Cultura corporal interfaces psicomotricidade

Prévia do material em texto

Cultura corporal: interfaces com a psicomotricidade
Professor(a): Leonardo Augusto D'Almeida Barros (Mestrado acadêmico)
Voltar ao cursokeyboard_backspaceclose
Alterar Disciplina
Progresso da Disciplina
100%
01/09/2022 a 03/10/2022
Web aula
Conteúdo
01/09/2022 a 25/05/2023 22:59 (Hora de Brasília)
Avaliação Virtualcheck Realizada
Avaliação Virtual
Queremos muito saber qual foi sua impressão sobre esta disciplina. Dê seu feedback!
Pesquisa de opinião
Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova!
Parte superior do formulário
1)
De acordo com a metodologia fundamentada em uma visão desenvolvimentista do movimento, as crianças passam por diversas fases.
Inúmeros fatores determinam a passagem de uma fase a outra, ou seja, períodos que indicam cada fase, entretanto, cada criança faz a sua “passagem” em seu tempo.
Em determinada fase da vida da criança, seus principais movimentos são os de sugar, apreensão e em determinados momentos movimentos descoordenados.
De acordo com o texto
acima, a fase relatada é chamada de:
Alternativas:
· Movimentos calibrados.
· Movimentos reflexivos.
· Movimentos rudimentares.
· Movimentos combinados.
· Movimentos reflexos.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Gallahue apresenta diferentes fases do desenvolvimento motor, a primeira
fase do desenvolvimento, segundo o autor, é repleta de movimentos reflexos.
Código da questão: 61523
2)
Na educação infantil, a expressão “o corpo fala”, remete à:
Alternativas:
· Capacidade das crianças de se expressarem sem necessariamente utilizar a
fala, mas sim suas expressões.
checkCORRETO
· Capacidade das crianças em se comunicarem utilizando a fala em diferentes
entonações.
· Capacidade das crianças em se comunicarem por meio de seu corpo de forma
única e igual, sem necessariamente utilizar a fala.
· Diversidade de acústicas que o corpo pode proporcionar, sem
necessariamente utilizar a fala.
· Possibilidade de relacionarem-se por meio de expressões artísticas
utilizando o corpo.
Resolução comentada:
Capacidade das crianças em se comunicarem por meio de seu corpo de forma
única e igual, sem necessariamente utilizar a fala.
Código da questão: 61526
3)
A grande semelhança que facilita o trabalho da psicomotricidade
relacional na educação infantil é porque as duas valorizam:
Alternativas:
· A higiene.
· As famílias silábicas.
· A inserção da criança no ensino fundamental.
· O brincar.
checkCORRETO
· Os jogos de regra.
Resolução comentada:
A psicomotricidade relacional possui muita força dentro das escolas de educação
infantil, pois utiliza-se das brincadeiras e dos movimentos espontâneos como
base para seus estudos.
Código da questão: 61613
4)
Ao trabalhar os elementos da luta, jogos, ginástica e dança é importante que se leve em consideração:
Após ler os itens acima, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Os
itens III e IV estão corretos, entretanto, o item I está incorreto.
checkCORRETO
· Os
itens pares estão corretos e os ímpares estão incorretos.
· Os
itens II e III estão totalmente corretos.
· Os
itens I e IV estão corretos.
· O
item I está correto, entretanto, os itens II e IV estão incorretos.
Resolução comentada:
Para a prática de lutas na escola, a presença de um educador comprometido com o desenvolvimento humano e conhecedor das diferentes formas de se manifestar das crianças é o começo para um bom trabalho.
Ser especialista em psicomotricidade humana e em determinada arte marcial
ajuda consideravelmente, entretanto, um educador estudioso e reflexivo,
utilizando a didática adequada ao grupo em questão, consegue ótimos resultados.
Código da questão: 61604
5)
Na educação infantil, em uma visão psicomotora, a noção de conhecimento
do corpo vai além do conhecimento da nomenclatura de suas partes, ou seja, se
dá a partir de:  
Alternativas:
· Vivências motoras e culturais, proporcionando aos alunos momentos de
exploração do corpo, conhecimento de suas possibilidades de ação em seu
cotidiano, em um aprendizado integral.
checkCORRETO
· Atividades motoras complexas e importantes ao desenvolvimento integral
dos alunos, a partir de base nacional de desenvolvimento motor, material de
apoio ao enriquecimento motor de todas as crianças de nosso país.
· Vivências motoras, proporcionando aos alunos momentos de pesquisa em
diferentes plataformas, aumentando assim seu repertório conceitual.
· Conteúdo cuidadosamente elaborado com o objetivo de enriquecer o
repertório motor dos alunos com atividades apresentadas pelos educadores e
reproduzidas pelos alunos.
· Vivências culturais que possuem força contemporânea com o objetivo de
apresentar aos pais o que há de mais atual em termos de manifestações culturais
rítmicas.
Resolução comentada:
Oportunizar aos alunos a possibilidade de exploração do seu próprio
corpo, colocá-lo em movimento, pensando neles de forma integral (cognitiva,
afetiva, motora e cultural), é a base de uma formação consistente utilizando a
psicomotricidade na escola.
Código da questão: 61614
6)
Complete as lacunas:
O livre ___________ da criança sempre está
acompanhado de muito simbolismo, em que  a criança é ________________ na construção do
seu conhecimento. Aspectos culturais estão enraizados no mundo do lúdico, onde,
na maioria esmagadora de vezes, as brincadeiras são ______________ do mundo em
que ela vive.
Alternativas:
· Viver;
Amiga; Construções.
· Brincar;
Coadjuvante; Adaptações.
· Estudar;
Protagonista; Viagens.
· Obedecer;
Participativa; Reproduções.
· Brincar;
Protagonista; Reproduções.
checkCORRETO
Resolução comentada:
É fundamental que a criança tenha a oportunidade de
brincar livre, pois é capaz de construir seu próprio conhecimento. Nós,
educadores, profissionais engajados, temos como preceito básico, proporcionar
aos nossos alunos e alunas espaços adequados para vivenciar situações que
favoreçam o lúdico.
Código da questão: 61616
7)
Na
__________, o brincar, os jogos, a dança, a ginástica e as ________ são
consideradas ferramentas importantes para o ______________ das crianças, pois
são fantásticas manifestações da ______________ do movimento.:
Alternativas:
· Escola
básica; Lutas; Comportamento; Arte marcial.
· Educação
superior; Avaliações; Confinamento; Cultura corporal.
· Educação
infantil; Anamneses; Convívio; Dinâmica.
· Escola
de pais; Relações; Desenvolvimento; Cultura milenar.
· Educação
infantil; Lutas; Desenvolvimento; Cultura Corporal.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Pensando nas diversas expressões das crianças, as
práticas corporais são grandes aliadas, pois oferecem artifícios para que os
objetivos sejam alcançados da melhor forma. Quando trabalhadas de maneira
adequada, respeitando o conhecimento prévio dos estudantes, sua fase de
desenvolvimento e oferecendo os estímulos adequados, podem auxiliar muito o
processo educativo.
Código da questão: 61602
8)
Ao tratar de atividades lúdicas, diversas questões são importantes. Analise os itens abaixo e responda:
I - As atividades lúdicas correspondem a um impulso natural da criança.
II - O lúdico apresenta dois elementos que o caracterizam: o prazer e o esforço espontâneo.
III - As situações lúdicas mobilizam esquemas mentais, operações mentais, estimulando o pensamento e ainda articulando o raciocínio.
IV - As atividades lúdicas integram prioritariamente as características motoras das crianças.
De
acordo com os itens acima, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Somente a alternativa IV
está correta.
· As alternativas I, II e III
estão corretas.
checkCORRETO
· Somente as alternativas I e
II estão corretas.
· As alternativas I, II e IV
estão corretas.
· Somente as alternativas II
e III estão corretas.
Resolução comentada:
Muitas pessoas imaginam que as atividades lúdicas são prioritariamentemotoras, mas elas não se resumem a isso, também englobam questões cognitivas e afetivas em sua prática.
Claro que, quando se trata de educação infantil, as expressões do lúdico
são acompanhadas de corridas e pulos, entretanto, dentro da sala de aula, ao
desenhar também é possível trazer estas experiências.  
Código da questão: 61619
9)
De
acordo com o que estudou em relação ao tema lúdico, assinale a alternativa
incorreta.
Alternativas:
· É
mostrar-se da forma mais original possível ao realizar a mesma brincadeira.
· Para
as crianças, brincar é um assunto sério.
· Quando
brinca, a criança é capaz de reproduzir simplesmente o seu momento atual.
checkCORRETO
· Quando
brinca, a criança reproduz a sua vida.
· A
partir do brincar, a criança é capaz de aprender inúmeras questões.
Resolução comentada:
A criança quando brinca é capaz de construir o seu presente, mas também cria o seu futuro. Quando a criança brinca, estabelece forte conexão com a sua realidade, ora reproduzindo o que vê, hora construindo novos significados.
O mais importante é possibilitar em sua
instituição escolar esta oportunidade às crianças.   
Código da questão: 61615
10)
Complete as lacunas:
O ________________ da Educação Infantil que
trabalha com a psicomotricidade _______________ vai, a partir das atividades,
trabalhar com a criança em sua estrutura psíquica e, no decorrer do processo,
vai ajudar a criança a construir toda a sua _____________________.
Alternativas:
· Coordenador;
Pura; Musculatura.
· Aluno;
Piagetiana; Personalidade.
· Educador;
Relacional; Personalidade.
checkCORRETO
· Educador;
Relativa; Trajetória.
· Educador;
Funcional; Massa corporal
Resolução comentada:
Veja como é importante atuar de forma ampla dentro da educação, neste caso a educação infantil. O educador da educação infantil que trabalha com a psicomotricidade relacional vai, a partir das atividades, trabalhar com a criança em sua estrutura psíquica e, no decorrer do processo, vai ajudar a criança a construir toda a sua personalidade.
Assim, não estamos em uma aula de reprodução
pura, mas de construção de conhecimento, utilizando todas as frentes possíveis.
Código da questão: 61609
Parte inferior do formulário