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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ELENILDE MUNIZ SANTANA
Disciplina:
Língua Portuguesa e a Produção de Textos
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Com ênfase no sentido das conjunções, marque a opção correta. Se for preciso, releia o
texto:
“Mas os educadores admitem que “ainda não foram desenvolvidos métodos eficazes
para eliminar as deficiências dos filhos únicos”.
No trecho transcrito, Mantendo-se o seu sentido original e sem alterar a primeira
oração, a palavra destacada poderia ser substituída por:
A) Pelo vocábulo “nem”, para estabelecer a ideia de soma.
B) Pela conjunção “porque”, configurando causa e consequência.
C) Pela conjunção “embora”, apresentando a ideia de concessão.
D) Pela palavra “entretanto”, que estabelece relação de oposição.
X E) Pelo vocábulo “portanto”, apresentando uma ideia de conclusão.
Questão
002 (ENEM-2019)
Slow Food
A favor da alimentação com prazer e da responsabilidade socioambiental, o slow food é
um movimento que vai contra o ritmo acelerado de vida da maioria das pessoas hoje: o
ritmo fast-food, que valoriza a rapidez e não a qualidade. Traduzido na alimentação, o
fast-food está nos produtos artificiais, que, apesar de práticos, são péssimos à saúde:
muito processados e muito distantes da sua natureza — como os lanches cheios de
gorduras, os salgadinhos e biscoitos convencionais etc. etc.
Agora, vamos deixar de lado o fast e entender melhor o slow food. Segundo esse
movimento, o alimento deve ser:
• bom: tão gostoso que merece ser saboreado com calma, fazendo de cada refeição
uma pausa especial do dia;
• limpo: bom à saúde do consumidor e dos produtores, sem prejudicar o meio ambiente
nem os animais;
• justo: produzido com transparência e honestidade social e, de preferência, de
produtores locais.
Deu pra ver que o slow food traz muita coisa interessante para o nosso dia a dia. Ele
resgata valores tão importantes, mas que muitas vezes passam despercebidos. Não é à
toa que ele já está contagiando o mundo todo, inclusive o nosso país.
Disponível em: www.maeterra.com.br. Acesso em: 5 ago. 2017.
Algumas palavras funcionam como marcadores textuais, atuando na organização dos
textos e fazendo os progredir. No segundo parágrafo desse texto, o marcador “agora”
A) promove uma comparação que se dá entre dois elementos do texto.
B) indica uma oposição que se verifica entre o trecho anterior e o seguinte.
C) define o momento em que se realiza o fato descrito na frase.
D) sinaliza a mudança de foco no tema que se vinha discutindo.
X E) delimita o resultado de uma ação que foi apresentada no trecho anterior.
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Questão
003 (ENEM – 2010)
Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam
banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era
enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento
que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma
cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo
horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras,
mas essas apenas.
LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado.
Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que
articulam o texto, o conectivo mas
A) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase.
B) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor.
C) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase.
X D) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.
E) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.
Questão
004 (Prefeitura de São Francisco - MG - 2020/COTEC)
Leia o texto a seguir.
Em Barcelona, a calmaria das ruas contrasta com a agitação da política. Nos arredores
da Sagrada Família, a igreja projetada por Antoni Gaudi, crianças vão à escola
acompanhadas dos pais.”
Fonte: Revista VEJA, 8 nov. 2017, p. 60.
A passagem entre vírgulas em: “Nos arredores da Sagrada Família, a igreja projetada
por Antoni Gaudi, [...]”
X A) justifica uso de termo anterior a ela.
B) dá nome ao termo anterior a ela.
C) explica o termo anterior a ela.
D) confere destaque ao termo anterior a ela.
E) caracteriza uso de termo anterior a ela.
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Questão
005 (ENADE)
Leia o texto.
Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na Internet? Checa seu e-mail, dá
uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no
Facebook? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas,
principalmente com amigos, é o que mais fazemos na Internet. Só o Facebook já tem
mais de 500 milhões de usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês
conectados ao site — que chegou a superar o Google em número de acessos diários.
(...) e está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com
os amigos e conhecer gente nova. Mas será que as amizades online não fazem com que
as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos offline, “de verdade”? Essa
tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995 pelo sociólogo
americano Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma pesquisa feita pela
Universidade de Toronto constatou que a Internet faz você ter mais amigos — dentro e
fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e ascensão dos sites de
rede social, o número médio de amizades das pessoas cresceu. E os chamados heavy
users, que passam mais tempo na Internet, foram os que ganharam mais amigos no
mundo real — 38% mais. Já quem não usava a Internet ampliou suas amizades em
apenas 4,6%. Como a Internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288,
fev./ 2011 (com adaptações).
No texto, o trecho entre parênteses foi suprimido. Assinale a opção que contém uma
frase que completa coerentemente o período em que o trecho omitido estava inserido.
A) A Internet faz com que você “consiga desacelerar o processo, mas não salva as
relações”, acredita o antropólogo Robin Dunbar.
B) A Internet inova (e é uma enorme inovação, diga-se de passagem) quando torna
realidade a “cauda longa”, que é a capacidade de elevar ao infinito as possibilidades de
interação.
X C) A Internet raramente cria amizades do zero — na maior parte dos casos, ela funciona
como potencializadora de relações que já haviam se insinuado na vida real.
D) Internet garante que as diferenças de caráter ou as dificuldades interpessoais sejam
“obscurecidas” pelo anonimato e pela cumplicidade recíproca.
E) A Internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade
Questão
006 (UNIFOR - CE) Analise os fragmentos textuais abaixo:
Os textos I e II apresentam intertextualidade, que, para Julia Kristeva, é um conjunto de
enunciados, tomados de outros textos, que se cruzam e se relacionam. Dessa forma,
pode-se dizer que o tipo de intertextualidade do texto I em relação ao texto II é:
X A) Paráfrase, porque apesar das mudanças das palavras no texto I, a ideia do texto II é
confirmada pelo novo texto.
B) Alusão, porque faz referência, de modo implícito, ao texto II para servir de termo de
comparação.
C) Citação, porque há transcrição de um trecho do texto II ao longo do texto.
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D) Paródia, pois a voz do texto II é retomada no texto I para transformar seu sentido,
levando a uma reflexão crítica.
E) Epígrafe, pois o texto I recorre a trecho do texto II para introduzir o seu texto.
Questão
007 Em “meninos de rua”, a expressão destacada funciona como um operador
argumentativo e indica a ideia de: 
A) Posse
B) Qualidade
X C) Procedência
D) Permanência
E) Companhia
Questão
008 (ENEM 2001)
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grandee cabe
No breve espaço de beijar.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983)
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas
construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias
relacionadas, um sentido de
A) conclusão.
B) alternância.
C) oposição.
D) finalidade.
X E) comparação.