Didática e metodologia do ensino da arte portfólio 1

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Claretiano Centro Universitário
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino da Arte
Professor: Leandro Henrique Siena
Tarefa Portfólio 1: Avançando na concepção de Didática. Ciclo de Aprendizagem 
Aluno: Helcimar Sardinha da Silva RA: 8122611
Questões:
1 - Escreva sua concepção pessoal de Didática (escrita no início da disciplina):
Na minha concepção, Didática é o método pelo qual o docente busca para que, em suas aulas, seus alunos assimilem os conhecimentos transmitidos por ele, agregando ao ato de educar as particularidades e dificuldades de cada estudante, ou seja, as individualidades dos discentes. 
2 - Escrever uma nova concepção, demonstrando que o objeto de ensino da Didática é o processo de ensino, além de utilizar obrigatoriamente as seguintes palavras: processo, ensino, aprendizagem (ou aprender), professor, aluno, aula.: 
Comenius nos diz que a “didática é a arte de ensinar”. Desta forma, essa alusão à didática nos faz refletir no método que o docente se utiliza para transportar o conteúdo de modo mais compreensível, prazeroso e acessível, tornando assim o processo de ensino-aprendizagem mais dinamizado, atrativo e harmônico na interação de professor e aluno. A aula não se estabeleceria apenas como uma “entrega de conhecimentos”, mas um desenvolvimento dinâmico do pensar.
3 - O que está inadequado (ou o que você considera que estava errado) na primeira concepção de Didática, considerando Veiga (2011): 
a) A Didática não se restringe apenas a um método para ato de ensinar.
b) O desconhecimento acerca dos teóricos de didática é algo limitante e torna nosso conhecimento restrito.
4 - O que está adequado agora e o que melhorou na sua segunda concepção de Didática, considerando Veiga (2011): 
a) Ao aprofundar sobre os estudos em didática, percebo que a didática é mais que um método, na verdade, pode ser aliado como um instrumento do fazer pedagógico. Portanto, a didática faz parte da instrumentalização do processo formativo do professor e do aluno. 
b) Percebi que ela é desenvolvida através da prática pedagógica cotidiana. É um processo contínuo e não engessado.