Questões 2- Antropologia e Sociologia da Educação NOTA 100 TODAS AS TENTATIVAS

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Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Transformar os trabalhadores em especializados em determinadas tarefas passa a ser a
regra de ouro da produção, fazendo com que o artesão, que antes dominava toda a
extensão de seu ofício, perdesse com o tempo a capacidade que tinha de domínio de todo o
ofício anterior”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, a manufatura e, posteriormente, a maquinaria, transformaram
o trabalho. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
As máquinas possibilitaram a redução do tempo de trabalho e maior habilidade
manual do trabalhador.
B
A manufatura e a maquinaria exigem do trabalhador o conhecimento de todo o
processo produtivo.
C
Ambas proporcionaram que o trabalho fosse facilitado, sem retirar o controle do
trabalhador sobre sua produção.
D
A manufatura e maquinaria baixaram a produtividade e exigiram maior esforço
físico dos trabalhadores.
E
Foram processos que retiraram dos trabalhadores conhecimentos e ofícios
anteriores e a autonomia de trabalhar para si.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Outra forte marca da produção capitalista é a
dependência que o trabalhador passou a ter, especialmente após a manufatura, da compra
da mão de obra pelo capitalista para que pudesse realizar a sua força de trabalho, gerando
uma relação de dupla expropriação do trabalhador: de um lado, ele é expropriado de seus
conhecimentos e ofícios anteriores; de outro, é expropriado da autonomia de trabalhar
para si" (livro-base p. 188).
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto
“Quanto à concepção sociológica de Weber, é frequente a comparação com a obra de
Durkheim, justamente por se contrapor a esta de maneira incisiva, como em geral foi a sua
luta contra os postulados positivistas na sociologia”.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que expressa corretamente a principal
diferença entre Weber e Durkheim:
Nota: 10.0
A
Weber concebia o fato social como exterior ao indivíduo, enquanto Durkheim
partia da análise das ações do indivíduo.
B
Weber parte da análise das condições materiais de existência dos indivíduos,
enquanto Durkheim dos fatos sociais.
C
Weber concordava com Marx sobre a necessidade de produzir uma ciência social
para a transformação da realidade, ao contrário de Durkheim que postulava a
neutralidade.
D
Para Weber, a luta de classes é o motor da história, enquanto para Durkheim é o
indivíduo.
E
Para Weber, o ponto de partida da análise social está no indivíduo, enquanto
Durkheim partia do fato social como “coisa” exterior ao indivíduo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Em relação ao pensador francês [Durkheim], que
partia do pressuposto teórico de que o fato social era uma 'coisa', objetiva, exterior aos
indivíduos e que lhes coagia a se modelar às normas e valores da sociedade, para Weber
o ponto de partida está justamente no indivíduo, que passa a ser compreendido como o
motor das relações sociais” (livro-base p. 161).
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
"Sobre os indígenas, o foco das pesquisas é com relação à 'negociação' cultural, ou seja, os
significados da aquisição da língua 'dos brancos' nas relações destes grupos com o mundo
envolvente".
Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 3, Tema 2 – Construção
histórica da educação brasileira) sobre a situação dos povos indígenas no Brasil, assinale
a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
Existem poucos grupos indígenas no Brasil e eles estão plenamente adaptados à
sociedade envolvente.
B
São grupos privilegiados, pois têm a proteção do Estado e posse das terras.
C
A colonização quase dizimou a população indígena, que resistiu, e luta para
resguardar dignidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "A cultura dos colonos foi imposta aos povos
indígenas. Com isso, houve o quase extermínio desses povos. Até a década de 1970,
pensava-se que os indígenas desapareceriam; no entanto, o movimento indigenista,
antropólogos, sociólogos e outros grupos, lutaram para garantir a dignidade dessa
população" (Aula 4, Vídeo 3, Tema 2 – Construção histórica da educação brasileira, 0'00'' a
2'15'').
D
Os povos indígenas que sobreviveram não estão interessados em preservar a
própria cultura.
E
Foram respeitadas a vida e a cultura dos indígenas durante o processo de
colonização.
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“O sistema criado por Ford extrapola, portanto, as paredes da fábrica e torna-se o
paradigma da relação capital/trabalho em boa parte do século XX”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, relacione corretamente as correntes às suas respectivas
características:
Fordismo.
Toyotismo.
( ) Flexibilidade.
( ) Produção em massa.
( ) Gestão by stress.
( ) Polivalência.
( ) Linha de produção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
2 – 2 – 2 – 1 – 1.
B
2 – 1 – 2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 – 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "Fordismo –
produção em massa e linha de produção; [...] Toyotismo – flexibilidade, gestão by stress,
polivalência" (livro-base p. 200; 206).
C
1 – 2 – 1 – 1 – 2.
D
1 – 1 – 2 – 2 – 1.
E
2 – 2 – 1 – 1 – 2.
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto
"Politicamente, a vitória dos militares representou também a vitória daqueles que defendiam
que a economia brasileira deveria se desenvolver por meio da inserção de capital
internacional na própria economia, tese esta que prevaleceu sobre o nacionalismo fundado
com Getúlio Vargas".
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da
corrente educacional hegemônica no período pós-1964 no Brasil:
Nota: 10.0
A
Libertária.
B
Existencialista.
C
Reprodutivista.
D
Freiriana.
E
Tecnicista.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "O tecnicismo no Brasil foi a corrente hegemônica da
educação no período pós-1964, juntamente com a ideologia desenvolvimentista dos
governos militares" (livro-base, p. 232).
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“O papel do trabalho educativo, afirma Fleuri [...], seria o de desconstruir esses discursos de
dominação da heterossexualidade sobre a homossexualidade”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da
educação, em relação às noções de gênero e sexualidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
A natureza define o que é normal e o que não é em relação à sexualidade.
B
A homoafetividade é uma condição patológica, portanto passível de cura.
C
A sociedade não define nem impõe padrões em relação a gênero e sexualidade.
D
Há um senso comum que biologiza os gêneros, tratando a
homossexualidade como anormal e a heterossexualidade como o padrão.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] biologização dos gêneros, ou seja, a construção
de um senso comum social que afirma categoricamente o que é normal e o que não é em
relação à sexualidade das pessoas. O tema clássico referente a isso são as
representações sobre a homossexualidade e a heterossexualidade, em que a primeira
aparece como condição anormal ou mesmo patológica (passível de 'cura' em algumas
denominações religiosas contemporâneas), enquanto o segundo é o padrão normal a ser
seguido por homens e mulheres” (livro-base p. 140).
E
O preconceitoem relação aos homossexuais já foi superado no Ocidente.
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
“Tal paradigma totalitário tem sido o dominante tanto na educação como no âmbito da
sociedade em geral, como denunciam os movimentos sociais”.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais
da educação sobre o totalitarismo na educação, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
A
Constitui-se em um movimento nazi-fascista nas escolas.
B
Resulta das práticas pedagógicas de atenção ao processo de
ensino-aprendizagem que levem em conta as diferenças.
C
O totalitarismo acontece com base no disciplinamento dos corpos e mentes,
no qual o saber resulta da vigilância dos alunos na escola.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Tragtemberg [...],
inspirando-se na crítica de Foucault aos presídios e manicômios [...], define a escola como
o espaço em que o totalitarismo acontece a partir do disciplinamento dos corpos e mentes,
o que, por sua vez, gera o saber. Dessa forma, para Tragtemberg [...], saber está
relacionado com a vigilância dos alunos na escola" (livro-base p. 127).
D
O paradigma totalitário é essencial para a organização escolar.
E
O totalitarismo na escola é reflexo das relações igualitárias e democráticas do
restante da sociedade.
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"A escola nova surge nos fins do século XIX e adentra as primeiras décadas do século XX,
tendo como um dos seus maiores expoentes o filósofo estadunidense John Dewey
(1859-1952) [...]"..
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente a corrente
filosófica de John Dewey.
Nota: 10.0
A
Pragmatista.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] O filósofo estadunidense John Dewey
(1859-1952), o qual fazia parte da corrente filosófica denominada pragmatista, que
acredita na utilidade da ação humana, nas suas consequências e sentido prático"
(livro-base, p. 228).
B
Existencialista.
C
Marxista.
D
Libertária.
E
Freiriana.
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos; uma
abordagem quase que única de avaliação – para os que são iguais e para os que são
diferentes, mesmo sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da
Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente mecanismos de exclusão
institucionalizados na escola:
Nota: 10.0
A
Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação.
B
Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão.
C
Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família.
D
Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Surgem, desse modo, os vários
mecanismos institucionalizados de exclusão existentes na escola, como a repetência, as
notas baixas, a desconstrução da autoestima dos alunos, a marginalização deles nas
brincadeiras escolares ou nos jogos competitivos” (livro-base p. 132).
E
Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos.
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Com relação aos afrodescendentes, as discussões giram em torno da questão dos
estereótipos construídos social e historicamente em torno desse grupo, devido a sua
inserção como trabalhadores escravizados na sociedade brasileira”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, em relação ao processo de ressignificação cultural dos
afrodescendentes, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
É um processo de adaptação aos padrões culturais dos brancos.
B
É a transformação de fatores como a cor e o cabelo em marcas de identidade
afirmativa desse grupo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Além disso, discute-se os estereótipos físicos, marcas
visíveis como a cor da pele e o tipo de cabelo. Há um processo de ressignificação cultural
dessas marcas, que, apesar de historicamente terem se constituído como de
subalternidade, estão se transformando em marcas de identidade afirmativa desse grupo,
o que é visível pelo aumento do mercado especializado em mercadorias para os cuidados
com o corpo negro” (livro-base p. 137-138).
C
É um processo de aceitação dos padrões de beleza afrodescendente.
D
É um processo de assimilação dos padrões de beleza dos brancos.
E
É a transformação de símbolos positivos dos afrodescendentes em símbolos
negativos.
Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“É justamente no quadro da hegemonia que o pensador italiano formula sua maior
contribuição ao marxismo e aos estudos em educação nessa linha”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos
socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 194.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação sobre o conceito de hegemonia em Gramsci, assinale a
alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Hegemonia é um conceito que trata da posição de poder da burguesia na
sociedade, que é essencialmente econômico.
B Trata-se do domínio cultural do pensamento politicamente correto.
C Trata-se de uma visão de mundo dominante que não tem relação com a questão
socioeconômica.
D O conceito é utilizado para explicar a ideologia e moral próprias da classe
trabalhadora.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Trata-se do domínio da burguesia que não é apenas econômico, mas de sua
visão de mundo difundida na sociedade, legitimando sua posição.
Esta é a alternativa correta porque: “A hegemonia burguesa, portanto, não reside apenas
no poder econômico, que é central, mas na consolidação de uma visão de mundo
difundida na sociedade, uma ética, uma moral que a legitimam no poder. Por outro lado, a
hegemonia é também resultado das relações econômicas de poder da sociedade”
(livro-base p. 195).
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Uma tendência pedagógica pode ser entendida como um conjunto estruturado de
concepções sociais, psicológicas, filosóficas, políticas, antropológicas, históricas,
econômicas, etc. que pautam a prática pedagógica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 222-223.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 6 (Vídeo 3, Tema 2 – Tendências
Pedagógicas), relacione as tendências pedagógicas às suas características:
1. Tradicional.
2. Tecnicista.
( ) Formar para a sociedade capitalista.
( ) Formar pessoas adequadas para exercer determinadas funções.
( ) Lógica empresarial na escola.
( ) Educação massificada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A 1 – 2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 1 – 2 – 2 – 1. Tradicional: tinha por objetivo formar para a indústria
e o capitalismo em ascensão, transmitindo um modelo massificado e universal cujo
objetivo era aprender a executar ordens simples. Tecnicista: foi implantada durante a
Ditadura Militar com objetivo de formar para o mercado, com conteúdos específicos para
atuar em determinadas áreas, atendendo aos interesses do mercado, implantando uma
lógica empresarial na escola (Aula 6, Vídeo 3, Tema 2 – Tendências Pedagógicas, 0'00'' a
7'36'').
B 2 – 1 – 2 – 1.
C 1 – 2 – 1 – 2.
D 2 – 1 – 2 – 1.
E 1 – 1– 2 – 2.
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Portanto, alerta Weber, não se pode querer encontrar, de forma pura, quaisquer dos quatro
tipos de ação social, mas sim ações que possuem em si diversas manifestações
diferenciadas de cada um dos tipos, cabendo à pesquisa interpretá-las”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos
socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 165.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de
ação de Max Weber:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Ação carismática, social e emotiva.
B Ação racional, afetiva e tradicional.
Esta é a alternativa correra porque: "São quatro tipos de ação: racional (com relação a fins
e a valores), ação afetiva e ação tradicional" (livro-base p. 166, 170).
C Ação burocrática, econômica e estratégica.
D Ação habitual, amorosa e corriqueira.
E Ação emotiva, econômica e habitual.
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"O construtivismo pode ser interpretado de várias maneiras, sob várias perspectivas, nem
sempre concordantes entre si. É mesmo uma concepção multifacetada. O que há de
comum entre essas várias concepções, no entanto, é a sua matriz teórica e epistemológica
na obra do psicólogo suíço Jean Piaget (1896-1980)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 236-237.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente as três
dimensões do homem para Piaget:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Biológica, psicológica e social.
Esta é a alternativa correta porque: "Para Piaget, o homem é constituído de três
dimensões: biológica, psicológica e social (ser bio-psico-social), sendo que a dimensão
psicológica é a mediadora entre a dimensão biológica e a social, combinando-se, inclusive,
com as influências sociais" (livro-base, p. 237).
B Política, antropológica e artística.
C Socialista, sociológica e física.
D Histórica, dialética e estética.
E Racional, passiva e filosófica.
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos; uma
abordagem quase que única de avaliação – para os que são iguais e para os que são
diferentes, mesmo sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos
Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 132.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da
Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente mecanismos de exclusão
institucionalizados na escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação.
B Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão.
C Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família.
D Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Surgem, desse modo, os vários
mecanismos institucionalizados de exclusão existentes na escola, como a repetência, as
notas baixas, a desconstrução da autoestima dos alunos, a marginalização deles nas
brincadeiras escolares ou nos jogos competitivos” (livro-base p. 132).
E Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos.
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“O sistema criado por Ford extrapola, portanto, as paredes da fábrica e torna-se o
paradigma da relação capital/trabalho em boa parte do século XX”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 201.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, relacione corretamente as correntes às suas respectivas
características:
1. Fordismo.
2. Toyotismo.
( ) Flexibilidade.
( ) Produção em massa.
( ) Gestão by stress.
( ) Polivalência.
( ) Linha de produção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A 2 – 2 – 2 – 1 – 1.
B 2 – 1 – 2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "Fordismo –
produção em massa e linha de produção; [...] Toyotismo – flexibilidade, gestão by stress,
polivalência" (livro-base p. 200; 206).
C 1 – 2 – 1 – 1 – 2.
D 1 – 1 – 2 – 2 – 1.
E 2 – 2 – 1 – 1 – 2.
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"Politicamente, a vitória dos militares representou também a vitória daqueles que defendiam
que a economia brasileira deveria se desenvolver por meio da inserção de capital
internacional na própria economia, tese esta que prevaleceu sobre o nacionalismo fundado
com Getúlio Vargas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 232.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da
corrente educacional hegemônica no período pós-1964 no Brasil:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Libertária.
B Existencialista.
C Reprodutivista.
D Freiriana.
E Tecnicista.
Esta é a alternativa correta porque: "O tecnicismo no Brasil foi a corrente hegemônica da
educação no período pós-1964, juntamente com a ideologia desenvolvimentista dos
governos militares" (livro-base, p. 232).
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Weber constrói, como pesquisador, uma tipologia que se constitui em um recurso de
compreensão da realidade que, por sua característica, é infinita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos
socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 165.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação sobre o recurso metodológico de Weber, conhecido como tipo
ideal, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Uma tipologia com determinadas características que se constituem na própria
realidade.
B São conceitos-tipos que correspondem fielmente à realidade.
C Um recurso para a compreensão da realidade, constituindo-se em
ferramentas interpretativas.
Esta é a alternativa correta porque: “O recurso para esse entendimento são os
conceitos-tipo, que são vazios de realidade, mas que se constituem em ferramentas
interpretativas, racionais e que possibilitam compreender a realidade, embora não seja a
própria realidade. Cada tipo ideal se aproxima da realidade, mas não é a própria realidade.
Portanto, alerta Weber, não se pode querer encontrar, de forma pura, quaisquer dos quatro
tipos de ação social” (livro-base p. 165).
D Cada tipo ideal permite ao pesquisador encontrar realidades que correspondam
exatamente às características dele.
E Um exemplo de tipo ideal para Weber são as ações sociais, as quais podemos
encontrar de maneira pura.
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
“O fato marcante é que não é possível pensarmos em educação contemporaneamente sem
recorrermos ao exame detido das práticas pedagógicas possíveis e necessárias para o
tratamento das diversidades na escola, e fora dela também”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 149.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais
da educação, assinale a alternativa que define corretamente o que é educação
gerontológica:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Educação especial infantil.
B Educação dos surdos.
C Educação popular.
D Educação da terceira idade.
Esta é a alternativa correta porque: "Com relação à educação gerontológica, ou educação
da terceira idade" (livro-base p. 147).
E Educação para imigrantes.
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Nesse cenário, no qual a escola é a instituição disciplinadora de corpos e mentes, de
cidadãos, nada é feito ao acaso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 133.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente os
obstáculos para uma verdadeira inclusão na escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A A presença de professores “doutrinares” que não respeitam as diferenças dos
alunos.
B O currículo diversificado e as diferentes formas de avaliação e de atribuição de
valor às atividades.
C A valorização das minorias em detrimento da maioria, em função da adoção as
políticas de inclusão.
D A homogeneidade curricular e a falta de autonomia do professor em definir
coletiva e autonomamente o seu trabalho.
Esta é a alternativa correta porque: “Todavia, a homogeneidade curricular e a cópia de
modelos externos à escola, impostos pela política de plantão, ou pela indústria do livro
didático, ou os dois ao mesmo tempo, leva à exclusão das diferenças na escola. [...] Falar
de inclusão na escola sem discutir a própria autonomia do professor em definir coletiva e
autonomamente o seu trabalho é enganar-se ou fazer ideologia da inclusão” (livro-base p.
133, 134).
E O excesso de teorias pedagógicas que sobrecarrega o trabalho dos gestores
educacionais.
Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
“No entanto, é justamente este o desafio do pesquisador: descobrir, na pesquisa, essas
motivações que levam os indivíduos a agirem em relação aos demais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos
socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 162.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais
da educação sobre o conceito de relação social em Weber, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A É um conceito sinônimo ao de ação social.
B É uma relação que exige reciprocidade e há probabilidade de as pessoas
agirem de determinada forma.
Esta é a alternativa correta porque: “Outro conceito importante em Weber é o de relação
social, que se diferencia da ação social pelo fato de que aquela relação demanda que os
atores realizem a ação de modo recíproco. [...] Interessante notar, no conceito de relação
social de Weber, a sua relevância para o estudo das relações sociais contemporâneas,
especialmente se nos referimos à questão da 'probabilidade' de que outras pessoas agirão
de determinada forma” (livro-base p. 163).
C É aquele tipo de relação que estabelecemos no cotidiano com pessoas que não
nos são próximas.
D São as relações estabelecidas por meio do uso das redes sociais digitais.
Você assinalou essa alternativa (D)
E É uma relação em que não há previsibilidade alguma sobre como o outro irá agir.
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Weber constrói, como pesquisador, uma tipologia que se constitui em um recurso de
compreensão da realidade que, por sua característica, é infinita”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos
socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 165.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação sobre o recurso metodológico de Weber, conhecido como tipo
ideal, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Uma tipologia com determinadas características que se constituem na própria
realidade.
B São conceitos-tipos que correspondem fielmente à realidade.
C Um recurso para a compreensão da realidade, constituindo-se em
ferramentas interpretativas.
Esta é a alternativa correta porque: “O recurso para esse entendimento são os
conceitos-tipo, que são vazios de realidade, mas que se constituem em ferramentas
interpretativas, racionais e que possibilitam compreender a realidade, embora não seja a
própria realidade. Cada tipo ideal se aproxima da realidade, mas não é a própria realidade.
Portanto, alerta Weber, não se pode querer encontrar, de forma pura, quaisquer dos quatro
tipos de ação social” (livro-base p. 165).
D Cada tipo ideal permite ao pesquisador encontrar realidades que correspondam
exatamente às características dele.
E Um exemplo de tipo ideal para Weber são as ações sociais, as quais podemos
encontrar de maneira pura.
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“O papel do trabalho educativo, afirma Fleuri [...], seria o de desconstruir esses discursos de
dominação da heterossexualidade sobre a homossexualidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 141.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da
educação, em relação às noções de gênero e sexualidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A A natureza define o que é normal e o que não é em relação à sexualidade.
B A homoafetividade é uma condição patológica, portanto passível de cura.
C A sociedade não define nem impõe padrões em relação a gênero e sexualidade.
D Há um senso comum que biologiza os gêneros, tratando a
homossexualidade como anormal e a heterossexualidade como o padrão.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] biologização dos gêneros, ou seja, a construção
de um senso comum social que afirma categoricamente o que é normal e o que não é em
relação à sexualidade das pessoas. O tema clássico referente a isso são as
representações sobre a homossexualidade e a heterossexualidade, em que a primeira
aparece como condição anormal ou mesmo patológica (passível de 'cura' em algumas
denominações religiosas contemporâneas), enquanto o segundo é o padrão normal a ser
seguido por homens e mulheres” (livro-base p. 140).
E O preconceito em relação aos homossexuais já foi superado no Ocidente.
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“O sistema criado por Ford extrapola, portanto, as paredes da fábrica e torna-se o
paradigma da relação capital/trabalho em boa parte do século XX”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 201.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, relacione corretamente as correntes às suas respectivas
características:
1. Fordismo.
2. Toyotismo.
( ) Flexibilidade.
( ) Produção em massa.
( ) Gestão by stress.
( ) Polivalência.
( ) Linha de produção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A 2 – 2 – 2 – 1 – 1.
B 2 – 1 – 2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "Fordismo –
produção em massa e linha de produção; [...] Toyotismo – flexibilidade, gestão by stress,
polivalência" (livro-base p. 200; 206).
C 1 – 2 – 1 – 1 – 2.
D 1 – 1 – 2 – 2 – 1.
E 2 – 2 – 1 – 1– 2.
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Souza [...] esclarece ainda que o papel da escola é a “administração dos bens culturais”,
entendidos estes como os “códigos simbólicos disponíveis em determinado meio cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos
socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 171.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, em relação à contribuição de Weber para a educação,
assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Para Weber, a educação é um meio de emancipação dos menos favorecidos.
B Para Weber, a escola é uma instituição transformadora da sociedade.
C Para Weber, por meio da educação as desigualdades sociais são reduzidas.
D Para Weber, a escola é reprodutora das relações de domínio social.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] vemos em Weber uma descrença na escola com
relação aos ideais depositados nela como transformadora da sociedade. Ao contrário, a
escola aparece como locus de reprodução cultural e de domínio social, como uma
instituição na qual uma determinada cultura, de um determinado grupo, impõe-se a grande
parte dos membros das novas gerações" (livro-base p. 171).
E Para Weber, a escola é um espaço de diversidade cultural.
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"[...] A necessidade histórica da formação de mão de obra para a indústria, então em pleno
desenvolvimento no século XIX, foi o fator mais importante do projeto educativo da escola
pública contemporânea. Para isso, a burguesia rompeu os laços rurais [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 225.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo
histórico de constituição do capitalismo para Karl Marx:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Fortalecimento da vida rural.
B A paz entre burguesia e proletariado.
C O processo de urbanização.
Esta é a alternativa correta porque: "O processo histórico da constituição do capitalismo
foi, sem dúvida, um processo de urbanização levado a todo o mundo, subordinando o
campo à cidade, como também afirmaram Marx e Engels no Manifesto do Partido
Comunista de 1848 [...]" (livro-base, p. 225).
D Negação da modernidade.
E Negação do homem urbano.
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"A escola nova surge nos fins do século XIX e adentra as primeiras décadas do século XX,
tendo como um dos seus maiores expoentes o filósofo estadunidense John Dewey
(1859-1952) [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 226.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente a corrente
filosófica de John Dewey.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Pragmatista.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] O filósofo estadunidense John Dewey
(1859-1952), o qual fazia parte da corrente filosófica denominada pragmatista, que
acredita na utilidade da ação humana, nas suas consequências e sentido prático"
(livro-base, p. 228).
B Existencialista.
C Marxista.
D Libertária.
E Freiriana.
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"[...] A educação é a alma da cultura, cujo fim é a formação humana dentro dos mais altos
padrões éticos da Nação, de modo que os indivíduos a ela se submetam e por ela se
sacrifiquem. E o processo da formação humana se dá pela via intelectual, isto é, pela
instrução educativa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 226.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente os três
pilares da pedagogia de Herbart:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Instrução educativa, o governo e a disciplina.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] demonstram-se os pilares da pedagogia de
Herbart: a instrução educativa, o governo e a disciplina" (livro-base, p. 226).
B Liberdade educativa, anarquismo e liberdade.
C Autoconhecimento, política e ética.
D Práxis social, ditadura política e professor.
E Educação bancária, liberdade e aluno.
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Na maquinaria, o centro da produção deixa de ser o trabalhador e converge para a
máquina que, por sua vez, tem outro princípio de funcionamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos
socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 189.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente algumas
das consequências da maquinaria para o trabalho:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Maior qualificação de todos os trabalhadores, diminuição da jornada de trabalho.
B Diminuição do ritmo de trabalho, emprego das habilidades manuais dos
trabalhadores.
C Prolongamento da jornada, intensificação do ritmo, desqualificação do
trabalhador.
Esta é a alternativa correta porque: “A maquinaria e a indústria moderna exacerbam a
divisão entre uma pequena elite de trabalhadores qualificados e a massa desqualificada de
trabalhadores”. “Marx ainda avalia outras consequências da maquinaria sobre os
trabalhadores, como é o caso do uso do trabalho infantil e das mulheres, possibilitado pelo
fato de que a máquina prescinde da força física. Outros mecanismos utilizados contra o
trabalhador, e que aqui somente serão citados, são o prolongamento da jornada de
trabalho, a intensificação do trabalho, o aumento da velocidade das máquinas e a
ampliação do número de máquinas por trabalhador” (livro-base p. 191-192).
D Diminuição da produtividade e do ritmo de trabalho.
E Ampliação dos conhecimentos do trabalhador, proibição do uso do trabalho
infantil.
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"Entre a dimensão biológica e a dimensão social existe uma relação de superposição, de
hierarquia, em que há a preponderância do elemento biológico no tratamento do sujeito, nas
suas instâncias social e psicológica".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 237.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos
socioculturais da educação, assinale a alternativa que define corretamente a relação
entre o indivíduo e o meio na teoria de Piaget:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A Instrumentalização.
B Racionalização.
C Radicalização.
D Reprodução.
E Adaptação.
Esta é a alternativa correta porque: "O que define a relação entre o indivíduo e o meio é a
adaptação, sendo a assimilação e a acomodação partes desse processo em que ocorrem
as trocas entre o organismo e o meio, chegando-se, por essa via, à autorregulação, ou
equilibração" (livro-base, p. 237).