Plano de Ensino

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PLANO DE ENSINO - AVA 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
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Plano de Ensino de 
Educação do Campo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Seja bem-vindo! 
Você está iniciando a disciplina de 
Educação do Campo 
 
 
A Educação a Distância é uma proposta 
diferenciada de ensino, que implica no reforço das 
competências de estudos autônomos, mas também oferta 
novas oportunidades para a sua inserção na sociedade e no 
mercado de trabalho. Neste momento, você terá a 
oportunidade de conhecer o Calendário e o Plano de 
Ensino da Disciplina, bem como, diversos referenciais para 
o estudo e a aprendizagem da mesma. Poderá, também, 
compreender o funcionamento das diversas ferramentas de 
ensino utilizadas no curso, por intermédio de tutoriais. 
 
Bom estudo! 
Este é o desejo do Centro Universitário Inta - UNINTA, por 
intermédio da Pró-Reitoria de Inovação Educacional – 
PROEDU e a Coordenação do Curso. 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
- AVA 
 
Por que estudar a disciplina de 
Educação do Campo? 
 
 
Nosso país é formado por várias culturas, portanto composto por sujeitos de 
diferentes identidades, o que impossibilita a afirmação de uma cultura “correta”. É 
preciso conhecer as diversas realidades onde os indivíduos estão inseridos, seja ela no 
quilombo, na aldeia e até mesmo nos bairros de periferia, para então a escola como 
ambiente de transmissão e (re) construção do conhecimento possa oferecer uma 
educação que seja significativa para o educando. Partindo desse pressuposto a nossa 
disciplina Educação do Campo busca apresentar os saberes construídos historicamente 
pelos povos do campo evidenciando sua cultura, identidade, sua contribuição para o 
processo de desenvolvimento do país e desmitificar a concepção reproduzida que 
aponta o campo como lugar do “caipira” e atrasado. 
 Parafraseando com Paulo Freire de que não há saber mais ou saber menos, 
mas que há saberes diferentes, a escola deve garantir a valorização dessa pluralidade 
de saberes, aqui nos remetemos a apreciação dos saberes do campo. Quando falamos 
em educação DO campo, não estamos nos referindo a educação NO campo, no 
decorrer dos nossos estudos você vai perceber a distinção entre ambas e 
compreenderá a importância de um currículo específico bem como a sua importância 
no processo ensino-aprendizagem. 
Veremos que a educação do campo está amparada não só pela Constituição 
Federal de 1988 que garanti a Educação para todos sob responsabilidade do Estado, a 
atual LDB 9.394/96 nos artigos 23,26 e 28. Nesses artigos a mesma afirma que os 
sistemas de ensino são responsáveis pela adequação da educação básica das diversas 
regiões das áreas rurais de modo a propiciar condições para o pleno desenvolvimento 
e interesses da população rural, bem como formular ações pedagógicas e 
metodologias apropriadas para a educação do campo. Possibilitando organização 
flexível da educação básica em séries anuais, períodos semestrais, ciclos e outros 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
 
variando de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. A referida Lei 
recomenda que o currículo seja elas do ensino fundamental e médio devem ter uma 
base nacional comum e sua complementação deverá ser feita por uma parte 
diversificada, abrindo espaços para a inserção e valorização das características 
regionais e locais da sociedade dos diversos locais, da cultura, da economia e da 
clientela. Por fim, se tornar fundamental compreender como vem sendo pensada a 
educação do campo no Brasil, entender o papel dos movimentos sociais e dos 
trabalhadores no campo na reivindicação de políticas públicas para o ambiente rural 
conhecer as políticas formuladas e qual o papel do Estado na garantia da preservação 
da cultura e identidade de todos os sujeitos que compõem o ambiente escolar. 
 
Profª Me. Marcos Adriano Barbosa de Novaes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
- AVA 
 
Estrutura da disciplina de Educação 
do Campo 
 
SUMÁRIO 
 
Palavras do Professor 
Ambientação 
Trocando ideias com os autores 
Problematizando 
 
UNIDADE I: BREVES APONTAMENTOS TEÓRICOS DA IMPORTÂNCIA DA VALORIZAÇÃO 
DA CULTURA NA ESCOLA. 
Conhecimentos: Compreender a relação histórica entre campo e cidade no processo 
de desenvolvimento do Brasil 
 
Habilidade: Identificar a dinâmica da industrialização mundial e nacional 
 
Atitude: Posicionar-se criticamente frente qualquer situação de discriminação cultural. 
 
 
UNIDADE II: EDUCAÇÃO DO CAMPO: RETROSPECTIVA HISTÓRICA. 
Conhecimentos: Conhecer o processo histórico da educação do campo no Brasil 
 
Habilidades: Identificar os marcos legais que sustentam a educação do campo. 
 
Atitudes: Posicionar-se criticamente sobre a concepção da educação como direitos de 
todos 
 
 
 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
 
UNIDADE III: CARACTERIZANDO A ESCOLA DO CAMPO 
Conhecimentos: Compreender a importância da valorização da cultura, identidade e 
saberes no currículo escolar destinado ao campo 
 
Habilidades: Identificar a concepção de educação que permita a formação crítica e 
libertária da educação do campo e a importância dos movimentos sociais nesse 
processo 
 
Atitudes: Posicionar-se criticamente frente a relação das disciplinares da base nacional 
comum com a parte diversificada do campo. 
 
Explicando melhor a pesquisa 
Leitura Obrigatória 
Pesquisando na internet 
Saiba Mais 
Vendo com os olhos de ver 
Revisando 
Autoavaliação 
Bibliografia 
Bibliografia da Web 
Vídeos 
 
 
 
 
 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
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Como se organiza a avaliação da 
disciplina? 
 
A avaliação da aprendizagem envolve três avaliações com notas parciais: (AP1, 
AP2, AP3). 
 
A nota da AP1 resulta de uma prova com 10 questões de múltipla escolha, 
referentes ao conteúdo da(s) UNIDADE(S) I do Livro de EDUAÇÃO DO CAMPO. A 
avaliação deverá ser realizada on line no prazo indicado no Ambiente Virtual. Após o 
final desse período, não será possível enviar a avaliação ocasionando a perda da 1ª 
nota (A.P.1). A nota da AP1 valerá 20% da nota final. 
 
A nota da AP2 resulta de uma prova com 10 questões de múltipla escolha, 
referentes ao conteúdo da(s) UNIDADE(S) II e III do Livro de EDUAÇÃO DO CAMPO. A 
avaliação deverá ser realizada on line no prazo indicado no Ambiente Virtual. Após o 
final desse período, não será possível enviar a avaliação ocasionando a perda da 2ª 
nota (A.P.2). A nota da AP2 valerá 20% da nota final. 
 
A nota da AP3 será dividida em 3 etapas, a primeira resultará de um 
questionário de 20 questões objetivas de todo material estudado. A avaliação deverá 
ser realizada on line no prazo de 2 (duas) horas, conforme indicado no Ambiente 
Virtual, está avaliação valerá 40% da nota da AP3. 
 
A segunda etapa valerá 10% da nota resultante de uma Autoavaliação da 
participação no Fórum de Discussão. Os critérios da escala da autoavaliação serão: 
A. Participou ampliando o debate com outras informações para além do 
material didático e interagiu com os colegas. 
B. Participou ampliando o debate com outras informações para além do 
material didático sem interagir com os colegas. 
C. Participou utilizando como fonte omaterial disponível no Ambiente Virtual 
sem interagir com os colegas. 
D. Não participou. 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
 
 
E a última etapa será uma Autoavaliação da realização da Atividade Discursiva 
que valerá 10% da nota da A.P 3. Os critérios da escala da autoavaliação serão : 
 
A. É coerente com a proposta da atividade, está bem elaborado e articulado 
com o que foi estudado. 
B. É coerente com o que propõe a atividade, apresenta elaboração pessoal, mas 
não responde totalmente ao que é solicitado. 
C. Contém recorte/cópia de materiais pesquisados/estudados. É coerente com a 
atividade, mas não apresenta elaboração pessoal. 
D. Não encontra respaldo nas orientações/instruções ou em outras referências 
pesquisadas. Produção desvinculada dos conteúdos. 
E. Não executou. 
 
As atividades deverão ser realizadas no AVA, no prazo indicado na Sala Virtual. 
Após o final desse período, não será possível enviar a atividade para o Ambiente 
Virtual. A AP3 valerá 60% da nota final. Conforme contemplado no Projeto Político 
Pedagógico do Curso-PPC, a AP3 ainda poderá incluir treino de Habilidades e Atitudes. 
 
Reforçamos que todas as avaliações AP1, AP2 e AP3 serão realizadas on line, e 
estarão disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem, durante o período indicado 
no cronograma. Após o final desse período, não será possível realizá-las. Lembramos 
que após o início das avaliações, o estudante terá duas horas e uma oportunidade para 
finalizá-las. 
 
A NAF abordará TODO o CONTEÚDO PROGRAMÁTICO da disciplina e será de 
20 questões de objetivas. 
Quaisquer decisões a propósito de eventuais 2ª chamada e recuperação 
seguirão regras do Regimento do Centro Universitário Inta - UNINTA. 
 
 
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Plano de ensino de Educação do Campo - AVA 
- AVA 
 
Como se organiza o estudo da 
disciplina? 
 
O estudo da disciplina não tem como propósito a “aula tradicional”. É um 
momento que tem como objetivo apresentação do Plano de Trabalho do Curso e das 
disciplinas, bem como, o esclarecimento de possíveis dúvidas sobre a utilização do 
Ambiente Virtual e dos conteúdos propostos. Lembramos que também poderá ser um 
momento de treino, de habilidades e atitudes, integração grupal, visitas de estudo e 
pesquisa. 
No primeiro momento presencial de cada período letivo (trimestral ou 
semestral) é apresentado o Plano de Ensino e o calendário dos momentos presenciais, 
onde constam as orientações para o estudo, bem como, as atividades a realizar em 
cada momento presencial e avaliações individuais e ou em grupo. Esclarecemos que 
será previamente marcada a data de entrega das mesmas. 
As avaliações do curso envolvem o estudo do material didático disponibilizado 
em formato impresso, DVD-Rom e no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, a 
participação nos fóruns de discussão e nas webconferências envolvendo as questões 
propostas para debate. Cada um desses formatos disponibiliza ao cursista recursos 
específicos que contribuirão para uma aprendizagem significativa e contextualizada. 
O curso a distância pressupõe o acesso às informações disponibilizadas em 
formato impresso, DVD-Rom e internet, consulta da informação disponibilizada no AVA 
e a interação com os colegas utilizando essa ferramenta. É obrigatório o estudante ter 
acesso à internet para o acompanhamento regular das atividades do AVA. 
O Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA disponibiliza a informação 
necessária para o acompanhamento do Curso. O AVA possibilita também, o contato 
com o suporte acadêmico e técnico. Dessa forma, por intermédio do AVA todos os 
estudantes dos cursos poderão ser contatados. 
Os estudantes do UNINTA-EAD seguirão as normas especificadas no Regimento 
do Centro Universitário Inta - UNINTA, com exceção das particularidades específicas 
referentes à Educação a Distância impostas pelo Ministério da Educação.