Exercícios 1 e 2

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APOL 1
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Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“Aposto em um projeto de Educação Física como um dos tempos de realizar o humano direito a uma rica cultura de práticas corporais. Não como coisa dada. Mas como coisa conquistada e reconstruída. Tal como a vida.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 39. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os eixos norteadores para a elaboração do projeto político-pedagógico, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Eixo político
2. Eixo pedagógico
3. Eixo dinâmico/operacional
( ) Plano de ação, trajetórias de ensino e situações de aprendizagem.
( ) Contexto social, diagnóstico, juízo de valores e princípios norteadores.
( ) Perspectivas, fundamentação teórica e finalidades do ensino.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Considere o extrato de texto a seguir:
“A opção epistêmico-metodológica da pergunta sobre o movimento da corporeidade concreta das pessoas, em suas múltiplas relações no mundo, precisa ser eixo orientador e organizador das produções de saber que circulam em nossos periódicos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAMPAIO, Tânia Mara Vieira. Desafios e perspectivas para a divulgação da pesquisa em Educação Física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Brasília, v. 36, n. 4, p. 733-739, 2014. p. 735. http://www.scielo.br/pdf/rbce/v36n4/0101-3289-rbce-36-04-0733.pdf. Acesso em: 20 set. 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a construção de sentido nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Dá-se apenas na realização dos movimentos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Parte da interação entre experiência e reflexão.
	
	C
	Depende totalmente do discurso do professor.
	
	D
	Define-se com base na abstração sobre o movimento.
	
	E
	Acontece quando os movimentos são reproduzidos.
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto:
“[...] as propostas sugerem procedimentos didático-pedagógicos que possibilitem, ao se tematizarem as formas culturais do movimentar-se humano (os temas da cultura corporal ou de movimento), propiciar um esclarecimento crítico a seu respeito [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, Campinas, ano 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 81. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 19 set. 2019
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as diferentes proposições de termos e conceitos empregados na Educação Física relacionados à cultura, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
1. Coletivo de autores (1992): cultura corporal
2. Betti (1992): cultura física
3. Betti (2001): cultura corporal de movimento
4. Kunz (1994): cultura de movimento
5. Daolio (2004): perspectiva cultural
(  ) Todas as atividades que pertencem ao se-movimentar humano criadas ou produzidas.
(  ) Conjunto de valores sobre o corpo envolvendo os aspectos pessoais e culturais.
(  ) Parcela da cultura geral que se vêm historicamente construindo mediante o exercício da motricidade humana.
(  ) O acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal.
(  ) A Educação Física deve dar o trato pedagógico às expressões conforme sua dinâmica cultural específica.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	5 – 1 – 2 – 3 – 4
	
	B
	3 – 4 – 2 – 5 – 1
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	1 – 4 – 3 – 5 – 2
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o trecho de texto:
“O discurso de uma educação física inclusiva, integrada, participativa, crítica e preocupada com a formação para a cidadania pode parecer um avanço para a área, pelo menos do ponto de vista da orientação governamental e da legislação [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, A. T. Gênese e sentido dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 135-147, jan. 2002. p. 143. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/275/258. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a Educação Física no Ensino Médio, é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Inclui o desafio de desenvolver habilidades e competências para o mercado de trabalho.
	
	B
	Esse período escolar tem como princípios metodológicos a diversidade, inclusão e cidadania.
	
	C
	O conteúdo deve ser trabalhado em três dimensões: atitudinal, conceitual e procedimental.
	
	D
	A organização do conteúdo acontece em três blocos, que inclui atividades rítmicas e expressivas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A finalidade é garantir aos alunos o acesso e a ressignificação das práticas da cultura corporal.
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a citação:
“Talvez devêssemos também fazer menção a um movimento de atualização ou renovação do paradigma da aptidão física, levado a efeito com base no mote da promoção da saúde.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, v. 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 79. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física, assinale a afirmativa que apresenta o objetivo da educação física escolar na proposição da saúde renovada:
	
	A
	Propor métodos de treinamento para crescimento no número de atletas.
	
	B
	Reconhecer os movimentos corporais como parte da cultura humana.
	
	C
	Utilizar do movimentar-se como forma de emancipação individual.
	
	D
	Fundamentar os educandos para a atividade física na vida adulta.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Reconhecer o valor humano da cooperação para superação de desafios.
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o extrato de texto:
“As propostas pedagógicas progressistas em EF [Educação Física] [se] deparam com desafios de várias ordens: desde questões relativas à sua implementação, ou seja, de como fazer com que sejam incorporadas pela prática pedagógica nas escolas, até questões mais teóricas que dizem respeito, por exemplo, às suas bases epistemológicas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, Campinas, ano 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 92. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf.Acesso em: 19 set. 2019
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a construção do sentido com base na experiência com o movimento, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos:
1. Abstração
2. Experiência
3. Relação concreta
4. Sentido
5. Conteúdo
 ( ) Algo que existe apenas no imaginário.
( ) A reflexão por meio do movimento realizado.
( ) Vivência corporal propriamente dita.
( ) Conexão entre o sujeito e o que estava no plano imaginário.
( ) É o ponto de partida ou de chegada da reflexão.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 5 – 1 – 4
	
	B
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	C
	5 – 4 – 1 – 2 – 3
	
	D
	1 – 4 – 2 – 3 – 5
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	1 – 5 – 3 – 2 – 4
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a citação:
“Assim, o nascimento da EF [Educação Física] se deu, por um lado, para cumprir a função de colaborar na construção de corpos saudáveis e dóceis, ou melhor, com uma educação estética (da sensibilidade) que permitisse uma adequada adaptação ao processo produtivo ou a uma perspectiva política nacionalista [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, Campinas, ano 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 73. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 19 set. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as semelhanças e diferenças entre as proposições teórico-metodológicas para a Educação Física, é correto afirmar que:
	
	A
	As propostas se pautaram pelas pedagogias progressistas.
	
	B
	O governo federal pagou autores para elaborar as proposições.
	
	C
	As proposições de conteúdos estavam relacionadas ao movimento humano.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	As mesmas categorias teóricas faziam parte das proposições criadas pelos autores.
	
	E
	As finalidades apresentadas para a disciplina na escola eram semelhantes.
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir:
"[...] essa visão do objeto da EF [Educação Física] está alcançando uma quase unanimidade na discussão pedagógica desse campo. Os termos cultura corporal, cultura de movimento ou cultura corporal de movimento aparecem em quase todos os discursos, embora lhes sejam atribuídas consequências pedagógicas distintas."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, Campinas, ano 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 81-82. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 19 set. 2019.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os diferentes termos associados à palavra cultura, é correto afirmar que:
	
	A
	As construções teóricas e conceituais são singulares e com diferentes significados.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	São palavras usadas para diferenciar os trabalhos dos diferentes autores.
	
	C
	Os autores que trabalham com o conceito de cultura ignoram as construções históricas.
	
	D
	Destacam a restrição das práticas corporais às manifestações biológicas do corpo.
	
	E
	São indiferentes às significações socioculturais das manifestações corporais.
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a citação:
“[o corpo] é suporte e expressão máxima de uma dada cultura (e são infinitas as expressões culturais de povos distintos marcadas nos corpos). Como escreve Jocimar Daolio [...], ‘o homem aprende a cultura por meio de seu corpo’ [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 33-34. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930/540. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a proposição antropológica-cultural, é correto afirmar que:
	
	A
	Não existem perdedores em sua dinâmica, pois todos são vencedores ao cooperarem.
	
	B
	O papel da Educação Física é para a construção de atitudes positivas na convivência humana.
	
	C
	Entende que os ambientes e relações sociais devem ser ressignificados para além da competição.
	
	D
	Enfoca a diversidade na cultura humana expressa nas manifestações corporais.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Aponta para a importância do trabalho cooperativo para a superação de desafios coletivos.
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
8Leia o trecho de texto:
“Dividido em dois momentos, o documento que caracteriza a proposta para a educação física apresenta na primeira parte os princípios que a norteiam no ensino fundamental, além de uma caracterização da área, mostrando as influências, as tendências pedagógicas e o quadro atual da educação física escolar [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, A. T. Gênese e sentido dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 135-147, jan. 2002. p. 137. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/275/258. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física no ensino de 1ª a 4ª séries, é correto afirmar que:
	
	A
	Seus três princípios metodológicos são: diversidade, inclusão e cidadania.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Os alunos devem ter subsídios para as necessidades do mercado de trabalho.
	
	C
	Competências e habilidades devem ser desenvolvidas em três categorias.
	
	D
	A Educação Física deve possibilitar autonomia nas experiências corporais.
	
	E
	Representação e comunicação são duas das categorias a serem trabalhadas.
 APOL2
Questão 1/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Considere o excerto de texto:
“[...] escola é lugar de circular, de reinventar, de estimular, de transmitir, de produzir, de usufruir, enfim, de praticar cultura. Uma instituição peculiar, com suas maneiras próprias de organizar-se e de relacionar-se com outras culturas produzidas e compartilhadas pelos humanos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 26. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930/540. Acesso em: 10 out. 2019.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as estratégias de ensino que podem ser empregadas nas aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
4. Aula expositiva dialogada
5. Estudos de texto
6. Portfólio
7. Tempestade cerebral
8. Mapa conceitual
( ) Estimular a geração de novas ideias, sendo considerado tudo o que for levantado.
( ) Refere-se à exploração das ideias de um autor por meio do estudo crítico de um texto.
( ) Identificação e construção de registro, análise, seleção e reflexão das produções sobre um objeto de estudo.
( ) Exposição do conteúdo com participação ativa dos estudantes, partindo de seus conhecimentos prévios.
( )Construção de um diagrama que indica a relação de conceitos em uma perspectiva bidimensional.
 Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 2/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Considere a citação:
“Paulatinamente no século XX saímos de um controle do corpo via racionalização, repressão, com enfoque biológico, para um controle via estimulação, enaltecimento do prazer corporal, com enfoque psicológico.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, ano 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 74. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 23 set. 2019.
Tendo em vista a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as proposições para a educação física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
6. Proposição desenvolvimentista
7. Proposição construtivista
8. Proposição sociológico-sistêmica
9. Proposição crítico-superadora
10. Proposição crítico-emancipatória
( ) Os educadores devem criar seu projeto político-pedagógico para guiar a ação, como uma estratégia para aonde se quer chegar.
( ) O processo de ensino-aprendizagem deve valorizar os princípios da não exclusão e da diversidade de experiências.
( ) As aulas devem conter atividades corporais da cultura infantil, jogos, brincadeiras e brinquedos.
( ) O currículo e as aulas devem ser estruturados em função do processo de aquisição de habilidades.
( ) Os professores devem desenvolver ações coletivas, cooperativas e solidárias por meio dos conhecimentos da cultura do movimento.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o trecho de texto:
“Dividido em dois momentos, o documento que caracteriza a proposta para a educação física apresenta na primeira parte os princípios que a norteiam no ensino fundamental, além de uma caracterização da área, mostrando as influências, as tendências pedagógicas e o quadro atual da educação física escolar [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, A. T. Gênese e sentido dos parâmetros curriculares nacionais e seus desdobramentos para a Educação Física escolar brasileira. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 23, n. 2, p. 135-147, jan. 2002. p. 137. http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/275/258. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física no ensino de 1ª a 4ª séries, é correto afirmar que:
	
	A
	Seus três princípios metodológicos são: diversidade, inclusão e cidadania.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Os alunos devem ter subsídios para as necessidades do mercado de trabalho.
	
	C
	Competências e habilidades devem ser desenvolvidas em três categorias.
	
	D
	A Educação Física deve possibilitar autonomia nas experiências corporais.
	
	E
	Representação e comunicação são duas das categorias a serem trabalhadas.
Questão 4/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o excerto de texto:
“[...] pensar os corpos das crianças, dos adolescentes, dos jovens, dos adultos é uma maneira de pensar a escola que se projeta para (e com) eles. E pensar a Educação Física que podemos propor a eles.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAGO, T. M. Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude. Cadernos de Formação RBCE, v. 1, n. 1, p. 25-42, set. 2009. p. 32-33. http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/930. Acesso em: 23 set. 2019.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as estratégias para a primeira e segunda infâncias, de acordo com a proposição construtivista da educação física, é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Na primeira infância, a atividade física prevalece sobre a mental.
	
	B
	Na segunda infância, deve ser iniciada a especialização esportiva dos alunos.
	
	C
	Nos dois momentos, a ênfase deve ser dada em aulas teóricas do movimento.
	
	D
	Em ambas as situações, os movimentos devem ser repetidos pelos alunos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	É necessário identificar se os padrões de movimento estão sendo desenvolvidos.
Questão 5/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a citação:
"[...] numa abordagem desenvolvimentista, o desenvolvimento curricular dever traduzir princípios e conceitos desenvolvimentistas como sequência de desenvolvimento, estágios e comportamentos típicos em metas e conteúdos de aula."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MANOEL, E. de J. A abordagem desenvolvimentista da educação física escolar – 20 anos: uma visão pessoal. Revista da Educação Física, Maringá, v. 19, n. 4, p. 473-488, 2008. p. 474.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as aulas de Educação Física com base na proposição desenvolvimentista, é correto afirmar que:
	
	A
	Os alunos devem ter liberdade para descobrirem os movimentos.
	
	B
	Tem como princípio a não exclusão e a diversidade de experiências.
	
	C
	Tem como prioridade a aprendizagem das habilidades motoras.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Deverão incluir uma reflexão pedagógica diagnóstica da realidade.
	
	E
	A autoavaliação é utilizada para ponderar o envolvimento dos alunos.
Questão 6/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o fragmento de texto:
“Os argumentos que legitimavam a EF [Educação Física] na escola sob o prisma conservador (aptidão física e esportiva) não se sustentam numa perspectiva progressista de educação e educação física, mas, ao que tudo indica, hoje também não na perspectiva conservadora.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, v. 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 82. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre as críticas recebidas pelas proposições que compõem a educação física progressista, é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Incentivaram o esporte na escola e excluíram as outras práticas físicas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Apresentavam um discurso muito favorável às academias de ginástica.
	
	C
	Ignoravam as contribuições das ciências humanas ao movimento.
	
	D
	Mobilizavam apenas os conhecimentos das ciências da natureza.
	
	E
	O discurso político-ideológico era teórico e não de intervenção.
Questão 7/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Considere o excerto de texto:
“[...] as propostas sugerem procedimentos didático-pedagógicos que possibilitem, ao se tematizarem as formas culturais do movimentar-se humano (os temas da cultura corporal ou de movimento), [...] desenvolvendo, concomitantemente, as competências para tal: a lógica dialética para a crítico-superadora [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estádisponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, ano 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 81. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 9 out. 2019.
Tendo em vista o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física, assinale a afirmativa que apresenta um princípio que deve constar na elaboração de um plano de ação para a prática pedagógica com base na proposição crítico-superadora:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Priorizar a prática de tarefas que desenvolvam as habilidades motoras.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Enfatizar a importância da prática de atividade física para a saúde.
	
	C
	Reforçar os valores competitivos do esporte de alto rendimento.
	
	D
	Reverenciar o desempenho dos jogadores no esporte e seus salários.
	
	E
	Possibilitar a reflexão sobre temas como padrões de beleza e consumismo.
Questão 8/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o excerto de texto:
“A Educação Desenvolvimentista entende que a escola tem a responsabilidade de criar um ambiente sintonizado com as necessidades da criança a partir do reconhecimento do processo de desenvolvimento pelo qual ela passa.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MANOEL, E. de J. A abordagem desenvolvimentista da educação física escolar – 20 anos: uma visão pessoal. Revista da Educação Física, Maringá, v. 19, n. 4, p. 473-488, 2008. p. 474.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física sobre a proposição desenvolvimentista para a educação física, é correto afirmar que:
	
	A
	Está fundamentada com base na sociologia crítica.
	
	B
	Tem como enfoque as influências dos outros sistemas sociais.
	
	C
	Destaca o nível macrossocial que influencia a política educacional.
	
	D
	Está estruturada em crescimento, desenvolvimento e aprendizagem motora.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Busca sustentação teórica em autores da linhagem da pedagogia histórico-crítica.
Questão 9/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Leia o extrato de texto:
"É fundamental que a criança possa vivenciar o mundo da fantasia, o que, entre outros benefícios, contribuirá para o seu desenvolvimento e aprendizado. Nesse sentido, o jogo, a brincadeira e o brinquedo assumem um papel central, pois o conhecimento de mundo da criança depende das relações que ela estabelece com os outros e com os objetos."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  CARMO, G. C. M. DISTEFANO, F. Jogo: ludicidade, corpo e movimento. In: FINCK, Silvia Christina Madrid (Org.). Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e formação. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 38.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Aula 5 (Tema 1: As crianças e a educação infantil) sobre a afirmação de que o corpo da criança é o local da “experiência subjetiva vivida”, uma vez que os desenvolvimentos efetivam-se pelas ações e manifestações corporais, é correto afirmar que:
	
	A
	É apenas pelo convívio com os pais e familiares que a criança se desenvolve.
	
	B
	É pelo corpo que as crianças aprendem, comunicam-se, interagem, experimentam.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	É pelo contato com a tecnologia e com os brinquedos pedagógicos que a criança aprende a se comunicar.
	
	D
	É por meio das imagens que a criança manifesta o seu interesse pelo movimento.
	
	E
	É pela boa alimentação e moradia que a criança consegue se desenvolver e aprender.
Questão 10/10 - Concepções de Ensino em Educação Física
Atente para a citação:
“Talvez devêssemos também fazer menção a um movimento de atualização ou renovação do paradigma da aptidão física, levado a efeito com base no mote da promoção da saúde.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da Educação Física. Cadernos Cedes, v. 19, n. 48, p. 69-88, 1999. p. 79. http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Proposições teórico-metodológicas e práticas pedagógicas da Educação Física, assinale a afirmativa que apresenta o objetivo da educação física escolar na proposição da saúde renovada:
	
	A
	Propor métodos de treinamento para crescimento no número de atletas.
	
	B
	Reconhecer os movimentos corporais como parte da cultura humana.
	
	C
	Utilizar do movimentar-se como forma de emancipação individual.
	
	D
	Fundamentar os educandos para a atividade física na vida adulta.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Reconhecer o valor humano da cooperação para superação de desafios.