AVALIAÇÃO PRESENCIAL DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE 2 PERÍODO PEDAGOGIA

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PROTEGIDO: AVALIAÇÃO PRESENCIAL – DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE – 2° PERÍODO – PEDAGOGIA
· Scalon (2011) também dizque, no caso do Brasil, chama a atenção o fato:
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de a desigualdade resistir ao tempo e o processo de modernização da sociedade.
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· Composta por 17 artigos, a inspiração da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão veio da Declaração da Independência dos Estados Unidos, ocorrida em:
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4 de julho de 1776.
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· Globalização refere- se:
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ao momento em que as fronteiras do mundo estão mais flexíveis, em que capitais, ideias e mercadorias rodam os países de forma mais rápida e mais direta, ou seja, é uma rede de conexões que envolve política, economia e cultura.
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· Na atualidade, é bastante rotineiro, principalmente se partimos de um senso comum, haver certa _________ com relação aos significados de direitos humanos e direitos fundamentais, gerando incertezas sobre esses termos.
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confusão.
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· Do ponto de vista histórico, a desigualdade está intimamente relacionada ao:
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desenvolvimento da humanidade e às relações de poder.
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· Situação semelhante à vivenciada pela população negra é a da população:
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indígena.
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· Os arts. 1° e 2° da DUDH proclamam o direito à:
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liberdade e à igualdade de todos os seres humanos, consagrando assim os princípios da igualdade material e da liberdade, sem qualquer discriminação.
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· Nesse sentido temos um dos mais importantes documentos positivados de proteção à humanidade, sobre a inspiração da Carta das Nações Unidas, a Declaração Universal de Direitos Humanos (DUDH), de ____, que, a partir das atrocidades cometidas contra seres humanos na Segunda Guerra Mundial, inseriu a compreensão do que conhecemos hoje como direitos humanos.
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1848.
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· Como consequência, as instâncias governamentais de ensino, especialmente o Conselho Nacional de Educação, adotaram medidas para:
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assegurar o cumprimento das determinações constitucionais.
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· O sistema normativo positivo global de proteção dos direitos humanos, é composto por:
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instrumentos de abrangência internacional específicos e gerais.
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· A DUDH foi aprovada em:
 
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10 de dezembro de 1948.
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· O absolutismo monárquico era o modelo vigente na França até o século______.
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XVIII.
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· Destaca-se, portanto, o fato de que não apenas os portugueses, como também os ___________ e outros povos deixaram suas marcas no país, fornecendo elementos constituintes da cultura brasileira.
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holandeses.
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· Com o agravamento da crise, em 1788, Luís XVI convocou os Estados Gerais, primeira vez em 200 anos, para deliberar sobre a situação política da França, momento em que o conflito de interesse entre os três Estados se acirrou. Assim, em 5 de maio de 1789, o rei estabeleceu:
 
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a Assembleia dos Estados Gerais.
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· Em termos mundiais, os direitos humanos têm como marco a _________________, momento em que essa questão atinge níveis internacionais.
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Segunda Guerra Mundial.
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· Ao longo da história de violação de direitos, sempre houve resistência e enfrentamento. Um exemplo de movimento organizado e desenvolvido pela resistência negra foi:
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a experiência bem-sucedida do Quilombo de Palmares.
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· Nessa perspectiva, a Lei n° 10.639, de 9 de janeiro de 2003, estabelece:
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a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afrodescendente na educação básica.
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· Quando pensamos no contexto da diversidade, uma das instituições de maior importância, mas também de maiores disputas discursivas, é:
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a escola.
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· A ________ ocupa lugar de destaque na atualidade, embora não se possa deixar de considerar também sua relevância em outros momentos históricos.
 
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cultura.
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· É só em _____, contudo, que o Plano Nacional de Educação implanta uma letra de lei mais eficaz e inclusiva, que aborda as deficiências como parte da educação escolar, colocando “[…] a garantia de vagas no ensino regular para os diversos graus e tipos de deficiência […]”.
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2001.
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