Bilinguismo em Libras

Prévia do material em texto

11/11/2022 17:45 Avaliação II - Individual
about:blank 1/7
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:768077)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 56415664
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
O que torna um espaço educacional bilíngue não é apenas a utilização da Língua de Sinais, mas sim o fato de compreender a realidade do aluno 
surdo e de suas necessidades educacionais. Toda a comunidade ganha no sentido de reverter a representação social de deficiente e incapaz, de criar 
orgulho na comunidade, no fato de serem vistos enquanto coletividade. Sobre o bilinguismo em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) O bilinguismo intermodal de surdos e ouvintes. 
( ) O bilinguismo intermodal não é de surdos e ouvintes. 
( ) O bilinguismo de surdos e ouvintes. 
( ) O bilinguismo intermodal de ouvintes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - F - F - V.
C V - V - F - F.
D V - F - F - F.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A direção do olhar faz parte da gramática da Libras que desempenha as funções de recuperação referencial, de evidenciação de fenômenos 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
11/11/2022 17:45 Avaliação II - Individual
about:blank 2/7
linguísticos e poéticos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A direção do olhar se apresenta nas transferências de localização de um referente que se desloca no espaço sinalizado. 
II- A direção do olhar se apresenta na complementaridade dos verbos direcionais. 
III- A direção do olhar não pode assumir a perspectiva do narrador ou de uma personagem. 
IV- A direção do olhar se apresenta e de marcação de contraste lexical. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e VI estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A semântica e a sintaxe espacial são níveis gramaticais muito importantes para a estrutura da Libras, uma vez que os referentes ausentes podem 
estar estabelecidos em porções do espaço de sinalização, recuperáveis por meio de diferentes estratégias. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada 
localização ao longo do enunciado ou do discurso. 
II- Nisso consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do 
significado no uso linguístico. 
III- Nisso não consiste a abstração de elementos concretos, tais como o corpo do sinalizante, o espaço, as indicações gestuais, a serviço da construção do 
significado no uso linguístico. 
IV- Pode-se dizer que construções simbólicas do espaço permitem recuperar referentes anteriormente mencionados e designados a ocupar determinada 
localização no espaço. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
3
11/11/2022 17:45 Avaliação II - Individual
about:blank 3/7
D As sentenças III e IV estão corretas.
Sobre a Libras, é importante ter ciência de que os fatores como o ambiente e o espaço real concreto que os interagentes ocupam desempenham um 
papel essencial para a compreensão de um enunciado sinalizado. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O espaço linguístico que está em questão numa conversa sinalizada. 
( ) O espaço linguístico e discursivo que está em questão numa conversa sinalizada. 
( ) O espaço discursivo que está em questão numa conversa sinalizada. 
( ) O espaço linguístico e interpretativo que está em questão numa conversa sinalizada. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - F - V.
C F - V - F - F.
D V - V - F - F.
Conforme vimos durante nossos estudos, se uma criança surda, no auge do desenvolvimento da função semiótica, passar a criar gestos espontâneos, 
a mãe ou um interlocutor qualquer (geralmente um irmão que tem idade próxima) precisa, necessariamente, tentar compreender e estimular a produção 
do surdo. Em outras palavras, o engajamento comunicacional deve ser buscado e um conhecimento compartilhado é de suma importância para a 
intercompreensão. Ao investigar gestos de mães ouvintes de crianças surdas, comparando-as com crianças que falam e ouvem normalmente, é possível 
encontrar algumas diferenças. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A estabilidade do léxico - os gestos das crianças apresentam uma certa irregularidade, por exemplo, as formas dos gestos não capturam os 
significados pretendidos e contrastam de maneira sistemática com outras formas em seu repertório. 
( ) A estabilidade do léxico - os gestos das crianças apresentam uma certa regularidade, por exemplo, as formas dos gestos capturam os significados 
pretendidos e contrastam de maneira sistemática com outras formas em seu repertório. 
( ) A combinação dos elementos - as sentenças que as crianças produzem, nesses casos, são formadas pela concatenação, apresentando regularidade na 
ordem dos elementos e flexão. 
4
5
11/11/2022 17:45 Avaliação II - Individual
about:blank 4/7
( ) A combinação dos elementos - as sentenças que as crianças produzem, nesses casos, são formadas pela concatenação, porém apresentam 
irregularidade na ordem dos elementos e flexão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
Até a atualidade, diversos mitos envolvem a surdez e o sujeito surdo, criando no imaginário social muitas representações negativas com relação à 
pessoa surda. Os surdos já foram considerados loucos, rejeitados no sistema escolar inadequado e internados em hospitais psiquiátricos. Sobre os surdos 
e os mudos, analise as sentenças a seguir: 
I- A surdez é uma patologia, porém não pode ser curada. 
II- Toda pessoa surda, necessariamente é muda, pois ambas ocorrências estão interligadas. 
III- A ausência da fala não se relaciona à inteligência da pessoa. 
IV- A leitura labial substitui a audição e todos os surdos são capazes de usá-la. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
6
11/11/2022 17:45 Avaliação II - Individual
about:blank 5/7
Para ocorrer a evolução de uma língua de sinais primária para uma língua de sinais gramaticalmente estabilizada, deve ocorrer o contato entre mais 
interlocutores e novas gerações. Há um local onde existem registros de encontros surdos mais importantes e marcantes para a evolução histórica das 
línguas de sinais. Sobre esse local, assinale a alternativa CORRETA:
A Seminário de Libras.
B Ambiente escolar.
C Encontros familiares.
D Competições esportivas.
Ao estudo do comportamento linguístico de determinados grupos sociais, buscando identificar algumas particularidades linguísticas que são 
significativas socialmente contidas no discurso desses grupos, deu-se o nome de sociolinguística. Sobre os principais objetivos da sociolinguística, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Descrever as características linguísticas e funcionais das variedades de um repertório verbal. 
( ) Descrever números e letras de maneira consistente e facilitada. 
( ) Determinar a influência linguística de uma variedade sobre a outra. 
( ) Buscar explicações para a variação e a mudança linguística. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.
7
8
11/11/2022 17:45 Avaliação II - Individual
about:blank 6/7
Ao longo dos seusestudos, você viu que foram efetuados diversos experimentos de comunicação com crianças ao longo dos tempos, dentre estes 
experimentos, um deles era o de deixar bebês que não eram surdos nem mudos, aos cuidados de amas surdas, a fim de verificar como seria a sua 
comunicação ou observavam como crianças surdas filhas de pais ouvintes lidavam com a comunicação. Dentre as opções possíveis acerca do 
desenvolvimento de comunicação nesses casos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As crianças sem problemas de audição e fala, criadas por amas surdas desenvolvem a habilidade de comunicação utilizada por suas amas (ex.: 
sinais). 
( ) As crianças surdas, filhas de pais ouvintes, criam um sistema de comunicação particular, denominado, para alguns autores, de simbolismo exotérico 
e, para outros, de sinais domésticos (home signs). 
( ) As crianças surdas, filhas de pais ouvintes, acabam não se comunicando de início, aguardando até a fase de simbolismo e sinais, que virá durante a 
alfabetização, quando então aprenderão a comunicar-se devidamente ao aprender corretamente a linguagem de sinais. 
( ) As crianças sem problemas de audição e fala, criadas por amas surdas, conversarão entre si e não conseguirão comunicar-se com as amas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
A língua de sinais envolve muitos mitos, até mesmo as pessoas mais condescendentes em aceitá-la deixaram de manifestar atitudes um pouco 
enviesadas por prejulgamentos. Sobre a língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A língua de sinais é uma espécie de linguagem. 
( ) A língua de sinais é um código que não possui uma gramática completa. 
( ) A língua de sinais é uma dialetalização das línguas orais. 
( ) A língua de sinais é uma língua universal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - F.
9
10
11/11/2022 17:45 Avaliação II - Individual
about:blank 7/7
B F - V - V - V.
C V - V - V - V.
D V - V - V - F.
Imprimir