead to better medical 
care at a global level.
(Carl Zimmer. www.nytimes.com, 08.03.2018. Adaptado.)
1 sickle cell anemia: anemia falciforme.
5 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 17 
Na Mesopotâmia meridional, […] quase não cai chuva 
a lguma na maior parte do ano. Ali, os recém-chegados con-
tavam apenas com os rios para regar suas plantações e, até 
para isso, primeiro tinham de reconfigurar a própria terra, intro-
duzindo barragens, diques, fossas, reservatórios e canais.
(Paul Kriwaczek. Babilônia: a Mesopotâmia e o 
nascimento da civilização, 2018.)
O excerto descreve um fenômeno histórico da Antiguidade
(A) abolido devido à conquista das terras férteis pelos Esta-
dos teocráticos.
(B) nascido das imposições ambientais sobre a passividade 
humana.
(C) vinculado a processos amplos de modificações sociopo-
líticas.
(D) limitado aos aspectos estritamente econômicos.
(E) exclusivo dessa região do Oriente Médio.
QUeStÃo 18 
Em novembro de 1095, o papa Urbano II dirigiu à aristo-
cracia guerreira francesa uma advertência, divulgada a seguir 
por toda a Europa: aqueles que até então tinham vivido como 
saqueadores, martirizando seus irmãos cristãos, poderiam ir 
para o Oriente, onde os cristãos encontravam-se ameaçados 
pelos muçulmanos, e empregar sua energia contra os infiéis. 
Assim, com o recurso desse expediente destinado a “expor-
tar a violência”, foi assentada a primeira pedra no edifício das 
futuras cruzadas.
(Franco Cardini. “Guerra e cruzada”. 
In: Jacques Le Goff e Jean-Claude Schmitt (orgs.). 
Dicionário analítico do Ocidente medieval, vol. I, 2017. Adaptado.)
O excerto informa sobre a natureza histórica das Cruzadas 
medievais, as quais conjugavam
(A) a pregação sacerdotal de concórdia entre os homens 
com a tentativa de conversão dos infiéis ao cristianismo.
(B) a crise financeira do poder papal com o possível saque 
das riquezas monetárias das cidades islâmicas.
(C) a oposição eclesiástica aos interesses econômicos dos 
mercadores com o propósito do clero de libertar os cam-
poneses.
(D) a instalação do Tribunal do Santo Ofício com o apoio da 
Igreja à formação das monarquias nacionais.
(E) o conteúdo religioso com a existência de cavaleiros des-
providos de domínios territoriais.
QUeStÃo 13 
No trecho do quinto parágrafo “but brought sickle cell anemia 
with it”, o termo sublinhado refere-se a
(A) anemia
(B) gene.
(C) Africa.
(D) people.
(E) malaria.
QUeStÃo 14 
Assinale a alternativa que apresenta um dado correto, segundo 
os três últimos parágrafos.
(A) A anemia falciforme está presente no mundo há mais de 
250 gerações.
(B) A anemia falciforme surgiu na África e há 7 300 anos 
e xpandiu-se para outras partes do mundo.
(C) Em busca das causas da anemia falciforme, os pesqui-
sadores entrevistaram cerca de 3 000 pessoas.
(D) Nos Estados Unidos, pessoas com anemia falciforme 
jamais atingiram os 40 anos de idade.
(E) Na África e outros países do mundo, há 300 000 crianças 
atualmente afetadas pela anemia falciforme.
QUeStÃo 15 
No trecho do penúltimo parágrafo “migrants spread the 
m utation across much of Africa and then to other parts of the 
world”, o termo sublinhado equivale, em português, a
(A) em geral.
(B) através.
(C) portanto.
(D) depois disso.
(E) ao mesmo tempo.
QUeStÃo 16 
No trecho do último parágrafo “In many poor countries, most 
children with the disease still die young”, a expressão subli-
nhada pode ser traduzida por
(A) algumas crianças.
(B) as maiores crianças.
(C) a maior parte das crianças.
(D) todas as crianças.
(E) muitas crianças.
6USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 21 
O Martírio de Tiradentes é uma pintura a óleo de 1893, feita 
pelo artista Francisco Aurélio de Figueiredo e Melo, que faz 
parte do acervo do Museu Nacional do Rio de Janeiro.
(http://2.bp.blogspot.com)
Considerando a imagem e conhecimentos sobre o movi-
mento republicano brasileiro, pode-se afirmar que a pintura
(A) denuncia a responsabilidade direta do governo monár-
quico brasileiro na execução de um filho da terra pobre 
e idealista.
(B) evidencia uma tradição histórica republicana por meio da 
identificação do sacrifício político comconteúdos religio-
sos predominantes no país.
(C) representa a Independência do Brasil como um movi-
mento das elites portuguesas contrárias à verdadeira 
emancipação política da nação.
(D) desconsidera a existência dos projetos republicanos na 
sociedade brasileira desde a tentativa de libertação da 
colônia com a Inconfidência Mineira.
(E) personifica a visão das classes populares brasileiras 
s obre a atitude sacrificial de um líder político identificado 
com os ideais de libertação dos escravos.
QUeStÃo 19 
Com o objetivo de aumentar o poder do Estado frente 
a todos os outros Estados, o mercantilismo encorajava a 
e xportação de bens e proibia a de metais preciosos e moe-
das, na crença de que existia uma quantidade fixa de comér-
cio e riqueza no mundo.
(Perry Anderson. Linhagens do Estado absolutista, 2016.)
Considerando o excerto e conhecimentos sobre a Idade 
M oderna europeia, é correto concluir que os mercantilistas
(A) argumentavam que o aperfeiçoamento tecnológico era 
fator de enriquecimento das sociedades civilizadas.
(B) demonstravam que a exploração de áreas coloniais 
i mpedia a industrialização das nações europeias.
(C) consideravam que a economia funcionava racionalmente 
graças à existência inflexível de leis naturais.
(D) supunham que os lucros monetários de um país resulta-
vam das perdas de riquezas dos concorrentes.
(E) insistiam que o planejamento econômico deveria ficar 
sob a responsabilidade dos homens de saber filosófico.
QUeStÃo 20 
A pecuária, apesar de ter constituído no período colonial 
uma atividade secundária e acessória, ficando sempre em 
segundo plano e dependendo das outras grandes explora-
ções econômicas, […] principalmente da cana e da minera-
ção, teve um papel extraordinário no desbravamento e na 
ocupação de vastas áreas do Brasil atual.
(Teresa Schorer Petrone. “As áreas de criação de gado”. 
In: Sérgio Buarque de Holanda (org.). A época colonial, vol. 2, 1960).
O papel da pecuária mencionado pelo excerto pode ser 
e xplicado
(A) pelo descobrimento de jazidas auríferas pelos conduto-
res de boiadas e pela posse de territórios pertencentes à 
coroa espanhola na América.
(B) pela vitória dos pecuaristas sobre os índios guerreiros e 
pelo fornecimento de escravos indígenas às atividades 
econômicas litorâneas.
(C) pela extensão da criação de gado ao interior da colônia e 
pela sua relativamente baixa exigência de capitais.
(D) pelo esforço das autoridades metropolitanas em ocupar 
demograficamente o Brasil e pelo monopólio régio sobre 
as mercadorias de exportação produzidas nos criatórios 
sertanejos.
(E) pelo aproveitamento de regiões de florestas densas para 
o gado vacum e pela exploração correlata de madeira 
para os engenhos do litoral.
7 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 24 
A chave para a especificidade do Oriente Médio não é 
o Islã, mas o petróleo. […] A riqueza petrolífera da região 
do Golfo levou o Império Britânico a consolidar ou instaurar 
os sistemas monárquicos mais arcaicos do mundo contem-
porâneo. […] Essa riqueza levou os Estados Unidos a agir 
da mesma forma com o seu mais antigo protetorado de fato 
na região: o reino saudita. O líder do “mundo livre” apoia o 
E stado mais antidemocrático, misógino e fundamentalista do 
planeta, o único em que o Corão e a Sunnah (tradição) assu-
mem o lugar da Constituição.
(Gilbert Achcar. “O impasse saudita no Oriente Médio”. 
Le monde diplomatique Brasil, março de 2018.)
O excerto argumenta que as condições políticas de uma 
região do planeta, caracterizada contemporaneamente por 
grande instabilidade social, vinculam-se
(A) a revoluções socialistas vitoriosas em países maometanos.
(B) à derrocada do socialismo com o fim da Guerra Fria.
(C) à emergência de Estados islâmicos na região.
(D) a interesses históricos de potências capitalistas.
(E) à reação dos governos locais à dominação imperialista.
QUeStÃo 25 
No início do século XXI, países do Oriente Médio e do Nort e 
da África abrigaram uma série de protestos que caracteri-
zaram a chamada Primavera Árabe. Esses protestos reivin-
dicavam
(A) estatizações e repatriação de recursos públicos.
(B) democracia e melhorias socioeconômicas.
(C) biossegurança e valorização do patrimônio natural.
(D) descolonização e redefinição de fronteiras.
(E) militarismo e monopólio sobre recursos energéticos.
QUeStÃo 22 
Não gostava o meu avô de falar das desgraças da cólera. 
Perdera cinco escravos, mas outros senhores de engenho se 
arrasaram mais ainda. Os médicos que chegavam para ver o 
povo corriam da peste. Morria gente pelas estradas.
(José Lins do Rego. Meus verdes anos (memórias), 1957.)
O livro a que pertence o excerto é uma memória de infância 
do escritor José Lins do Rego, nascido no estado da Paraíba 
em 1901. O depoimento do avô de José Lins tem, também, 
um conteúdo memorialista, e revela
(A) a pouca relevância econômica dos escravos nos anos 
imediatamente anteriores à sua libertação.
(B) a manutenção da escravidão nos engenhos nordestinos 
em pleno período republicano.
(C) os aspectos afetivos que orientavam os vínculos entre 
dominantes e dominados na sociedade escravista bra-
sileira.
(D) as mesmas dificuldades enfrentadas pelo conjunto dos 
grupos sociais na sociedade senhorial escravista nor-
destina.
(E) o significado que senhores do período imperial atribuíam 
à mão de obra escravizada.
QUeStÃo 23 
Se não há dinheiro para o povo comer, há de sobra para 
os fascistas nacionais foguetearem a discurseira com que o 
Hitler de Sapucaí se despediu de Portugal. Foi como polí-
tico covarde e mau literato que o Sr. Plínio Salgado suces-
sivamente se encarnou de cristão e se vestiu de integralista, 
em que se petrificou o ódio à liberdade e o desprezo pela 
d emocracia. É, pois, com o pé cheirando a sangue dos nos-
sos soldados mortos na luta contra o fascismo, que ele desce 
em terras brasileiras.
(Oswald de Andrade. Telefonema, 1996. Adaptado.)
Esse artigo do escritor Oswald de Andrade foi, a princípio, 
publicado no jornal Correio da Manhã em 27 de agosto de 
1946. O artigo reflete, ainda, a conjuntura histórica dos anos 
de 1930, marcados
(A) pela emergência de regimes ditatoriais na Europa e pela 
i nfluên cia de ideologias antidemocráticas na política bra-
sileira.
(B) pela adesão da elite cultural brasileira aos totalitarismos 
e pela neutralidade do Brasil durante a Segunda Guerra 
Mundial.
(C) pela consolidação das democracias na América Latina e 
pela crise da hegemonia norte-americana no continente.
(D) pela divisão dos países europeus em socialistas e capi-
talistas e pela adoção do programa econômico socialista 
pelo g overno de Getúlio Vargas.
(E) pela adoção do nazismo pelo Estado Novo varguista e 
pela participação do Brasil ao lado do Eixo na Segunda 
Guerra Mundial.
8USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 28 
Observe os mapas a seguir.
(Graça M. L. Ferreira. Atlas geográfico, 2013. Adaptado.)
O uso da terra predominante em
(A) 2 corresponde à geração de energia solar.
(B) 3 corresponde ao extrativismo vegetal.
(C) 5 corresponde à pecuária extensiva.
(D) 1 corresponde à agricultura comercial.
(E) 4 corresponde ao plantio de commodities.
QUeStÃo 26 
O Brasil é um exemplo claro da tendência do mercado 
mundial de telecomunicações, cada vez mais concentrado 
nas mãos de poucas empresas. Esse cenário limita a com-
petição e as opções dos consumidores na hora de escolher 
o seu provedor de banda larga. “A oferta do acesso à banda 
larga é exageradamente concentrada, sobretudo conside-
rando que a prestação do serviço está sujeita ao regime de 
livre concorrência”, afirma estudo do Ipea. Segundo dados 
da consultoria Teleco, 92% das conexões são fornecidas por 
apenas quatro empresas: Oi, NET, Telefônica e GVT.
(www.senado.gov.br. Adaptado.)
O cenário apresentado pelo excerto caracteriza um
(A) conglomerado.
(B) monopólio.
(C) oligopólio.
(D) truste.
(E) superávit.
QUeStÃo 27 
No Brasil, a partir da década de 1930, foi configurado um 
espaçoeconômico nacional dinâmico e capaz de interligar 
áreas econômicas antes isoladas ou precariamente ligadas. 
Essa configuração realizou-se devido
(A) à intervenção de órgãos internacionais de planejamento 
territorial.
(B) ao desenvolvimento econômico pautado pelo turismo na 
região Nordeste.
(C) à difusão de infraestruturas ligadas ao meio técnico-cien-
tífico-informacional.
(D) ao predomínio em números absolutos de pessoas resi-
dindo em cidades.
(E) ao processo urbano-industrial centralizado pela região 
Sudeste.
9 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 31 
Na relação sociedade-natureza, toda intervenção que ocorra 
de maneira planejada e que busque garantir a conservação 
dos elementos naturais caracteriza o chamado
(A) cultivo perene.
(B) superávit primário.
(C) desenvolvimento social.
(D) avanço biotecnológico.
(E) manejo sustentável.
QUeStÃo 32 
Os diferentes usos da água nas regiões desenvolvidas 
e em desenvolvimento
(www.diplomatique.org.br, março de 2018. Adaptado.)
Os usos da água correspondentes aos números 1, 2 e 3 da 
legenda são, respectivamente,
(A) doméstico, industrial e agrícola.
(B) agrícola, industrial e doméstico.
(C) industrial, agrícola e doméstico.
(D) industrial, doméstico e agrícola.
(E) doméstico, agrícola e industrial.
QUeStÃo 29 
Técnicas de terraceamento, curvas de nível, associação de 
culturas e cultivo de árvores contemplam estratégias para
(A) a formação de novos solos, superando as fragilidades 
i mpostas ao homem pelo meio ambiente.
(B) a conservação dos solos, evitando a perda de solos agri-
cultáveis por erosão.
(C) o avanço de frentes pioneiras, adaptando o meio natural 
às necessidades do mercado.
(D) o estabelecimento de agroflorestas, proporcionando 
e spaços preferenciais aos investimentos do agronegócio.
(E) a manutenção de trabalhadores no campo, aumentando 
a produtividade em núcleos rurais.
QUeStÃo 30 
Examine a figura.
(Eustáquio de Sene e João C. Moreira. 
Geografia geral e do Brasil, 2012. Adaptado.)
O esquema sistematiza características de um tipo específico 
de chuva, denominado
(A) chuva convectiva.
(B) chuva frontal.
(C) chuva orográfica.
(D) chuva cíclica.
(E) chuva reincidente.
10USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 35 
A forma do nariz de um boxeador não é apenas conse-
quência de sua herança genética; é determinada pela natu-
reza da profissão que ele escolheu e pelo número de agres-
sões físicas à cartilagem do nariz.
(Siddhartha Mukherjee. O gene, 2016.)
O trecho apresentado é um exemplo de que:
(A) ao longo da vida de uma pessoa, os genes deixam de 
atuar na determinação de seu fenótipo.
(B) diferentes genes são criados em resposta aos estímulos 
externos gerados pelo ambiente.
(C) a aparência externa é resultado da expressão dos genes 
e suas interações com o meio.
(D) a herança genética é imodificável, o que mantém as 
c aracterísticas de uma espécie.
(E) o meio induz mutações que alteram o genótipo e o fenó-
tipo de um indivíduo.
QUeStÃo 36 
Lederberg e Zinder estudaram a recombinação gênica 
em diferentes linhagens modificadas da bactéria Salmonella 
typhimurium e notaram que, após algumas gerações, linha-
gens selvagens de bactérias surgiram no meio de cultura, 
comprovando a recombinação gênica entre elas. Inicialment e 
os pesquisadores acreditaram na ocorrência de troca de 
m aterial entre as linhagens, no entanto, mais tarde desco-
briram que um pequeno agente não bacteriano era respon-
sável pela transferência gênica entre os diferentes tipos de 
S. typhimurium.
(Anthony J. F. Griffiths et al. Introdução à genética, 2013. Adaptado.)
Lederberg e Zinder descobriram um novo tipo de recombi-
nação gênica, conhecido como
(A) transdução, no qual um agente viral é o responsável pela 
transferência de genes de uma bactéria para outra.
(B) mutação, no qual bactérias revertem segmentos altera-
dos do seu genoma para sua forma selvagem.
(C) bipartição, no qual bactérias se dividem e transferem 
para suas cópias diferentes segmentos gênicos.
(D) transformação, no qual bactérias absorvem genes pre-
sentes no ambiente e os incorporam ao seu genoma.
(E) conjugação, no qual pequenos pedaços de DNA são 
transferidos de uma bactéria para outra por uma ponte 
citoplasmática.
QUeStÃo 33 
O aumento da ocorrência de Pseudopaludicola mystacalis, 
um anfíbio comum no cerrado, está diretamente relacionado 
com o uso de áreas pantanosas para a pecuária. A impressão 
dos cascos do gado nessas áreas cria pequenas poças, as 
quais são favoráveis para o estabelecimento de machos da 
espécie, que vocalizam durante o período reprodutivo.
(Rodolfo Mei Pelinson et al. Plos one, 22.09.2016. Adaptado.)
Considerando os possíveis benefícios e prejuízos da relação 
estabelecida entre essas duas espécies, pode-se concluir 
que essa interação é semelhante ao
(A) competição.
(B) mutualismo.
(C) inquilinismo.
(D) protocooperação.
(E) comensalismo.
QUeStÃo 34 
Em um de seus estudos, Darwin testou como plantas carní-
voras do gênero Drosera respondiam a diferentes estímulos 
de toque em seus tentáculos, localizados em folhas modifi-
cadas da planta. Os resultados obtidos por Darwin estão dis-
postos no quadro.
Estímulo Fechamento da folha
Gota de leite Sim
Pedaço de carne Sim
Gota de água Não
Papel de celulose Não
Pequena pedra Não
Gota de urina Sim
Com os resultados, Darwin concluiu que a resposta das 
folhas
(A) é melhor na presença de líquidos que de sólidos.
(B) independe da natureza do estímulo.
(C) depende da presença de qualquer matéria orgânica.
(D) depende da presença de compostos nitrogenados.
(E) é obtida com uma pequena quantidade de carboidratos.
11 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 38 
A Síndrome de Kartagener está associada a anormalidades 
ciliares devido a uma alteração estrutural da proteína dineína, 
o que provoca a perda dos microtúbulos centrais dos cílios, 
tornando-os imóveis. Estas anormalidades também podem 
ser observadas no flagelo dos espermatozoides.
Espera-se que uma pessoa com a Síndrome de Kartagener 
tenha
(A) problemas urinários pela dificuldade de micção.
(B) acúmulo de muco produzido pelo epitélio nas vias respi-
ratórias.
(C) alteração na percepção de cores nos cones presentes 
na retina.
(D) aumento da absorção de nutrientes pelo intestino delgado.
(E) elevação da temperatura corporal pela diminuição da 
sudorese.
QUeStÃo 39 
Em 1953, Stanley Miller realizou um experimento para testar 
a hipótese da origem da vida proposta por Oparin e Haldan e 
na década de 1920. Miller expôs uma mistura de gases con-
tendo CH4, NH3, H2 e H2O a descargas elétricas, simulando 
as possíveis condições da Terra primitiva. Mais tarde, des-
cobriu-se que a atmosfera era composta principalmente de 
CO2, CO e N2, além de vapor d’água.
Esse experimento realizado por Miller
(A) corroborou com a hipótese de Oparin e Haldane até des-
cobrirem que as moléculas orgânicas obtidas diferem das 
moléculas presentes nos organismos vivos.
(B) perdeu sua importância após a descoberta da real com-
posição de gases da Terra primitiva e refutou a hipótese 
de Oparin e Haldane.
(C) mostrou como se formou o primeiro ser vivo do planeta, 
mesmo que a mistura de gases utilizada tenha sido dife-
rente daquela presente na Terra primitiva.
(D) invalidou a hipótese de Oparin e Haldane, que, ao ser 
proposta, não foi submetida a testes experimentais.
(E) foi importante por mostrar que moléculas orgânicas 
p odem se formar a partir de moléculas inorgânicas, mes-
mo em condições abióticas.
QUeStÃo 37 
O Reino Plantae é formado por diferentes táxons amplamente 
distribuídos no globo, estes ocupam os mais distintos nichos 
e apresentam uma grande diversidade estrutural e funcional.
(David Sadava et al. Vida: a ciência da biologia, 2009. Adaptado.)
As figuras mostram que
(A) houve a redução da fase gametofítica nos vegetais 1, 2 e 3.
(B) os vegetais 1, 2 e 3 apresentam vasos condutores de seiva.
(C) os gametófitos dos vegetais 2 e 3 independem de água 
para fecundação.(D) apenas os vegetais 1 e 2 apresentam alternância de 
g erações.
(E) há dispersão de esporos e produção de gametas em 1, 
2 e 3.
12USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 42 
No processo de tratamento de água para consumo humano, 
são realizadas etapas para a remoção de sólidos em suspen-
são e desinfecção. Essas etapas são, respectivamente,
(A) alcalinização e cloração.
(B) flotação e fluoretação.
(C) dissolução e cloração.
(D) decantação e fluoretação.
(E) filtração e cloração.
QUeStÃo 43 
Sais de amônio como dicromato [ (NH4)2Cr2O7 ] e bicarbo-
nato [ NH4HCO3 ] são termicamente instáveis e, ao serem 
aquecidos, se decompõem de acordo com as equações:
(NH4)2Cr2O7 ( s ) Cr2O3 ( s ) + 4H2O ( g ) + N2 ( g )
laranja verde
NH4HCO3 ( s ) H2O ( g ) + CO2 ( g ) + 2NH3 ( g )
branco
Uma amostra de uma mistura desses dois sais com massa 
igual a 25,2 g foi aquecida até o desaparecimento com pleto 
dos sólidos laranja e branco, resultando em um sólido verde 
com massa igual a 7,60 g. O percentual de dicromato de 
amônio nessa mistura é igual a
(A) 40%.
(B) 50%.
(C) 60%.
(D) 35%.
(E) 25%.
QUeStÃo 40 
Sir Richard Owen (1804-1892) foi um dos cientistas pio-
neiros na busca do ordenamento divino em nosso corpo e 
teve o privilégio de ser um anatomista em meados do século 
XIX, quando ainda existiam tipos novos de animais a serem 
descobertos. Seu estudo dessas novas criaturas bizarras lhe 
forneceu ideias especiais: ele começou a ver padrões impor-
tantes no aparente caos da diversidade da vida.
Owen descobriu que nossos braços e pernas, pés e 
mãos se encaixavam em um esquema muito maior. Viu aquil o 
que os anatomistas que o precederam há muito sabiam – 
que existe um padrão para o esqueleto de um braço h umano: 
um osso no braço, dois no antebraço, um punhado de oito 
ossinhos nos punhos e depois uma série de cinco bastões 
que constituem os dedos. O padrão dos ossos na perna 
h umana é mais ou menos o mesmo: um osso, dois ossos, 
muitas b olotas e cinco dedos. Ao comparar esse padrão com 
a d iversidade das ossadas no mundo, Owen fez uma desco-
berta notável.
(Neil Shubin. A história de quando éramos peixes, 2008. Adaptado.)
A existência de um padrão estrutural básico no esqueleto dos 
vertebrados é i nterpretada pela biologia evolutiva como uma 
evidência de
(A) seleção disruptiva.
(B) analogia.
(C) homologia.
(D) evolução convergente.
(E) irradiação adaptativa.
QUeStÃo 41 
A utilização de compostos voláteis em laboratórios químicos 
envolve vários requisitos de segurança, pois muitos compos-
tos orgânicos (éteres, propanona e hidrocarbonetos, entre 
outros) e inorgânicos (ácido clorídrico e ácido nítrico, por 
exemplo), se forem manipulados em ambientes inapropria-
dos, podem permanecer na forma de vapor no ar, formando 
misturas
(A) heterogêneas e corrosivas.
(B) homogêneas e abrasivas.
(C) homogêneas e combustíveis.
(D) homogêneas e eletrocondutoras.
(E) heterogêneas e inflamáveis.
13 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 46 
Quando a cabeça de um palito de fósforo é atritada contra a 
lixa existente na caixa de fósforos, ocorrem reações quími-
cas entre as substâncias presentes na cabeça do palito (uma 
mistura de clorato de potássio, trissulfeto de antimônio e fos-
fato de amônio) e o fósforo elementar contido na lixa. Esse 
atrito produz a energia necessária para iniciar a combustão 
dos componentes da cabeça do palito de fósforo.
(jenla.org)
O fenômeno descrito ocorre somente após o atrito porque
(A) a grande superfície de contato da lixa faz com que a rea-
ção seja mais rápida.
(B) o calor gerado aumenta a energia de ativação do siste-
ma, tornando a reação mais rápida.
(C) o calor produzido ultrapassa a energia de ativação 
n ecessária para que ocorra a reação.
(D) o atrito favorece a dissolução dos componentes da cabe-
ça do palito de fósforo.
(E) a energia produzida atua como catalisador da reação, 
diminuindo a energia de ativação necessária para a ocor-
rência do fenômeno.
QUeStÃo 44 
Resíduos urbanos lançados em rios causam poluição das 
águas e impactam diretamente a vida aquática. Um parâme-
tro do grau de poluição das águas é a concentração de gás 
oxigênio (O2) nelas dissolvido.
O gráfico apresenta o resultado de uma pesquisa que envol-
veu medidas da concentração de O2 nas águas de um deter-
minado rio, em amostras coletadas em diversos pontos ao 
longo de seu leito.
(qnesc.sbq.org.br. Adaptado.)
Considerando as atividades realizadas em um centro urbano, 
dos resultados apresentados no gráfico, as amostras de água 
que foram coletadas em pontos mais próximos da região do 
centro urbano são
(A) 3 e 4.
(B) 5 e 6.
(C) 1 e 2.
(D) 7 e 8.
(E) 9 e 10.
QUeStÃo 45 
A remoção de íons metálicos presentes em efluentes indus-
triais pode ser feita por precipitação química, mediante o 
ajuste de pH desses sistemas. Íons Cu2+ formam precipitados 
conforme a equação a seguir.
Cu2+ ( aq ) + 2OH– ( aq ) Cu( OH )2 (
 s )
Para favorecer a precipitação desses íons, deve-se acres-
centar ao sistema uma substância que desloque os equilí-
brios para a direita. Uma substância que apresenta esse 
efeit o sobre o sistema é
(A) C2H5OH
(B) CH3COOH
(C) NaNO3
(D) NH4Cℓ
(E) CaCO3
14USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 48 
As substâncias I e II, representadas na figura, são deriva-
das de canabinoides sintéticos cujas ações farmacológicas 
no tratamento de algumas doenças estão sendo estudadas.
Substância I
Substância II
Sobre essas substâncias, pode-se afirmar que
(A) a substância II está representada na figura em sua for-
ma cis.
(B) a substância II pertence à função amina.
(C) a substância I apresenta duas hidroxilas fenólicas.
(D) as substâncias I e II constituem um par de isômeros 
ó pticos.
(E) a substância I está representada na figura em sua forma 
trans.
QUeStÃo 47 
O ferro, principal componente do aço, é o metal mais ampla-
mente empregado em engenharia. No entanto, ele é muito 
s ujeito à corrosão, pois sob ação do ar e da umidade for ma-se 
em sua superfície um óxido permeável ao oxigênio que per-
mite a continuidade do processo.
Duas técnicas são muito utilizadas para prevenção da cor-
rosão do ferro: a proteção catódica e a galvanização a frio. 
A primeira requer apenas que se coloquem em contato com 
a superfície a ser protegida pedaços de um metal com maior 
força redutora que o ferro. Na galvanização a frio realiza-se o 
r ecobrimento total da superfície do ferro com um metal mais 
resistente à corrosão que ele. Considere os potenciais de 
r edução a seguir.
Aℓ3+ + 3e– 
Zn2+ + 2e–
Ni2+ + 2e–
Cu2+ + 2e– 
Au3+ + 3e– 
Fe2+ + 2e–
Aℓ
Zn
Ni
Cu
Au
Fe
Eº = – 1,66 V
Eº = – 0,76 V
Eº = – 0,25 V
Eº = + 0,34 V
Eº = + 1,50 V
Eº = – 0,44 V
Podem ser usados como protetor catódico e revestimento 
galvânico, ao mesmo tempo, apenas os metais
(A) Cu e Au.
(B) Ni e Cu.
(C) Zn e Cu.
(D) Aℓ e Zn.
(E) Aℓ e Au.
15 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 51 
Para soltar determinado parafuso, uma pessoa A precisa 
exercer sobre a ferramenta que está utilizando um torque 
m ínimo, que conseguiria se aplicasse, com sua mão, uma 
força de 50 N, perpendicular à ferramenta, em um ponto a 
60 cm do parafuso.
Outra pessoa, B, tenta soltar o mesmo parafuso, nas mes-
mas condições, mas com uma ferramenta mais curta. Para 
isso, aplica uma força de 120 N, também perpendicular à fer-
ramenta, em um ponto a uma distância d do parafuso.
(http://formadordemecanica.blogspot.com.br. Adaptado.)
Para a pessoa B conseguir soltar o parafuso, a distância d 
dever ser de
(A) 20 cm.
(B) 15 cm.
(C) 25 cm.
(D) 30 cm.
(E) 35 cm.
QUeStÃo 49 
Em uma rua retilínea, um automóvel parte do repouso após a 
abertura de um semáforo. Depois de deslocar-se por 300 m, 
para novamente no próximo semáforo vermelho. Entre os dois 
semáforos, a velocidade escalar ( v ) do automóvel variou, em 
função do tempo ( t ), conforme representado no gráfico.
A maior velocidade (vmáx) atingida por esse automóvel no 
trajeto entre os dois semáforos foide
(A) 5 m/s.
(B) 20 m/s.
(C) 25 m/s.
(D) 10 m/s.
(E) 15 m/s.
QUeStÃo 50 
Duas caixas, A e B, de massas mA = 50 kg e mB = 20 kg, 
estão ligadas por um fio ideal e permanecem em equilíbrio 
estático na situação representada na figura, sem a necessi-
dade de uma força de atrito atuar sobre a caixa A. Para isso, 
é preciso que a superfície de apoio para a caixa A apresente 
uma inclinação θ correta.
Desprezando-se a massa da polia e o atrito entre ela e o fio, 
o ângulo θ necessário para se conseguir o equilíbrio descrito 
deve ser tal que:
(A) sen θ = 0,75.
(B) sen θ = 0,40.
(C) cos θ = 0,60.
(D) sen θ = 0,25.
(E) cos θ = 0,50.
16USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 52 
Um cilindro circular reto, maciço e homogêneo, feito de um 
material de densidade dC, está suspenso por um fio ideal, 
em repouso e totalmente imerso em água, cuja densidade 
é dA < dC. Nessas condições, o cilindro está sujeito à ação 
das forças peso, empuxo exercido pela água e tração exer-
cida pelo fio.
Sendo h a altura do cilindro e r o raio de sua base, a intensi-
dade da força de tração no fio é
(A) (dC – dA) · π · r
 2 · h · g
(B) dA · π · r
 2 · h · g
(C) (dC + dA) · π · r
 2 · h · g
(D) dC · π · r
 2 · h · g
(E) (dC – dA) · π · r · h
2 · g
QUeStÃo 53 
Uma dona de casa, residente em uma cidade litorânea, 
precisa de 6 litros de água a 40 ºC. Para consegui-los, 
mistur a um volume V1 de água que recolhe da torneira de 
sua c ozinha, a 20 ºC, com um volume V2 de água fervente. 
Considerando que tenha havido troca de calor apenas entre 
as duas porções de água misturadas e desprezando perdas 
de calor para o ambiente, pode-se afirmar que os volumes 
V1 e V2 são, respectivamente,
(A) 5,0 L e 1,0 L.
(B) 4,0 L e 2,0 L.
(C) 3,5 L e 2,5 L.
(D) 4,5 L e 1,5 L.
(E) 3,0 L e 3,0 L.
17 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 54 
Ao entrar em uma loja, uma pessoa se coloca entre dois 
e spelhos, um plano e um esférico convexo, e para a 3 m de 
distância de cada um. Nessas condições, a distância entre 
as primeiras imagens que ela vê de si nos dois espelhos é 
de 11,1 m.
Considerando que o espelho esférico satisfaz as condições 
de nitidez de Gauss, a distância focal desse espelho é de
(A) – 2 m.
(B) – 3 m.
(C) – 6 m.
(D) – 5 m.
(E) – 7 m.
QUeStÃo 55 
A figura representa a onda gerada por uma lâmina vibrante (F) 
propagando-se por uma mola em cinco instantes sucessivos, 
representados pelas imagens de I a V. No intervalo de tempo 
correspondente a essas cinco imagens, o ponto P, i ndicado na 
figura, realizou uma oscilação completa.
(http://fisicacontextoaplicacoes.blogspot.com.br. Adaptado.)
Sabendo que o intervalo de tempo decorrido entre a configu-
ração indicada pela figura I e a indicada pela figura V foi de 
1,2 s, a velocidade de propagação dessa onda na mola é de
(A) 1,0 m/s.
(B) 1,2 m/s.
(C) 1,5 m/s.
(D) 0,8 m/s.
(E) 0,6 m/s.
18USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 57 
O resultado de referência para certo teste laboratorial é x. Se 
o resultado for k, haverá, em relação a x, uma redução de 
20%. Se o resultado for 1,45k, então haverá, em relação a x, 
um aumento de
(A) 12%.
(B) 18%.
(C) 20%.
(D) 25%.
(E) 16%.
QUeStÃo 56 
Em um experimento de eletrostática, um professor apre senta 
a seus alunos uma esfera metálica A inicialmente neutra, 
apoiada em um suporte isolante e conectada à Terra por um 
fino fio metálico no qual existe uma chave Ch, inicialmente 
aberta.
O experimento segue os passos de 1 a 4, descritos abaixo.
Após o passo 4, a configuração de cargas da esfera A está 
corretamente indicada em
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
19 USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 59 
Em uma prova prática, os alunos A e B devem examinar 
d eterminado paciente. A probabilidade de o aluno A emitir o 
diagnóstico correto é 25%, e a probabilidade de o aluno B 
emitir o diagnóstico correto é 40%. Se ambos examinam esse 
paciente, a probabilidade de que haja um diagnóstico correto 
é de
(A) 55%.
(B) 45%.
(C) 65%.
(D) 60%.
(E) 50%.
QUeStÃo 60 
Em um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais, uma 
circunferência λ tem como extremos do seu diâmetro os pon-
tos A(– 2, 4) e B(2, 0). O comprimento dessa circunferência é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QUeStÃo 58 
Em um cartão quadrado ABCD, de área igual a 256 cm2, des-
taca-se uma região triangular ABP, conforme mostra a figura.
O perímetro da região delimitada pelo triângulo ABP é igual a
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
20USCS1801 | 001-Prova-I
QUeStÃo 61 
Considere dois cilindros circulares retos, A e B, ambos com o 
diâmetro da base igual a 10 cm, conforme mostram as f iguras.
Se a diferença entre a área lateral de A e a área lateral de B, 
nesta ordem, é de 50π cm2, então a razão entre os volumes 
dos cilindros B e A, nesta ordem, é igual a
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QUeStÃo 62 
Um laboratório que foi credenciado para produzir certa vacina 
irá produzir 80 000 unidades no primeiro mês e, a cada mês, 
aumentará essa quantidade em 20 000 unidades. Mantidas 
essas condições, em um ano e meio de produção ininterrupta 
esse laboratório terá produzido uma quantidade total de vaci-
nas, em milhões de unidades, igual a
(A) 5,0.
(B) 5,5.
(C) 6,0.
(D) 4,5.
(E) 4,0.
QUeStÃo 63 
Representado em um sistema de coordenadas cartesia-
nas ortogonais, o triângulo ABC tem coordenadas A(a, b), 
B(xv, 0) e C(xv, yv), em que (xv, yv) são as coordenadas do 
vértice da parábola descrita pela função f(x) = 2x2 + 4x + c.
A área do triângulo ABC é, em u. a., igual a
(A) 9.
(B) 8.
(C) 16.
(D) 12.
(E) 10.
QUeStÃo 64 
Uma prova de Patologia Clínica, cuja nota máxima possí-
vel era 10 pontos, foi aplicada para um grupo de 20 alunos. 
A nota original do aluno Gustavo foi revista pelo professor e 
substituída por outra de valor igual a 4,5 pontos. Com isso, 
a nota média do grupo nessa prova diminuiu em 0,2 ponto. 
A nota original de Gustavo nessa prova era
(A) 7,6.
(B) 6,8.
(C) 5,7.
(D) 8,5.
(E) 9,4.
21 USCS1801 | 001-Prova-I
cl
aS
Si
fi
ca
çÃ
o
 P
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d
ic
a
22USCS1801 | 001-Prova-I
REDAÇÃO
TexTo 1
(Laerte Coutinho. “Gente Nova”. http://murieltotal.zip.net)
TexTo 2
“Ser trans no Brasil é transgredir”. A frase, dita por Marina Reidel, coordenadora-geral de promoção dos direitos LGBT do 
Ministério dos Direitos Humanos (MDH), resume a vida de quem tem que lutar contra a violência, por trabalho, por políticas de 
saúde e, inclusive, pelo reconhecimento da própria existência. O caminho para a superação do preconceito, contudo, é longo, 
e muitas portas fechadas são encontradas pelas pessoas que assumem uma identidade de gênero diferente do sexo biológico. 
Para Marina Reidel, a sociedade brasileira é transfóbica, ou seja, avessa a pessoas trans – termo que abrange homens trans, 
mulheres trans e travestis – e condiciona as pessoas a viverem a heteronormatividade (a heterossexualidade como padrão 
impositivo). Por isso, “ser trans no Brasil é prova de resistência e embate na luta por políticas públicas de igualdade de direitos. 
Somos cidadãs e cidadãos; temos o direito de viver nossas vidas como nos compreendemos”, defende. Uma grave evidência 
dessa situação foi explicitada pela Associação Nacional de Travestis e Transexuais (Antra), no Mapa dos assassinatos de pes-
soas trans no Brasil em 2017. O estudo comprova que, apenas em 2017, ocorreram 179 assassinatos de pessoas trans, o maior 
índice de homicídios relacionados à transfobia em 10 anos. Isso significa que, a cada 48 horas, uma pessoa trans é morta no 
país. O rganizações que atuam em defesa dos direitos dessa população apontam que políticas são necessárias para romper com 
esse cenário de violência. Hoje, isso faz com que a expectativa de vida dessas pessoas seja de, aproximadamente, 35 anos.
(Helena Martins. “Dia da Visibilidade Trans marca luta pelo acesso a direitos de cidadania”. http://agenciabrasil.ebc.com.br, 29.01.2018. Adaptado.)
TexTo 3
Vivida pela atriz Carol Duarte na novela da Rede Globo “A Força do Querer” (2017),a personagem Ivana é uma mulher 
que não se sente bem em seu corpo e sofre problemas de autoestima. No decorrer da trama, Ivana se descobre como homem 
trans. Segundo a ativista trans Helena Vieira, a novela discute e pode desenvolver uma sensibilidade sobre a transexualidade: 
“houve um momento em que as pessoas estavam torcendo para o personagem trans ser tratado no masculino. A mãe de um 
amigo meu, um menino trans, assiste à novela. Ela não o deixava sair com roupa de menino na rua, mas passou a permitir 
porque começou a ver o sofrimento de outra perspectiva. Além disso, a gente só se identifica com uma identidade quando 
sabemos que ela existe. As pessoas precisam conhecer esse rol identitário”, afirma.
(André Cabette Fábio. “Qual a importância de uma novela das nove abordar a transexualidade, segundo esta ativista”, 28.09.2017. Adaptado.)
TexTo 4
Primeira mulher trans a fazer uma sustentação oral no plenário do Supremo Tribunal Federal (STF), em junho de 2017, a 
advogada criminalista Gisele Alessandra Schmidt e Silva foi recompensada no dia 01.03.2018. Em votação unânime, a Corte 
resolveu autorizar as pessoas trans a alterarem o prenome e o sexo no registro civil sem necessidade da cirurgia de redesigna-
ção ou de tratamento hormonal. “Essa decisão demonstra um grande avanço do Poder Judiciário em comparação com outros 
poderes. É o resgate do nosso respeito e da nossa dignidade”, comemorou. A advogada percorreu um longo caminho até se 
destacar na Suprema Corte. De família conservadora, disse que enfrentou preconceito até mesmo dentro de casa. Chegou a 
ficar um tempo sem estudar, entre o fim do ensino médio e a matrícula no cursinho. Conseguiu se formar com dificuldade em 
2010 e, desde então, não parou mais. “Desde que me assumi, há mais ou menos seis anos, que foi quando coloquei a prótese 
nos seios, perdi todo o apoio da família. A partir dali eu me vi sem respaldo mesmo, tendo de me virar sozinha. É muito difícil”, 
contou. Por isso, vê a decisão do STF como emblemática.
(Mariana Franco Ramos. “‘Resgatamos o respeito e a dignidade’, diz advogada trans”. www.terra.com.br, 03.03.2018. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação, empregando a norma-padrão 
da língua portuguesa, sobre o tema:
Representatividade e busca de direitos por pessoas trans
23 USCS1801 | 001-Prova-I
RAS
CUN
HO
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os rascunhos não serão considerados na correção.
USCS1801 
 
VESTIBULAR | 2O SEMESTRE DE 2018 
MEDICINA E ODONTOLOGIA 
10.06.2018 (MANHÃ) 
001. PROVA I 
VERSÃO 1 
1 - E 2 - A 3 - B 4 - D 5 - C 6 - A 7 - B 8 - D 9 - E 10 - E 
11 - C 12 - A 13 - B 14 - A 15 - D 16 - C 17 - C 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - B 26 - C 27 - E 28 - D 29 - B 30 - A 
31 - E 32 - C 33 - E 34 - D 35 - C 36 - A 37 - A 38 - B 39 - E 40 - C 
41 - C 42 - E 43 - B 44 - A 45 - E 46 - C 47 - D 48 - A 49 - E 50 - B 
51 - C 52 - A 53 - D 54 - E 55 - C 56 - A 57 - E 58 - D 59 - A 60 - B 
61 - B 62 - D 63 - B 64 - D 
 
24.11.2018 | manhã
ausente
usO eXCLusIVO DO FIsCaL
Assinatura do candidato
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
 Confira seus dados impressos neste caderno.
 Nesta prova, utilize caneta de tinta preta.
 Assine apenas no local indicado. Será atribuída nota zero à questão que apresentar nome, rubrica, 
assinatura, sinal, iniciais ou marcas que permitam a identificação do candidato.
 Esta prova contém 20 questões discursivas e uma proposta de redação.
 A resolução e a resposta de cada questão devem ser apresentadas no espaço correspondente. Não serão 
consideradas respostas sem as suas resoluções, nem as apresentadas fora do local indicado.
 Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, que poderá ser útil para a resolução de questões.
 Esta prova terá duração total de 4h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 
3h, contadas a partir do início da prova.
 Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
 Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Redação e o Caderno de Questões.
VestIbuLar De meDICIna | 1O SemeStRe de 2019
001. PrOVa I
2USCS1802 | 001-Prova-I
3 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 01 
A pólvora negra é um material energético utilizado para imprimir movimento a um objeto, sendo constituída por 75% de 
nitrato de potássio (atua como oxidante), 15% de carbono e 10% de enxofre (ambos atuam como combustível). A taxa de 
queima da pólvora em armas é uma característica extremamente importante, pois, se a velocidade de liberação dos gases 
for elevada, explodirá a câmara ou o cano da arma e, se a queima da pólvora for muito lenta, será ineficiente e o projétil 
sairá do cano com pouca energia. Por isso, o tamanho e a geometria dos grânulos de pólvora são fundamentais para o 
controle da velocidade de combustão. A figura apresenta alguns formatos de grânulos de pólvora existentes no comércio.
(http://bulletin.accurateshooter.com. Adaptado.)
a) Equacione a reação de combustão da substância presente na pólvora negra que gera um óxido responsável pela chu-
va ácida. Indique qual dos componentes da pólvora negra pode ser separado dos demais por dissolução fracionada 
utilizando-se água como solvente.
b) Qual dos três formatos de grânulos de pólvora deve apresentar maior velocidade de queima? Justifique sua resposta 
com base na teoria das colisões efetivas.
4USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 02 
J. J. Thomson contribuiu para o conhecimento da estrutura da matéria quando, utilizando tubos de raios catódicos, deduziu 
que o átomo não era indivisível, mas sim constituído de pequenas partículas que sofriam desvios em direção ao ânodo 
quando submetidas a um campo elétrico.
Tubo de raios catódicos
(https://wiki.dcc.uchile.cl. Adaptado.)
Durante os ensaios, a pressão interna do tubo foi reduzida até 10– 3 atm e, ao ligar o gerador de alta voltagem, surgiu um 
raio luminoso que sofreu um desvio em função do campo elétrico gerado.
a) Qual o nome da partícula descoberta por Thomson? Como ele deduziu a natureza da carga elétrica dessa partícula?
b) Considerando que a constante universal dos gases vale 0,08 atm ⋅ L ⋅ mol– 1 ⋅ K– 1 e que a constante de Avogadro vale 
6,0 × 1023 mol– 1, calcule o número de moléculas presentes em um tubo de raios catódicos de volume interno igual a 
600 mL, preparado para ser utilizado a 27 ºC.
5 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 03 
A reação entre o etileno (H2C = CH2) e o brometo de hidrogênio (HBr) produz brometo de etila (H3C – CH2Br), de acordo 
com a seguinte equação:
H2C = CH2 (g) + HBr (g) H3C – CH2Br (g)              ∆H = – 61 kJ
O gráfico apresenta o estudo cinético do caminho dessa reação.
a) Considerando que a energia de ativação da reação seja 140 kJ, determine o valor da energia do complexo ativado. 
Classifique a reação em relação ao calor absorvido ou liberado.
b) A tabela apresenta a energia de ligação entre alguns átomos.
Ligação C – C C = C C – H C – Br H – Br
Energia (kJ/mol) 347 614 413 X 366
De acordo com a tabela, determine o valor da energia da ligação C – Br.
6USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 04 
Os elementos oxigênio, carbono, hidrogênio e ferro estão presentes na composição elementar média de um ser humano 
normal de 70 kg nas quantidades apresentadas na tabela.
Elemento Massa molar (g/mol) Massa (g/70 kg)
Oxigênio 16 43 500
Carbono 12 12 600
Hidrogênio 1 7 000
Ferro 56 4,2
O ferro, apesar de necessário em pequenas quantidades, é fundamental para o bom funcionamento do organismo. Sua 
ausência pode provocar anemia, caracterizada pela falta de hemoglobina no organismo. Medicamentos à base de sulfato 
ferroso (FeSO4), massa molar = 152 g/mol, podem ser utilizados no combate à anemia.
a) Escreva os elementos oxigênio, carbono e hidrogênio em ordem crescente de quantidadede átomos no organismo. 
Calcule a proporção entre o número de átomos de carbono e de hidrogênio presentes no organismo de um ser humano 
normal de 70 kg.
b) Considere que, para combater sintomas de anemia, um indivíduo precise ingerir 42 mg de ferro por dia. Calcule a 
mass a, em mg, de FeSO4 necessária para fabricar um comprimido de massa total igual a 2 g que contenha a massa de 
ferro indicada. Calcule a porcentagem em massa de FeSO4 nesse comprimido.
7 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 05 
O mau cheiro do esgoto é resultado da decomposição anaeróbica de matéria orgânica, produzindo o gás sulfídrico (H2S). 
Esse gás representa um perigo, pois é capaz de corroer o concreto, causando o rompimento da tubulação. Além disso, a 
presença do gás sulfídrico, dependendo de sua concentração, pode trazer efeitos danosos ao ser humano, como mostra 
a tabela.
Concentração (mg H2S/kg de ar) Efeitos
10 – 50 dor de cabeça e vômitos
50 – 100 olhos lacrimejantes
100 – 300 danos respiratórios e perda do olfato
300 – 500 edema pulmonar (perigo de morte)
500 – 1 000 alterações no sistema nervoso central
1 000 – 2 000 morte por paralisia respiratória
(www.meiofiltrante.com.br. Adaptado.)
a) Escreva a fórmula eletrônica do gás sulfídrico. Indique a qual função química essa substância pertence.
b) Considere que um indivíduo esteja em um ambiente fechado, de volume igual a 12 m3, totalmente preenchido com ar 
de densidade de 1,3 kg/m3, que contém 3,12 g de gás sulfídrico. De acordo com a tabela, qual sintoma esse indivíduo 
deve apresentar nessas condições?
8USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 06 
Manchas de iodo (I2) em tecidos podem ser eliminadas colocando-se sobre elas uma solução de ácido ascórbico. O con-
tato entre essas duas substâncias promove uma reação de oxidorredução que transforma o I2, composto marrom e pouco 
solúvel em água, em iodeto (I –), incolor e muito solúvel em água. A reação entre o ácido ascórbico e o iodo está represen-
tada a seguir.
a) Explique porque o I2 é pouco solúvel em água. Indique a espécie química que atua como redutora na reação.
b) Qual cor o sistema representado pela equação apresentará se a ele forem adicionadas gotas de HCℓ? Justifique sua 
resposta com base no princípio de Le Chatelier.
9 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 07 
O descoramento de vegetais verdes durante o cozimento ocorre em função da degradação da clorofila, causada pela pre-
sença de íons H+ na água. Para impedir esse descoramento, pode-se acrescentar à água bicarbonato de sódio (NaHCO3) 
que, ao ser hidrolisado, produz íons OH–, que neutralizam a acidez da solução. A molécula de clorofila está representada 
a seguir.
a) Qual a função orgânica indicada pelo número 1? Qual o tipo de isomeria espacial existente na ligação indicada pelo 
número 2?
b) Equacione a hidrólise do íon bicarbonato (HCO3
–). Considerando que a solução hidrolisada possui concentração de 
íons OH– igual a 10–6 mol/L e que o produto iônico da água (K w) vale 10
–14, determine o pH dessa solução.
10USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 08 
Nos anos 1920 surgiram diversos produtos no comércio contendo o elemento radioativo rádio, pois supostamente teriam 
propriedades terapêuticas. Um determinado produto continha uma mistura dos isótopos 226Ra e 228Ra. Sabe-se que tanto 
o rádio-226 como o rádio-228 decaem emitindo 5 partículas alfa e 4 partículas beta , até formarem um átomo 
estável.
a) Escreva a equação que representa a reação de decaimento do rádio-226, indicando todos os números atômicos e de 
massa das espécies participantes dessa reação. Dê o nome do elemento formado ao final desse decaimento.
b) Considere que o produto supostamente terapêutico continha 50 mg de rádio-228 e que, após 23 anos, verificou-se que 
46,875 mg desse isótopo decaíram completamente. Determine a meia-vida, em anos, desse isótopo.
11 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 09 
A verificação da contaminação de soluções com íons Cd2+ pode ser feita mergulhando-se nelas um fio metálico adequado. 
Se houver íons Cd2+ na solução, o fio será revestido por uma camada de cádmio sólido. Um laboratório possuía para essa 
verificação fios de alumínio, de cobre e de ouro.
Considere os potenciais de redução a seguir:
Cd2+ (aq) + 2e– Cd (s) Eº = – 0,40 V
Aℓ3+ (aq) + 3e– Aℓ (s) Eº = – 1,66 V
Cu2+ (aq) + 2e– Cu (s) Eº = +0,34 V
Au+ (aq) + e– Au (s) Eº = +1,68 V
a) Qual fio metálico, dentre os existentes no laboratório, deve ser utilizado para verificar a contaminação da solução por 
íons Cd2+? Calcule a ddp da reação envolvida nessa verificação.
b) Considere que a remoção dos íons Cd2+ de uma solução contaminada seja feita por meio de uma eletrólise, utilizando-
-se eletrodos inertes e uma fonte de corrente contínua que forneça uma corrente elétrica de intensidade 5 A. Conside-
rando a constante de Faraday igual a 96 500 C/mol, calcule o tempo, em segundos, necessário para remover 5,6 g de 
cádmio dessa solução.
12USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 10 
A temperatura de ebulição de substâncias orgânicas depende do tipo de interação intermolecular, da massa molar e do tipo 
de cadeia carbônica apresentado por suas moléculas, enquanto a reatividade dessas sustâncias está relacionada à pre-
sença de determinados grupos funcionais. Álcoois primários, por exemplo, sofrem oxidação gerando ácidos carboxílicos e 
hidrocarbonetos sofrem reações de substituição.
Considere as substâncias orgânicas etanol, propan-1-ol, pentano e metilbutano, e os seguintes valores de temperaturas de 
ebulição: 28,0 ºC, 36,1 ºC, 78,0 ºC e 97,0 ºC.
a) Preencha a tabela existente no campo de Resolução e Resposta associando as substâncias às suas respectivas tem-
peraturas de ebulição.
b) Escreva a fórmula estrutural do ácido carboxílico produzido na oxidação do etanol. Indique a quantidade de compostos 
diferentes que podem ser formados pela monocloração do metilbutano.
Substância Temperatura de ebulição (ºC)
28,0
36,1
78,0
97,0
13 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 11 
Uma pessoa preparou iogurte caseiro utilizando um litro leite de vaca fervido e um copo de iogurte natural industrializado. 
Em um recipiente, ela misturou o leite fervido, ainda morno, com o iogurte natural e deixou a mistura descansando por seis 
horas. Quando se formou o coalho, levou-o para a geladeira. No dia seguinte, o iogurte caseiro foi consumido e percebeu-se 
então que o produto tinha gosto azedo.
a) Que micro-organismos permitiram a formação do iogurte? Cite o dissacarídeo contido no leite que, após ser digerido, é 
utilizado por esses micro-organismos.
b) Que composto é responsável pelo gosto azedo do iogurte? Explique como esse composto afeta as proteínas existentes 
no leite.
14USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 12 
Uma flor da planta Ipomoea nil, popularmente conhecida como corda-de-viola, apresenta regiões com células que sofreram 
mutações, as quais deixaram algumas pétalas com áreas arroxeadas, conforme mostra a imagem.
(James Morris et al. Biology How Life works, 2013.)
a) Qual dos quatro grupos vegetais produz flores? Por que as pétalas das flores podem facilitar a polinização?
b) Considerando que as mutações ocorreram em algumas células de algumas pétalas dessa planta, justifique por que a 
probabilidade de essas mutações serem transmitidas aos descendentes é nula.
15 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 13 
O gráfico ilustra a variação do consumo de gás oxigênio por alguns animais vertebrados em função da temperatura am-
biente.
a) Entre um sapo, um salmão, um rato, um calango e um periquito, quais têm comportamento metabólico como o ilustrado 
no gráfico?
b) Por que em dias frios animais que apresentam a curva representada no gráfico costumam tero consumo de oxigênio e 
o consumo de alimentos elevados?
16USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 14 
A imagem ilustra o início do desenvolvimento embrionário de vários metazoários.
(James Morris et al. Biology: how life works, 2013.)
a) Como se denomina essa etapa do desenvolvimento embrionário? Qual divisão celular ocorre nessa etapa?
b) Se o desenvolvimento embrionário ilustrado na imagem continuasse e pertencesse a um vertebrado, haveria a forma-
ção da nêurula, que apresenta notocorda, tubo neural dorsal e três folhetos embrionários. Qual folheto embrionário 
origina a notocorda e o que ocorre com ela na maioria dos vertebrados?
17 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 15 
A figura ilustra um problema de visão que ocorre em algumas pessoas.
(www.eav.eng.br. Adaptado.)
a) Qual problema de visão está ilustrado? Que tipo de lente pode ser utilizado para corrigir esse problema?
b) A formação da imagem deve ocorrer na retina, que apresenta células fotossensíveis. Cite quais são essas células. Con-
siderando a sensibilidade dessas células à luz, justifique por que em ambiente pouco iluminado é possível perceber os 
objetos, mas não distinguir muito bem as suas cores.
18USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 16 
Um conjunto de genes descobertos originalmente na mosca drosófila, denominados genes homeóticos, determina o 
padrão e a sequência em que o desenvolvimento embrionário ocorre. Alguns desses genes, conhecidos como Hox, são ati-
vados bem no início do desenvolvimento embrionário. Quando o embrião começa a exibir a segmentação corporal, apesar 
de todos os segmentos parecerem iguais, cada um deles tem um conjunto particular de genes Hox em atividade, já estan-
do destinados a se tornar uma determinada parte do corpo da mosca. São os genes Hox que “dizem” às células de cada 
segmento o que elas devem originar: se vão ser asa, perna, antena ou parte do abdome. A grande surpresa dos cientistas 
foi descobrir que esses genes estão presentes em outros filos animais, inclusive naqueles que não têm corpo segmentado.
(José Mariano Amabis e Gilberto Rodrigues Martho. Biologia, 2015. Adaptado.)
a) Além dos artrópodes, cite dois outros filos de animais que apresentam segmentação corporal.
b) Considerando a moderna teoria evolutiva, o que a descoberta dos genes Hox pode sugerir sobre a ancestralidade dos 
animais? Cite um mecanismo genético que provocou as várias divergências entre os diferentes filos animais.
19 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 17 
O macho de determinada espécie animal, de genótipo AaBb, foi cruzado com uma fêmea da mesma espécie, de genótipo 
duplo-recessivo. Os genótipos da prole e suas respectivas proporções em porcentagem estão indicados na tabela.
Genótipos % de descendentes
AaBb 18%
Aabb 32%
aaBb 32%
aabb 18%
a) Qual a distância entre os locus gênicos em questão? Qual a posição dos alelos presentes nas células germinativas do 
macho?
b) Caso não tivesse ocorrido permutação nas células germinativas do macho, quais seriam os genótipos dos descenden-
tes e em quais proporções seriam esperados?
20USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 18 
Os vegetais apresentam os tecidos embrionários felogênio e câmbio. O primeiro forma o súber e o feloderme e o segundo 
forma os tecidos vasculares.
a) Quais são os dois tecidos vasculares formados pelo câmbio no interior de um vegetal?
b) O súber é importante para o vegetal, exercendo funções específicas. Qual a atuação do súber em benefício do vegetal 
que o produz? Cite um órgão do corpo humano que possui função e localização análogas às apresentadas pelo súber 
nos vegetais.
21 USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
QuestãO 19 
Analise a tabela que contém informações sobre o código genético.
(Neil Campbell et al. Biologia, 2010. Adaptado.)
a) Suponha que um alelo de um gene presente em cromossomo sexual de uma gata, TACCAGGCTAGAGAACAAACT, 
seja codificado em aminoácidos. Quantos aminoácidos são codificados por esse alelo? Qual aminoácido aparece mais 
de uma vez após a tradução do RNAm?
b) Se o outro alelo do gene apresentar a sequência TACGAGGCTAGACAACCAACT, a gata portadora desses alelos é con-
siderada homozigota, heterozigota ou hemizigota? Represente o genótipo dessa gata quanto à presença desses alelos.
22USCS1802 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
QuestãO 20 
O esquema ilustra o fluxo de energia em um ecossistema aquático em Silver Springs, na Flórida (EUA), em que P indica o 
nível dos produtores e C indica o nível dos consumidores.
(Armênio Uzunian e Ernesto Birner. Biologia 3, 2013.)
a) Qual processo metabólico, realizado pelos produtores, permite a transformação da energia luminosa em energia quími-
ca? Qual organela é responsável por essa reação?
b) A partir dos dados do esquema, desenhe uma pirâmide de energia com quatro níveis tróficos e indique os valores de 
energia (kcal) existentes em cada um deles. Explique porque, no esquema apresentado, não foi representado um con-
sumidor quaternário.
23 USCS1802 | 001-Prova-I
CL
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sI
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Ca
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D
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a
24USCS1802 | 001-Prova-I
reDaçãO
TexTo 1
As fake-news (notícias falsas), as verdades alternativas e as mentiras são conceitos presentes no significado da palavra 
post-truth. Traduzida para a língua portuguesa como pós-verdade, post-truth foi considerada pelo Dicionário Oxford como 
a mais nova e utilizada expressão durante o ano de 2016.
Todavia, a pós-verdade não é exatamente um sinônimo de mentira, mas descreve uma situação na qual, durante a 
criação e a formação da opinião pública, os fatos objetivos e reais têm menos influência do que os apelos às emoções e às 
crenças pessoais. Portanto, a pós-verdade consiste na relativização da verdade, na banalização da objetividade dos dados 
e na supremacia do discurso emocional. O linguista Noam Chomsky, referindo-se à palavra pós-verdade, elaborou uma 
célebre lista, denominada 10 estratégias de Manipulação, entre as quais se incluem técnicas para suavizar emotivamente 
as mensagens, com o propósito de causar uma espécie de curto-circuito no senso crítico e analítico dos cidadãos.
(José Antonio Zarzalejos. “Comunicação, jornalismo e fact-checking”. www.revista-uno.com.br, março de 2017. Adaptado.)
TexTo 2
Como exercemos a cidadania? Cidadania é a expressão concreta do exercício da democracia.
Exercer a cidadania plena é ter direitos civis, políticos e sociais. Expressa a igualdade dos indivíduos perante a lei, 
pertencendo a uma sociedade organizada. É a qualidade do cidadão de poder exercer o conjunto de direitos e liberdades 
políticas, socioeconômicas de seu país, estando sujeito a deveres que lhe são impostos. Relaciona-se, portanto, com a 
participação consciente e responsável do indivíduo na sociedade, zelando para que seus direitos não sejam violados e 
para que seus deveres sejam cumpridos.
(Governo do Estado do Paraná. “O que é ser cidadão?”. www.dedihc.pr.gov.br. Adaptado.)
TexTo 3
Uma palavra sintetiza a aula sobre nazismo que um grupo de brasileiros tentou dar aos próprios alemães na Internet: 
fremdschämen (vergonha alheia). O que era para ser um vídeo sobre como se ensina a história do nazismo, publicado no 
Facebook pela Embaixada da Alemanha em Brasília e pelo Consulado Geral no Recife, se tornou um debate público mais 
parecido com um campo de guerra nas redes sociais.
De um lado, brasileiros que não acreditam no holocausto contestavam a história divulgada pelo Governo alemão. Do 
outro, brasileiros envergonhados pediam desculpas pelos comentários exaltados. E, no meio, a embaixada alemã tentava 
equilibrar os ânimos e corrigir os néscios: “O holocausto é um fato histórico, com provas e testemunhas que podem ser 
encontradas em muitos lugares da Europa”, publicou em resposta a um internauta que afirmou que o “holofraude está com 
os dias contados”. No vídeo institucional,a Alemanha explica que desde cedo as crianças são ensinadas a confrontar os 
horrores do holocausto, como parte do pensamento de conhecer e preservar a história para não repeti-la.
(Marina Rossi e Regiane Oliveira. “Fremdschämen, a constrangedora ‘aula’ 
sobre nazismo dos brasileiros aos alemães”. https://brasil.elpais.com, 17.09.2018. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma dissertação, empregando a norma-
-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
O exercício da cidadania nos debates públicos em tempos de pós-verdade
25 USCS1802 | 001-Prova-I
RAS
CUN
HO
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os rascunhos não serão considerados na correção.
26USCS1802 | 001-Prova-I
RAS
CUN
HO
27 USCS1802 | 001-Prova-I
RAS
CUN
HO
24.11.2018| tarde
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
   Confira seus dados impressos neste caderno.
   Assine com caneta de tinta preta a Folha de Respostas apenas no local indicado.
   Esta prova contém 60 questões objetivas.
   Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas, 
utilizando caneta de tinta preta.
   Esta prova terá duração total de 3h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 
2h15, contadas a partir do início da prova.
   Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
   Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas e o Caderno de Questões.
vestibular de medicina | 1O SemeStRe de 2019
002. Prova ii
2USCS1802 | 002-Prova-II
3 USCS1802 | 002-Prova-II
Leia o poema de José Paulo Paes para responder às ques-
tões 01 e 02.
Teologia
A minhoca cavoca que cavoca
Ouvira falar da grande luz, o Sol.
Mas quando põe a cabeça de fora,
a Mão a segura e a enfia no anzol.
(Poesia completa, 2008.)
QuestÃo 01 
O tom predominante no poema é de
(A) nostalgia.
(B) resignação.
(C) ironia.
(D) apatia.
(E) indignação.
QuestÃo 02 
Quanto aos recursos estilísticos utilizados no poema, é corre-
to afirmar que ocorre
(A) prosopopeia em “Ouvira falar da grande luz, o Sol”.
(B) gradação em “A minhoca cavoca que cavoca”.
(C) eufemismo em “Ouvira falar da grande luz, o Sol”.
(D) hipérbole em “A minhoca cavoca que cavoca”.
(E) pleonasmo em “a Mão a segura e a enfia no anzol”.
QuestÃo 03 
Falso diálogo entre Pessoa e Caeiro
− a chuva me deixa triste...
− a mim me deixa molhado
(José Paulo Paes. Poesia completa, 2008.)
A característica do heterônimo Alberto Caeiro explorada pelo 
poema de José Paulo Paes é:
(A) a construção de uma estrutura filosófica que explora 
r acionalmente as decorrências complexas dos fenôme-
nos físicos simples.
(B) a observação direta da realidade, negando as mediações 
simbólicas, filosóficas e metafísicas.
(C) a defesa de uma vida no campo, simples, longe das mul-
tidões e da pressa das cidades.
(D) a ironia intelectualizada que questiona e revela o excesso 
de emotividade da produção de outros poetas.
(E) o pessimismo a respeito do mundo, no qual um fato con-
creto aparentemente inofensivo transforma-se em motivo 
para negatividade e maus pensamentos.
Leia o trecho inicial do conto “Três consequências”, de 
M achado de Assis, para responder às questões de 04 a 06.
D. Mariana Vaz está no derradeiro mês do primeiro ano 
de viúva. São 15 de dezembro de 1880, e o marido faleceu 
no dia 2 de janeiro, de madrugada, depois de uma bela festa 
do ano-bom, em que tudo dançou na fazenda, até os escra-
vos. Não me peçam grandes notícias do finado Vaz; ou, se 
insistem por elas, ponham os olhos na viúva. A tristeza do 
primeiro dia é a de hoje. O luto é o mesmo. Nunca mais a ale-
gria sorriu sequer na casa que vira a felicidade e a desgraça 
de D. Mariana.
Vinte e cinco anos, realmente, e vinte e cinco anos 
b onitos, não deviam andar de preto, mas cor-de-rosa ou azul, 
verde ou granada. Preto é que não. E, todavia, é a cor dos 
vestidos da jovem Mariana, uma cor tão pouco ajustada aos 
olhos dela, não porque estes também não sejam pretos, mas 
por serem moralmente azuis. Não sei se me fiz entender. 
Olhos lindos, rasgados, eloquentes; mas, por agora quietos e 
mudos. Não menos eloquente, e não menos calado é o rosto 
da pessoa.
Está a findar o ano da viuvez. Poucos dias faltam. Mais de 
um cavalheiro pretende a mão dela. Recentemente, chegou 
formado o filho de um fazendeiro importante da localidade; e 
é crença geral que ele restituirá ao mundo a bela viúva. O juiz 
municipal, que reúne à mocidade a viuvez, propõe-se a uma 
troca de consolações. Há um médico e um tenente-coronel 
indigitados como possíveis candidatos. Tudo vão trabalho! 
D. Mariana deixa-os andar, e continua fiel à memória do mor-
to. Nenhum deles possui a força capaz de o fazer esquecer; 
− não, esquecer seria impossível; ponhamos substituir.
(Contos: uma antologia, 1998.)
QuestÃo 04 
De acordo com o narrador,
(A) o juiz municipal propunha utilizar sua juventude para con-
solar D. Mariana Vaz.
(B) o fato de que vários pretendentes se apresentavam per-
turbava a tranquilidade de D. Mariana Vaz.
(C) D. Mariana Vaz acreditava que o filho de um fazendeiro 
l ocal lhe devolveria a antiga felicidade.
(D) D. Mariana Vaz procurava, mas não encontrava preten-
dente à altura de substituir seu falecido marido.
(E) o juiz municipal era, assim como D. Mariana Vaz, jovem 
e viúvo.
4USCS1802 | 002-Prova-II
Leia o texto de Angel Rodríguez para responder às questões 
07 e 08.
O conceito de acusmatização tem sua origem em uma 
técnica pedagógica utilizada por Pitágoras para tornar mais 
efetivos os ensinamentos que ministrava a seus discípulos. 
O ilustre sábio grego fez com que seus alunos o escutas-
sem atrás de uma cortina enquanto falava, para que assim o 
conteúdo de seus discursos adquirisse toda a força possível 
ao ser desvinculado de sua própria imagem. Os discípulos 
que durante cinco anos escutaram as lições do mestre nessa 
situação foram denominados acusmáticos. Possivelmente o 
sábio descobriu que, muitas vezes, seus ouvintes prestavam 
mais atenção em sua aparência e em sua gesticulação do 
que naquilo que ele tentava contar. Assim, decidiu cortar o 
mal pela raiz, desvinculando a narração da fonte física que 
a narrava.
Devido a sua origem, o termo acusmático passou a ser 
utilizado para denominar aquilo que é ouvido sem que se veja 
a fonte de onde provém.
(A dimensão sonora da linguagem audiovisual, 2006.)
QuestÃo 07 
No tempo de Pitágoras, os acusmáticos eram assim chama-
dos porque
(A) desprezavam o valor da própria aparência.
(B) escutavam palestras sem ver o corpo de quem as minis-
trava.
(C) estavam mais interessados no conteúdo dos discursos 
do que em sua forma.
(D) tinham assistido palestras por mais de cinco anos.
(E) prestavam excessiva atenção à aparência física dos 
oradores.
QuestÃo 08 
“Assim, decidiu cortar o mal pela raiz, desvinculando a nar-
ração da fonte física que a narrava.” (1o parágrafo)
O termo sublinhado pode ser substituído, com correção gra-
matical, sem prejuízo ao sentido da frase, por:
(A) Com tudo.
(B) Contudo.
(C) Ainda.
(D) Por conseguinte.
(E) Ou seja.
QuestÃo 05 
O texto utiliza palavras que expressam ideias opostas, apro-
ximando-as, em:
(A) “A tristeza do primeiro dia é a de hoje. O luto é o mesmo.” 
(1o parágrafo)
(B) “Nenhum deles possui a força capaz de o fazer esquecer; 
− não, esquecer seria impossível; ponhamos substituir.” 
(3o parágrafo)
(C) “Não menos eloquente, e não menos calado é o rosto da 
pessoa.” (2o parágrafo)
(D) “Tudo vão trabalho! D. Mariana deixa-os andar, e conti-
nua fiel à memória do morto.” (3o parágrafo)
(E) “Vinte e cinco anos, realmente, e vinte e cinco anos boni-
tos, não deviam andar de preto” (2o parágrafo)
QuestÃo 06 
“Nunca mais a alegria sorriu sequer na casa que vira a felici-
dade e a desgraça de D. Mariana.” (1o parágrafo)
Na oração centrada no verbo “sorriu”, o trecho sublinhado 
exerce função sintática de
(A) adjunto adnominal.
(B) objetoindireto.
(C) adjunto adverbial.
(D) objeto direto.
(E) complemento nominal.
5 USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 10 
“A vítima é metamorfoseada em ré em um processo perverso 
de esvaziá-la de qualquer humanidade. A possibilidade de se 
reivindicar direitos humanos se restringe a um grupo muito 
reduzido de sujeitos que tem atributos que o lançam ao topo 
da hierarquia: são heterossexuais, brancos, homens masculi-
nos, membros da elite econômica/intelectual/política. O afas-
tamento desses pontos qualificadores de humanidade reduz 
a capacidade de o sujeito entrar na esfera dos direitos e de 
reivindicá-los.” (2o parágrafo)
Nesse contexto, os pronomes sublinhados tomam, respecti-
vamente, os lugares de
(A) humanidade, sujeitos e direitos.
(B) vítima, sujeitos e direitos.
(C) vítima, grupo e direitos.
(D) humanidade, topo e pontos qualificadores.
(E) vítima, grupo e pontos qualificadores.
QuestÃo 11 
Fiscais da vigilância sanitária recolheram amostras de ali-
mentos de dois restaurantes, A e B, num total de 36 amostras. 
Após a análise desses alimentos, confirmou-se que 25% das 
amostras do restaurante A e 15% das amostras do restau-
rante B apresentavam contaminação. Sabendo que no total 
7 amostras apresentavam contaminação, a diferença positiva 
entre o número de amostras analisadas dos dois restauran-
tes foi
(A) 6.
(B) 5.
(C) 3.
(D) 7.
(E) 4.
Leia o texto de Berenice Alves de Melo Bento para responder 
às questões 09 e 10.
São múltiplas as violências cometidas contra as pes soas 
transexuais. A patologização da experiência talvez seja a mais 
cruel, pois irradia a convicção de que são pessoas i nferiores. 
Cruzar os limites dos gêneros é colocar-se em uma posição 
de risco. Quando se afirma que existe uma norma de gênero, 
deve-se pensar em regras, leis, interdições e punições. São 
corriqueiras as notícias de pessoas transexuais e travestis 
assassinadas no Brasil sem que haja apuração e punição dos 
culpados. Acaba-se produzindo uma hierarquia das mortes: 
algumas merecem mais atenção do que outras. Um dos cri-
térios para se definir a posição que cada assassinato deve 
ocupar na hierarquia dos operadores do Direito parece ser a 
conduta da vítima em vida. Nessa cruel taxonomia, casos de 
pessoas transexuais assassinadas ocupam a posição mais 
inferior. É como se houvesse um subtexto: “quem mandou 
se comportar assim?”. Essa taxonomia acaba (re)produzindo 
uma pedagogia da intolerância.
A vítima é metamorfoseada em ré em um processo per-
verso de esvaziá-la de qualquer humanidade. A possibilidade 
de se reivindicar direitos humanos se restringe a um grupo 
muito reduzido de sujeitos que tem atributos que o lançam 
ao topo da hierarquia: são heterossexuais, brancos, homens 
masculinos, membros da elite econômica/intelectual/política. 
O afastamento desses pontos qualificadores de humanidade 
reduz a capacidade de o sujeito entrar na esfera dos direitos 
e de reivindicá-los.
(O que é transexualidade, 2008.)
QuestÃo 09 
No primeiro parágrafo, a expressão “pedagogia da intolerân-
cia” equivale
(A) a um conjunto de discursos e comportamentos a partir 
do qual as pessoas são instruídas a discriminar parcelas 
estigmatizadas da população.
(B) à incapacidade de oferecer segurança eficiente aos gru-
pos sociais perseguidos por comportamentos não hege-
mônicos.
(C) à necessidade de promover a igualdade, oferecendo os 
direitos de cidadania às diversas parcelas da população.
(D) à responsabilidade das escolas por propagarem uma 
ideologia preconceituosa que resulta, inclusive, em vio-
lência física.
(E) ao conjunto de leis brasileiras que defendem as minorias 
estigmatizadas, mas que não são cumpridas.
6USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 14 
Considere o quadrado ABCD, com 9 cm de lado, e o triângulo 
retângulo CEF, de hipotenusa , com os pontos E e F per-
tencendo aos lados e , respectivamente, conforme 
mostra a figura.
Sabendo que o ponto P pertence à intersecção dos segmen-
tos e , a medida do segmento é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QuestÃo 12 
Considere a progressão aritmética (a1, a2, a3, …) de razão 3 
e a progressão geométrica (b1, b2, b3, …) de razão 2, tais que 
a1 = b2 e a3 = b4. O valor de b6 é igual ao valor de
(A) a11
(B) a10
(C) a12
(D) a13
(E) a14
QuestÃo 13 
Em um colégio, 5 alunos da turma A e 4 alunos da turma B 
se candidataram para participarem da comissão julgadora de 
um evento cultural. Sabendo que essa comissão será forma-
da por apenas 3 alunos e que não poderá ter alunos de uma 
só turma, o número de maneiras diferentes de se escolher 
esses 3 alunos é
(A) 70.
(B) 66.
(C) 42.
(D) 50.
(E) 58.
7 USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 17 
Em um plano cartesiano, os gráficos das funções 
f(x) = x2 – bx + 6 e , com b e k números inteiros, 
se intersectam no ponto (1, 2). Sabendo que g(3) = 3, o valor 
de f(g(b) – k) é
(A) 3.
(B) 1.
(C) 2.
(D) – 1.
(E) 0.
QuestÃo 18 
Considere as matrizes X, e B = (bij)2×2, com 
bij = i · j. Sabendo que X · A = B, o valor do determinante da
matriz X é
(A) 16.
(B) 0.
(C) – 8.
(D) 8.
(E) – 16.
QuestÃo 15 
A reta r de equação y = x – 2 e a reta s de equação 
se intersectam no ponto P, conforme mostra a figura.
Sabendo que as retas s e r intersectam o eixo das ordenadas 
nos pontos A e B, respectivamente, a área do triângulo ABP, 
em unidades de área, é
(A) 12,5.
(B) 7,5.
(C) 17,5.
(D) 15,0.
(E) 10,0.
QuestÃo 16 
Na gaveta do carrinho de medicamentos de um enfermeiro há 
10 seringas com capacidade de 5 mL e 6 seringas com capa-
cidade de 10 mL. Se esse enfermeiro retirar aleatoriamente 
2 seringas dessa gaveta, uma após a outra, sem reposição, a 
probabilidade de saírem 2 seringas de mesma capacidade é
(A) 53%.
(B) 50%.
(C) 55%.
(D) 58%.
(E) 60%.
8USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 20 
A tabela mostra as notas obtidas por um estudante nos 8 simu-
lados que ele fez no decorrer de um ano letivo.
Simulados A B C D E F G H
Nota 5 7 ? 6 8 7 ? 9
Sabendo que as notas dos simulados C e G foram iguais 
e que a média dessas 8 notas foi 7,25, a diferença entre a 
moda e a mediana dessas 8 notas é
(A) 0,50.
(B) 0,75.
(C) 1,00.
(D) 1,25.
(E) 0,25.
QuestÃo 19 
Um bloco de madeira na forma de um prisma reto de base 
quadrada, com 6 cm de aresta da base e 20 cm de altura, 
foi cortado em dois prismas, A e B, ambos retos, de mesma 
base que o original e de alturas H e h, conforme mostram as 
figuras.
Desprezando-se as possíveis perdas e sabendo que , o 
volume do prisma B é
(A) 326 cm3.
(B) 364 cm3.
(C) 288 cm3.
(D) 414 cm3.
(E) 382 cm3.
9 USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 23 
Em 1995, o Brasil foi uma das primeiras nações do mun-
do a reconhecer oficialmente a escravidão contemporânea 
em seu território. Daquele ano até 2016, mais de 50 mil traba-
lhadores foram libertados de situações análogas à de escra-
vidão em atividades econômicas nas zonas rural e urbana.
(Natália Suzuki e Thiago Casteli. “Trabalho escravo é ainda uma 
realidade no Brasil”. www.cartaeducacao.com.br, 04.05.2016. Adaptado.)
A escravidão contemporânea manifesta-se pela
(A) terceirização de atividades produtivas.
(B) sujeição aos bens de produção coletivos.
(C) transferência de propriedades ao empregador.
(D) cessão de direitos trabalhistas pelo empregado.
(E) submissão à exploração extrema.
QuestÃo 24 
Analise o mapa.
Saldo migratório por estado, 2004 a 2009
(https://acervo.folha.com.br. Adaptado.)
O saldo migratório do estado
(A) do Mato Grosso apresenta mais imigrantes do que emi-
grantes, o que reflete o processo de expansão da frente 
pioneira.
(B) de São Paulo apresenta mais emigrantes do que imigran-
tes, o que reflete o processo de escassez de saneamento 
básico.
(C) da Bahia apresenta mais emigrantes do que imigrantes, 
o que reflete o processo de procura por melhores condi-
ções de vida.
(D) de Santa Catarina apresenta mais imigrantes do que emi-
grantes, o que reflete o processo de diminuição da carên-
cia habitacional.
(E)do Amazonas apresenta mais emigrantes do que imi-
grantes, o que reflete o processo de consolidação da 
Zona Franca de Manaus.
QuestÃo 21 
Examine o quadro.
Produção industrial
Processo
industrial
Espaço
industrial
M
od
el
o 
A Produção regulada a 
partir de tarefas diárias; 
pequeno estoque; alto 
nível de terceirização.
Desconcentração espa-
cial; entregas diárias de 
peças; controle simplifi-
cado; maior dinamismo.
M
od
el
o 
B Produção em linha de 
montagem, em série; 
t are fas repetitivas; pro-
dução em massa.
Grandes fábricas; almo-
xarifados gigantescos 
que exigem processos 
de controle complexos.
(James O. Tamdjian e Ivan L. Mendes. Geografia, 2013. Adaptado.)
Os modelos de produção industrial A e B caracterizados no 
quadro são, respectivamente,
(A) Taylorismo e Fordismo.
(B) Fordismo e Taylorismo.
(C) Volvismo e Toyotismo.
(D) Toyotismo e Fordismo.
(E) Fordismo e Volvismo.
QuestÃo 22 
“No âmbito das regras da Organização Mundial do 
C omércio (OMC), apoiamos e reafirmamos o comércio trans-
parente e multilateral”, defendeu o texto assinado pelos paí-
ses-membros do Brics, que não citou as taxas impostas pelo 
presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, a minérios 
estrangeiros. O comunicado ainda diz que o comércio mun-
dial enfrenta desafios sem precedentes e pede uma econo-
mia mundial aberta, em que todos os países e povos possam 
desfrutar dos benefícios da globalização.
(“Brics defendem multilateralismo no comércio”. 
www.terra.com.br, 27.07.2018. Adaptado.)
No contexto dos recentes impactos que a estratégia comer-
cial dos Estados Unidos tem provocado, o papel da OMC, 
reiterado pelos membros do Brics, é o de
(A) gerir sistemas de transportes em escala global, permitin-
do a circulação eficiente de mercadorias.
(B) investir em projetos de qualificação profissional, condição 
deficiente em países periféricos.
(C) promover a fluidez econômica mundial, facilitando as tro-
cas comerciais.
(D) garantir exposições publicitárias aos produtos, maximi-
zando os mercados consumidores.
(E) compartilhar pesquisas de mercado, ferramenta central à 
oferta de novos produtos.
10USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 27 
Num distante 11 de setembro, nos fins do Século XIX, 
nasceu a pequena Diadorim, amor secreto do circunspecto 
e reflexivo Riobaldo. Por coincidência, ou por alguma outra 
razão oculta na mente do genial Guimarães Rosa, Diado-
rim nasceu justamente no dia do bioma homenageado no 
romance Grande Sertão: Veredas. Na cosmologia Rosiana, 
o Sertão é o âmago do coração, o ermo dos sentimentos, 
o isolamento da alma, a sequidão da existência, enquanto 
as V eredas são os caminhos que permitem que esse interior 
oculto e sombrio seja alcançado, tocado e refrescado pelas 
águas cristalinas que alegram a alma e nutrem os buritis, 
d onos de toda a beleza. 
(Reuber Brandão. “O agronegócio matou o ‘Grande Sertão’”. 
www.oeco.org.br, 11.09.2016. Adaptado.)
O bioma abordado no excerto é
(A) a Amazônia.
(B) o Pantanal.
(C) o Cerrado.
(D) a Caatinga.
(E) o Pampa.
QuestÃo 28 
Analise a imagem.
(www.ecobrasil.org.br. Adaptado.)
Os destaques na imagem configuram
(A) terrenos naturais de alto valor agregado no mercado imo-
biliário.
(B) áreas de preservação permanente estabelecidas por 
l egislação.
(C) regiões de interesse ao agronegócio pela fertilidade do 
solo.
(D) focos de biodiversidade com uso econômico garantido 
em lei.
(E) espaços desapropriados requeridos por populações tra-
dicionais.
QuestÃo 25 
A capacidade de raciocínio humano e suas observações 
tornaram possível estabelecer relações entre as formas de 
relevo e seus processos geradores. Em fenômenos que 
causam grandes impactos, é comum restarem na paisagem 
significativas marcas de sua ocorrência, facilitando a identifi-
cação dessas relações. Por exemplo, isso se dá com terre-
motos, erupções vulcânicas, torrentes formadas em grandes 
tempestades, avalanches e inundações.
(Jorge S. Marques. “Ciência geomorfológica”. In: Antonio J. T. Guerra e 
Sandra B. da Cunha (orgs.). Geomorfologia, 2012.)
As relações entre as formas de relevo e seus processos 
g eradores se estabelecem a partir de
(A) interesses sociais e naturais.
(B) movimentos centrais e periféricos.
(C) sentidos verticais e horizontais.
(D) demandas técnicas e científicas.
(E) forças endógenas e exógenas.
QuestÃo 26 
O processo de formação dos desertos do Atacama, da Pata-
gônia e da Namíbia é favorecido
(A) pelas correntes oceânicas frias.
(B) pelo gradiente altimétrico.
(C) pelas barreiras do relevo.
(D) pela inversão térmica.
(E) pelas massas de ar úmidas.
11 USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 31 
No século V a.C., que se convencionou chamar de época 
clássica (a que é simbolizada pelos monumentos da Acrópole 
de Atenas), os homens costumavam ser divididos em duas 
categorias: os gregos, chamados de helenos – ainda hoje o 
nome que prevalece na Grécia – e os bárbaros. A palavra 
“bárbaro” tem certamente uma conotação pejorativa, mas o 
seu sentido inicial significa simplesmente “aquele que não 
fala o grego e que parece estar balbuciando”.
(Pierre Vidal-Naquet. O mundo de Homero, 2002.)
Internamente à pólis grega, essa divisão implicava, para os 
estrangeiros,
(A) a proibição da participação em cerimônias religiosas.
(B) a obrigação da prestação de serviços militares.
(C) a exclusão do direito de participação política.
(D) a interdição do exercício de atividades comerciais.
(E) a incorporação compulsória dos princípios da cultura 
clássica.
QuestÃo 32 
Na verdade, a servidão praticamente desapareceu no 
norte da Itália no início do século XIV, duas ou três gerações 
a ntes que o mesmo processo viesse a ocorrer na França ou 
na Inglaterra. Essa precocidade apenas confirma a regra de 
que foi o caráter solvente das cidades o que fundamental-
mente assegurou a desintegração da servidão no Ocidente.
(Perry Anderson. Passagens da Antiguidade ao feudalismo, 2016.)
O excerto relaciona
(A) a crise da economia monetária no continente europeu 
com a formação das monarquias nacionais.
(B) a consolidação do capitalismo com o fortalecimento do 
p oder dos senhores nobres na Europa.
(C) a expansão das atividades comerciais com a tendência à 
transformação das relações feudais.
(D) a desintegração da hegemonia da Igreja na Europa com 
a emergência do antropocentrismo renascentista.
(E) a mudança das relações sociais nos feudos com a intro-
dução de novas técnicas de cultivo agrícola.
QuestÃo 29 
Distribuição geográfica das 
publicações científicas sobre m udanças climáticas
(www.sciencedirect.com. Adaptado.)
Com relação às mudanças climáticas, a análise do mapa 
r evela que
(A) os países líderes em publicações coincidem com aqueles 
que utilizam majoritariamente fontes de energia renováveis.
(B) os países com mais publicações expressam a manuten-
ção de suas lideranças estratégicas no conflito ambiental 
norte-sul.
(C) os países com dimensões continentais prescindem de pes-
quisas climáticas pela pequena atuação da maritimidade.
(D) os países com poucas publicações, como os do conti-
nente africano, superaram suas fragilidades ambientais 
com a realização de parcerias globais.
(E) os países mais vulneráveis aos impactos das mudanças 
climáticas, os subdesenvolvidos, apresentam poucas pu-
blicações sobre o tema.
QuestÃo 30 
Os sensores ópticos instalados em plataformas terrestres, 
aéreas ou orbitais dependem da energia solar ou do calor 
emitido pela Terra para captar dados da superfície terrestre. 
Os radares, por sua vez, coletam dados a partir da energia 
que retorna da radiação de micro-ondas enviadas por sua 
antena. Sobre esses meios de captação de imagens de sen-
soriamento remoto, é correto afirmar que
(A) os radares dependem de dias ensolarados, condição que 
os torna relevantes para determinar o horário de verão.
(B) os sensores ópticos operam em ambientes com fumaça, 
característica que os torna úteis no estudo de áreas que 
sofrem com queimadas.(C) os sensores ópticos dependem da energia absorvida na 
superfície terrestre, característica que os torna centrais 
na análise da ocupação urbana.
(D) os radares dependem do índice de albedo, condição que 
os torna relevantes para a análise de devastações.
(E) os radares podem operar em dias nublados, condição 
que os torna importantes para países tropicais.
12USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 35 
Observe o quadro A última viagem do Temerário, pintado em 
1838 pelo artista inglês William Turner.
(www.nationalgallery.org.uk)
A pintura sobre tela, pertencente à Galeria Nacional de 
Londres, pode ser vista como a representação
(A) da instauração de uma paz duradoura entre os Estados-
-Nações com o fim das batalhas navais.
(B) da passagem de um momento histórico para outro, com 
o advento da primeira revolução industrial na Inglaterra.
(C) da fragilidade das invenções humanas frente às forças 
poderosamente destruidoras do mundo natural.
(D) da decadência econômica da Grã-Bretanha, expressa 
pelo declínio da produção de navios a vela.
(E) da relação da Inglaterra com o mundo colonial por meio 
do movimento comercial intenso dos portos.
QuestÃo 36 
Um sujeito, ao pé de mim, dava a outro notícia recente 
dos negros novos, que estavam a vir, segundo cartas que 
r ecebera de Loanda, uma carta em que o sobrinho lhe dizia 
ter negociado cerca de quarenta cabeças […]. O que afian-
çava é que podíamos contar, só nessa viagem, uns cento e 
vinte negros pelo menos.
(Machado de Assis. Memórias póstumas de Brás Cubas, 1970).
O excerto é uma passagem do romance Memórias Póstumas 
de Brás Cubas, publicado em 1881, que descreve um diálogo 
por ocasião de uma festa na casa do pai de Brás Cubas, em 
1814. As palavras dos interlocutores revelam
(A) o drama religioso da sociedade cristã brasileira com a 
exploração escravista.
(B) o preço elevado do transporte à longa distância de escra-
vos para o Brasil.
(C) o vínculo da sociedade com o comércio internacional de 
escravos.
(D) o relacionamento pacífico entre elite branca e escravos 
na cultura brasileira.
(E) o predomínio de escravos domésticos na estrutura eco-
nômica do Brasil.
QuestÃo 33 
Tenochtitlán não teria sobrevivido e muito menos forjado 
um império sem uma ideologia fundada na violência. Situava-
-se cerca de 2 200 metros acima do nível do mar, uma altitud e 
em que as plantas essenciais que alimentavam a forma de 
vida dos mesoamericanos nunca cresceriam. O afluxo de 
tributos era a fraqueza de Tenochtitlán, porque, se o fluxo 
de tributos cessasse, como aconteceria logo depois que os 
e spanhóis chegaram e ajudaram a incitar os povos submis-
sos contra o império, a cidade soçobraria e passaria fome.
(Felipe Fernández-Armesto. 
1492: o ano em que o mundo começou, 2017. Adaptado.)
O excerto refere-se aos astecas e à sua capital no momento 
da conquista dos espanhóis, no século XVI, acentuando
(A) a existência de povos diversos em uma rede de dominação 
imperial explorada militarmente pelos recém-chegados.
(B) a economia de escassez característica do conjunto das 
sociedades pré-colombianas da América Central.
(C) o abandono pela população nativa dos grandes centros 
urbanos devido às epidemias transmitidas pelos europeus.
(D) a união militar dos indígenas americanos como forma de 
resistência à exploração dos colonizadores.
(E) o aniquilamento de sociedades indígenas secularmente 
pacíficas pelos grupos de invasores estrangeiros.
QuestÃo 34 
É provável que o exemplo da Revolução Americana fos-
se particularmente adequado porque os inconfidentes viam 
notável semelhança entre a causa dos acontecimentos da 
América do Norte e sua própria situação: “porque a América 
Inglesa nada a obrigou ao rompimento, senão os grandes tri-
butos, que lhe taxaram”, declarou um dos inconfidentes.
(Kenneth R. Maxwell. A devassa da devassa: 
a inconfidência mineira, 1978.)
A citação da Independência dos Estados Unidos da América 
(1776) por um participante da Inconfidência Mineira (1788-
1789) permite concluir que a finalidade do movimento em Mi-
nas Gerais era a
(A) formação de uma confederação de Estados livres na 
América.
(B) abolição imediata da exploração escravista.
(C) estatização das empresas de extração de metais preciosos.
(D) instauração de uma monarquia constitucional.
(E) ruptura política com a manutenção da estabilidade social.
13 USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 39 
Hoje, 5 de outubro de 1988, no que tange à Constitui-
ção, a nação mudou. A Constituição mudou na sua elabora-
ção, mudou na definição dos poderes, mudou restaurando a 
F ederação, mudou quando quer mudar o homem em cidadão.
(Ulysses Guimarães. “Traidor da Constituição é traidor da Pátria”. 
In: Marco Antônio Villa. A história em discursos, 2018.)
O discurso do presidente da Assembleia Nacional Constituin-
te sustenta que a Constituição
(A) amplia a participação dos eleitores nas decisões políticas, 
inaugurando o sufrágio universal na história da n ação.
(B) inicia um novo momento da história republicana, elabo-
rando leis escritas para o funcionamento das instituições.
(C) rompe com o período de autoritarismo, estabelecendo 
d ireitos políticos dos indivíduos e dos estados.
(D) garante a integridade nacional do país, ampliando os 
p oderes legítimos da presidência da República.
(E) pacifica politicamente a sociedade brasileira, instaurando 
o sistema parlamentarista de governo.
QuestÃo 40 
O crescimento de um mercado global tornou possível as 
comunicações rápidas, de modo que o mesmo programa de 
televisão ou o mesmo filme pode ser transmitido ao mesmo 
tempo a todo o mundo. Isso fez de espetáculos ao vivo, como 
os jogos de futebol, entretenimentos genuinamente interna-
cionais, nos quais os times não estão mais associados a um 
país específico ou, ainda menos, a determinada cidade. Há 
uma reserva global de jogadores que são recrutados e trans-
feridos de uma parte a outra do globo.
(Eric J. Hobsbawm. O novo século, 2000.)
O fenômeno histórico contemporâneo observado pelo autor
(A) deriva da difusão de processos econômicos amplos em 
escala internacional.
(B) restringe-se à circulação planetária da cultura popular de 
massa.
(C) provoca uma igualdade de oportunidades econômicas 
nas sociedades globalizadas.
(D) coincide com a livre emigração de multidões pauperiza-
das para os países ricos.
(E) abole os movimentos políticos nacionalistas nos países 
desenvolvidos.
QuestÃo 37 
As transformações econômicas no Brasil, no final do século 
XIX e início do XX, estão vinculadas à expansão do cultivo do 
café nos planaltos de São Paulo. O café tornou-se o centro 
motor do desenvolvimento da província e do país devido a 
alguns fatores, entre os quais,
(A) o incentivo governamental à expansão, com a criação de 
empresas estatais nos setores industriais estratégicos ao 
crescimento.
(B) o aumento exponencial da produção agrícola, com a 
f inalidade de abastecer o mercado consumidor interno 
em fase de constituição.
(C) o processo de mecanização que proporcionou, com a 
exigência da especialização da mão de obra no interior 
da exploração escravista.
(D) a diversificação que originou, com o surgimento de um 
sistema comercial formado por casas de exportação e 
redes bancárias.
(E) a consolidação da pequena e média propriedade rural, com 
a incorporação de terras devolutas nas frentes pioneiras.
QuestÃo 38 
Na África subsaariana, as fronteiras herdadas da colo-
nização só excepcionalmente correspondem às verdadeiras 
“pátrias” de cada população. [...] Outros elementos com con-
sequências trágicas foram o racismo herdado da era colo-
nial e a sensação de que a colonização beneficiou um gru-
po é tnico mais do que outro. Isso contribuiu para provocar o 
massacre dos ibos na Nigéria, em 1975, e o genocídio dos 
tutsis em 1994.
(Marc Ferro. A colonização explicada a todos, 2017.)
O historiador descreve a situação de amplas regiões do con-
tinente africano, referindo-se
(A) aos efeitos contraditórios da políticaimperialista, que pro-
tegeu a cultura artística de diversas nações africanas.
(B) à continuidade do imperialismo, que transformou a domi-
nação política em exploração econômica.
(C) aos resultados históricos das administrações imperia-
listas, que reuniram povos diversos dentro de mesmos 
territórios.
(D) à aliança política dos povos africanos, que participaram 
das lutas contra o domínio imperialista.
(E) à incapacidade de desenvolvimento das sociedades afri-
canas, que foram submetidas a um padrão uniforme de 
exploração imperialista.
14USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 41 
A leitura do texto permite concluir que o emprego da inteligên-
cia artificial na medicina
(A) contribuirá para a diminuição do erro de diagnóstico e 
ajudará a garantir que os pacientes sejam tratados a tem-
po de serem salvos.
(B) dispensará supervisão de especialistas, pois atua em 
n úmero limitado de tarefas, o que diminui o índice de erro.
(C) substituirá os especialistas, pois é capaz de detectar a lte-
rações em ecocardiogramas invisíveis ao olho humano.
(D) será inviável, pois os médicos não sabem exatamente 
quais critérios ela utiliza na tomada de decisão.
(E) constituirá auxílio no tratamento de câncer e na redução 
de mortes por acidente de carro.
QuestÃo 42 
According to the first paragraph,
(A) the woman died due to negligence of doctor Chris Mansi 
during the emergency surgery.
(B) even though the operation went well, the woman died, 
and the cause of death is still unknown.
(C) the woman died because of a four-hour delay in taking 
her from the site of the accident to the emergency unit.
(D) it took 30 seconds to eliminate the pressure on the 
woman’s brain in the emergency surgery.
(E) Viz.ai intends to indicate, by using machine learning, 
thos e patients who need immediate attention and those 
who can safely wait.
QuestÃo 43 
No trecho do segundo parágrafo “That idea is one among 
myriad projects now under way with the aim of using machin e 
learning to transform how doctors deal with patients”, a 
e xpressão sublinhada pode ser traduzida por
(A) embaixo de.
(B) em andamento.
(C) em transição.
(D) de passagem.
(E) por baixo de.
Leia o texto para responder às questões de 41 a 46.
Artificial Intelligence will improve medical treatments
Four years ago a woman in her early 30s was hit by a 
car in London. She needed emergency surgery to reduce the 
pressure on her brain. Her surgeon, Chris Mansi, remembers 
the operation going well. But she died, and Mr Mansi wanted 
to know why. He discovered that the problem had been a four-
-hour delay in getting her from the accident and emergency 
unit of the hospital where she was first brought, to the 
operating theatre in his own hospital. That, in turn, was the 
result of a delay in identifying, from medical scans of her 
head, that she had a large blood clot in her brain and was in 
need of immediate treatment. It is to try to avoid repetitions of 
this sort of delay that Mr Mansi has helped set up a firm called 
Viz.ai. The firm’s purpose is to use machine learning, a form 
of artificial intelligence (AI), to tell those patients who need 
urgent attention from those who may safely wait, by analysing 
scans of their brains made on admission.
That idea is one among myriad projects now under way 
with the aim of using machine learning to transform how 
doctors deal with patients. Though diverse in detail, these 
projects have a common aim. This is to get the right patient to 
the right doctor at the right time.
Researchers at Oxford University have been developing 
AIs intended to interpret echocardiograms, which are 
ultrasonic scans of the heart. Cardiologists looking at these 
scans are searching for signs of heart disease, but can miss 
them 20% of the time. That means patients will be sent home 
and may then go on to have a heart attack. The AI, however, 
can detect changes invisible to the eye and improve the 
accuracy of diagnosis.
There are also efforts to detect cardiac arrhythmias, 
particularly atrial fibrillation, which increase the risk of heart 
failure and strokes. Researchers at Stanford University 
have shown that AI software can identify arrhythmias from 
an electrocardiogram (ECG) better than an expert. The 
group has joined forces with a firm that makes portable ECG 
devices and is helping Apple with a study looking at whether 
arrhythmias can be detected in the heart-rate data picked up 
by its smart watches.
What medical AI will not do – at least not for a long time 
– is make human experts redundant in the fields it invades. 
Machine-learning systems work on a narrow range of tasks 
and will need close supervision for years to come. They are 
“black boxes”, in that doctors do not know exactly how they 
reach their decisions. And they are inclined to become biased 
if insufficient care is paid to what they are learning from. 
They will, though, take much of the drudgery and error out 
of diagnosis. And they will also help make sure that patients, 
whether being screened for cancer or taken from the scene of 
a car accident, are treated in time to be saved.
(www.economist.com, 07.06.2018. Adaptado.)
15 USCS1802 | 002-Prova-II
Leia o texto para responder às questões de 47 a 50.
Are you aware of what helping others can do to your 
health? Most people still seem to be ignorant about the 
impact such other-oriented behavior can have on their own 
well-being. Fortunately, several researchers have already 
stepped in to investigate this important question. A research 
team from the University of British Columbia gave a group of 
older participants with high blood pressure money to spend. 
On three consecutive weeks they were each given $40. 
Half the participants were instructed to spend the money 
on themselves; the rest were asked to spend it on someone 
else — buy a gift for a friend, donate to a charity or otherwise 
benefit others with the money.
A few weeks afterward the researchers measured the 
blood pressure of both groups. It turned out the blood pressure 
of those participants who had spent money on others had 
significantly decreased as compared with the subjects who 
spent the money on themselves. Moreover, the decrease in 
blood pressure was similar in size to the effect of starting high-
-frequency exercise or a healthier diet.
Providing support for others also tends to make the helper 
happier. Lara Aknin from Simon Fraser University has shown 
that when half the people are given $5 to spend on themselves 
and the rest $5 to spend on others, the latter group is happier 
afterward. And this is not only true in her home country Canada 
but across the world from Uganda and South Africa to India. 
She even went to a small-scale, isolated rural village on the 
island of Vanuatu in the Pacific. Even there purchasing goods 
for others led to more positive emotions than purchasing 
them for oneself. There thus seems to be something rooted 
in our very human nature that makes helping feel good 
across cultures. This is corroborated by neurological studies 
that have confirmed charitable donations indeed activate the 
reward centers of the brain.
(Frank Martela. https://blog.scientificamerican.com, 07.09.2018. Adaptado.)
QuestÃo 47 
In the excerpt from the first paragraph “Most people still seem 
to be ignorant about the impact such other-oriented behavior 
can have on their own well-being”, the best definition to the 
underlined expression is
(A) concerned with the well-being of others.
(B) preocupied with one’s own interests.
(C) lacking consideration for others.
(D) having a self-seeking conduct.
(E) inconsiderate of other’s needs.
QuestÃo 44 
De acordo com o terceiro e o quarto parágrafos,
(A) especialistas utilizarão smart watches como auxílio na 
detecção de doenças cardíacas.
(B) o emprego de inteligência artificial na medicina aumenta 
em 20% o índice de precisão dos diagnósticos.
(C) pesquisadores apontam que o software de inteligência ar-
tificial supera os especialistasna identificação de arritmias 
cardíacas.
(D) na maioria das vezes, os sinais de doença cardíaca 
d etectados pelos ecocardiogramas não são vistos pelos 
cardiologistas.
(E) cerca de 20% dos pacientes liberados pelos cardiologis-
tas sofrerão um ataque cardíaco.
QuestÃo 45 
In the fragment from the last paragraph “doctors do not know 
exactly how they reach their decisions”, the underlined word 
refers to
(A) fields.
(B) machine-learning systems.
(C) human experts.
(D) doctors.
(E) range of tasks.
QuestÃo 46 
In the fragment from the last paragraph “is make human 
e xperts redundant in the fields it invades”, the underlined 
word can be replaced, without any change in meaning, by
(A) unavoidable.
(B) demanded.
(C) imperative.
(D) dispensable.
(E) essential.
16USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 51 
Analise o gráfico que representa a variação da velocidade, 
em função do tempo, de um objeto que se desloca seguindo 
uma trajetória retilínea.
Nessa trajetória, a aceleração é
(A) negativa durante todo o movimento.
(B) positiva apenas nos instantes de tempo menores que t1.
(C) positiva durante todo o movimento.
(D) nula apenas no instante t1.
(E) negativa apenas nos instantes de tempo menores que t1.
QuestÃo 52 
Segundo regulamentação do Conselho Nacional de Trânsito 
(Contran), composições como a da figura, ao transitarem em 
estradas nacionais, podem aplicar sobre a rodovia uma força 
máxima de 8,5 × 104 N por eixo.
(https://blogdocaminhoneiro.com. Adaptado.)
De acordo com a regulamentação e sabendo que a acelera-
ção gravitacional é 10 m/s2, que a massa de cada reboque 
mostrado na figura é 7,0 × 103 kg e que o peso da carga nele 
contida está igualmente distribuído entre seus cinco eixos, a 
máxima carga que cada reboque pode transportar é
(A) 4,25 × 105 kg.
(B) 7,80 × 104 kg.
(C) 3,55 × 104 kg.
(D) 4,95 × 104 kg.
(E) 2,35 × 104 kg.
QuestÃo 48 
The purpose of the text is to
(A) link a country’s level of economic development with the 
happiness of its people.
(B) show that eating better and exercising are as useful to 
improve health as is spending money on others.
(C) relate an altruistic conduct to improvements in physical 
and mental health.
(D) demonstrate the relation between high blood pressure 
and financial issues.
(E) warn about the dangers of a selfish posture.
QuestÃo 49 
According to the first and second paragraphs, being generous 
can decrease blood pressure as much as
(A) having a frequent exercise routine and healthy eating 
h abits.
(B) exercising occasionally and eating healthy food.
(C) spending money on oneself.
(D) donating to a charity and giving gifts to friends.
(E) spending money on others.
QuestÃo 50 
No terceiro parágrafo, o trecho “something rooted in our very 
human nature” é validado pela seguinte afirmação:
(A) estudos mostram que quem oferece apoio a outros vive 
mais feliz.
(B) os benefícios da caridade são observados em pequenas 
vilas rurais.
(C) as doações de caridade ativam o sistema de recompensa 
do cérebro.
(D) as pessoas são generosas independente da situação 
econômica de seu país.
(E) a generosidade está presente em todas as culturas.
17 USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 54 
Uma sonda espacial de massa 800 kg tem sua velocidad e 
a lterada de 50 m/s para 80 m/s, mantendo inalterada a 
d ireção e o sentido do movimento. A intensidade do impulso 
recebido pela sonda foi de
(A) 4,00 × 104 N·s.
(B) 5,20 × 104 N·s.
(C) 2,40 × 104 N·s.
(D) 6,40 × 104 N·s.
(E) 1,04 × 105 N·s.
QuestÃo 55 
Dois satélites artificiais, de massas diferentes, estão em ó rbita 
ao redor da Terra. Considerando que esses satélites são 
geoestacionários, pode-se afirmar que
(A) o satélite de maior massa está sujeito a uma maior ace-
leração centrípeta.
(B) ambos estão à mesma altitude.
(C) as forças gravitacionais sobre ambos têm a mesma 
i ntensidade.
(D) o satélite de maior massa tem maior período de transla-
ção ao redor da Terra.
(E) o satélite de menor massa está a uma altitude maior.
QuestÃo 53 
A figura mostra um bloco preso a uma extremidade de uma 
mola, a qual tem a outra extremidade presa a uma parede. 
Esse bloco desliza sobre uma superfície horizontal, deslo-
cando-se da posição x = 0 para a posição x = 0,20 m, e re-
tornando à posição x = 0. O gráfico indica a intensidade da 
força elástica que a mola exerce sobre o bloco em função da 
posição x.
(https://mesoatomic.com. Adaptado.)
O trabalho realizado pela força elástica da mola sobre o blo-
co quando este se desloca da posição x = 0,20 m (t2) até a 
posição x = 0 (t3) é
(A) 1,0 J.
(B) nulo.
(C) – 1,0 J.
(D) – 2,0 J.
(E) 2,0 J.
18USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 57 
A figura mostra um raio de luz monocromática que penetra 
perpendicularmente na face AC de um prisma, reflete nas 
f aces AB e BC e emerge novamente pela face AC.
Considere que o índice de refração absoluto do material que 
constitui o prisma é 2,40, que o prisma está imerso no meio x 
e que sen 45º = 0,71. Admita os índices de refração absolutos 
de algumas substâncias apresentados na tabela.
Substância Índice de refração absoluto
Fluorita 1,43
Poliestireno 1,49
Quartzo 1,54
Zircone 1,92
Rutilo 2,62
(Hugh D. Young e Roger A. Freedman et al. Física IV: 
óptica e física moderna, 2004. Adaptado.)
Entre as substâncias mostradas na tabela, o meio x pode ser 
apenas
(A) zircone e rutilo.
(B) fluorita, poliestireno, quartzo e zircone.
(C) fluorita e poliestireno.
(D) rutilo.
(E) fluorita, poliestireno e quartzo.
QuestÃo 56 
Um objeto de massa 400 g, constituído de um material de 
calor específico igual a 1,0 × 103 J/(kg·ºC), foi colocado so-
bre uma fonte que forneceu calor na razão de 8,0 × 103 J 
por m inuto. Após 5,0 minutos, a temperatura do objeto, que 
estava inicialmente a 20 ºC, atingiu o valor de 80 ºC. Sabe-se 
que parte do calor fornecido pela fonte foi dissipada para o 
meio externo.
A quantidade de calor dissipada para o meio externo foi de
(A) 6,4 × 104 J.
(B) 4,4 × 104 J.
(C) 2,4 × 104 J.
(D) 1,6 × 104 J.
(E) 3,0 × 104 J.
19 USCS1802 | 002-Prova-II
QuestÃo 59 
A figura 1 mostra uma esfera eletrizada com carga q = 6,0 µC, 
suspensa por um fio isolante de peso desprezível, que forma 
um ângulo de 30º com uma placa plana, vertical e eletrizada 
com carga positiva. A figura 2 mostra as forças peso P, tração T 
e elétrica FE , as únicas que atuam sobre a esfera quando esta 
se encontra em equilíbrio.
Sabendo que a força de tração é igual a 2,4 × 10 – 2 N, que 
sen 30º = 0,50 e que cos 30º = 0,87, a intensidade do campo 
elétrico gerado pela placa, no ponto em que está a esfera, é 
igual a
(A) 2,0 × 103 N/C.
(B) 3,5 × 103 N/C.
(C) 4,0 × 103 N/C.
(D) 5,5 × 103 N/C.
(E) 1,0 × 103 N/C.
QuestÃo 60 
A embalagem de uma lâmpada apresenta os seguintes dados:
Tensão: 120 V
Corrente elétrica: 150 mA
Eficiência luminosa: 50 lm / W
A eficiência luminosa de uma lâmpada (η) fornece o fluxo
l uminoso (ϕ) emitido por ela, em relação à potência elétrica 
consumida (P), ou seja . De acordo com as 
informações, o fluxo luminoso emitido por essa lâmpada é
(A) 900 lm.
(B) 6 250 lm.
(C) 62,5 lm.
(D) 3 600 lm.
(E) 40 lm.
QuestÃo 58 
A figura representa as compressões e rarefações do ar, 
s ucessivas e periódicas, causadas por uma onda sonora que 
se propaga com velocidade de 340 m/s.
(www.ib.usp.br. Adaptado.)
Considerando que as distâncias entre dois máximos de com-
pressão consecutivos seja sempre igual a 85 cm, a frequên-
cia dessa onda sonora é
(A) 255 Hz.
(B) 289 Hz.
(C) 400 Hz.
(D) 425 Hz.
(E) 40 Hz.
USCS1802 
 
VESTIBULAR DE MEDICINA | 1O SEMESTRE DE 2019 
24.11.2018 (TARDE) 
002. PROVA II 
VERSÃO 1 
1 - C 2 - A 3 - B 4 - E 5 - C 6 - A 7 - B 8 - D 9 - A 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - A 14 - C 15 - B 16 - B 17 - E 18 - B 19 - C 20 - A 
21 - D 22 - C 23 - E 24 - C 25 - E 26 - A 27 - C 28 - B 29 - E 30 - E 
31 - C 32 - C 33 - A 34 - E 35 - B 36 - C 37 - D 38 - C 39 - C 40 - A 
41 - A 42 -E 43 - B 44 - C 45 - B 46 - D 47 - A 48 - C 49 - A 50 - C 
51 - C 52 - C 53 - A 54 - C 55 - B 56 - D 57 - E 58 - C 59 - A 60 - A 
 
12.05.2019| manhã
ausente
usO eXCLusIVO DO FIsCaL
Assinatura do candidato
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
 Confira seus dados impressos neste caderno.
 Nesta prova, utilize caneta de tinta preta.
 Assine apenas no local indicado. Será atribuída nota zero à questão que apresentar nome, rubrica, 
assinatura, sinal, iniciais ou marcas que permitam a identificação do candidato.
 Esta prova contém 20 questões discursivas e uma proposta de redação.
 A resolução e a resposta de cada questão devem ser apresentadas no espaço correspondente. Não serão 
consideradas respostas sem as suas resoluções, nem as apresentadas fora do local indicado.
 Encontra-se neste caderno a Tabela Periódica, que poderá ser útil para a resolução de questões.
 Esta prova terá duração total de 4h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 
3h, contadas a partir do início da prova.
 Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
 Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Redação e o Caderno de Questões.
VestIbuLar De meDICIna | 2O SemeStRe de 2019
001. PrOVa I
2USCS1901 | 001-Prova-I
3 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 01 
Os gráficos apresentam as curvas de solubilidade de dois sais, X e Y, em função da temperatura.
a) Classifique a dissolução do sal X e a dissolução do sal Y quanto ao calor envolvido.
b) Considerando a massa molar do sal Y igual a 74 g/mol, calcule a massa de corpo de fundo existente, a 50 ºC, em 
500 g de uma solução contendo 9 × 10–3 mol desse sal.
4USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 02 
Em homenagem aos 150 anos da Tabela Periódica, um professor de química propôs uma atividade sobre as propriedades 
periódicas, em que selecionou alguns elementos químicos e os organizou na sequência mostrada na figura.
Considerando apenas os elementos químicos presentes na figura, responda:
a) Qual o nome do elemento não metálico de maior raio atômico? Considerando que seu isótopo mais abundante possui 
74 nêutrons, calcule seu número de massa.
b) Qual a fórmula da substância, formada pela combinação entre dois elementos da figura, que possui o maior caráter 
iônico? Indique quais os dois elementos existentes na figura que apresentam propriedades semelhantes.
5 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 03 
Um reator experimental para a produção de biogás gerou, após algum tempo, 5 litros de biogás contendo 800 mg/L de gás 
metano (CH4), além de dióxido de carbono (CO2), gás sulfídrico (H2S) e amônia (NH3). Essa mistura gasosa foi borbulhada 
em um recipiente contendo Ca(OH)2.
a) Quais gases são removidos da mistura quando o biogás é borbulhado no recipiente contendo Ca(OH)2?
b) Considerando a massa molar do metano igual a 16 g/mol e o calor de combustão do metano igual a – 890 kJ/mol, 
calcule a energia liberada na combustão completa do metano presente no biogás.
6USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 04 
A remoção de resíduos oriundos da extração de petróleo pode ser feita utilizando-se a técnica de eletrofloculação, em que 
eletrodos de alumínio são mergulhados em uma emulsão óleo/água e submetidos a uma tensão elétrica. No processo, o 
ânodo sofre oxidação, liberando íons que interagem com a água, produzindo o floculante Al(OH)3, enquanto no cátodo 
são formadas microbolhas do gás originado da reação de redução da água, responsáveis pela flotação de óleos, graxas e 
outros materiais particulados.
a) Escreva a equação que representa a reação que ocorre no ânodo da cuba eletrolítica. Escreva a fórmula molecular do 
gás formado no cátodo.
b) Considerando a constante dos gases igual a 0,082 atm · L · mol–1 · K–1 e que são necessários dois mols de elétrons 
para a produção de 1 mol de gás, calcule o volume de gás produzido no cátodo, à pressão de 1 atm e à temperatura de 
300 K, quando circula pela cuba eletrolítica uma carga de 10 Faraday.
7 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
Leia o texto para responder às questões 05 e 06.
O biodiesel é um biocombustível obtido a partir de recursos renováveis — os triglicerídeos que compõem os óleos vegetais 
e um álcool (etanol ou metanol). A reação, que recebe o nome de transesterificação, é representada pela equação genérica 
a seguir.
Os produtos dessa reação apresentam comportamentos distintos quanto à solubilidade em água.
QuestãO 05 
A reação de transesterificação possui melhor rendimento a temperaturas mais altas e o seu equilíbrio químico é atingido 
mais rapidamente com a utilização de uma base forte, como o KOH.
a) Qual o nome da interação intermolecular predominante nos ésteres que compõem o biodiesel? Qual o nome da intera-
ção intermolecular existente entre as moléculas de água e as moléculas de glicerina?
b) Por que essa reação apresenta maior rendimento em temperaturas mais altas? Qual a função do KOH no sistema 
reacional?
8USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 06 
A reação de produção do biodiesel forma, em água, uma mistura bifásica líquida composta pelos produtos da reação e 
pelos resíduos dos reagentes. A separação dos componentes presentes no sistema ao final da reação pode ser esquema-
tizada pela figura a seguir.
(Adriana Célia Lucarini et al. “Produção de biodiesel a partir de óleo de palmiste”. 
The Journal of Engineering and Exact Sciences, vol. 03, no 02, 2017. Adaptado.)
a) Qual é o nome da técnica de separação 1? Qual é o nome da técnica de separação 3?
b) Considerando um rendimento de reação igual a 80%, calcule a massa de glicerina produzida a partir de 690 kg de 
etanol.
9 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 07 
No século XX era comum o uso de cádmio metálico para enfeitar canecas de luxo. Essa prática foi abandonada pois mui-
tas pessoas adoeciam ao consumir alguma bebida cítrica, como a limonada, nessas canecas. Essas bebidas removiam o 
metal das paredes das canecas, conforme representa a reação equacionada a seguir:
Cd + 2H+ Cd2+ + H2
Atualmente, as canecas são adornadas com outros metais, que não sofrem esse processo. A figura apresenta a fila de 
reatividade de alguns metais e do hidrogênio.
Fila de reatividade dos metais
a) Considerando os metais crômio, estanho e prata, qual deles poderia substituir o cádmio de modo a não sofrer o proces-
so de remoção? Justifique sua resposta.
b) Considerando a constante de Avogadro igual a 6 × 1023 mol–1, calcule o número de átomos de cádmio removidos pela 
reação com todo o ácido presente em 50 mL de uma limonada com [H+] = 10–4 mol/L.
10USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 08 
O tecnécio é um metal artificial radioativo muito utilizado em medicina nuclear. Sua produção é feita a partir da fissão do 
 que, ao ser bombardeado por um nêutron, produz o e outro nuclídeo, além de 3 nêutrons. O , que possui 
meia-vida de 6 horas, decai para formar o metaestável.
a) Identifique a partícula emitida no decaimento do . Calcule a massa de restante após 36 horas, a partir do 
decaimento de 1 000 g desse nuclídeo.
b) Equacione a reação de fissão do e dê o nome do nuclídeo formado nessa reação, juntamente com o .
11 USCS1901 | 001-Prova-I
Leia o texto para responder às questões 09 e 10.
O extrato de beterraba contém uma substância chamada betanina, que pode ser utilizada como indicador ácido-base, uma 
vez que apresenta cores diferentes em pH neutro, ácido ou básico, conforme a figura.
(Marcelo V. Dias et al. “Corantes naturais: extração e emprego como indicadores de pH”. 
Química nova na escola, no 17, maio de 2003. Adaptado.)
12USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 09 
Após realizar a extração da betanina, um grupo de estudantesutilizou o extrato obtido na determinação da acidez de 
algumas soluções de uso cotidiano:
• Solução 1: água sanitária (solução de NaClO a 1%)
• Solução 2: soro fisiológico (solução de NaCl a 0,9%)
• Solução 3: vinagre (solução de CH3COOH a 4%)
• Solução 4: limpador multiuso (solução de NH3 a 1,2%)
a) Quais soluções deverão apresentar as cores vermelha e vinho escuro, respectivamente, na presença do extrato de 
beterraba?
b) Considerando a massa molar do CH3COOH igual a 60 g/mol e a densidade do vinagre igual a 1 g/mL, calcule a concen-
tração dessa substância, em mol/L, no vinagre. Admitindo que o grau de ionização do CH3COOH no vinagre seja igual 
a 0,15%, calcule o pH da solução de vinagre.
13 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 10 
De acordo com o pH do meio, a betanina sofre isomerização, gerando a isobetanina, ou sofre hidrólise, formando o ácido 
betâmico e a ciclodopa-5-o-glicosídio.
a) Quais as funções orgânicas oxigenadas presentes no ácido betâmico?
b) Qual o tipo de isomeria espacial existente entre as moléculas de betanina e isobetanina? Qual a quantidade, em mol, 
de CO2 produzida na combustão completa de 1 mol do composto ciclodopa-5-o-glicosídio?
14USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 11 
A figura ilustra o aspecto de três hemácias humanas imersas em diferentes soluções.
Hemácia 1 Hemácia 2 Hemácia 3
Solução A Solução isotônica Solução B
(José Mariano Amabis e Gilberto R. Martho. Biologia, 2015. Adaptado.)
a) Indique, de acordo com a concentração do soluto no meio intracelular, o tipo de solução em que as hemácias 1 e 3, 
respectivamente, foram imersas.
b) Suponha que uma hemácia humana, imersa em solução hipotônica, apresente membrana plasmática permeável. 
O que ocorreria com os solutos contidos nessa hemácia? O que ocorreria com o volume dessa hemácia?
15 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 12 
O cloranfenicol é um antibiótico que foi isolado de culturas de Streptomyces venezuelae em 1947 e atualmente é pro-
duzido sinteticamente. Atua interferindo na síntese proteica bacteriana e funciona principalmente como agente bacterios-
tático. Seu espectro de ação é bastante próximo ao das tetraciclinas e inclui bactérias Gram-positivas e Gram-negativas, 
ricketsias e clamídias.
(Ministério da Saúde. Nota técnica no 295/2013. Adaptado.)
a) Em qual organela bacteriana o cloranfenicol atua? Qual tipo de ácido nucleico compõe essa organela?
b) Qual característica da parede celular das bactérias é utilizada como critério para separar as bactérias em Gram-positivas 
e Gram-negativas? Qual a forma mais comum de contaminação por ricketsias (Rickettsia rickettsii) em seres humanos?
16USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 13 
A figura apresenta o ciclo de vida de uma pteridófita.
(www.erinsigel.net. Adaptado.)
a) Qual das letras, indicadas na figura, refere-se ao organismo monoico? Quais células reprodutivas são produzidas por 
esse organismo?
b) Qual o papel dos soros na reprodução? Por que os soros não podem ser considerados sementes?
17 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 14 
A figura representa uma função das hemácias humanas.
(Sérgio Linhares e Fernando Gewandsznajder. Biologia, 2014. Adaptado.)
a) Em que parte do corpo humano ocorre a produção de hemácias? Qual a principal proteína transportadora presente no 
citosol das hemácias?
b) Explique a função das hemácias no processo representado na figura. Para que órgão humano é difundido o gás CO2 
liberado pelas hemácias, representado no final da figura?
18USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 15 
O cladograma ilustra a relação filogenética entre alguns grupos de vertebrados. Esses grupos apresentam em comum 
escamas, fecundação interna e os mesmos anexos embrionários no interior dos ovos, como o âmnio, o alantoide e o saco 
vitelino.
(www.ib.usp.br)
a) Qual grupo de vertebrados representado no cladograma é mais próximo evolutivamente das aves? Em que parte do 
corpo das aves há escamas córneas?
b) Explique por que os anexos âmnio e alantoide trouxeram vantagens evolutivas aos embriões dos animais que 
vivem em ambiente terrestre seco.
19 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 16 
A esquistossomose é uma doença crônica provocada por um platelminto. Trazido da África durante o período da co-
lonização, o esquistossomo disseminou-se pelas águas doces dos rios e lagoas do Brasil. A distribuição geográfica da 
esquistossomose seguiu o roteiro das migrações provocadas pelos ciclos de mineração do ouro e dos diamantes, do café 
e da cana-de-açúcar.
(Sídio Machado. Biologia: ciência & tecnologia, 2009. Adaptado.)
a) De qual hospedeiro intermediário o esquistossomo necessita para realizar seu ciclo reprodutivo? Por que esse hospe-
deiro é designado “intermediário”?
b) Como uma pessoa pode se contaminar pelo esquistossomo ao entrar em lagoas? A falta de qual fator antrópico favore-
ceu a disseminação dessa doença em regiões pobres do Brasil?
20USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 17 
Em uma espécie animal, a pelagem é determinada por uma série de alelos múltiplos, que apresentam a seguinte ordem de 
dominância: A > A1 > A2 > a. O alelo A condiciona a pelagem preta e é letal em homozigose; o alelo A1 condiciona pelagem 
marrom; o alelo A2 condiciona pelagem creme; e o alelo a condiciona pelagem albina.
a) Qual o fenótipo de um animal cujo genótipo é A1a? Quais são os possíveis genótipos de um animal com pelagem 
creme?
b) Um macho AA1 foi cruzado com uma fêmea AA2 e está gestando um filhote. Qual a probabilidade de esse filhote nascer 
preto? Qual a probabilidade de esse filhote nascer uma fêmea marrom?
21 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 18 
Pesquisadores descobriram que a bromelina (uma proteína do abacaxi) e a nanocelulose bacteriana podem trazer 
efeitos anti-inflamatórios. A partir desses compostos, obtiveram um curativo que pode ser usado na cicatrização de feri-
mentos, queimaduras e até úlceras. A bromelina criou uma barreira seletiva que potencializou a atividade proteica e outras 
atividades importantes para a cicatrização, como o aumento de antioxidantes e da vascularização. Por ser uma enzima, a 
bromelina tem limitações de uso na indústria, uma vez que é facilmente desnaturada.
(Maria Fernanda Ziegler. “Proteína do abacaxi é usada para tratar ferimentos e queimaduras”. Folha de S.Paulo, 02.07.2018. Adaptado.)
a) Quais são as unidades químicas que compõem uma molécula de bromelina? O que se entende por desnaturação da 
molécula de bromelina?
b) Em qual camada da pele humana há vascularização? Por que a vascularização da pele facilita a cicatrização?
22USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 19 
O Brasil tem soro antiofídico disponível em locais onde há poucos acidentes com serpentes peçonhentas, e há mais 
acidentes com serpentes peçonhentas em locais onde não há soro. Muitos acidentes ofídicos ocorrem nas comunidades 
amazônicas, por exemplo. Em algumas dessas áreas, onde não há energia elétrica para manter um refrigerador, o soro 
antiofídico líquido não está disponível. Muitas pessoas utilizam o soro liofilizado, produzido na Colômbia, mas técnicos do 
Instituto Butantan dizem que o soro colombiano não oferece segurança ao consumidor brasileiro, devido à procedência do 
veneno que foi utilizado para produzir esse soro.
(Leão Serva. “Soro chega com dificuldade a regiões com mais cobras”. Folha de S.Paulo, 02.07.2018. Adaptado.)
a) Qual o hábito alimentar das serpentes peçonhentas? Qual a importância da fosseta loreal encontrada na maioria 
dessas serpentes?
b) Por que o soro antiofídico pode salvar uma pessoa que foi picada por uma serpente peçonhenta? Explique por que a 
procedência do veneno utilizado para produzir o soro pode interferirem sua eficácia na proteção de pessoas picadas 
por serpentes em diferentes regiões do Brasil.
23 USCS1901 | 001-Prova-I
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 20 
A empresa de limpeza urbana do Rio de Janeiro retirou toneladas de peixes mortos da lagoa Rodrigo de Freitas. Segundo 
biólogos que estudam a lagoa, a causa da morte dos peixes pode ter sido um conjunto de fatores, entre eles o lançamento 
de esgoto e o calor.
a) O lançamento de esgoto na lagoa pode ter desencadeado a proliferação excessiva de algas microscópicas e em se-
guida levado à morte aquelas que estavam em regiões mais profundas, culminando na morte dos peixes. A falta de 
qual fator abiótico na lagoa promoveu a morte dessas algas? Que tipo de metabolismo realizado pelos organismos 
decompositores levou os peixes à morte?
b) Considerando apenas a temperatura da água e a solubilidade dos gases, explique como esses fatores podem ter pro-
vocado a morte dos peixes.
24USCS1901 | 001-Prova-I
reDaçãO
TexTo 1
(Carlos Latuff. www.brasil247.com, 05.09.2013.)
TexTo 2
A importância do agronegócio no Brasil:
• Grande participação no Produto Interno Bruto;
• Cria aproximadamente 37% de todos os empregos do país;
• Responde por aproximadamente 39% das exportações;
• Saldo comercial de aproximadamente 79 bilhões de dólares em 2012;
• Aproximadamente 30% das terras brasileiras são utilizadas para agropecuária;
• Aproximadamente 61% do território ainda é coberto por matas originais.
(“O agronegócio no Brasil”. www.ecoagro.agr.br, 21.03.2019. Adaptado.)
TexTo 3
As terras indígenas tornaram-se grandes alvos da pressão econômica, que pretende a exploração dessas áreas a 
qualquer preço. Diante dos conflitos, o que se vê é justamente uma colisão de direitos indígenas em face do estímulo 
da ordem econômica ao crescimento do agronegócio. A Constituição Federal de 1988 assegurou aos povos indígenas a 
demarcação de terras com intuito de garantir o direito ao índio do uso das terras brasileiras para sua sobrevivência, as-
segurando a proteção dos limites demarcados e impedindo a ocupação por terceiros. Os direitos indígenas, pois, acabam 
colidindo com os interesses dos produtores rurais que buscam a exploração de terras já demarcadas (ou passíveis de 
demarcação) aos povos indígenas, tornando tal problemática uma questão a ser resolvida.
O território tem um significado muito maior para os povos indígenas do que o simples espaço geográfico. Tem ligação 
com sua própria identidade, noção de pertencimento, práticas, tradições e cultura. Para uma sociedade capitalista, a terra 
é apenas uma forma de produção, uma mercadoria. Para os índios, é muito mais que isso. Para os Guarani-kaiowá, por 
exemplo, é inconcebível não viver na terra de seus antepassados, de seus ancestrais. Nos últimos 50 anos, o agrone-
gócio avançou sobre as suas terras de forma muito agressiva, e hoje eles estão confinados em oito reservas com áreas 
entre 2,4 mil e 3,5 mil hectares. Estima-se que 40 mil guaranis-kaiowá vivam em acampamentos espalhados pelo país.
(Brenda F. D. Oliveira et al. “O agronegócio e as terras indígenas no Brasil”. 
www.webartigos.com, 30.11.2014. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em-
pregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Demarcação de terras indígenas: entre o direito dos povos indígenas 
e o desenvolvimento do agronegócio no Brasil
25 USCS1901 | 001-Prova-I
RAS
CUN
HO
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os rascunhos não serão considerados na correção.
26USCS1901 | 001-Prova-I
RAS
CUN
HO
27 USCS1901 | 001-Prova-I
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be
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 P
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Ió
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a
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
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   Esta prova contém 60 questões objetivas.
   Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas, 
utilizando caneta de tinta preta.
   Esta prova terá duração total de 3h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 
2h15, contadas a partir do início da prova.
   Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
   Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas e o Caderno de Questões.
vestibular de medicina | 2O sEmEstRE dE 2019
002. Prova ii
12.05.2019| tarde
2USCS1901 | 002-Prova-II
3 USCS1901 | 002-Prova-II
Leia o poema de Murilo Mendes para responder às questões 
de 01 a 03.
Poema de além-túmulo
Deste horizonte estável
Vejo homens e bichos combatendo
Ao mesmo tempo pela guerra e pela paz,
Vejo campos de sangue e ossadas,
Faixas de terror:
Mas vejo essencialmente uma coisa branca,
Um castelo branco e simples
Feito de um só diamante
Que da terra não se vê.
(Luciana Stegagno (org.). 
Os melhores poemas de Murilo Mendes, 2000.)
QuestÃo 01 
O poema
(A) opõe um mundo complexo, povoado por conflitos, a ou-
tro, íntegro, sem tensões.
(B) afirma uma beleza obscura, só possível num plano supe-
rior ao terreno.
(C) desconfia da existência de qualquer coisa diferente da 
hostil vida terrena.
(D) defende que a vida terrena é falsa, um caos que não 
pode ser explicado.
(E) escolhe uma vida com guerras, para substituir o tédio da 
existência pacificada.
QuestÃo 02 
“Ao mesmo tempo pela guerra e pela paz,”
No contexto em que estão inseridas, as expressões “pela 
guerra” e “pela paz” indicam
(A) as situações distintas nas diferentes partes do planeta.
(B) os motivos que levam homens e bichos a combater.
(C) os espaços físicos onde os homens e os bichos 
combatem.
(D) os cenários que resultam do combate de homens e de 
bichos.
(E) as dúvidas daqueles que estão imersos no ambiente de 
combate.
QuestÃo 03 
“Um castelo branco e simples
Feito de um só diamante
Que da terra não se vê.”
A oração sublinhada equivale a:
(A) Que não é visto da terra.
(B) Que a terra não vê.
(C) Que não é vista da terra.
(D) Que não é visto pela terra.
(E) Que a terra não se vê.
Leia o fragmento de Mario Quintana para responder às ques-
tões 04 e 05.
Dizem eles, os pintores, que o assunto não passa de uma 
falta de assunto: tudo é apenas um jogo de cores e volumes. 
Mas eu, humanamente, continuo desconfiando que deve ha-
ver alguma diferença entre uma mulher nua e uma abóbora.
(Fausto Cunha (org.). Melhores poemas de Mario Quintana, 2003.)
QuestÃo 04 
Nesse fragmento, Mario Quintana
(A) valoriza a pintura centrada em cenas do cotidiano, desva-
lorizando as experimentações.
(B) ridiculariza a arte apelativa, que recorre a conteúdos vul-
gares para se valorizar.
(C) identifica-se com os pintores, que estão mais preocupa-
dos com as formas que com o conteúdo de sua arte.
(D) problematiza as implicações de uma ideia de arte pura, 
que independa de seu conteúdo.
(E) defende uma arte politicamente engajada, em contrapo-
sição à ideia de uma arte pura.
QuestÃo 05 
“Dizem eles, os pintores, que o assunto não passa de uma 
falta de assunto”
Em relação à oração centrada no verbo “dizem”, o segmento 
sublinhado exerce função de
(A) sujeito.
(B) objeto indireto.
(C) predicativo do sujeito.
(D) adjunto adnominal.
(E) objeto direto.
4USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 07 
“Uma experiência agradável e instrutiva e, para mim, uma 
quebra na monotonia do burocratês eufemístico de políticos 
e similares, que é a minha dieta diária de conversas com pes-
soas importantes.” (3o parágrafo)
A expressão “burocratês eufemístico” deve ser entendida 
como
(A) o discurso que transforma qualquer tema em um autoe-
logio, propaganda de si mesmo.
(B) a insistência de se referir aos diversos assuntos como se 
fossem questões políticas, de interesse coletivo.
(C) um modo de falar esquemático que evita tocar em as-
suntos polêmicos ou desagradáveis, ou que procura 
amenizá-los.
(D) um jargão de um grupo específico de pessoas, que se 
torna ininteligível quando utilizadofora dos limites desse 
grupo.
(E) a tendência que determinadas pessoas têm a se expres-
sarem imprecisamente a fim de esconderem aquilo que 
ignoram.
QuestÃo 08 
“Apesar disso, devo dizer que me vali da oportunidade cheio 
de cautelas.” (3o parágrafo)
Assinale a alternativa que reescreve o período, mantendo o 
sentido original e a correção gramatical.
(A) Mesmo porque, devo dizer que me vali da oportunidade 
cheio de cautelas.
(B) Apesar de que, devo dizer, me vali da oportunidade cheio 
de cautelas.
(C) Ainda assim, devo dizer que me vali da oportunidade 
cheio de cautelas.
(D) Com tudo, devo dizer, me vali da oportunidade cheio de 
cautelas.
(E) Desse modo, devo dizer que me vali da oportunidade 
cheio de cautelas.
Leia o trecho inicial da crônica “Adivinhe quem veio para 
jantar”, de Paulo Francis, para responder às questões de 
06 a 08.
Bernardo Bertolucci, o diretor de O último tango em Paris, 
filme que a censura brasileira com a sua sapiência costumei-
ra proibiu a 100 milhões de adultos em nosso país (aqui pas-
sa em TV), para não corromper-lhes a moral, está em Nova 
Iorque, ultimando o lançamento de uma versão reduzida a 
quatro horas e vinte minutos de seu 1900, de um original de 
seis horas.
Houve uma briga intensa entre Bertolucci e Grimaldi, o 
produtor, que queria uma versão de três horas e meia. Os 
motivos da briga, aprendi ontem, são literalmente impublicá-
veis. Bertolucci ganhou. O filme será exibido como ele quer 
no Festival de Cinema de Nova Iorque, em outubro, e distri-
buído por um consórcio que reúne a Fox e a CBS-TV.
Domingo à noite jantei com Bertolucci e a mulher, num 
pequeno grupo, e depois na minha casa conversamos até 
três horas da manhã. Uma experiência agradável e instrutiva 
e, para mim, uma quebra na monotonia do burocratês eufe-
místico de políticos e similares, que é a minha dieta diária 
de conversas com pessoas importantes. Apesar disso, devo 
dizer que me vali da oportunidade cheio de cautelas. Meus 
contatos com celebridades internacionais, a quem entrevistei 
ou não, nem sempre foram estimulantes. Em geral, evito-as 
como a praga. O egocentrismo dessa gente supera o meu, 
o que talvez explique a má vontade. E o simples fato de que 
são internacionais — e eu não — provavelmente é outro irri-
tante, dada a minha vaidade.
(Diário da corte, 2012.)
QuestÃo 06 
“filme que a censura brasileira com a sua sapiência costumei-
ra proibiu a 100 milhões de adultos em nosso país (aqui pas-
sa em TV), para não corromper-lhes a moral” (1o parágrafo)
É correto afirmar que ocorre
(A) uma ironia em “adultos”, expressão que, por contras-
te, coloca em dúvida a maturidade da população adulta 
brasileira.
(B) uma hipérbole em “sapiência costumeira”, ao se exa-
gerar a sabedoria brasileira para enfatizar essa mesma 
característica.
(C) uma ironia em “aqui passa em TV”, ao se comparar a 
censura brasileira com o liberalismo norte-americano.
(D) uma ironia em “sapiência costumeira”, expressão que, 
por contraste, insinua que a censura brasileira não é 
sábia.
(E) uma hipérbole em “adultos”, expressão que exagera e 
coloca em dúvida a maturidade da população adulta 
brasileira.
5 USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 11 
Um investidor fez uma aplicação em um fundo de renda 
fixa. Segundo as regras desse investimento, caso o inves-
tidor realize retiradas antes de o dinheiro investido com-
pletar 240 dias no fundo, será cobrada uma taxa de saída, 
descrita do seguinte modo:
Taxa de saída: taxa que incide sobre o valor do resgate 
durante os primeiros 240 dias. Nesse período, a taxa de 
saída inicia-se em 1,44% no dia em que foi realizada a 
aplicação e decresce linearmente até atingir o valor de 0% 
ao final do período.
Caso esse investidor opte por fazer uma retirada de 
R$ 120.000,00 após completar exatos 90 dias da realiza-
ção da aplicação nesse fundo, a taxa de saída cobrada 
pelo banco implicará em um valor igual a
(A) R$ 936,00.
(B) R$ 1.296,00.
(C) R$ 648,00.
(D) R$ 1.080,00.
(E) R$ 1.728,00.
QuestÃo 12 
Em um artigo que escreveu para a Folha de S.Paulo, em 
16 de setembro de 2018, o médico Drauzio Varella aponta 
que, naquela data, o mundo abrigava cerca de 500 mil pes-
soas centenárias, número que deverá duplicar de dez em 
dez anos.
De acordo com essa projeção, o número de 10 milhões de 
pessoas centenárias será atingido entre os anos de
(A) 2078 e 2088.
(B) 2058 e 2068.
(C) 2088 e 2098.
(D) 2218 e 2228.
(E) 2208 e 2218.
Leia o trecho do conto “Este quadro”, de Sérgio Sant’Anna, 
para responder às questões 09 e 10.
Este quadro está guardado — pode-se dizer até que es-
condido — no subsolo do Museu Nacional de Belas Artes, no 
Rio de Janeiro, e nunca houve uma ocasião em que tenha 
sido trazido aos andares superiores para alguma exposição. 
Na verdade, apenas um funcionário, de tempos em tempos, 
vê a pintura, pois é ele quem se incumbe dos cuidados para 
a conservação desta obra e de outras esquecidas.
Este quadro é uma tela de noventa por setenta centíme-
tros, pintado no último quarto do século XVIII, é o que se 
deduz pelos materiais e técnicas utilizados. Nele é retrata-
da, frontalmente, uma jovem negra nua, a não ser pela veste 
branca que sustém com a mão direita, o que não impede a 
visão de seu sexo e de seu seio esquerdo, mas parecendo, 
pelo segurar da veste, que ela hesita em deixar-se ver por 
um contemplador que figura no quadro. Esse contemplador, 
que olha para a moça e dá as costas para quem olha para o 
quadro, vê-se, por uma batina e pelo círculo cortado em seu 
cabelo, que é um padre ou seminarista, branco e jovem.
O local em que se encontram é o interior de um casebre 
de pau a pique, com o chão de terra batida, e o aposento é 
mobiliado apenas com um catre, um banco e uma mesa tos-
ca, sobre a qual há uma moringa e um caneco. E pela janela 
aberta vê-se um matagal.
No quadro, não há assinatura nem data, mas é de su-
por que represente os tempos da escravatura ou próximos 
a esses.
(O homem-mulher, 2014.)
QuestÃo 09 
O texto é, predominantemente,
(A) dissertativo.
(B) descritivo.
(C) jornalístico.
(D) biográfico.
(E) narrativo.
QuestÃo 10 
“trazido aos andares superiores para alguma exposição. Na 
verdade, apenas um funcionário, de tempos em tempos, vê a 
pintura” (1o parágrafo)
No contexto em que está inserida, a expressão “Na verdade” 
introduz
(A) um dado que deixa evidente que a informação anterior 
é falsa.
(B) um elemento inteiramente novo que fornece uma infor-
mação independente da anterior.
(C) uma afirmação que é consequência da afirmação anterior.
(D) uma correção a um dado equivocado informado anterior-
mente.
(E) um novo elemento que complementa a informação 
anterior.
6USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 15 
Para divulgar o esporte badminton, a secretaria de esportes 
de uma cidade realizará um evento no estádio municipal e, 
para tal, irá dividir o campo de futebol em diversas quadras 
de badminton. Para melhor acomodar os participantes do 
evento, decidiu-se reservar um espaço de 15 m por 7 m para 
cada quadra de badminton, já incluso o espaço para circula-
ção. As quadras de badminton devem ser dispostas todas na 
mesma posição, de modo que suas laterais sejam paralelas 
às laterais do campo de futebol.
Dado que o campo de futebol municipal dessa cidade mede 
110 m de comprimento por 75 m de largura e respeitando as 
condições de acomodação descritas, o número máximo de 
quadras de badminton que poderão ser montadas é igual a
(A) 75.
(B) 68.
(C) 70.
(D) 65.
(E) 78.
QuestÃo 16 
Após o acidente com a barragem na cidade de Brumadinho 
(MG), um jornal de veiculação nacional apresentou um com-
parativo para ilustrar o tamanho do desastre. A equipe do jor-
nal considerou a seguinte simulação:
“Se a lama de rejeitos pudesse ser empilhada e disposta 
ao longo da Avenida Paulista, na região central de São Paulo, 
ocupando a largura das faixas de asfalto, preencheria toda 
a extensão da via, atingindo uma altura maior do que a de 
qualquer prédio dafamosa avenida.”
(Marco Antônio Carvalho. “Na Av. Paulista, lama de Brumadinho 
formaria paredão”. www.estadao.com.br, 02.02.2019. Adaptado.)
Nesse caso, a lama de rejeitos resultaria em uma parede, no 
formato de um paralelepípedo reto-retângulo, com as seguin-
tes características:
Considerando-se um volume de 12,7 milhões de metros cúbi-
cos de rejeitos da barragem que se rompeu, a altura que essa 
parede atingiria está entre
(A) 160 m e 170 m.
(B) 1 500 m e 1 600 m.
(C) 170 m e 180 m.
(D) 1 700 m e 1 800 m.
(E) 1 600 m e 1 700 m.
QuestÃo 13 
Uma pesquisa desenvolvida por uma equipe de agrônomos 
visa à comparação da eficiência agronômica (eficácia em for-
necer nutrientes para as plantas) de dois fertilizantes, repre-
sentados pelas siglas MAP e FOM.
Após alguns testes, a eficiência agronômica de cada fertili-
zante foi modelada, de modo simplificado, pelas seguintes 
funções:
MAP: f(n) = 1 120 · e– 0,018 · n, para n ≥ 1
FOM: g(n) = 840 · e– 0,015 · n, para n ≥ 1
Em ambas as funções, n representa o número de doses de 
fertilizantes utilizadas, sendo f(n) e g(n) o acréscimo, em mg, 
de nutriente por mg de fertilizante aplicado.
Considerando ln 2 = 0,7; ln 3 = 1,1 e ln 7 = 1,9, tem-se que, 
nesse cenário, o fertilizante FOM apresenta igual ou maior 
eficiência agronômica em relação ao MAP
(A) até 100 doses.
(B) a partir de 9 doses.
(C) a partir de 100 doses.
(D) até 9 doses.
(E) a partir de 90 doses.
QuestÃo 14 
Um produtor de mudas de árvores frutíferas foi convidado 
para participar de uma feira para expor e vender seus produ-
tos. Na ocasião, ele praticou os seguintes preços nas mudas:
Árvores raras – R$ 180,00
Árvores convencionais sem frutos – R$ 25,00
Árvores convencionais com frutos – R$ 40,00
Durante o primeiro dia da feira foram vendidas 63 mudas de 
árvores, sendo que, para cada 2 mudas de árvores raras ven-
didas, foram vendidas 7 mudas de árvores convencionais.
Sabendo que o produtor arrecadou R$ 4.060,00 com as ven-
das, as mudas de árvores convencionais sem frutos vendidas 
correspondem a
(A) 2/9 do total de mudas vendidas.
(B) 3/7 do total de mudas vendidas.
(C) 1/3 do total de mudas vendidas.
(D) 4/7 do total de mudas vendidas.
(E) 4/9 do total de mudas vendidas.
7 USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 19 
O gráfico mostra um comparativo entre a China e os Estados 
Unidos na quantidade de empregos, em milhares, associa-
dos a energias renováveis.
(Niall McCarthy. “Rerewable Energy Employment: 
How China and The U.S. measure up”. 
www.forbes.com, 23.06.2017. Adaptado.)
Ao comparar os dados de 2014 e 2016, observa-se que a 
China apresentou queda no número de empregos associa-
dos à energia renovável na maioria dos setores apresenta-
dos, sendo a maior queda percentual observada no setor 
de . Em contrapartida, os Estados Unidos apre-
sentaram aumento no número de empregos na maioria dos 
setores, sendo o maior aumento percentual observado no 
setor de .
As lacunas do texto devem ser preenchidas, respectiva-
mente, por
(A) biomassa e energia eólica.
(B) biocombustíveis líquidos e energia solar.
(C) energia hidrelétrica e energia eólica.
(D) biomassa e energia solar.
(E) biocombustíveis líquidos e energia eólica.
QuestÃo 17 
O uso do marketing digital cresceu significativamente nos úl-
timos anos. Muitas empresas têm disponibilizado anúncios 
em diversas plataformas, porém as promoções enviadas por 
e-mail ainda são as mais aceitas pelos internautas. A proba-
bilidade de um usuário clicar em uma promoção recebida em 
seu e-mail é estimada em 77%.
Segundo essa estimativa, a probabilidade de uma pessoa 
que recebe três e-mails promocionais de uma mesma empre-
sa clicar em pelo menos uma das promoções recebidas é de, 
aproximadamente,
(A) 99%.
(B) 96%.
(C) 86%.
(D) 77%.
(E) 89%.
QuestÃo 18 
Uma empresa utiliza três máquinas capazes de produzir de-
terminada peça. Devido a imperfeições do maquinário, algu-
mas dessas peças necessitam receber um retoque no aca-
bamento. A tabela mostra como a produção dessa peça é 
distribuída entre as máquinas e o percentual médio de peças 
que recebem retoque, por máquina.
Máquina Fração da produção total
Percentual médio 
de peças retocadas
001 4,0%
002 1,2%
003 2,0%
Considerando a produção total, as peças que necessitam de 
retoque correspondem a um percentual médio igual a
(A) 1,9%.
(B) 1,6%.
(C) 2,1%.
(D) 2,4%.
(E) 2,7%.
8USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 21 
O sucesso industrial do Japão, obtido a partir da Segunda 
Guerra Mundial, chama atenção por contrastar com sua
(A) elevada demanda por soluções ligadas aos setores 
bélico e militar.
(B) escassa disponibilidade de mão de obra e de infraestru-
tura técnica.
(C) carência de matérias-primas e de fontes de energia.
(D) ausência de investimentos em educação e em qualifica-
ção profissional.
(E) especialização em commodities agrícolas e em bens de 
consumo não duráveis.
QuestÃo 22 
O termo globalização disseminou-se ao longo da década 
de 1980, inicialmente em algumas escolas de administração 
de empresas de influentes universidades norte-americanas, 
como Harvard. Veio à tona, portanto, como uma linguagem de 
administradores. Com o aprofundamento da internacionaliza-
ção capitalista, sob o comando das multinacionais, tornou-se 
necessário traçar estratégias de atuação global, mundial para 
essas corporações.
(Eustáquio de Sene. Globalização e espaço geográfico, 2014. Adaptado.)
A disseminação do termo globalização está inserida no 
contexto
(A) do fortalecimento da doutrina liberal.
(B) do aprofundamento da acumulação mercantilista.
(C) da instalação da livre ação das forças do mercado.
(D) da expansão do capitalismo comercial.
(E) da expansão de capitais produtivos e especulativos.
QuestÃo 20 
A diferença entre a altitude do acampamento e o pico da 
montanha é um dos principais fatores para a taxa de sucesso 
dos escaladores. O gráfico apresenta a relação entre essa 
diferença e a taxa de fatalidade (a porcentagem de tentativas 
que levaram à morte) para as 14 montanhas mais altas do 
mundo.
(Rodolfo Almeida e Gabriel Maia. “As montanhas mais altas do mundo. 
E o sucesso dos escaladores”. www.nexojornal.com.br, 09.01.2019. Adaptado.)
Com base no gráfico, pode-se afirmar que:
(A) as montanhas cuja diferença de altitude entre o acam-
pamento e o pico é superior a 3 600 metros têm taxa de 
fatalidade superior a 10%.
(B) as três montanhas com as maiores taxas de fatalidade 
apresentam diferença de altitude entre o acampamento e 
o pico superior a 3 800 metros.
(C) quanto maior a diferença de altitude entre o acampamen-
to e o pico, maior é a taxa de fatalidade.
(D) o monte Everest está entre as cinco montanhas com 
menor taxa de fatalidade.
(E) nas 14 montanhas apresentadas no gráfico, a diferença 
de altitude entre o acampamento e o pico é de pelo me-
nos 3 000 metros.
9 USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 24 
A crise venezuelana não começou agora. O país vizinho 
vive a maior recessão de sua história: são 12 trimestres se-
guidos de retração econômica, segundo anunciou em julho a 
Assembleia Nacional. A dimensão do colapso pode ser vista 
nos números do Produto Interno Bruto (PIB). Entre 2013 e 
2017, o PIB venezuelano teve uma queda de 37%. O Fundo 
Monetário Internacional prevê que, neste ano, caia mais 15%.
(Felipe Corazza e Lígia Mesquita. “Crise na Venezuela: o que levou o país 
vizinho ao colapso econômico e à maior crise de sua história”. 
www.bbc.com, 01.03.2019. Adaptado.)
Um dos motivos que originou a atual crise econômica na 
Venezuela foi a
(A) dependência econômica na exportação de petróleo.
(B) diminuição das taxas nacionais de inflação.
(C) menor sanção comercial chinesa.
(D) redução na concessão de financiamentos externos.
(E) saída do país do comitê da OCDE.
QuestÃo 25 
No início do século XX, Alfred Wegener encontrou semelhan-
ças entre fósseis retirados nos litorais atlânticos da África e 
da América do Sul, chegando a propor em seu livro A origemdos continentes e oceanos que, um dia, os atuais continentes 
já estiveram unidos. A teoria de Wegener foi comprovada pela
(A) movimentação das placas tectônicas sobre a astenosfe-
ra, possibilitada pelas células de convecção.
(B) dinâmica do ciclo das rochas, pautada na transformação 
mineralógica ao longo do tempo geológico.
(C) instabilidade das camadas que compõem o interior da 
Terra, percebida pela variação na Escala Richter.
(D) orogênese nos limites da litosfera continental, motivada 
pela expansão da Dorsal Mesoatlântica.
(E) solidificação das camadas superficiais do planeta, provo-
cada pelo resfriamento da crosta.
QuestÃo 23 
Analise as tabelas, que apresentam dois momentos da evolu-
ção da estrutura fundiária no Brasil.
2003
Tamanho dos imóveis
Imóveis rurais
Número (%) Área (%)
1 a 10 ha 1 409 797 33 6 638 597 2
10 a 100 ha 2 289 014 53 75 782 409 18
100 a 1 000 ha 523 335 12 140 362 234 34
1 000 a 10 000 ha 67 402 2 168 101 028 40
10 000 a 100 000 ha 961 0,02 19 284 741 5
Acima de 100 000 ha 22 0,001 8 314 316 2
Total Brasil 4 290 531 100 418 483 325 100
2014
Tamanho dos imóveis
Imóveis rurais
Número (%) Área (%)
1 a 10 ha 2 208 467 36 9 713 044 1
10 a 100 ha 3 097 263 50 103 277 382 14
100 a 1 000 ha 739 358 12 198 722 832 27
1 000 a 10 000 ha 91 973 1 226 207 605 31
10 000 a 100 000 ha 2 692 0,04 63 839 244 9
Acima de 100 000 ha 365 0,006 138 641 532 19
Total Brasil 6 140 118 100 740 401 639 100
(Larissa M. Bombardi. Geografia do uso de agrotóxicos no Brasil 
e conexões com a União Europeia, 2017. Adaptado.)
Considerando as variáveis apresentadas e conhecimentos 
acerca do espaço rural brasileiro, pode-se afirmar que as 
tabelas evidenciam
(A) o incremento da produtividade com a manutenção das 
pequenas áreas cultivadas.
(B) o agravo da concentração fundiária associado à expan-
são do agronegócio.
(C) a redistribuição de propriedades pelo aumento no núme-
ro de terras devolutas.
(D) o acesso facilitado à terra pelo uso do cooperativismo 
como modelo de produção.
(E) a valorização do trabalho no campo por meio do resgate 
do modo de vida rural.
10USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 27 
Por serem extremamente porosas, absorvem muita 
água. Por isso são a principal fonte de água doce do litoral 
do Ceará. Elas são ainda uma importante proteção contra a 
força das marés, temporais, ressacas e outros fenômenos 
climáticos. Devem ficar livres da interferência humana por-
que interagem com o ambiente e suas areias circulam, caem 
no leito dos rios, e são novamente trazidas para as águas 
do mar, e de lá para as praias, num movimento constante e 
dinâmico.
(João Lara Mesquita. https://marsemfim.com.br, 08.12.2017. Adaptado.)
As feições caracterizadas pelo excerto correspondem às
(A) dunas.
(B) planícies de inundação
(C) bacias sedimentares.
(D) escarpas.
(E) falésias.
QuestÃo 28 
Principal tipo de energia elétrica gerada em 
cada unidade da federação, 2017
(Gabriel Zanlorenssi e Rodolfo Almeida. “Qual o principal tipo de energia 
gerado em cada estado”. www.nexojornal.com.br, 28.01.2019. Adaptado.)
Os números 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, aos 
seguintes tipos de energia:
(A) solar, hidrelétrica e maremotriz.
(B) térmica, hidrelétrica e solar.
(C) térmica, solar e eólica.
(D) eólica, solar e nuclear.
(E) eólica, hidrelétrica e térmica.
QuestÃo 26 
Analise o mapa.
(Fillipe T. P. Torres e Pedro J. O. Machado. Introdução à climatologia, 2011.)
Uma característica do clima das áreas destacadas no mapa 
é a
(A) atuação da continentalidade, responsável pela vegeta-
ção arbustiva de garrigue adaptada à falta de água.
(B) associação à zona de baixa pressão dos 60º de latitude, 
responsável pelas temperaturas mais amenas.
(C) atuação de massas polares no inverno, responsáveis 
pela estação seca do ano.
(D) atuação da maritimidade, responsável pelas florestas aci-
culares denominadas taiga.
(E) associação à zona de baixa pressão dos 30º de latitude, 
responsável pela alta umidade.
11 USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 31 
No Egito, o aparecimento da escrita para palavras coin-
cide com a unificação do país, por volta de 2900 a.C.; entre 
os Sumérios, em que a expressão gráfica é dada pela escri-
ta cuneiforme, a escrita responde às exigências da atividade 
dos templos.
(Roland Barthes e Eric Marty. “Oral/escrito”. 
In: Enciclopédia Einaudi, vol. 11, 1987. Adaptado.)
Considerando o excerto e os conhecimentos sobre a história 
da Antiguidade egípcia e mesopotâmica, pode-se afirmar que 
a criação da escrita foi condicionada pela
(A) internacionalização de conhecimentos técnicos de 
produção agrícola na Antiguidade Oriental.
(B) transformação das terras às margens dos rios em pro-
priedades estatais controladas pelo poder militar imperial.
(C) necessidade de formalização jurídica dos tratados milita-
res entre Estados imperiais do Oriente Médio.
(D) resistência das classes sacerdotais e camponesas às 
tentativas de exploração econômica da burocracia gover-
namental.
(E) atuação dos sacerdotes e dos funcionários burocráticos 
do Estado desvinculados do trabalho direto nas terras 
agricultáveis.
QuestÃo 32 
A cidade grega era um “clube de homens”, o que quer 
dizer que as mulheres estavam excluídas. Na democrática 
Atenas, elas não tinham, evidentemente, o direito de voto. 
Entretanto, a partir de 451 [a.C.], para ser ateniense era pre-
ciso nascer de mulher ateniense.
(Pierre Vidal-Naquet. O mundo de Homero, 2002.)
O excerto alude
(A) ao domínio dos militares sobre as assembleias de cida-
dãos na pólis grega.
(B) à dupla função social da mulher no conjunto da pólis 
grega.
(C) à ruptura da tradicional atuação política direta das mulhe-
res na pólis grega.
(D) ao reconhecimento da cidadania plena aos habitantes 
masculinos da pólis grega.
(E) às restrições ao direito de participação política na pólis 
grega.
QuestÃo 29 
Tudo o que fazemos, invariavelmente, gera algum tipo 
de impacto — tudo mesmo, inclusive no que se refere à nos-
sa produção e arquivo de conteúdos em plataformas digitais. 
Claro que o impacto individual de uma foto ou vídeo é muito 
pequeno, mas é preciso considerar que, se o Facebook fosse 
um país em que seus usuários são os habitantes, ele seria o 
segundo mais populoso do mundo.
(Claudia Pereira. “As redes sociais aproximam as pessoas, mas geram 
impactos ambientais negativos”. www.akatu.org.br, 21.01.2019. Adaptado.)
O debate sobre os impactos provocados no meio ambiente 
pelo uso do meio digital encontra respaldo no conceito de
(A) reserva da biosfera, já que a premissa de não intervenção 
na natureza é quebrada com a interferência dos usuários 
ao ocupar e compartilhar dados de diferentes espaços.
(B) crédito de carbono, já que os usuários podem ser intima-
dos a compensar danos causados durante seus registros 
em espaços públicos.
(C) licenciamento ambiental, já que a cobrança realizada pe-
las empresas para a utilização dos serviços privilegia a 
recuperação de áreas por elas degradadas.
(D) pegada de carbono, já que são emitidos gases do efeito 
estufa na operação de infraestruturas que permitem a tro-
ca e o armazenamento de informações.
(E) plano de manejo, já que decisões estratégicas para o 
crescimento de empresas ligadas às telecomunicações 
interferem em ações e em investimentos estatais.
QuestÃo 30 
No exercício de representação da realidade, a precisão gráfi-
ca é a menor medida do terreno que corresponde a um ponto 
no mapa em uma dada escala. Sabendo que o mínimo ado-
tado para um ponto em um mapa é 0,2 milímetro, a menor 
escala capaz de representar objetos de 5 metros de compri-
mento, na realidade, com essa precisão é
(A) 1 : 2 500.
(B) 1 : 250.
(C) 1 : 25 000.
(D) 1 : 25.
(E) 1 : 250 000.
12USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 35 
O grande fluxo de ouro brasileiro para a Inglaterra pro-
porcionara a esta — na opinião de Pombal — meios para 
criar sua formidável marinha e importantes indústrias. Além 
disso, o mercado lusitano era umescoadouro garantido e 
l ucrativo dos produtos fabris ingleses. Portugal permitira que 
seus tesouros fossem usados contra si mesmo e, por isto, as 
r iquezas das minas eram quiméricas para ele: “os negros que 
trabalham nas minas de ouro do Brasil devem seus vestidos 
à Inglaterra.”
(Kenneth R. Maxwell. A devassa da devassa: 
a Inconfidência Mineira, Brasil-Portugal, 1750-1808, 1978. Adaptado.)
O excerto expõe os pontos de vista de Sebastião José de 
Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal, ministro, a partir de 
1750, do rei de Portugal Dom José I. Pombal argumentava 
que
(A) as atividades econômicas coloniais eram pouco impor-
tantes para o enriquecimento das nações europeias.
(B) os resultados das explorações coloniais podiam ser en-
ganadores do ponto de vista do crescimento econômico 
das metrópoles.
(C) a mão de obra escrava das colônias constituía o mais 
significativo mercado consumidor de mercadorias indus-
trializadas.
(D) o reino português continuava frágil economicamente na 
Europa porque procurava favorecer o enriquecimento de 
suas colônias.
(E) a Inglaterra industrializava-se porque possuía as maiores 
e mais ricas colônias no continente americano.
QuestÃo 36 
A continuidade de Monroe no cargo presidencial deu 
maior peso às declarações internacionais dos Estados Uni-
dos. Em 1823, proclamou a famosa “Doutrina Monroe” inspi-
rada nas guerras de liberação [das] nações latino-americanas 
[...]. Atendendo às advertências de que a Espanha poderia 
receber apoio militar das nações autocráticas da Europa, 
unidas na “Santa Aliança”, Monroe declarou que os Estados 
Unidos não tolerariam nenhuma interferência europeia no he-
misfério ocidental.
(Philip Jenkins. Breve história dos Estados Unidos, 2017. Adaptado.)
A “Doutrina Monroe” foi proclamada numa conjuntura histó-
rica de
(A) vitória das Revoluções Socialistas em alguns países 
europeus.
(B) anexação dos países ibéricos ao Império napoleônico.
(C) expansão de movimentos contrários ao Antigo Regime.
(D) instauração nos novos Estados americanos de monar-
quias absolutistas.
(E) industrialização das economias dos países do continente 
americano.
QuestÃo 33 
Cada igreja de algum renome dispunha de um tesouro 
que, ao mesmo tempo em que aumentava a pompa do cul-
to, formava uma farta economia. Em caso de necessidade, 
bastava mandar fundir algumas peças de ourivesaria para 
fabricar moedas. Os tesouros monásticos eram requisitados 
em tempo de fome, principalmente. Para os senhores da vizi-
nhança, que precisavam encontrar, a preço de ouro, os víve-
res indispensáveis, desempenhavam o papel de verdadeiros 
estabelecimentos de crédito. Antecipavam os fundos neces-
sários, contando que o devedor empenhasse uma extensão 
territorial que garantisse o pagamento da sua dívida.
(Henri Pirenne. História econômica e social da Idade Média, 1982. Adaptado.)
O excerto refere-se à Igreja católica na sociedade medieval 
europeia, caracterizada por uma economia rural sem signifi-
cativos mercados externos. Nessas condições, a Igreja
(A) desempenhava funções históricas significativas na socie-
dade medieval.
(B) opunha-se ao surgimento de grandes centros comerciais 
urbanos.
(C) pregava o retorno ao ascetismo religioso das primeiras 
comunidades cristãs.
(D) denunciava a exploração dos servos da gleba pela 
nobreza territorial.
(E) rejeitava o estabelecimento de relações capitalistas no 
mundo feudal.
QuestÃo 34 
As religiões americanas nativas estavam longe de ser 
uniformes, mas podem ser caracterizadas como fundamen-
talmente politeístas e animísticas, tendo como elementos 
a adoração de corpos celestiais e fenômenos naturais, a 
propiciação de divindades, o xamanismo e um cerimonial 
participativo.
(Charles Gibson. “As sociedades indígenas sob o domínio espanhol”. 
In: Leslie Bethell (org.). História da América Latina, vol. II, 1999.)
Os traços religiosos referidos pelo excerto compõem o qua-
dro cultural que as colonizações europeias procuraram mo-
dificar com
(A) o projeto de edificação de um reino cristão indígena inde-
pendente na América.
(B) o esforço de conversão das populações à crença 
m onoteísta.
(C) a demonstração, por meio de guerras religiosas, da supe-
rioridade do Deus europeu.
(D) a transformação dos feiticeiros nativos em sacerdotes 
cristãos.
(E) a tradução do Antigo e do Novo Testamento para as lín-
guas indígenas.
13 USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 39 
Aquarela do Brasil
Brasil, meu Brasil brasileiro
Meu mulato inzoneiro
Vou cantar-te nos meus versos
O Brasil, samba que dá
Bamboleio que faz gingar
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso Senhor
[...]
Ah! Abre a cortina do passado
Tira a mãe preta do cerrado
Bota o rei congo no congado
Brasil, pra mim
Deixa cantar de novo o trovador
A merencória luz da lua
Toda canção do meu amor
Quero ver essa dona caminhando
Pelos salões arrastando
O seu vestido rendado
[...]
Brasil, terra boa e gostosa
Da morena sestrosa
De olhar indiscreto
[...]
Oh, esse coqueiro que dá coco
Onde eu amarro a minha rede
Nas noites claras de luar
Brasil pra mim
Ah! Ouve estas fontes murmurantes
Aonde eu mato a minha sede
E onde a lua vem brincar
Ah! Esse Brasil lindo e trigueiro
É o meu Brasil brasileiro
Terra de samba e pandeiro
(www.google.com)
O samba “Aquarela do Brasil”, composto por Ary Barroso, foi 
gravado pela primeira vez em 1939. Comparando o conteúdo 
da sua letra com o momento da história do Brasil em que foi 
divulgado, pode-se afirmar que a música
(A) defende os valores democráticos intrínsecos à cultura 
brasileira, reconhecendo a liberdade política existente no 
país.
(B) mostra a indolência malandra do povo brasileiro, usu-
fruindo das leis governamentais de proteção social.
(C) faz um retrato crítico da sociedade brasileira, denunciando 
a miséria social de grande parte da população nacional.
(D) enaltece as grandezas de um país socialmente harmo-
nioso, ajustando-se à perspectiva do nacionalismo de 
Estado.
(E) constata a ruptura da sociedade brasileira com o seu 
passado colonial, enaltecendo o desenvolvimento da 
economia nacional.
QuestÃo 37 
As condições que se apresentavam para a elite escravis-
ta no início do século XIX impuseram o compromisso com a 
construção de um Estado com hegemonia sobre o território 
luso-americano. [...] Primeiro, porque era o único capaz de 
preservar a ordem interna, frequentemente ameaçada por 
revoltas tanto de escravos quanto de homens livres pobres. 
Segundo, porque só um Estado forte poderia enfrentar as 
pressões inglesas para acabar com o tráfico negreiro.
(Miriam Dolhnikoff. “Elites regionais e a construção do Estado nacional”. 
In: István Jancsó (org.). Brasil: formação do Estado e da Nação, 2003.)
A historiadora argumenta que
(A) a continuidade da unificação da antiga colônia portugue-
sa resultou da inexistência, no Brasil, de proprietários la-
tifundiários como na América espanhola.
(B) a garantia da integridade territorial do Brasil pós-in-
dependência deveu-se a interesses de grupos sociais 
dominantes.
(C) a outorga pelo Imperador de uma Constituição democrá-
tica com sufrágio universal permitiu a participação políti-
ca das diversas classes da sociedade brasileira.
(D) a manutenção de um Estado monárquico centralizado foi 
prejudicial ao setor econômico dirigente do Brasil.
(E) a presença de Estados republicanos poderosos nas fron-
teiras brasileiras exigiu a adoção de um regime político 
monárquico-autoritário.
QuestÃo 38 
Então os transatlânticos trouxeram da Europa outras ra-
ças aventureiras. [...] No começo a arrogância indígena per-
guntou meio zangada:
Carcamano pé de chumbo
Calcanhar de frigideira
Quem te deu a confiança
De casar com brasileira?
(António de Alcântara Machado. Novelas paulistanas: 
Brás, Bexiga e Barra Funda, 1979.)
O excerto do livro de contos Brás, Bexiga e Barra Funda, 
publicado em primeira edição em 1927, expressa
(A) o emprego de imigrantes na economia cafeeira e o retor-
no dos imigrantes aos seus países de origem.
(B) as divergênciaspolíticas entre os imigrantes e a impossi-
bilidade de incorporação dos imigrantes italianos à socie-
dade local.
(C) a imigração como meio de unificação cultural e a contri-
buição dos imigrantes à unidade étnica brasileira.
(D) o processo de imigração e a constituição de bairros imi-
grantes na cidade de São Paulo.
(E) a rápida integração social dos imigrantes e o enriqueci-
mento dos imigrantes italianos.
14USCS1901 | 002-Prova-II
Leia o texto para responder às questões de 41 a 46.
We too often think we are better at something than we are
Are you familiar with the Dunning Kruger effect? It holds 
that the more incompetent people are, the less they are 
aware of their incompetence. The effect is named after David 
Dunning of the University of Michigan and Justin Kruger of 
New York University.
Dunning and Kruger gave their test subjects a series of 
cognitive tasks and asked them to estimate how well they did. 
At best, 25 percent of the participants viewed their performance 
more or less realistically; only some people underestimated 
themselves. The quarter of subjects who scored worst on 
the tests really missed the mark, wildly exaggerating their 
cognitive abilities. Is it possible that boasting and failing are 
two sides of the same coin? As the researchers emphasize, 
their work highlights a general feature of self-perception: each 
of us tends to overlook our cognitive deficiencies.
So why is the chasm between would-be and actual 
performance so gaping? Don’t we all have an interest 
in assessing ourselves realistically? It surely would 
spare us a great deal of wasted effort and perhaps a few 
embarrassments. The answer, it seems, is that a moderate 
inflation of self-esteem has certain benefits. According to a 
review by psychologists Shelley Taylor and Jonathon Brown, 
rose-colored glasses1 tend to increase our sense of well-being 
and our performance. On the other hand, people afflicted by 
depression are inclined to be brutally realistic in their self-
assessments. An embellished self-image seems to help us 
weather the ups and downs of daily life.
(Steve Ayan. www.scientificamerican.com, 15.05.2018. Adaptado.)
1 rose-colored glasses: expressão usada como referência a uma visão 
positiva ou idealista.
QuestÃo 41 
Assinale a alternativa cuja citação melhor representa os re-
sultados obtidos pela pesquisa de Dunning e Kruger.
(A) “We learn something every day, and lots of times it’s 
that what we learned the day before was wrong.” (Bill 
Vaughan, 1915-1977)
(B) “Ignorance more frequently produces confidence than 
does knowledge.” (Charles Darwin, 1809-1882)
(C) “Angry people are not always wise.” (Jane Austen, 1775-
1817)
(D) “Education is the most powerful weapon which you can 
use to change the world.” (Nelson Mandela, 1918-2013)
(E) “Being ignorant is not so much a shame, as being unwilling 
to learn.” (Benjamin Franklin, 1706-1790)
QuestÃo 40 
Os costumes metamorfosearam-se. Os homossexuais 
podem adotar filhos, uma inovação que a geração dos meus 
pais nunca teria imaginado. As mudanças mais abruptas e 
desconcertantes são as ambientais: uma calota polar derre-
tendo, mares secando, florestas tropicais diminuindo, cida-
des abarrotadas, buracos na camada de ozônio ou espécies 
se extinguindo num ritmo sem precedentes. O mundo em que 
vivemos parece ter sido feito no tempo de uma vida.
(Felipe Fernández-Armesto. 1492: 
o ano em que o mundo começou, 2017. Adaptado.)
O autor refere-se ao ritmo vertiginoso das rupturas históricas 
das últimas décadas. Algumas dessas rupturas são provo-
cadas pelas relações históricas à medida que 
(A) as alterações expressam um projeto consciente das 
potências globais.
(B) as disputas políticas determinam mudanças comporta-
mentais imediatas.
(C) as atividades humanas modificam de forma inédita os 
equilíbrios ecológicos. 
(D) as forças políticas conservadoras procuram deter as 
mudanças radicais.
(E) as guerras contemporâneas levaram à produção de 
armas de destruição.
15 USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 46 
A tradução mais adequada para o trecho do último parágrafo 
“An embellished self-image seems to help us weather the ups 
and downs of daily life” é:
(A) Uma autoimagem distorcida afeta negativamente a 
nossa rotina.
(B) O autocuidado promove resistência às condições climá-
ticas adversas.
(C) O autocuidado promove resistência às intempéries do 
dia a dia.
(D) Uma autoimagem positiva ajuda a resistir aos altos e 
baixos da vida cotidiana.
(E) Uma autoimagem embelezada ajuda a identificar os altos 
e baixos do dia a dia.
Examine o cartum para responder às questões 47 e 48.
“We know how to handle our money. The problem is handling it less often.”
(www.glasbergen.com)
QuestÃo 47 
O efeito de humor do cartum decorre, principalmente,
(A) do fato de o personagem portar um manual dentro de um 
restaurante.
(B) das dificuldades financeiras do casal.
(C) do emprego da palavra “handle” com diferentes signifi-
cados.
(D) da expressão facial dos personagens.
(E) da inutilidade do manual, visto que os personagens já 
dominam o assunto.
QuestÃo 48 
No cartum, o termo “often” pode ser substituído, sem altera-
ção de sentido, por:
(A) rarely.
(B) hardly.
(C) scarcely.
(D) occasionally.
(E) frequently.
QuestÃo 42 
De acordo com o texto, para realizar a pesquisa, o procedi-
mento empregado foi a aplicação de testes cognitivos e a
(A) solicitação de uma autoavaliação aos participantes.
(B) solicitação de mútua avaliação entre os participantes.
(C) identificação das deficiências cognitivas dos participantes.
(D) observação do número de participantes que falharam no 
teste.
(E) observação dos erros específicos de cada participante.
QuestÃo 43 
Consider the fragment from second paragraph “each of 
us tends to overlook our cognitive deficiencies”. The best 
definition to the underlined word is
(A) take notice of.
(B) look after.
(C) pay attention to.
(D) look for.
(E) fail to notice.
QuestÃo 44 
De acordo com o último parágrafo,
(A) as pessoas não têm interesse em se autoavaliar de ma-
neira realista.
(B) não há explicação para a discrepância existente entre 
percepção da habilidade e performance.
(C) uma percepção distorcida das próprias habilidades pode 
levar à depressão.
(D) é vergonhoso não ter ciência de suas próprias limitações.
(E) uma visão otimista tende a aumentar nosso desempenho 
e sensação de bem-estar.
QuestÃo 45 
No último parágrafo, a expressão “on the other hand” estabe-
lece, entre a frase que ela introduz e a anterior, uma relação 
de
(A) tempo.
(B) consequência.
(C) modo.
(D) oposição.
(E) reiteração.
16USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 51 
No conto “O Ritual Musgrave”, Sherlock Holmes recebeu um 
papel em que estavam descritas as perguntas e respostas 
de um ritual a que todos os integrantes da família Musgrave 
deveriam se submeter ao atingir a maioridade:
— De quem era?
— De quem morreu.
— Quem a terá?
— Quem vier.
— Qual era o mês?
— O sexto desde o primeiro.
— Onde estava o sol?
— Lá no carvalho.
— Onde estava a sombra?
— Debaixo do olmo.
— Como se andava?
— Norte dez e dez, leste cinco e cinco, sul dois e dois,
oeste um e um, e então embaixo.
— O que daremos por ela?
— Tudo o que é nosso.
— Por que devemos dar-lhe?
— Por causa da confiança.
(Arthur Conan Doyle. As aventuras de Sherlock Holmes, vol. III, s/d.)
Holmes supôs que o ritual correspondia a um mapa de locali-
zação e que norte dez e dez significava vinte passos no sen-
tido norte e assim sucessivamente. Considerando que cada 
passo corresponda a 50 cm, o módulo do vetor deslocamento 
entre o ponto em que Holmes iniciou a caminhada e o ponto 
em que a terminou é de, aproximadamente,
(A) 5 m.
(B) 9 m.
(C) 2 m.
(D) 6 m.
(E) 12 m.
QuestÃo 52 
Ao consultar um aplicativo de trânsito, uma pessoa foi infor-
mada de que a distância entre São Caetano do Sul e São 
José dos Campos é 98 km e que a viagem entre as duas 
cidades demoraria 1 hora e 24 minutos. Paradeterminar esse 
tempo, o aplicativo considerou que a velocidade escalar mé-
dia desenvolvida pelo veículo no trajeto entre as duas cida-
des seria de
(A) 70 km/h.
(B) 60 km/h.
(C) 65 km/h.
(D) 75 km/h.
(E) 80 km/h.
Leia a tirinha de Charlie Brown e sua turma para responder 
às questões 49 e 50.
(www.gocomics.com)
QuestÃo 49 
A reação dos personagens no último quadrinho indica que 
eles
(A) discordam da opinião de Charlie Brown.
(B) não são jogadores talentosos.
(C) não gostam de jogar beisebol.
(D) estão cansados da vida.
(E) acham beisebol entediante.
QuestÃo 50 
No terceiro quadrinho, a palavra “may” expressa ideia de
(A) possibilidade.
(B) capacidade.
(C) permissão.
(D) habilidade.
(E) inevitabilidade.
17 USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 55 
De acordo com o manual técnico de uma panela de pressão 
caseira, a válvula de segurança da panela será acionada se 
a pressão no interior desse recipiente atingir 1,80 × 105 Pa. 
Suponha que seja colocado na panela um gás ideal à tempe-
ratura de 27 ºC, sob pressão de 1,00 × 105 Pa, e que nessa 
situação o sistema de segurança funcione da forma indicada 
no manual. A máxima temperatura a que esse gás poderá ser 
submetido sem que a válvula de segurança da panela seja 
acionada será
(A) 587 ºC.
(B) 127 ºC.
(C) 183 ºC.
(D) 267 ºC.
(E) 330 ºC.
QuestÃo 56 
O gráfico ilustra a variação do comprimento de uma barra me-
tálica homogênea em função da variação da sua temperatura.
O coeficiente de dilatação linear do material que constitui 
essa barra é
(A) 1,0 × 10– 5 ºC–1.
(B) 1,0 × 10– 6 ºC–1.
(C) 2,0 × 10– 5 ºC–1.
(D) 2,0 × 10– 6 ºC–1.
(E) 8,0 × 10– 6 ºC–1.
QuestÃo 53 
Um submarino, de massa 2,60 × 107 kg, totalmente submer-
so, está descendo com aceleração vertical para baixo cons-
tante de módulo igual a 2,00 m/s2. Supondo que a aceleração 
gravitacional seja 10 m/s2, que a densidade da água do mar 
seja 1,04 × 103 kg/m3 e que na direção vertical atuem apenas 
as forças peso e empuxo, é possível concluir que o volume 
do submarino é
(A) 2,50 × 105 m3.
(B) 2,50 × 104 m3.
(C) 2,00 × 104 m3.
(D) 4,00 × 105 m3.
(E) 2,00 × 106 m3.
QuestÃo 54 
Em uma competição, um atleta arremessa um peso que, 
ao deixar a mão do atleta, tem velocidade v0 = 10,0 m/s e 
altura H em relação ao solo igual a 2,2 m.
Considerando que a aceleração gravitacional seja igual a 
10 m/s2, que o piso seja plano e horizontal e que, ao longo 
de todo o movimento do peso após deixar a mão do atleta, 
não ocorra dissipação de energia mecânica, o peso atingirá 
o solo com velocidade igual a
(A) 11,2 m/s.
(B) 12,3 m/s.
(C) 11,0 m/s.
(D) 11,5 m/s.
(E) 12,0 m/s.
18USCS1901 | 002-Prova-II
QuestÃo 59 
Para carregar a bateria de um smartphone, foi utilizado um 
carregador que fornece uma diferença de potencial de 5,0 V 
e uma corrente elétrica de intensidade 2,0 A, supostamente 
constantes durante todo o processo de carga. Considerando 
que toda energia fornecida pelo carregador é acumulada na 
bateria, que a quantidade total de energia que a bateria pode 
armazenar é 1,0 × 105 J e que no início do processo de carre-
gamento ela possuía apenas 10% da sua capacidade total, o 
intervalo de tempo entre o início do processo e o instante em 
que a bateria atingiu a carga total foi
(A) 0,5 h.
(B) 2,5 h.
(C) 1,0 h.
(D) 1,5 h.
(E) 2,0 h.
QuestÃo 60 
A figura mostra dois fios condutores, longos e retilíneos, dis-
postos perpendicularmente um ao outro, situados num mes-
mo plano e percorridos por correntes elétricas contínuas de 
mesma intensidade I.
As correntes que percorrem os fios produzem no ponto P, 
situado no mesmo plano dos fios, um campo magnético 
resultante, que é representado por um vetor
(A) perpendicular ao plano determinado pelos fios, entrando 
nele.
(B) perpendicular ao plano determinado pelos fios, saindo 
dele.
(C) que está contido no plano determinado pelos fios, sendo 
paralelo ao fio mais próximo.
(D) nulo.
(E) que está contido no plano determinado pelos fios, não 
sendo paralelo a nenhum deles.
QuestÃo 57 
Analise o anúncio eletrônico de uma lupa de bancada.
(www.americanas.com.br)
Esse anúncio mostra que, no dia a dia, as palavras podem 
apresentar significado diferente daquele que elas possuem 
no contexto científico. A palavra “dioptria”, por exemplo, não 
significa, no Sistema Internacional de Unidades (SI), aumen-
to proporcionado por lentes.
Considerando a definição de dioptria no SI, a informação 
apresentada no anúncio faz crer que a lente tem
(A) diâmetro igual a 12,5 cm.
(B) distância focal igual a 8,0 cm.
(C) diâmetro igual a 16 cm.
(D) diâmetro igual a 8,0 cm.
(E) distância focal igual a 12,5 cm.
QuestÃo 58 
Analise a tabela que apresenta as faixas de frequência das 
ondas sonoras emitidas por alguns instrumentos de corda.
Instrumento Faixa de frequência emitida (Hz)
Contrabaixo 45 a 250
Harpa 200 a 3 500
Piano 30 a 4 100
Violino 30 a 2 200
(Emico Okuno. Física para ciências biológicas e biomédicas, 
1982. Adaptado.)
Considerando que as ondas sonoras se propagam no ar 
com velocidade de 340 m/s, entre os instrumentos listados 
na tabela, os capazes de emitir uma onda sonora com com-
primento de onda no ar igual a 10 m são
(A) a harpa e o piano.
(B) o piano e o violino.
(C) a harpa, o piano e o violino.
(D) o contrabaixo e o violino.
(E) o contrabaixo, a harpa e o piano.
19 USCS1901 | 002-Prova-II
USCS1901 
 
VESTIBULAR DE MEDICINA | 2O SEMESTRE DE 2019 
12.05.2019 (TARDE) 
002. PROVA II 
VERSÃO 1 
1 - A 2 - B 3 - A 4 - D 5 - E 6 - D 7 - C 8 - C 9 - B 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - E 15 - A 16 - C 17 - A 18 - B 19 - B 20 - D 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - A 25 - A 26 - C 27 - A 28 - E 29 - D 30 - C 
31 - E 32 - E 33 - A 34 - B 35 - B 36 - C 37 - B 38 - D 39 - D 40 - C 
41 - B 42 - A 43 - E 44 - E 45 - D 46 - D 47 - C 48 - E 49 - B 50 - A 
51 - B 52 - A 53 - C 54 - E 55 - D 56 - C 57 - E 58 - B 59 - B 60 - A 
 
Confidencial até o momento da aplicação.
ausente
usO eXCLusIVO DO FIsCaL
Assinatura do candidato
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
   Confira seus dados impressos neste caderno.
   Nesta prova, utilize caneta de tinta preta.
   Assine apenas no local indicado. Será atribuída nota zero à questão que apresentar nome, rubrica, assinatura, sinal, 
iniciais ou marcas que permitam a identificação do candidato.
   Esta prova contém 8 questões discursivas e uma proposta de redação.
   Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum 
problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição.
   A resolução e a resposta de cada questão devem ser apresentadas no espaço correspondente. Não serão consideradas 
respostas sem as suas resoluções, nem as apresentadas fora do local indicado.
   Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, que poderá ser útil para a resolução de questões.
   As provas terão duração total de 5h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorrida 1h, contada 
a partir do início da prova.
   Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
   Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas, a Folha de Redação e os Cadernos 
de Questões.
VestIbuLar De meDICIna | 2O SEmEStRE dE 2021
001. PrOVa I
2USCS2101 | 001-Prova-I Confidencial até o momento da aplicação.
3 USCS2101 | 001-Prova-IConfidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 01 
Em 1826, o químico inglês John Walker, ao misturar com um bastão carbonato de potássio e sulfeto de antimônio, verificou 
que pequenas quantidades dessa mistura grudavam no bastão. Ao raspar esse bastão em uma pedra para limpá-lo, ele 
pegou fogo. Estava assim criado o primeiro palito de fósforo. Atualmente, os palitos de fósforo são constituídos de clorato 
de potássio na cabeça do palito e fósforo vermelho na superfície de contato em que o palito é riscado.
a) Qual dos elementos químicospresentes no palito de Walker e no palito atual pertence ao grupo dos metais alcalinos? 
A qual função inorgânica pertencem o clorato de potássio e o sulfeto de antimônio?
b) Considerando os compostos soda cáustica, vinagre e soro fisiológico, qual deles pode ser utilizado para diferenciar 
amostras de carbonato de potássio e clorato de potássio? Qual o efeito visual observado nessa diferenciação?
4USCS2101 | 001-Prova-I Confidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 02 
Em 1847, o químico italiano Ascanio Sobrero pingou glicerina, uma substância solúvel em água, em uma mistura resfriada 
de ácido sulfúrico e ácido nítrico, e derramou a mistura resultante em água. O produto dessa reação formou uma camada 
oleosa sobre a superfície da água, composta por uma substância conhecida como nitroglicerina. A reação ocorrida pode 
ser representada pela equação química a seguir.
a) Considerando a descrição do produto da reação entre ácido sulfúrico, ácido nítrico e glicerina, indique a polaridade 
da molécula de nitroglicerina. Que tipo de interação intermolecular deixa de existir quando a glicerina é convertida em 
nitroglicerina?
b) Considerando que a reação de produção da nitroglicerina libere aproximadamente 0,3 kJ por grama de glicerina, calcul e 
o ∆H da reação em kJ/mol. Em seguida, com base na tabela apresentada, calcule a entalpia de formação do ácido 
nítrico (HNO3).
Substância Entalpia de formação (kJ/mol)
C3H8O3 – 670
C3H5N3O9 – 364
H2O – 286
5 USCS2101 | 001-Prova-IConfidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 03 
Quando uma solução de íons permanganato (MnO4
–), de coloração violeta, é adicionada a uma solução de íons oxalato 
(C2O4
2 –), incolor, ocorre uma reação de óxido-redução que pode ser representada pela equação a seguir.
16H+ (aq) + 2MnO4
– (aq) + 5C2O4
2 – (aq) 2Mn2+ (aq) + 8H2O (l) + 10CO2 (g)
Se as soluções forem misturadas em proporções estequiométricas, será observada a formação de uma solução resultante 
de coloração rosa claro, característica dos íons Mn2+. Em um experimento, foram misturados 20 mL de solução 0,02 mol/L 
de íons MnO4
– com 40 mL de solução 0,01 mol/L de C2O4
2–, com ácido em quantidade suficiente para a ocorrência da 
reação.
a) Calcule o número de oxidação do carbono no íon C2O4
2–. Qual o agente oxidante da reação representada pela equação?
b) Determine qual dos reagentes está em excesso no experimento descrito. Qual será a cor da solução resultante desse 
experimento?
6USCS2101 | 001-Prova-I Confidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 04 
A anandamida, molécula presente no chocolate, e o tetra-hidrocanabinol (THC), encontrado na maconha, são substâncias 
que se ligam ao mesmo receptor no cérebro. As estruturas da anandamida e do THC estão representadas a seguir.
a) Quais funções orgânicas estão presentes na molécula do THC?
b) Quantas insaturações existem na cadeia carbônica da anandamida? Qual a configuração isomérica da ligação dupla 
assinalada com o número 1 na molécula da anandamida?
7 USCS2101 | 001-Prova-IConfidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 05 
A figura mostra as três fases do processo de sucessão ecológica que ocorre ao longo do tempo em um ambiente natural, 
isento de ação antrópica.
Fases da sucessão ecológica ao longo do tempo
(www.euquerobiologia.com.br. Adaptado.)
a) Como é classificado o tipo de sucessão ecológica que ocorreu nesse ambiente? Em qual fase iniciou-se a colonização 
do ambiente por plantas avasculares?
b) Por que, ao longo do tempo, a camada de solo formada nesse ambiente ficou mais espessa? Em termos quantitativos, 
como se comportam o consumo e a liberação de carbono pelas espécies na fase 3?
8USCS2101 | 001-Prova-I Confidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 06 
A doença de Pompe é uma enfermidade metabólica que leva a um quadro de miopatia debilitante e progressiva, 
acarretando fraqueza muscular, deterioração da função respiratória e morte prematura. Decorre de uma deficiência 
da atividade da enzima GAA (α-glicosidase ácida), cuja função é catalisar a clivagem das moléculas de glicogênio, 
decompondo-as em unidades menores. Com a deficiência da enzima, o glicogênio acumula-se nos lisossomos e fica 
indisponível para ser utilizado pelas células.
(www.oapd.org.br. Adaptado.)
a) Em qual organela celular a enzima GAA é processada para compor os lisossomos? No caso da doença de Pompe, em 
que tipo de tecido haverá um acúmulo não usual de glicogênio?
b) Explique por que a fraqueza muscular é um dos principais sintomas da doença de Pompe.
9 USCS2101 | 001-Prova-IConfidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 07 
O gráfico mostra a variação das concentrações dos hormônios calcitonina e paratormônio no sangue de uma mulher 
d urante as primeiras semanas de gravidez.
a) A qual das curvas, 1 ou 2, corresponde à variação da concentração do paratormônio no sangue materno? Por que, nas 
primeiras semanas de gestação, há variação da concentração de paratormônio no sangue materno?
b) Durante a gestação, como deve ser a concentração de calcitonina em relação à concentração de paratormônio no 
sangue fetal? Qual a contribuição da calcitonina para o desenvolvimento fetal?
10USCS2101 | 001-Prova-I Confidencial até o momento da aplicação.
resOLuçãO e resPOsta
RAS
CUN
HO
QuestãO 08 
A figura representa uma população inicial de lagartos (L) que foi dividida em duas em razão do surgimento natural de uma 
barreira geográfica entre ambas. Após centenas de anos, a barreira foi naturalmente eliminada e as populações L1 e L2 
voltaram a ter contato.
a) Cite uma evidência que pode ser usada pelos biólogos para que L1 e L2 sejam consideradas espécies diferentes, 
quando as populações voltaram a ter contato. Como é denominado o tipo de especiação característico desse processo?
b) Admitindo-se que L1 e L2 tornaram-se espécies diferentes, cite e explique um processo evolutivo que pode ter contri-
buído para essa especiação.
11 USCS2101 | 001-Prova-IConfidencial até o momento da aplicação.
CL
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sI
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12USCS2101 | 001-Prova-I Confidencial até o momento da aplicação.
reDaçãO
TexTo 1
Além dos seus usos mais tradicionais — como deixar de assinar um serviço ou desmarcar um compromisso 
agendado —, o verbo “cancelar” tem sido empregado com frequência para pessoas. O ato de cancelar alguém costuma ser 
aplicado a figuras públicas que tenham feito ou dito algo considerado condenável, ofensivo ou preconceituoso.
São inúmeros os exemplos de cancelados, e a lista aumenta a cada semana. O cancelamento é primeiramente decre-
tado numa rede social, em que gera uma onda de críticas e comentários. Depois estampa manchetes e, normalmente, é 
seguido de uma retratação do cancelado, que pode ou não ser acatada por seus críticos.
Internacionalmente, a ideia de cancelar celebridades é relacionada ao movimento #MeToo, série de denúncias de 
assédio sexual contra homens poderosos, que se espalhou pelo mundo a partir de 2017 e fez com que vários agressores 
fossem “genuinamente ostracizados em uma onda cultural de alta velocidade impulsionada pelas redes sociais”, segundo 
descreve o jornalista Osita Nwanevu em uma análise na revista americana New Republic.
(Juliana Domingos de Lima. “Quais os efeitos da cultura do cancelamento”. www.nexojornal.com.br, 12.02.2020. Adaptado.)
TexTo 2
Como tudo na vida, a cultura do cancelamento tem bônus e ônus. Como ponto positivo, percebo a indignação das 
pessoas em relação a situações que antes passavam despercebidas, como casos de preconceito, machismo e racismo. 
No entanto, o ponto negativo desse “movimento” está na “anulação” por completo. Não há uma conversa, não há uma 
busca por se colocar no lugar do outro.
É claro que há atitudes que sãodeploráveis e até criminosas. Mas a decisão de cancelar alguém, muitas vezes, pode 
ser drástica demais. É como se tivéssemos o poder de eliminar, ao melhor estilo do que ocorre em realities shows — em 
que isso, de fato, é uma brincadeira, parte de uma dinâmica de jogo — sem direito a resposta ou retratação.
(Adriana Izel. “A cultura do cancelamento”. https://correiobraziliense.com.br, 17.03.2020. Adaptado.)
TexTo 3
Se por um lado prolifera o movimento contra o cancelamento sob o pretexto de que ele não serve para educar alguém 
que fez um comentário preconceituoso, há quem defenda que a prática é importante para estabelecer limites publicament e. 
“É inevitável que a redenção chegará para o cancelado. Mas, antes disso, a melhor ferramenta continua sendo que a corte 
da opinião pública exija um pedido de desculpas e use as redes sociais para cobrar responsabilidade, criando um exem-
plo para as pessoas do entretenimento que realmente se importam com as comunidades que consomem seu conteúdo”, 
e screve a autora Shamira Ibrahim, na Vice, no texto “Em defesa da cultura do cancelamento”. Em outras palavras, ela 
acredita que o puxão de orelha em público ajuda a prevenir futuros deslizes de outras celebridades.
(Luiza Pollo. “Todo mundo está de mal: o que a cultura do cancelamento diz sobre nós”. https://tab.uol.com.br, 20.09.2019. Adaptado.)
TexTo 4
“O cancelamento enquanto fenômeno está alinhado ao pensamento neoliberal em que vivemos, em que pautamos as 
nossas escolhas pela mentalidade de consumo e da substituição. Podemos deixar de comprar produtos de uma empresa 
envolvida em um escândalo ambiental, assim como cortamos os vínculos com um familiar em função de seu posicionament o 
político”, explica o psicanalista Lucas Liedker, que tem debruçado seus estudos sobre a temática.
“Assim, as pessoas assumem a posição de objetos, que você pode ir trocando, cancelando, algumas vezes de forma 
justa e, em outras, implacável”, diz.
No entanto, ele alerta que nem todos os casos são iguais. “O cancelamento pode ser muito útil e muito positivo para 
determinar um limite ético do que pode ser feito e dito em sociedade por instituições, governo, igreja e entidades com um 
poder um pouco mais diluído”, afirma.
(Ranyelle Andrade. “Cultura do cancelamento expõe a intolerância desta geração”. www.metropoles.com, 12.03.2020. Adaptado.)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, 
e mpregando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Cultura do cancelamento: 
entre a ação educativa e a intolerância presente na sociedade atual
13 USCS2101 | 001-Prova-IConfidencial até o momento da aplicação.
RAS
CUN
HO
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os rascunhos não serão considerados na correção.
14USCS2101 | 001-Prova-I Confidencial até o momento da aplicação.
RAS
CUN
HO
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Os rascunhos não serão considerados na correção.
15 USCS2101 | 001-Prova-IConfidencial até o momento da aplicação.
RAS
CUN
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NÃO ASSINE ESTA FOLHA
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Confidencial até o momento da aplicação.
USCS2101 
 
VESTIBULAR DE MEDICINA | 2O SEMESTRE DE 2021 
30.05.2021 
002. PROVA II 
VERSÃO 1 
1 - E 2 - B 3 - C 4 - B 5 - A 6 - D 7 - D 8 - D 9 - E 10 - C 
11 - E 12 - C 13 - A 14 - B 15 - D 16 - E 17 - D 18 - C 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - A 24 - C 25 - E 26 - D 27 - B 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - A 32 - D 33 - D 34 - A 35 - B 36 - C 37 - B 38 - E 39 - D 40 - A 
 
Confidencial até o momento da aplicação.
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
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   Assine com caneta de tinta preta a Folha de Respostas apenas no local indicado.
   Esta prova contém 40 questões objetivas.
   Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso 
haja algum problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição.
   Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas, 
utilizando caneta de tinta preta.
   As provas terão duração total de 5h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorrida 
1h, contada a partir do início da prova.
   Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
   Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas, a Folha de Redação 
e os Cadernos de Questões.
vestibular de medicina | 1O sEmEstRE dE 2022
002. Prova ii
2USCS2102 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
Para responder às questões de números 01 e 02, examine a 
charge do cartunista Tim O’Brien, publicada no Instagram por 
CartoonStock, em 27.05.2021.
“So, I’m the only one who sees a
conflict of interest here?”
LIFEGUA
RD
ON DUTY
QuestÃo 01 
Em sua charge, o cartunista explora uma ideia que também 
está presente no ditado popular:
(A) Não jogue pérolas aos porcos.
(B) Gato escaldado tem medo de água fria.
(C) Quem dorme com cão, acorda com pulgas.
(D) Quem não tem cão, caça com gato.
(E) Não ponha a raposa pra cuidar do galinheiro.
QuestÃo 02 
Contribui decisivamente para o efeito de humor da charge o 
recurso à seguinte figura de linguagem:
(A) hipérbole.
(B) pleonasmo.
(C) antítese.
(D) eufemismo.
(E) personificação.
Considere o trecho do romance O cortiço, de Aluísio Azeve-
do, para responder às questões de 03 a 06 e à questão 08.
E durante dois anos o cortiço prosperou de dia para dia, 
ganhando forças, socando-se de gente. E ao lado o Miran-
da assustava-se, inquieto com aquela exuberância brutal de 
vida, aterrado defronte daquela floresta implacável que lhe 
crescia junto da casa, por debaixo das janelas, e cujas raízes, 
piores e mais grossas do que serpentes, minavam por toda 
parte, ameaçando rebentar o chão em torno dela, rachando o 
solo e abalando tudo. [...]
À noite e aos domingos ainda mais recrudescia o seu 
azedume, quando ele, recolhendo-se fatigado do serviço, 
deixava-se ficar estendido numa preguiçosa1, junto à mesa 
da sala de jantar, e ouvia, a contragosto, o grosseiro rumor 
que vinha da estalagem numa exalação forte de animais 
cansados. Não podia chegar à janela sem receber no rosto 
aquele bafo, quente e sensual, que o embebedava com o seu 
fartum2 de bestas no coito.
E depois, fechado no quarto de dormir, indiferente e ha-
bituado às torpezas carnais da mulher [Estela, sua esposa], 
isento já dos primitivos sobressaltos que lhe faziam, a ele, 
ferver o sangue e perder a tramontana3, era ainda a prospe-
ridade do vizinho [João Romão, dono da venda, do cortiço e 
da pedreira] o que lhe obsedava o espírito [...].
Mas então, ele, Miranda, que se supunha a última expres-
são da ladinagem e da esperteza; ele, que, logo depois do seu 
casamento, respondendo para Portugal a um ex-colega que 
o felicitava, dissera que o Brasil era uma cavalgadura carre-
gada de dinheiro, cujas rédeas um homem fino empolgava 
facilmente; ele, que se tinha na conta de invencível matreiro, 
não passava afinal de um pedaço de asno comparado com 
o seu vizinho! Pensara fazer-se senhor do Brasil e fizera-se 
escravo de uma brasileira mal-educada e sem escrúpulos de 
virtude! Imaginara-se talhado para grandes conquistas, e não 
passava de uma vítima ridícula e sofredora!... [...]
— Fui uma besta! resumiu ele, em voz alta, apeando-se 
da cama, onde se havia recolhido inutilmente. [...]
— Fui uma besta! repisava ele, sem conseguir conformar-
-se com a felicidade do vendeiro. Uma grandíssima besta! No 
fim de contas que diabo possuo eu?... Uma casa de negócio, 
da qual não posso separar-me sem comprometer o que lá está 
enterrado! um capital metido numa rede de transações que 
não se liquidam nunca, e cada vez mais se complicam e mais 
me grudam ao estupor desta terra, onde deixarei a casca!
(O cortiço, 2016.)
1 preguiçosa: cadeira de encosto reclinado com lugar para estender as pernas.
2fartum: odor desagradável de alguns animais.
3 tramontana: rumo.
QuestÃo 03 
Em relação ao vizinho João Romão, Miranda manifesta, so-
bretudo, um sentimento de
(A) inveja.
(B) ingratidão.
(C) orgulho.
(D) compaixão.
(E) apatia.
3 USCS2102 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
Leia o texto, extraído do livro Viva a língua brasileira!, de Sér-
gio Rodrigues, para responder às questões de 07 a 09.
Personagem
O substantivo personagem, que um dia foi exclusivamen-
te feminino, é cada vez mais — sobretudo no Brasil — com-
preendido como aquilo que chamam “comum de dois”, uma 
palavra invariável que pode ser masculina ou feminina con-
forme o caso.
Barbarismo? Erro crasso? Seria preciso ser extremamen-
te conservador para condenar a esta altura algo que autores 
cultos vêm empregando há décadas e que todos os principais 
dicionários brasileiros e portugueses já aceitam: personagem 
é um substantivo de dois gêneros.
Se não cabe acusar de incorrer em erro quem, fiel ao uso 
clássico, diz que Bentinho é “uma personagem”, tampouco 
faz sentido condenar quem opta pelo uso moderno e distin-
gue entre “o personagem Bentinho” e “a personagem Capitu”.
Influência do francês?
Vinda do francês personnage — e portanto descendente 
do latim persona, inicialmente “máscara de teatro”, onde fo-
mos buscar nosso substantivo pessoa —, a palavra teve seu 
gênero exclusivamente feminino defendido com ardor pelo 
influente gramático brasileiro Napoleão Mendes de Almeida 
em seu Dicionário de questões vernáculas.
Para Napoleão, o personagem não passava de um fran-
cesismo, influência do francês le personnage. Talvez fosse 
mesmo. Como em tantas outras questões em que o purismo 
foi atropelado pela marcha da história, cabe perguntar: e daí?
(Viva a língua brasileira!, 2016.)
QuestÃo 07 
Depreende-se do texto que seu autor,
(A) a exemplo do gramático Napoleão, defende o purismo da 
língua portuguesa.
(B) a exemplo do gramático Napoleão, assume uma postura 
conservadora em relação à evolução da língua portuguesa.
(C) diferentemente do gramático Napoleão, assume uma pos-
tura liberal em relação à evolução da língua portuguesa.
(D) diferentemente do gramático Napoleão, defende o puris-
mo da língua portuguesa.
(E) a exemplo do gramático Napoleão, condena o purismo 
da língua portuguesa.
QuestÃo 04 
Considerando a descrição dos personagens e o modo como 
os eventos são narrados, torna-se possível vincular o texto ao
(A) Romantismo.
(B) Simbolismo.
(C) Parnasianismo.
(D) Naturalismo.
(E) Arcadismo.
QuestÃo 05 
Ao se transpor o trecho “— Fui uma besta! resumiu ele, em 
voz alta, apeando-se da cama, onde se havia recolhido inutil-
mente.” (5o parágrafo) para o discurso indireto, o termo subli-
nhado assume a seguinte redação:
(A) era.
(B) tinha sido.
(C) sou.
(D) seria.
(E) teria sido.
QuestÃo 06 
No segundo parágrafo, os termos sublinhados constituem, 
respectivamente,
(A) um pronome, um artigo e um pronome.
(B) uma preposição, um artigo e um pronome.
(C) um pronome, um pronome e um artigo.
(D) uma preposição, um pronome e um artigo.
(E) um artigo, um pronome e um artigo.
4USCS2102 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 11 
Um centro de compras abre às 8h, momento em que entram 
os primeiros clientes. Em certo dia, nesse centro, foi regis-
trada até às 18h a entrada de 4 clientes homens para cada 
7 clientes mulheres. Nesse mesmo período foi registrada a 
saída de 3 clientes homens para cada 4 clientes mulheres. 
Se até às 18h o total de clientes homens que entraram no 
centro foi 1 000 e o total de clientes mulheres que saíram foi 
1 204, então às 18h o número total de clientes presentes no 
centro era
(A) 705.
(B) 937.
(C) 849.
(D) 643.
(E) 591.
QuestÃo 12 
As carteiras em uma sala de aula são todas iguais e estão 
dispostas em 5 filas e 5 colunas, de maneira que cada coluna 
contém 5 carteiras. Um professor vai escolher 5 das carteiras 
para a realização de um exame, de maneira que em cada 
coluna só 1 carteira seja escolhida e em cada fila só 1 cartei-
ra seja escolhida. O número de maneiras diferentes de esse 
professor escolher as carteiras é
(A) 80.
(B) 50.
(C) 120.
(D) 25.
(E) 125.
QuestÃo 13 
Em uma escola, 80 alunos se preparam para competições 
esportivas, cada aluno treinando em apenas uma modalida-
de. Metade desses alunos treina judô e os demais treinam 
natação ou ciclismo. Para cada 3 alunos que treinam ciclis-
mo há 5 alunos que treinam judô. Escolhendo-se um desses 
alunos ao acaso, a probabilidade de que ele treine natação é
(A) 25%.
(B) 10%.
(C) 15%.
(D) 30%.
(E) 20%.
QuestÃo 08 
Considerando a distinção estabelecido pelo autor entre “uso 
clássico” e “uso moderno” do substantivo personagem, pode-
-se dizer que,
(A) no trecho “a personagem Miranda”, verifica-se o uso clás-
sico do substantivo personagem.
(B) no trecho “a personagem Miranda”, verifica-se o uso mo-
derno do substantivo personagem.
(C) no trecho “o personagem Estela”, verifica-se o uso clássi-
co do substantivo personagem.
(D) no trecho “o personagem Estela”, verifica-se o uso mo-
derno do substantivo personagem.
(E) no trecho “o personagem Miranda”, verifica-se o uso clás-
sico do substantivo personagem.
QuestÃo 09 
Verifica-se o emprego de voz passiva em:
(A) “Se não cabe acusar de incorrer em erro quem, fiel ao 
uso clássico, diz que Bentinho é ‘uma personagem’” 
(3o parágrafo)
(B) “todos os principais dicionários brasileiros e portugueses já 
aceitam: personagem é um substantivo de dois gêneros.” 
(2o parágrafo)
(C) “Para Napoleão, o personagem não passava de um france-
sismo, influência do francês le personnage.” (6o parágrafo)
(D) “quem opta pelo uso moderno e distingue entre ‘o perso-
nagem Bentinho’ e ‘a personagem Capitu’.” (3o parágrafo)
(E) “Como em tantas outras questões em que o purismo foi 
atropelado pela marcha da história, cabe perguntar: e daí?” 
(6o parágrafo)
QuestÃo 10 
A natureza virou refúgio (“locus amoenus”) para o poeta-
-pastor das culturas urbanas. Todas as tensões deveriam ser 
amaneiradas, para que ele pudesse fundir-se na paisagem 
campestre observada, para integrar-se em sua naturalidade. 
Nada aí seria excepcional e teria a singeleza dos aconteci-
mentos comuns.
(Benjamin Abdala Junior e Samira Youssef Campedelli. 
Tempos da literatura brasileira, 1997. Adaptado.)
O texto refere-se ao poeta
(A) romântico.
(B) árcade.
(C) barroco.
(D) naturalista.
(E) simbolista.
5 USCS2102 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 17 
Considere um triângulo retângulo ABC, um ponto D sobre o 
lado AC desse triângulo e um quadrado Q, em que AD é um 
de seus lados, conforme mostra a figura.
A
D C
B
6 cm
� �
Q
Sabendo que tg α = 3 e tg β = 1,2, a área do quadrado Q é
(A) 16 cm2.
(B) 25 cm2.
(C) 4 cm2.
(D) 9 cm2.
(E) 36 cm2.
QuestÃo 18 
Um ponto D está sobre o lado AC de um triângulo ABC e 
BDCE é um quadrado de área 25 cm2.
B E
D CA
Sabendo que a área do quadrado é 5 cm2 maior que a área 
do triângulo ABC, a área do triângulo ABD é
(A) 9,5 cm2.
(B) 10 cm2.
(C) 6 cm2.
(D) 5 cm2.
(E) 7,5 cm2.
QuestÃo 14 
Considere a equação matricial �
�
�
�
�
�
��
�
�
�
�
�
�
��
�
�
�
�
� �
7z
y3
9z4
42
w0
1x , 
em que x, y, z e w são números reais. Sendo M a matriz 
�
�
�
�
�
�
zy
xw , o determinante da matriz M é igual a
(A) -7.
(B) - 4.
(C) 0.
(D) 4.
(E) 7.
QuestÃo 15 
Um triângulo de área 10 tem um de seus vértices sobre a ori-
gem de um sistema de coordenadas cartesianas ortogonais e 
um vértice C sobre o eixo x, conforme mostra a figura.
y
x
B = (1, 5)
C
Sabendo que o vértice B desse triângulo é o ponto (1, 5), a 
equação da reta BC é
(A) 5x + 4y - 10 = 0.
(B) 4x + 5y - 20 = 0.
(C) 4x + 5y + 10 = 0.
(D) 5x + 3y - 20 = 0.
(E) 5x + 4y + 10 = 0.
QuestÃo 16 
Considere a função quadrática f(x) = mx2 - 3x + n, em que m 
e n são constantes reais. Sabendo que o vértice da parábola 
querepresenta o gráfico da função f é o ponto (-1, 9), pode-
-se afirmar que
(A) m - n = 8.
(B) mn = - 9.
(C) m + n = 3.
(D) m + n = 6.
(E) mn = 9.
6USCS2102 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 21 
Os protestos que eclodiram em Cuba em julho de 2021 
deram destaque para o embargo comercial e econômico que 
os EUA impuseram à ilha há seis décadas e que se mantém 
até hoje. O líder cubano, Miguel Díaz-Canel, enfatizou o dis-
curso de que os problemas do país têm origem no bloqueio, 
reiteradamente condenado por organismos internacionais.
(Mayara Paixão. www1.folha.uol.com.br, 22.07.2021.)
Entre as consequências do embargo em Cuba, destacam-se
(A) a ampliação das políticas democráticas e a redução do 
preço dos alimentos em Cuba.
(B) a asfixia financeira e o fim das exportações de mercado-
rias para a Ásia.
(C) a manutenção do multilateralismo e a desvalorização do 
peso cubano.
(D) a redução das sanções econômicas e a concentração de 
terras pelos estadunidenses.
(E) a insegurança comercial e o enfraquecimento da matriz 
tecnológica cubana.
QuestÃo 22 
MULHERES SÃO 15% DO CONGRESSO BRASILEIRO;
NO RESTO DO CONTINENTE, MÉDIA É DE 31%
Taxa de representação feminina no Brasil não chega nem à metade da média
dos outros países da América Latina e do Caribe
BRASIL
AMÉRICA LATINA
E CARIBE
(Luigi Mazza, Hellen Guimarães e Renata Buono. 
www.piaui.folha.uol.com.br, 04.01.2021.)
A comparação da imagem indica que, no contexto político, 
o Brasil
(A) experimenta uma desigualdade menor entre os gêneros.
(B) apresenta obstáculos na efetivação de diretos igualitários.
(C) mantém equidade na representatividade entre homens e 
mulheres.
(D) dispõe de políticas públicas suficientes para sanar a de-
sigualdade de gênero.
(E) apresenta reduzida participação masculina nos cargos 
de tomada de decisões.
QuestÃo 19 
Um ponto H está sobre a base BCD de um prisma reto 
BCDGFE, mas não está sobre as arestas dessa base, con-
forme mostra a figura.
B
D
G
F
E
C
H
Considerando as retas que passam por dois vértices desse 
prisma ou por um vértice e por H, é possível afirmar que
(A) BDeCH são reversas.
(B) CEeGF são concorrentes.
(C) CBeFH são reversas.
(D) EFeBG são paralelas.
(E) CDeBH são perpendiculares.
QuestÃo 20 
A média dos salários de André, Bruno, Carlos e Daniel é 
R$ 4.444,00. Sabendo que André ganha R$ 1.000,00 a 
mais do que Bruno, que Carlos ganha a metade do que 
ganha Bruno e que a média dos salários de André e Carlos 
é R$ 5.000,00, o salário de Daniel é
(A) R$ 1.776,00.
(B) R$ 1.443,00.
(C) R$ 1.554,00.
(D) R$ 1.665,00.
(E) R$ 1.887,00.
7 USCS2102 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 25 
Em um mapa com escala 1:8 000 000, o trajeto entre duas 
cidades é de 6 cm. Sabendo que o preço da gasolina era 
R$ 5,10 por litro, o custo desta viagem com um carro que faz 
12 km/L será em torno de
(A) R$ 204,00.
(B) R$ 320,00.
(C) R$ 480,00.
(D) R$ 576,00.
(E) R$ 800,00.
QuestÃo 26 
A conquista de Alexandre não é acidental, torna-se ine-
vitável, como o será a conquista romana, por imposição do 
novo equilíbrio das forças. O Egito era agora parte integrante 
do mundo mediterrâneo. As últimas dinastias indígenas fo-
ram incapazes de fazer renascer a antiga força egípcia e só 
conseguiram prolongar um pouco sua existência frente aos 
impérios asiáticos graças ao apoio de tropas gregas. Este 
fato explica em parte por que o Egito não apenas aceitou 
voluntariamente a conquista de Alexandre, como também, 
renunciando de todo à sua originalidade, helenizou-se com 
tal facilidade.
(Jean Vercoutter. O Egito Antigo, 1980. Adaptado.)
O autor alude
(A) à preservação da monarquia teocrática no Egito sob o 
comando dos romanos.
(B) ao sincretismo entre os romanos e os asiáticos por meio 
de guerras de conquista.
(C) à difusão da cultura grega na civilização egípcia com o 
domínio macedônico.
(D) ao imperialismo ateniense no Mar Mediterrâneo a partir 
da derrota dos persas.
(E) à unificação política do Egito por determinação da liga 
das cidades helênicas.
QuestÃo 23 
Toda a história desse período geológico estava narrada 
naquelas paredes escuras formadas em tempos primitivos, 
quando a Terra era coberta por vegetação abundante, pos-
suía clima úmido e calor tropical. Com o passar do tempo, as 
massas vegetais se transformaram nessa rocha sedimentar 
de origem orgânica.
(Walcyr Carrasco (trad.). A Viagem ao centro da Terra, 2012. Adaptado.)
As paredes escuras descritas no excerto
(A) se estruturaram durante a fragmentação da pangeia.
(B) envolveram a formação dos dobramentos modernos.
(C) originaram-se em grandes depósitos de minerais metálicos.
(D) são formadas por camadas de carvão mineral.
(E) estão atreladas à formação dos escudos cristalinos.
QuestÃo 24 
Analise o mapa.
Garimpo em Terra Indígena – PA
Município
Registro aéreo
Rodovia
Garimpo
Hidrografia
Unidade de
Conservação
Estado Terra Indígena
0 10 20 40 80
Km
Terra Indígena
Munduruku
Parna do
Rio Novo
APA do
Tapajós
Flona do
Crepori
APA do
Tapajós
Parna
Jamanxim
Parna
do Acari
Flona de
Urupadi
ParáAmazonas
Jacareacaganga
Terra Indígena
Sal-Cinza
Parna do
Juruena
Parna do
Juruena
Floresta Estadual
Apuí
BR-230
(Transamazônica)
(www.greenpeace.org/brasil, 25.06.2020. Adaptado.)
Considerando conhecimentos sobre a atividade garimpeira, 
afirma-se que o avanço do garimpo nessa região
(A) restringe o desmatamento.
(B) reduz a descaracterização do relevo.
(C) pouco afeta os recursos hídricos.
(D) aumenta a vulnerabilidade das terras indígenas.
(E) é contido pelas unidades de conservação.
8USCS2102 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 29 
Analise a charge.
(www.todamateria.com.br)
No contexto da Guerra Hispano-Americana, à qual a charge 
se refere, afirma-se que Cuba
(A) aproximou-se dos ideais liberais da Europa em oposição 
ao americanismo.
(B) rompeu os laços com a metrópole europeia por ação de 
guerrilhas socialistas.
(C) manteve sua estrutura colonial apesar da libertação do 
domínio estadunidense.
(D) passou à tutela econômica e militar dos Estados Unidos 
após a independência.
(E) aliou-se ao bloco soviético após o movimento revolucio-
nário anti-imperialista.
QuestÃo 30 
O endividamento externo pesava fortemente sobre o país 
e as dificuldades crescentes de pagamentos estancavam a en-
trada de dinheiro novo no país. Enquanto as importações bra-
sileiras tinham seus preços valorizados, as exportações eram 
duramente atingidas pela recessão mundial. Foi nesse con-
texto, durante o governo do último general-presidente, João 
Figueiredo (1979-1985), que se completou a abertura política.
(Francisco Carlos Teixeira da Silva. “O Brasil no mundo”. 
In: Daniel Aarão Reis (coord.). Modernização, ditadura 
e democracia: 1964 - 2010, vol. 5, 2014. Adaptado.)
No excerto, o historiador
(A) estabelece uma relação entre a crise econômica e o des-
gaste do regime militar brasileiro.
(B) atribui ao governo autoritário a falência do modelo econô-
mico nacionalista no Brasil.
(C) condiciona a redemocratização brasileira aos movimen-
tos populares de oposição.
(D) descreve medidas da política externa brasileira frente à 
recessão econômica no mundo.
(E) prioriza a pressão diplomática internacional na análise da 
abertura política no Brasil.
QuestÃo 27 
Em sua natureza e estrutura, as monarquias absolutas 
da Europa eram ainda Estados feudais: o instrumento de go-
verno da mesma classe aristocrática que dominara a Idade 
Média. Mas na Europa ocidental que as viu nascer, as for-
mações sociais que elas governaram eram uma combinação 
dos modos de produção capitalista e feudal, com uma bur-
guesia gradualmente ascendente e uma crescente acumula-
ção primitiva de capital à escala internacional.
(Perry Anderson. Linhagens do Estado absolutista, 1985.)
De acordo com o historiador, a monarquia absolutista da Eu-
ropa ocidental era um Estado
(A) essencialmentearistocrático, pois a fragmentação políti-
ca e os poderes locais persistiam.
(B) de transição, pois criou mecanismos de reforço da servi-
dão e limites às atividades comerciais.
(C) da burguesia mercantil, embora fundamentado na força 
político-militar da aristocracia feudal.
(D) essencialmente burguês, pois a nova classe detinha a 
hegemonia na exploração colonial.
(E) da nobreza feudal, embora também influenciado pela as-
censão da burguesia e do capitalismo.
QuestÃo 28 
A transferência da família real tornou realidade não ape-
nas o propósito político de alguns inconfidentes de Minas, 
como também contemplou um de seus objetivos econômicos, 
comum aos inconfidentes da Bahia.
(Luiz Carlos Villalta. 1789-1808: o império 
luso-brasileiro e os brasis, 2000. Adaptado.)
No texto, exemplificam o “propósito político” e um dos “objeti-
vos econômicos”, respectivamente,
(A) o Brasil como sede do império português e o fim do mo-
nopólio comercial.
(B) a extinção do absolutismo monárquico e o aumento dos 
salários em geral.
(C) a independência em relação à metrópole e a abolição do 
escravismo.
(D) a instalação de uma república e a adoção de medidas 
industrializantes.
(E) o processo de unificação do Brasil e a diminuição de im-
postos e taxas.
9 USCS2102 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 32 
De acordo com o terceiro e o quarto parágrafos,
(A) até 1960, o cultivo de árvores e plantas conseguia absor-
ver apenas um quarto de todas as emissões de combus-
tíveis fósseis.
(B) a Amazônia vem sendo responsável pela absorção de 
cerca de 25% de todas as emissões de combustíveis fós-
seis desde 1960.
(C) uma pesquisa baseada em dados de satélite fornece in-
formações mais precisas, uma vez que ele é capaz de 
cobrir grandes regiões.
(D) as pesquisas mais recentes têm utilizado dados de sa-
télites para medir os níveis de dióxido de carbono na 
Amazônia.
(E) a Amazônia só foi reconhecida como a maior floresta tro-
pical do mundo no ano de 1960.
QuestÃo 33 
Considerando-se o contexto apresentado, o trecho do texto 
que indica ideia de probabilidade é:
(A) “the south-eastern Amazon has become a source of 
CO2, rather than a sink.” (2
o parágrafo)
(B) “showing how the whole Amazon is changing.” 
(4o parágrafo)
(C) “They said it was most likely the result of each year’s 
deforestation and fires” (5o parágrafo)
(D) “many deliberately set to clear land for beef and soy 
production.” (2o parágrafo)
(E) “The giant forest had previously been a carbon sink” 
(1o parágrafo)
QuestÃo 34 
The excerpt from the fifth paragraph “fewer trees means more 
severe droughts” is an example of the relationship between
(A) cause and effect.
(B) comparison and purpose.
(C) emphasis and sequence.
(D) concession and addition.
(E) condition and contrast.
Leia o texto para responder às questões de 31 a 34.
The Amazon rainforest is now emitting more carbon 
dioxide than it is able to absorb, scientists have confirmed 
for the first time. The emissions amount to a billion tonnes of 
carbon dioxide a year, according to a study. The giant forest 
had previously been a carbon sink, absorbing the emissions 
driving the climate crisis, but is now causing its acceleration, 
researchers said.
Most of the emissions are caused by fires, many 
deliberately set to clear land for beef and soy production. But 
even without fires, hotter temperatures and droughts mean 
the south-eastern Amazon has become a source of CO2, 
rather than a sink.
Growing trees and plants have taken up about a quarter 
of all fossil fuel emissions since 1960, with the Amazon 
playing a major role as the largest tropical forest. Losing 
the Amazon’s power to capture CO2 is a stark warning that 
slashing emissions from fossil fuels is more urgent than ever, 
scientists said.
The research used small planes to measure CO2 levels 
up to 4,500 m above the forest over the last decade, showing 
how the whole Amazon is changing. Previous studies 
indicating the Amazon was becoming a source of CO2 were 
based on satellite data, which can be hampered by cloud 
cover, or ground measurements of trees, which can cover 
only a tiny part of the vast region.
The scientists said the discovery that part of the Amazon 
was emitting carbon even without fires was particularly 
worrying. They said it was most likely the result of each 
year’s deforestation and fires making adjacent forests more 
susceptible the next year. The trees produce much of the 
region’s rain, so fewer trees means more severe droughts and 
heatwaves and more tree deaths and fires.
(Damian Carrington. www.theguardian.com, 14.07.2021. Adaptado.)
QuestÃo 31 
The title that best summarizes the main ideia of the text is:
(A) Scientists unveil a plan to protect the south-eastern 
Amazon.
(B) Amazon may be turning from friend to foe, scientists say.
(C) Scientists unravel how and why Amazon trees die.
(D) How do climate scientists study the causes of climate 
change?
(E) Scientists warn of climate change intensifying heat waves.
10USCS2102 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 37 
Um peixe de plástico, que é utilizado como enfeite em um 
aquário, tem volume de 20 cm3 e massa de 19 g. Quando co-
locado na água, cuja densidade é 1,0 g/cm3, esse peixe flutua 
com uma porcentagem de seu volume submerso igual a
(A) 90%.
(B) 75%.
(C) 85%.
(D) 60%.
(E) 95%.
QuestÃo 38 
Dispõe-se de três barras, uma de aço, uma de alumínio e 
uma de cobre, todas submetidas à mesma temperatura. Seus 
comprimentos iniciais, assim como os coeficientes de dilata-
ção linear dos três materiais, estão indicados na tabela.
Barra Coeficiente de dilatação linear (ºC–1)
Comprimento 
(mm)
Aço 11 × 10–6 600
Alumínio 24 × 10–6 300
Cobre 17 × 10–6 500
Após serem submetidas ao mesmo aumento de temperatura, 
e sem que ocorra mudança de estado, as barras que sofrerão 
a maior e a menor variação de comprimento são, respectiva-
mente, as de
(A) alumínio e aço.
(B) cobre e aço.
(C) alumínio e cobre.
(D) aço e alumínio.
(E) aço e cobre.
QuestÃo 35 
(www.greenhumour.com)
The cartoon is meant to
(A) promote the greenhouse gas emissions.
(B) represent the difficult relationship between customers 
and sellers.
(C) bring awareness to child labor in cocoa production.
(D) criticize the price of chocolate in Belgium.
(E) call attention to the carbon footprint of food.
QuestÃo 36 
O gráfico representa a variação da velocidade, em função do 
tempo e entre os instantes t1 e t3, de um automóvel que se 
deslocou por uma trajetória retilínea.
V
t1 t2 t3 t
A aceleração escalar a que o automóvel foi submetido é
(A) nula em todos os instantes entre t1 e t3.
(B) positiva em todos os instantes entre t1 e t3.
(C) negativa em todos os instantes entre t1 e t3.
(D) positiva entre os instantes t1 e t2 e negativa entre os ins-
tantes t2 e t3.
(E) negativa entre os instantes t1 e t2 e positiva entre os ins-
tantes t2 e t3.
11 USCS2102 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 40 
Frequentemente, os meios de comunicação informam que o 
chuveiro é um dos equipamentos que mais consome ener-
gia elétrica nas residências. A quantidade de energia elétrica 
consumida por um chuveiro depende
(A) da quantidade de água aquecida e do tempo que fica 
ligado.
(B) da diferença de potencial em que é ligado e da quantida-
de de água aquecida.
(C) do tempo que fica ligado e da sua potência.
(D) da sua potência e da diferença de potencial em que é 
ligado.
(E) do tempo que fica ligado e da diferença de potencial em 
que é ligado.
QuestÃo 39 
Os segmentos de reta em vermelho na figura representam a 
trajetória de um raio de luz que se propaga no interior de uma 
câmera fotográfica. Na parte superior da figura, observa-se 
que o raio de luz sofre duas reflexões internas em um prisma.
(http://blog.brasilacademico.com. Adaptado.)
Considere que esse prisma está imerso no ar, que o índice 
de refração absolutodo ar é igual a 1,0, que o menor ângulo 
que esse raio de luz forma com a reta normal à superfície em 
suas reflexões no interior desse prisma é igual a 42º e que 
sen 42º = 0,67. Para que ocorra reflexão total desse raio de 
luz no interior desse prisma, o índice de refração absoluto do 
material que o constitui deve ser, no mínimo, maior que
(A) 1,33.
(B) 1,42.
(C) 1,50.
(D) 1,25.
(E) 1,15.
Confidencial até o momento da aplicação.
USCS2102 
 
VESTIBULAR DE MEDICINA | 1O SEMESTRE DE 2022 
06.11.2021 
002. PROVA II 
VERSÃO 1 
1 - E 2 - E 3 - A 4 - D 5 - B 6 - D 7 - C 8 - A 9 - E 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - E 14 - A 15 - D 16 - D 17 - D 18 - E 19 - C 20 - A 
21 - E 22 - B 23 - D 24 - D 25 - A 26 - C 27 - E 28 - A 29 - D 30 - A 
31 - B 32 - B 33 - C 34 - A 35 - E 36 - D 37 - E 38 - B 39 - C 40 - C 
 
Confidencial até o momento da aplicação.
Nome do candidato
Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG
   Confira seus dados impressos neste caderno.
   Assine com caneta de tinta preta a Folha de Respostas apenas no local indicado.
   Esta prova contém 40 questões objetivas.
   Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso 
haja algum problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição.
   Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas, 
utilizando caneta de tinta preta.
   As provas terão duração total de 5h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 
3h, contadas a partir do início da prova.
   Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.
   Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas, a Folha de Redação 
e os Cadernos de Questões.
vestibular de medicina | 2O sEmEstRE dE 2022
002. Prova ii
2USCS2201 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 01 
Examine o quadrinho de André Dahmer.
O CÉLIO SE VICIOU E
ACABOU MORRENDO DE
SMARTPHONISMO.
(www.folha.uol.com.br, 05.04.2022.)
O neologismo “smartphonismo” contribui para o humor 
do quadrinho. No contexto apresentado, o sufixo “–ismo” 
atribui a essa nova palavra efeito de sentido semelhante ao 
da palavra
(A) tabagismo.
(B) materialismo.
(C) cristianismo.
(D) atletismo.
(E) parlamentarismo.
Considere o texto de Carlos Drummond de Andrade para 
responder às questões de 02 a 06.
Saio de um instante de cólera e procuro indagar de mim 
mesmo e de autores a natureza dessa quebra de ritmo vital. 
Sua natureza e sua razão de ser. Por mais desatinada que 
seja, ela parece necessária.
Aristóteles mostra-se favorável à cólera moderada, que 
se manifeste em momento oportuno. E julga menos má a 
intemperança na ira do que nos prazeres. Os irascíveis logo 
se apaziguam, o que é uma espécie de compensação. Já os 
rancorosos...
Montaigne entende que não devemos castigar o erro 
no instante em que a cólera nos domina. Que diríamos do 
juiz que, num momento de irritação, condenasse alguém à 
morte? Quem tem fome serve-se de carne; quem castiga não 
deve ter fome nem sede. Esta é uma paixão que se apraz a 
si mesma, e que se lisonjeia; às vezes, uma explicação judi-
ciosa ainda mais a exacerba. Montaigne, entretanto, preferia 
manifestar sua cólera a mantê-la recolhida, envenenando-lhe 
a mente. Exprimindo-se, ela se dissolve; contida, vira-se 
contra nós. E conclui: “Se a cólera é uma arma, como queria 
Aristóteles, a verdade é que essa arma não se deixa manejar 
por nós; é ela que nos maneja”.
O moderno Jacques de Lecretelle enfileira em seu ensaio 
sobre a cólera razões intelectuais em favor de uma explosão 
ordenada, aristotélica. Mas em seguida mostra quanto é des-
moralizadora do ser a crise de violência verbal ou gestual. 
Por fim, de certo modo se mostra simpático a esse sentido 
furioso, que costuma identificar-se com a prova de amor. Não 
encontro nos livros a condenação formal da paixão a que me 
entreguei, e que me deixou aniquilado.
(O observador no escritório, 2020. Adaptado.)
QuestÃo 02 
Em relação ao instante de fúria por que passou, o narrador 
se diz
(A) vingado.
(B) indiferente.
(C) exausto.
(D) arrependido.
(E) envergonhado.
QuestÃo 03 
No contexto em que se encontra, o pronome sublinhado 
assume valor de possessivo em:
(A) “Montaigne, entretanto, preferia manifestar sua cólera a 
mantê-la recolhida, envenenando-lhe a mente” (3o pará-
grafo).
(B) “Não encontro nos livros a condenação formal da paixão 
a que me entreguei” (4o parágrafo).
(C) “Esta é uma paixão que se apraz a si mesma” (3o pará-
grafo).
(D) “Saio de um instante de cólera e procuro indagar de mim 
mesmo e de autores a natureza dessa quebra de ritmo 
vital” (1o parágrafo).
(E) “às vezes, uma explicação judiciosa ainda mais a exa-
cerba” (3o parágrafo).
QuestÃo 04 
“Que diríamos do juiz que, num momento de irritação, conde-
nasse alguém à morte?” (3o parágrafo)
Nesse trecho, a forma verbal sublinhada expressa
(A) ordem.
(B) hipótese.
(C) certeza.
(D) desejo.
(E) condição.
QuestÃo 05 
“Quem tem fome serve-se de carne; quem castiga não deve 
ter fome nem sede.” (3o parágrafo)
No trecho, argumenta-se que aqueles que têm o poder de 
punir devem agir com
(A) esperteza.
(B) parcialidade.
(C) autoritarismo.
(D) humildade.
(E) moderação.
3 USCS2201 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 08 
No contexto em que se encontra, a palavra usada em sentido 
figurado está sublinhada em:
(A) “por mais demorada que fosse a operação do toucado” 
(2o parágrafo).
(B) “Era a flor dos cabeleireiros” (2o parágrafo).
(C) “mas eu decorei-lhe só as fórmulas, o vocabulário, o 
esqueleto” (2o parágrafo).
(D) “nunca até esse dia me debruçara sobre o abismo do 
Inexplicável” (1o parágrafo).
(E) “era eu, nesse tempo, um fiel compêndio de trivialidade e 
presunção” (1o parágrafo).
Leia o poema “Ao entardecer” de Alberto Caeiro, heterônimo 
de Fernando Pessoa, para responder às questões 09 e 10.
Ao entardecer, debruçado pela janela,
E sabendo de soslaio que há campos em frente,
Leio até me arderem os olhos
O livro de Cesário Verde.
Que pena que tenho dele! Ele era um camponês
Que andava preso em liberdade pela cidade.
Mas o modo como olhava para as casas,
E o modo como reparava nas ruas,
E a maneira como dava pelas coisas,
É o de quem olha para árvores,
E de quem desce os olhos pela estrada por onde vai 
[andando
E anda a reparar nas flores que há pelos campos...
Por isso ele tinha aquela grande tristeza
Que ele nunca disse bem que tinha,
Mas andava na cidade como quem anda no campo
E triste como esmagar flores em livros
E pôr plantas em jarros...
(www.dominiopublico.gov.br)
QuestÃo 09 
O eu lírico recorre a um paradoxo no verso:
(A) “E de quem desce os olhos pela estrada por onde vai 
andando” (2a estrofe)
(B) “Que andava preso em liberdade pela cidade.” (2a estrofe)
(C) “Leio até me arderem os olhos” (1a estrofe)
(D) “E anda a reparar nas flores que há pelos campos...” 
(2a estrofe)
(E) “Por isso ele tinha aquela grande tristeza” (3a estrofe)
QuestÃo 06 
Transpondo-se o trecho “‘é ela que nos maneja’” (3o parágrafo) 
para a voz passiva, a forma verbal resultante será:
(A) foram manejadas.
(B) fomos manejados.
(C) é manejada.
(D) somos manejados.
(E) foi manejada.
Leia o trecho do Capítulo XXIV de Memórias Póstumas 
de Brás Cubas, de Machado de Assis, para responder às 
questões 07 e 08.
Curto, mas alegre
Fiquei prostrado. E contudo era eu, nesse tempo, um fiel 
compêndio de trivialidade e presunção. Jamais o problema 
da vida e da morte me oprimira o cérebro; nunca até esse dia 
me debruçara sobre o abismo do Inexplicável; faltava-me o 
essencial, que é o estímulo, a vertigem...
Para lhes dizer a verdade toda, eu refletia as opiniões de 
um cabeleireiro, que achei em Módena, e que se distinguia 
por não as ter absolutamente. Era a flor dos cabeleireiros, por 
mais demorada que fossea operação do toucado. Não tinha 
outra filosofia. Nem eu. Não digo que a universidade me não 
tivesse ensinado alguma; mas eu decorei-lhe só as fórmulas, 
o vocabulário, o esqueleto. Colhi de todas as coisas a fraseo-
logia, a casca, a ornamentação.
Talvez espante ao leitor a franqueza com que lhe exponho 
e realço a minha mediocridade; advirta que a franqueza é a 
primeira virtude de um defunto.
(Memórias Póstumas de Brás Cubas, 2001. Adaptado.)
QuestÃo 07 
Procedimento comum na obra de Machado de Assis, o narra-
dor estabelece diálogo explícito com o leitor no trecho:
(A) “Talvez espante ao leitor a franqueza com que lhe expo-
nho e realço a minha mediocridade” (3o parágrafo).
(B) “E contudo era eu, nesse tempo, um fiel compêndio de 
trivialidade e presunção” (1o parágrafo).
(C) “Jamais o problema da vida e da morte me oprimira o 
cérebro” (1o parágrafo).
(D) “Não digo que a universidade me não tivesse ensinado 
alguma” (2o parágrafo).
(E) “Colhi de todas as coisas a fraseologia, a casca, a orna-
mentação” (2o parágrafo).
4USCS2201 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 12 
Considere a tabela com 3 linhas e 3 colunas, em que os 
cabeçalhos L1, L2 e L3 indicam, respectivamente, as linhas 
1, 2 e 3 e o cabeçalho C1 indica a primeira coluna.
C1
L1
L2
L3
1
4
7
2
5
8
3
6
9
Um número de 4 dígitos será formado com os números dessa 
tabela, de maneira que sua unidade de milhar é um número 
de L1, a centena é um número de L2, a dezena é um número 
de L3 e a unidade é um número de C1. O total de números de 
4 dígitos distintos que podem ser formados dessa maneira é
(A) 72.
(B) 81.
(C) 27.
(D) 54.
(E) 36.
QuestÃo 13 
Em uma sala, há 3 lâmpadas, cada uma sendo controlada 
por um interruptor distinto. Uma dessas lâmpadas está quei-
mada, então, ao ligar ou desligar seu interruptor, não há alte-
ração no estado de iluminação da sala. 
Considere que essa sala esteja sem iluminação, ou seja, com 
os 3 interruptores desligados e a seguinte situação:
1. Uma primeira pessoa entra nessa sala e liga aleatoria-
mente um dos interruptores desligados;
2. Uma segunda pessoa entra nessa mesma sala e liga alea-
toriamente um interruptor que estiver desligado;
3. Uma terceira pessoa entra nessa sala e desliga aleatoria-
mente um dos interruptores que estiverem ligados.
A probabilidade de essa sala continuar sem iluminação depois 
da terceira pessoa desligar o interruptor é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
4
1
3
1
6
1
9
1
12
1
QuestÃo 10 
Presente no texto, uma característica comum nos poemas de 
Alberto Caeiro é a
(A) ideia de que a vida urbana complementa a vida rural.
(B) ideia de que o ser humano é livre para escolher onde vai 
viver.
(C) valorização da vida simples perto da natureza.
(D) valorização da cultura erudita como fonte de inspiração.
(E) crítica à poesia que idealiza o individualismo e a solidão.
QuestÃo 11 
Um circuito de corrida de carrinhos tem 4 trilhas, que têm 
comprimentos diferentes e cada uma comportando um único 
carrinho. Qualquer carrinho, em velocidade máxima e sem 
colisões, dá uma volta nas trilhas 1, 2, 3 e 4 em, respectiva-
mente, 30 s, 36 s, 45 s e 51 s. Em dada situação, 4 carrinhos 
foram colocados para correr no ponto de partida do circuito 
e começaram a dar voltas em velocidade máxima e sem 
colisões. Após o início dessa corrida, o tempo que levou para 
que os 4 carrinhos passassem pela primeira vez, ao mesmo 
tempo, pelo ponto de partida foi
(A) 45 min.
(B) 51 min.
(C) 30 min.
(D) 42 min.
(E) 54 min.
5 USCS2201 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 16 
A equação exponencial 2x – 4 = 11 – b, em que b é uma cons-
tante real, tem solução para x = 4. A equação exponencial 
3y – 2 – 4b = 31 tem solução para
(A) y = 5.
(B) y = 3.
(C) y = – 4.
(D) y = 8.
(E) y = –1.
QuestÃo 17 
Um triângulo retângulo e um quadrado têm um lado em 
comum, conforme mostra a figura.
6 cm
�
Observando que um dos catetos do triângulo mede 6 cm 
e sabendo que sen α = 
61
616 , a área da região sombreada 
na figura é
(A) 66 cm2.
(B) 46 cm2.
(C) 96 cm2.
(D) 102 cm2.
(E) 122 cm2.
QuestÃo 14 
Considere a matriz M =
1
–1
–1
2
–3
5
, cuja lei de formação 
foi dada em partes, com uma lei para a primeira linha e uma 
lei para a segunda linha. A alternativa que corresponde à lei 
de formação da matriz M, dada em partes, é
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
QuestÃo 15 
No plano cartesiano, a reta r intersecta o eixo x no ponto de 
abscissa –5 e a reta s, de equação 2x + y – 6 = 0, intersecta 
a reta r no eixo das ordenadas.
x
y
r
s
A equação da reta r é
(A) 3x – 4y + 15 = 0
(B) 4x – 3y + 20 = 0
(C) 6x – 5y + 30 = 0
(D) 2x – y + 10 = 0
(E) x – 2y + 5 = 0
m =ij
1 + 2j,
i – ,2j
se j = 1
se j = 2
m =ij
i + j,
2i + ,2j
se i = 1
se i = 2
m =ij
4 – 3i,
3j – 2i,
se i = 1
se i = 2
m =ij
i2 – 2j,
2j – ,i2
se j = 1
se j = 2
m =ij
3i – 2j,
3j – i ,2
se i = 1
se i = 2
6USCS2201 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 20 
Lucas está estudando programação em linguagem natural. Ele 
aprendeu que, após executar o comando “Some o valor da 
variável V com o valor da variável i e guarde o resultado na 
variável V”, se uma variável V tiver valor 5 e uma variável i tiver 
valor 1, o valor da variável V passará a ser 6, pois 5 + 1 = 6.
A partir desse aprendizado, Lucas criou o seguinte código de 
programação, escrito em linguagem natural:
Some o valor da variável V com o valor da variável i e guarde o resultado na variável V;
Aumente o valor da variável i em uma unidade;
Imprima o valor da variável V;
Crie uma variável i e defina seu valor como 0;
Crie uma variável V e defina seu valor como 1;
Início do código
}
{
Fim do código
Repita o código entre chaves 4 vezes:
O valor da variável V que foi impresso após a execução dessa 
programação é
(A) 10.
(B) 8.
(C) 7.
(D) 11.
(E) 9.
QuestÃo 18 
Um vértice de um triângulo retângulo e isósceles é o centro 
de um círculo, conforme a figura.
6 cm
45º
Sabendo que os catetos do triângulo medem 6 cm e que a 
área da região em destaque na figura é (18 – 2π) cm2, o raio 
desse círculo mede
(A) 6 cm.
(B) 8 cm.
(C) 9 cm.
(D) 4 cm.
(E) 3 cm.
QuestÃo 19 
A base de uma pirâmide reta é um quadrado de lado medindo 
8 cm. Sabendo que o volume da pirâmide é igual a 1764 cm3,
a sua área lateral é
(A) 202 cm2.
(B) 204 cm2.
(C) 210 cm2.
(D) 212 cm2.
(E) 208 cm2.
7 USCS2201 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 23 
HUM...
DEVO FICAR
OU DEVO IR?
FIC
AR
IR
AFEGANISTÃO: O DILEMA
(www.toonpool.com. Adaptado.)
Essa charge faz alusão à retirada militar dos EUA do Afega-
nistão, ocorrida em agosto de 2021. Essa retirada teve como 
consequência, no país afegão,
(A) a instituição de um regime teocrático, baseado na Sharia.
(B) a entrada de militares paquistaneses.
(C) a perseguição ao maior povo apátrida do mundo, os curdos.
(D) a subida ao poder do grupo extremista Estado Islâmico.
(E) o fechamento das fronteiras com as nações vizinhas.
QuestÃo 24 
A Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvol-
vimento e Meio Ambiente Humano ocorreu entre os dias 5 
e 16 de junho de 1972, foi sediada por Estocolmo e reuniu 
113 países. Representa um marco histórico por ser tratar do 
primeiro grande encontro internacional com representantes 
de diversas nações para discutir os problemas ambientais.
(https://cetesb.sp.gov.br. Adaptado.)
A Conferência de Estocolmo teve como principal desdobra-
mento
(A) a assinatura do Protocolo de Quioto.
(B) a implementação da Agenda 21 de conservação ambiental.
(C) a institucionalização dos Objetivos de Desenvolvimento 
do Milênio (ODM).
(D) a criação do Programa das Nações Unidas para o Meio 
Ambiente (PNUMA).
(E) a elaboração do conceito de desenvolvimento sustentável.
QuestÃo 21 
Neste primeiro de janeiro de 2022, o Brasil volta a ocupar 
um assento rotativo no Conselhode Segurança da Organi-
zação das Nações Unidas (ONU). No biênio 2022-2023, o 
país completa sua 11a passagem no órgão. Além do Brasil, 
assumem os assentos Albânia, Gabão, Gana e Emirados 
Árabes Unidos, todos eleitos em junho de 2021. Os outros 
cinco países não-permanentes são Índia, Irlanda, Quênia, 
México e Noruega.
(https://news.un.org, 01.01.2022. Adaptado.)
O principal interesse do Brasil no Conselho de Segurança da 
ONU é
(A) desarticular a coordenação de trabalhos humanitários.
(B) pleiteiar uma vaga como membro permanente nesse orga-
nismo.
(C) defender a formação de conglomerados econômicos.
(D) impedir a participação de países periféricos nesse orga-
nismo.
(E) defender uma bipolaridade geopolítica em âmbito global.
QuestÃo 22 
Uma enorme erupção na ilha em Tonga, em janeiro 
de 2022, desencadeou um tsunami que se espalhou pelo 
Oceano Pacífico em questão de horas.
As ondas atingiram Austrália, Nova Zelândia e Japão, 
bem como a costa oeste da América do Norte e do Sul.
A erupção enviou uma enorme onda de choque atmos-
férica, que viajou a 300 metros por segundo e foi detectada 
em todo o mundo. Nuvens de cinzas cobriram as ilhas do 
Pacífico por milhares de quilômetros.
(www.bbc.com, 18.01.2022. Adaptado.)
Esse vulcão que entrou em erupção na ilha de Tonga
(A) apresenta vulcanismo primário, com presença de gêiseres 
e geração de energia geotérmica.
(B) era considerado um vulcão extinto, pois liberou nas últimas 
décadas apenas nuvens de cinzas.
(C) é um vulcão do tipo escudo, caracterizado por liberar lavas 
fluidas e piroclastos diversos.
(D) está localizado no Círculo de Fogo do Pacífico, região de 
maior instabilidade geológica do planeta.
(E) é um hot spot, pois sua localização está associada ao 
rifteamento da placa do Pacífico.
8USCS2201 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 27 
O litoral do nordeste oferecia excelentes condições para 
a produção de açúcar. O Recôncavo Baiano e a várzea 
de Pernambuco tinham os solos adequados, com amplas 
áreas de massapé e a vantagem de rios fornecendo água 
para girar os engenhos e transporte fácil até o porto. Existiam 
florestas necessárias para lenha que seriam usadas na 
fervura do caldo de cana. O litoral nordeste do Brasil também 
tinha um regime de chuvas adequado, recebendo entre 1 000 
e 2 000 mm por ano. A colônia brasileira precisava apenas 
resolver os problemas de capital e trabalho para tornar-se 
uma grande produtora.
(João Luís R. Fragoso e Maria de Fátima Gouvêa. 
O Brasil Colonial, 2018. Adaptado.)
Os problemas citados no excerto foram solucionados com
(A) os recursos financeiros dos donatários e o trabalho indígena.
(B) a aplicação de dinheiro de judeus portugueses e o trabalho 
livre.
(C) o investimento de capital holandês e o trabalho escravo.
(D) os empréstimos ingleses e a implantação da servidão na 
colônia.
(E) o uso de lucros vindos do comércio das especiarias e o 
trabalho familiar.
QuestÃo 28 
Plymouth, Providence, New Haven, Connecticut e Rhode 
Island foram colônias fundadas sem auxílio e quase sem o 
conhecimento da pátria-mãe. Os colonos da Nova Inglaterra 
não derivaram seus poderes da metrópole.
Eles exerciam continuamente os direitos de soberania; 
nomeavam seus magistrados, concluíam a paz ou declara-
vam a guerra, faziam regulamentos de polícia e promulgavam 
leis como se sua fidelidade só fosse devida a Deus.
(Alexis de Tocqueville. Democracia na América, 1969. Adaptado.)
No excerto, o autor apresenta a situação das 13 Colônias 
Inglesas no início da colonização. Essa situação foi alterada 
quando
(A) os colonos, seguindo o exemplo da Revolução Francesa, 
iniciaram um movimento pela independência.
(B) os ingleses reforçaram os laços coloniais com a imple-
mentação de uma política que prejudicou os negócios e 
a autonomia locais.
(C) os ingleses perceberam que a manutenção dessas colô-
nias era muito custosa para os cofres do governo.
(D) os colonos criaram uma enciclopédia ilustrada americana, 
que divulgava a crença na razão e no progresso.
(E) os colonos aceitaram que as leis fossem aprovadas no 
Parlamento inglês sem que seus representantes estives-
sem presentes.
QuestÃo 25 
Um grupo de amigos residente nos EUA planeja assistir à 
Copa do Mundo de Futebol no Catar. Para se chegar até esse 
país, serão necessários dois voos. O primeiro voo sairá de 
Los Angeles (120º O) com destino a Londres (0 º), no dia 17 de 
novembro de 2022, às 21 horas, e terá duração de 12 horas. 
Ao chegar em Londres, esse grupo deverá aguardar 5 horas 
antes de embarcar no segundo voo, com destino a Doha 
(45º L), capital do Catar, que terá duração de 8 horas.
Considerando essas informações, o dia e o horário em que 
esse grupo de amigos chegará a Doha será
(A) 19 de novembro, às 6h.
(B) 18 de novembro, às 9h.
(C) 19 de novembro, às 4h.
(D) 18 de novembro, às 6h.
(E) 19 de novembro, às 9h.
QuestÃo 26 
Terminado o aprendizado, os novos cavaleiros recebiam 
suas armas em grupo, em enxame organizado como uma 
família, já que geralmente o filho do senhor era sagrado 
cavaleiro em companhia dos filhos dos vassalos. Eles não se 
deixavam mais, associados na glória ou na vergonha. Seu 
bando corria de um torneio ao outro, de uma querela, de uma 
escaramuça à outra, indissociável, arvorando os sinais de 
sua coesão, cores ou um grito de reunião, o devotamento de 
todos esses camaradas a envolver o corpo de seu chefe em 
uma vestimenta indispensável de familiaridade doméstica: 
uma família itinerante.
(Georges Duby. História da Vida Privada 2, 1990. Adaptado.)
O excerto trata de aspectos do mundo medieval com base na 
vida de jovens cavaleiros, cujo grupo
(A) participava de guerras para conquistar seus feudos forta-
lecendo-se por seus laços e símbolos de fidelidade típicos 
da nobreza.
(B) venerava os ancestrais de suas famílias mantendo a união 
em torno da religião e do combate aos povos pagãos da 
Europa Oriental.
(C) financiava e organizava ativamente as Guerras Santas 
para a conquista de Jerusalém a partir de fortes laços de 
parentesco entre si.
(D) representava os povos germânicos reunificados a fim 
de conquistar os territórios remanescentes do Império 
Romano do Ocidente.
(E) retratava os servos em ascensão social por suas habi-
lidades demonstradas em conquistas militares como na 
Guerra dos Cem Anos.
9 USCS2201 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 30 
Leia a charge de Belmonte, publicada na Folha da Noite 
em 1939.
DOIS BONS CAMARADAS
BOA PIADA! NIN-
GUÉM CONHECE
AS NOSSAS INTEN-
ÇÕES, HEIN?
É VERDADE!
NEM NÓS...
(https://acervofolha.blogfolha.uol.com.br. Adaptado.)
No contexto histórico em que a charge foi elaborada, ela
(A) retrata a dificuldade de alemães e soviéticos para enten-
der a política de apaziguamento franco-britânica.
(B) exalta a aliança entre alemães e soviéticos, que evitou 
invasões de territórios no Leste europeu durante a 
Segunda Guerra Mundial.
(C) ironiza o pacto de não agressão entre alemães e soviéti-
cos pelo qual eles dividiram o território da Polônia.
(D) critica a investida alemã contra a União Soviética, que 
ocorreu com a chamada “Operação Barbarossa”.
(E) enaltece a aliança militar entre alemães e soviéticos, que 
fortaleceu militarmente as potências do Eixo.
QuestÃo 29 
(Lilia M. Schwarcz e Heloisa M. Starling. Brasil: uma biografia, 2015.)
No contexto histórico em que esse cartaz foi elaborado, o 
governo de Getúlio Vargas tinha uma política econômica
(A) trabalhista, que buscava a associação com petroleiras 
americanas para gerar mais empregos aos brasileiros.
(B) liberal, que apoiava a exploração estrangeira do petróleo 
brasileiro por meio da privatização das empresas nacio-
nais do setor.
(C) intervencionista, que se baseava na modernização da 
agricultura com capitais oriundos da extração de petróleo.
(D) socialista, que defendia uma aproximação com o capital 
soviético e a autossuficiência na produção de petróleo.(E) nacionalista, que propunha a formação de uma empresa 
estatal para a prospecção e exploração de petróleo.
10USCS2201 | 002-Prova-II Confidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 33 
In the excerpt from the first paragraph “which occurs later in 
boys than in girls”, the underlined word refers to
(A) “changes in the structure of the brain”.
(B) “lower life satisfaction”.
(C) “sensitivity to social media use”.
(D) “leaving home or starting work”.
(E) “puberty”.
QuestÃo 34 
The word “yet” in “Yet, even after years of research” 
(2nd paragraph) indicates
(A) contrast.
(B) reason.
(C) condition.
(D) conclusion.
(E) purpose.
QuestÃo 35 
(www.br.pinterest.com)
O efeito de sentido estabelecido pelo texto e pela imagem 
pode ser associado ao seguinte provérbio:
(A) “Rome wasn’t built in a day.”
(B) “The early bird catches the worm.”
(C) “Better late than never.”
(D) “All that glitters is not gold.”
(E) “Curiosity killed the cat.”
Leia o texto para responder às questões de 31 a 34.
Girls and boys might be more vulnerable to the negative 
effects of social media use at different times during their 
adolescence, according to research published by an 
international team of scientists. In a study published in Nature 
Communications, girls experience a negative link between 
social media use and life satisfaction when they are 11-13 
years old and boys when they are 14-15 years old. Increased 
social media use also predicts lower life satisfaction at age 
19 years. This suggests sensitivity to social media use might 
be linked to developmental changes, possibly changes in 
the structure of the brain, or to puberty, which occurs later 
in boys than in girls. But, for both, social media use at the 
age of 19 years was again associated with a decrease in life 
satisfaction. At this age, say the researchers, it is possible 
social changes — such as leaving home or starting work — 
may make teens vulnerable.
Social media has fundamentally changed how young 
people spend time, share information and talk to others. 
This has led to widespread concern about its potential 
negative impact. Yet, even after years of research, there is 
still considerable uncertainty about how social media relates 
to wellbeing. The team looked for a connection between 
estimated social media use and reported life satisfaction and 
found key periods of adolescence where social media use was 
associated with a subsequent decrease in life satisfaction. The 
researchers also found teens who have lower than average 
life satisfaction later use more social media.
(www.ox.ac.uk, 28.03.2022. Adaptado.)
QuestÃo 31 
According to the text,
(A) teens start to regulate their emotions when they leave 
home or start working.
(B) boys and girls start to feel the negative effects of social 
media at the same age.
(C) social media use predicts higher life satisfaction at 19 
years old.
(D) social media may affect girls’ mental health earlier than 
boys’.
(E) teens who spend more time on social media are more 
satisfied with life.
QuestÃo 32 
No trecho do primeiro parágrafo “Girls and boys might be 
more vulnerable to the negative effects of social media use”, 
o termo sublinhado expressa a ideia de
(A) obrigação.
(B) possibilidade.
(C) recomendação.
(D) habilidade.
(E) capacidade.
11 USCS2201 | 002-Prova-IIConfidencial até o momento da aplicação.
QuestÃo 38 
Quando não estamos fazendo exercícios físicos, se a 
temperatura ambiente subir acima da temperatura corporal, 
parte da umidade da pele evapora, retirando calor do corpo 
numa taxa aproximada de 18 W.
(Fernanda Luz et al. “Como o corpo humano mantém sua temperatura 
durante a atividade física”. Física na Escola, 2008. Adaptado.)
Considere que o calor latente de vaporização do suor seja 
igual a 2,25 × 106 J/kg. De acordo com o texto, a quantidade 
de suor evaporado a partir da pele a cada segundo é de, 
aproximadamente,
(A) 1,2 mg.
(B) 12,5 mg.
(C) 8,0 mg.
(D) 40,0 mg.
(E) 4,0 mg.
QuestÃo 39 
A figura mostra, em certo instante, um trecho de uma corda 
na qual uma onda se propaga com velocidade de 1,2 m/s.
100 30 50 70 90 x (cm)
A frequência dessa onda é
(A) 6,0 Hz.
(B) 4,0 Hz.
(C) 8,0 Hz.
(D) 3,0 Hz.
(E) 9,0 Hz.
QuestÃo 40 
Um aparelho auditivo funciona com uma bateria que tem 
vida útil de 100 horas. Considerando que esse aparelho audi-
tivo consome uma potência de 1,5 mW durante seu funciona-
mento, a quantidade de energia armazenada por essa bateria 
é de
(A) 540 J.
(B) 820 J.
(C) 90 J.
(D) 150 J.
(E) 67 J.
QuestÃo 36 
Uma cama hospitalar possui um mecanismo que permite mover 
parte de sua superfície de apoio, com a finalidade de mudar a 
posição do paciente, como mostrado na figura.
(www.hospinet.com.br. Adaptado.)
Considerando que esse mecanismo faz a parte da superfície 
da cama girar com velocidade angular constante de π rad/min, 
para que uma enfermeira eleve essa superfície desde a 
posição horizontal até uma inclinação de 30o em relação à 
horizontal, esse mecanismo deve ser acionado por um intervalo 
de tempo igual a
(A) 8,0 s.
(B) 10,0 s.
(C) 6,0 s.
(D) 12,0 s.
(E) 15,0 s.
QuestÃo 37 
No “ataque de fundo” de jogos de voleibol, o atleta, que se 
encontra na parte de trás da quadra, corre no sentido da rede, 
salta lançando o corpo para a frente e, no ponto mais alto de 
sua trajetória, golpeia a bola com a mão, impulsionando-a para 
baixo, no sentido do campo adversário. A imagem mostra uma 
atleta enquanto realizava um desses ataques.
(http://rencontrezone.com)
Desprezando a resistência do ar, a energia liberada pelos mús-
culos da atleta e a energia transferida para a bola, durante o 
tempo em que essa atleta ficou em suspensão nesse ataque, 
não ocorreu variação
(A) de sua energia cinética.
(B) de sua energia potencial gravitacional.
(C) do produto da sua energia cinética pela sua energia 
potencial gravitacional.
(D) da razão entre suas energias cinética e potencial gravi-
tacional.
(E) da soma das suas energias cinética e potencial gravi-
tacional.
Confidencial até o momento da aplicação.
 
 
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CONFIDENCIAL ATÉ O MOMENTO DA APLICAÇÃO. 
 
VESTIBULAR DE MEDICINA | 2O SEMESTRE DE 2022 
19.06.2022 
002. PROVA II 
VERSÃO 1 
1 - A 2 - C 3 - A 4 - B 5 - E 6 - D 7 - A 8 - D 9 - B 10 - C 
11 - B 12 - D 13 - B 14 - E 15 - C 16 - A 17 - B 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - B 22 - D 23 - A 24 - D 25 - E 26 - A 27 - C 28 - B 29 - E 30 - C 
31 - D 32 - B 33 - E 34 - A 35 - D 36 - B 37 - E 38 - C 39 - D 40 - A