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1Para uma prática docente reflexiva, os professores podem buscar em autores como Antônio Nòvoa (2007) e Maurice Tardif (2007) subsídios para estabelecer percursos reflexivos em torno da própria ação docente. A formação de professores pautada nos saberes docentes e em reflexividade pode provocar a criação de outras práticas ou de recriar as próprias práticas cotidianas. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os autores citados defendem que o professor devem acomodar-se em práticas repetitivas que cristalizam saberes e de modo algum busquem reflexividade em torno das próprias experiências docentes.
B
Os autores defendem que os professores necessitam ser reflexivos, questionadores e criadores das próprias praticas. Analisar a ação docente e racionalizar sua própria prática pode ser importante para que se possa criticá-la, revisá-la e reorganizá-la em outras perspectivas.
C
Os autores buscam refletir em torno de uma docência mergulhada na repressão dos impulsos criadores e que despreze as dimensões sensíveis dos envolvidos em processos de pintura acadêmica.
D
Os autores defendem uma prática docente voltada para a conservação dos padrões clássicos da arte e de criar espaços para a elitização das áreas da arte de modo que promova o refinamento da classe dominante.
2Desde os primórdios até os dias de hoje a arte se faz presente. Ela está conectada ao cotidiano das pessoas, embora muitas vejam não a percebam. Esta questão de percepção está ligada ao conhecimento sobre ela, vendo sua importância seja de modo social, artístico e/ou cultural que se experimenta e vivencia no contexto escolar. Ao que tange a sua relação com o campo escolar, analise as sentenças a seguir: I- Na contemporaneidade, a arte assumiu um papel importante, contribuir na vida social e cultural dos alunos, do que apenas ensinar conteúdos, artistas e obras de arte. II- O aluno desenvolve habilidades importantes como analisar, identificar, se expressar para que reconheçam o ambiente onde estão inseridos interferindo com e sobre eles. III- A arte no contexto educacional propicia aos alunos a conhecer diversas culturas levando-os assim ao desenvolvimento do pensamento artístico e também da percepção estética. IV- Estudar arte no contexto escolar no tempo atual auxilia apenas no desenvolvimento racional e não emocional, pois o aluno precisa se concentrar para realizar técnicas apuradas de desenho e pintura. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
3A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que foi aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e oficializada pelo Ministério da Educação (MEC) no ano de 2017. Foi elaborada para promover a aprendizagem dos alunos da educação básica, além de ser um documento norteador para professores e gestores com relação ao planejamento pedagógico. Referente ao documento da BNCC, bem como sua relação com a arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Este documento não propicia ao docente repensar o ensino e a postura educacional. ( ) O documento oferece diretrizes e caminhos para apenas uma área do conhecimento, a Língua Portuguesa. ( ) As artes não englobam a interdisciplinaridade dentro das competências gerais que norteiam a BNCC. ( ) A arte no documento contribui para o desenvolvimento da autonomia por meio da sensibilidade, da razão, ludicidade e intuição. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - V - V - F.
C
F - F - F - V.
D
V - V - V - F.
4O professor ao longo da sua vida profissional passa por diversos aperfeiçoamentos por meio de formações continuadas, cursos, palestras e as trocas com seus pares, fazendo com que propicie muitas metodologias de aprendizagens para os estudantes. Recentemente foi aprovado a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, que atravessa o ensino e a forma de ensinar neste inicio de século XXI. No que tange ao ensino de artes e às recomendações para as políticas públicas e para o professor a partir da BNCC, analise as sentenças a seguir: I- Trazer para os cursos de licenciaturas que não possuem processos e discussões referente ao ensino e aprendizagem, trazendo uma reflexão para os acadêmicos dos ensinos que fazem parte da realidade. II- Implantar cursos de formação continuada, onde também se destaca grupo de estudos de professores, além de trocas de ideias e experiências. III- Discutir o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola para que seja integrado no documento todos registros de eventos, tarefas e avaliações que não foram entregues por alunos como forma de registro. IV- Muitos documentos já foram criados para auxiliar como norte para a educação: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a Proposta Curricular dos Estados e Municípios, bem como o Projeto Político Pedagógico da escola. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
5A abordagem triangular no ensino da arte foi estruturada em tempos em que a livre expressão, idolatria do professor como um especialista em técnicas e um profissional da decoração dos espaços ou que promovia eventos relacionados à datas comemorativas. Além disso, o professor fundamentava suas práticas vagas ideias de criatividade e intensos reforços de atividades de reprodução de padrões clássicos. Diante disso, considerando a definição da abordagem triangular, assinale a alternativa CORRETA:
A
A abordagem triangular busca em teorias matemáticas explicar os fenômenos relacionados à arte e os processos criativos que foram criados por escolas medievais. A abordagem triangular busca em bases geométricas os ideais de beleza da Grécia antiga.
B
A abordagem triangular propõe ações específicas para o desenvolvimento de percursos de ensino e aprendizagem da arte. Ela estrutura-se em torno de ações de contextualização histórica, leitura ou apreciação de arte e criação artística.
C
A abordagem triangular busca transversalizar saberes em torno dos padrões de arte renascentistas e limitar propostas de ensino e aprendizagem de arte baseadas em desenhos reproduzidos por impressoras.
D
A metodologia triangular busca por meio de ações rígidas de produção de arte, propor a conservação de acervos, apreciação de arte e propagação dos padrões de beleza popularizados no início do século XIX.
6O docente busca sempre aperfeiçoar suas práticas pedagógicas, embora, alguns estão sempre se questionando, ou seja, refletindo para que possa sempre adaptar, alinhar e (re) construir novas perspectivas no campo escolar. Esses questionamentos fazem com que o docente se sinta provocado e preocupado com a aprendizagem dos alunos, buscando assim contribuir para e com uma formação cidadã. Referente à prática refletiva docente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um professor prático reflexivo é aquele que olha para suas ações, desempenho, sucesso e fracassos. ( ) Os professores devem questionar suas práticas pedagógicas, pois assim, conseguem que os alunos sejam reflexivos e críticos também. ( ) O professor que olha para sua prática pedagógica e revisá-la , está preocupado em novas estratégias que contribuam para a aprendizagem do aluno. ( ) A prática reflexiva surgiu no início do século XX, porém, no final deste, que vem sendo destaque, onde o docente se apropria de uma ficha com tópicos para analisar sua prática e por meio dela alinhar novas metodologia de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
V - V - V - F.
D
F - F - F - V.
7Como componente curricular, a Arte na escola é elemento fundamental para o desenvolvimento do pensamento artístico, ampliar o repertório culturale da percepção estética que pode definir os modos que os seres interagem com o mundo. Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Apresentar culturas múltiplas. II- Educação estética. III- Práticas artísticas. ( ) A educação dos sentidos ou da percepção ocorre pelo contato coma arte e as dinâmicas de fruição estabelecidas em contextos escolares. ( ) A educação infantil é fase importante para apresentar as culturas e suas pluralidades que possam dialogar com a diversidade cultural local ou da comunidade em que a escola está inserida. ( ) A criação de arte como recurso de experimentação poética nas diversas etapas da educação contribui para a investigação, fruição e reflexão em torno das dimensões humanas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III.
B
III - I - II.
C
I - III - II.
D
II - III - I.
8A arte pode contribuir amplamente para o desenvolvimento da autonomia criativa em dinâmicas racionais, sensíveis, intuitivas e lúdicas. Além dessas dimensões, as práticas artísticas ampliam percepções, compreensões de mundo e propõem experiências que significaram o lugar da arte no cotidiano dos grupos sociais. Neste sentido a BNCC traz em sua estrutura dez competências norteadoras das práticas docentes e as áreas da arte estão interdisciplinarmente conectadas. Considerando as dez competências que norteiam a BNCC, assinale a alternativa CORRETA:
A
Análise de arte. Crítica de teatro. Dança na educação infantil. Artes visuais na educação básica. Reconhecimento de culturas. Criação de arte. Transversalidade. Teatro medieval. Musica celta e pintura rupestre.
B
Conhecimento. Pensamento científico, crítico e criativo. Repertório cultural. Comunicação. Cultura digital. Trabalho e projeto de vida. Argumentação. Autoconhecimento e auto acuidade. Empatia e cooperação. Responsabilidade e cidadania.
C
Terapia. Educação estética. Reparo social. Aprovação em todas as etapas. Criação de desenhos. Pintura em tela. Teatro de bonecos. Música clássica. Apreciação de dança.
D
Intervenções urbanas. Arte e artesanato. Escultura grega. Cooperação e cooperativismo. Autocontrole. Sensibilidade artística. Pintura de máscaras. Criações de dança e senso de coletividade.
9A arte permite encontros com a expressão pessoal, com áreas da arte e com a laboração de sentidos. Dos processos de apreciar, conhecer, criar e interagir com arte surgem espaços para o desenvolvimento de habilidades criativas e criadoras. Diante dessa reflexão, analise as sentenças a seguir: I- A escola deve ser espaço democrático em que garanta o desenvolvimento, além de capacidades criadoras, de conhecimentos estéticos e artísticos: sobre arte, sobre os artistas e as múltiplas culturas. II- A escola deve ser espaço para que o estudante possa experimentar aspectos técnicos, criadores e expressivos nas principais áreas da arte como teatro, dança, artes visuais e música. III- Na escola é possível aprofundar saberes em torno da arte por meio de ações como o ver, ouvir, mover-se, sentir, interpretar, expressar, criar, desenhar, modelar, pintar entre outras possibilidades relacionadas às linguagens da arte. IV- Atos criativos estão conectados à arte na medida que consideram os saberes dos estudantes e mobilizam a imaginação criadora permitindo elaborar novos saberes ou elaborar conhecimento partindo das dinâmicas dos sentidos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
10O docente ao desenvolver uma proposta pedagógica pode ter dúvidas quanto a reação dos alunos sobre ela, ou também, pode ocorrer da mesma atividade ser aplicada para várias turmas, e cada uma responder de uma forma diferente a proposta. Nesse caso, durante a aula, o docente reflete sobre a ação e se possível, pode dar novos encaminhamentos ou reestruturar a dinâmica. Referente à reflexão na ação do docente durante a aula, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A reflexão na ação ocorre quando o docente percebe algum problema ou a necessidade que se apresenta durante a ação. ( ) O professor passa a refletir sobre a ação e juntos com os alunos de forma dialógica tentar encontrar soluções aos problemas que surgiram. ( ) Refletir sobre uma ação pedagógica desperta no professor uma melhor compreensão sobre a situação. ( ) O professor que passa a refletir durante uma ação pedagógica , pode trazer insegurança em atividades futuras e com isso realizar dinâmicas menos trabalhosas evitando problemas emocionais. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
F - F - F - V.
D
V - V - V - F.