Atividade Regras de Convivência

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Assista o vídeo que contextualiza as atividades:
https://youtube.com/playlist?list=PLcsia1aJMaZ1ez5rwmoIBZQBnEBeIf3i7
Espaço do professor
1º ano
(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala 
de aula, escola etc.).
2º ano
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza 
e no modo de viver das pessoas em diferentes lugares, respeitando e valorizando as 
diferenças culturais.
4º ano
(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala 
de aula, escola etc.). Identificar, nomear e registrar alguns gostos e preferências pessoais. 
Objeto de conhecimento: Situações de convívio em diferentes lugares.
5º ano
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à 
pluralidade e aos direitos humanos.
Habilidades trabalhadas
É importante que as crianças aprendam desde cedo as regras básicas de convivência, pois 
elas contribuem para a paz e a harmonia em sala de aula.
Esses padrões permitem que as crianças interajam com respeito. Quando os aprenderem, eles 
se comportarão de maneira respeitosa e tolerante. Se não existissem tais regras, cada aluno 
agiria como bem entendesse e não haveria ordem.
Além de contribuir com a ordem, o objetivo da atividade é ajudar as crianças a encontrar um 
equilíbrio entre o que desejam e as necessidades dos outros.
https://youtube.com/playlist?list=PLcsia1aJMaZ1ez5rwmoIBZQBnEBeIf3i7
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
Escola: ______________________________________________
Nome: _______________________________________________
Data: __________________, ___ de ______________ de ______
Turma: ______________ Professor(a): _____________________
1. Observe a sala de aula abaixo e responda às questões.
a. Anote o que você acha que há de errado nessa sala de aula. 
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b. Você gostaria de estudar em uma sala de aula como essa? Por quê?
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c. O que você acha que faltou para essa turma manter a sala de aula
limpa e organizada?
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2. Escreva nos quadros quatro regras que você colocaria para melhorar a organi-
zação dessa sala de aula. 
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 3. O que fazemos na escola, além de estudarmos?
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4. Todas essas ações que mencionou acima são importantes, 
pois a convivência social desenvolve habilidades importantes 
como a capacidade de compartilhar, cooperar e de ser empático. 
No entanto, qual é a ação que devemos dar prioridade na 
escola?
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5. Na questão anterior, a palavra ‘‘empático’’ foi mencionada. O que significa ter
empatia?
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6. Se você ficar a aula inteira conversando e brincando, o que pode acontecer?
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7. De acordo com a quantidade de aulas que temos anualmente, se aprendemos
algo na escola todos os dias, quantos novos conhecimentos teremos por ano?
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8. Quais devem ser as suas atitudes em sala de aula, para conseguir aprender
todos os conteúdos ensinados pelo(a) professor(a)?
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9. Ainda sobre empatia, se você se colocar no lugar dos seus colegas, dos seus
responsáveis, dos professores e dos funcionários da limpeza quais serão as suas
atitudes no dia a dia? Escreva nos quadros correspondentes, continuando a frase. 
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 Se eu me colocar no lugar dos
meus , colegas de classe
 Se eu me colocar no lugar dos
meus , professores
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 Se eu me colocar no lugar dos
, funcionários da limpeza
 Se eu me colocar no lugar dos
meus , responsáveis
 é uma palavra de origem inglesa que designa atos de agressão e 
 intimidação repetitivos contra um indivíduo que não é aceito por um 
grupo, geralmente na escola. Mariana é nova na escola e está sofrendo bullyng. Sempre 
quando vai para a sala de aula, ouve muitas risadas de deboches e é ofendida diariamente. Se 
você estivesse presenciando uma situação parecida, o que você deveria fazer para ajudá-la?
mas todos somos seres humanos.
11. Observe as crianças da imagem acima. Quais diferenças entre elas você 
conseguiu perceber?
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12. Vivemos em uma sociedade onde todos somos diferentes, mas existem muitos 
julgamentos em relação a cor da pele, a classe econômica, condição física, religião, 
entre outros. Qual é o nosso combinado em relação às diferenças?
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13. No início desta atividade, você viu uma sala de aula totalmente suja e 
desorganizada. Agora, no quadro abaixo, desenhe o oposto disso, ou seja, uma 
sala limpa e organizada. Ah! E não se esqueça de pintar bem colorido.
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