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RELATÓRIO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
	I- IDENTIFICAÇÃO DO EVENTO
	1- Tipo: ATIVIDADE PRATICA 1º encontro
	
	2- Disciplina:
	EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE
	
	3- Local:
	UNIASSELVI- POLO PICOS
	
	4- Período:
	8° PERÍODO
	
	
	
	
	II- IDENTIFICAÇÃO DOS PARTICIPANTES
	1-Curso
	LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA.
	
	2- Turma
	(LEF0634)
	
	3- Nome do acadêmico:
	ANTÔNIO GUSTAVO DE CARVALHO LUZ; 
EDJANE MARCELINA BARBOSA; 
LEONARDO VIEIRA BARBOSA
	
	4- Disciplina:
	EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE
	
	5- Tutor(a) responsável
	FRANCISCO JHOELLK MATOS DA SILVA
	
	
	
	
	III – OBJETIVOS
	
	1 Aplicar questionários de avaliação de saúde e prática de atividade física reconhecendo-os como instrumentos de trabalho do profissional de educação física;
2 Identificar a influência positiva e negativa da mídia sobre o corpo, a alimentação, a prática de atividade física e a saúde dos indivíduos;
3 Elaborar estratégias de estímulo para a prática de atividades física e combate ao sedentarismo para diferentes grupos e faixas etárias.
	
	IV- RELATÓRIO (Descrição das atividades realizadas)
	
	 Para a execução dessa atividade prática, foi escolhida uma pessoa dentro do polo da Uniasselvi, na faixa etária de 30 anos para participar da atividade prática. 
 Inicialmente, foi realizada a aplicação de dois questionários (Pentáculo do bem estar e questionário de atividades físicas habituais) , no qual avaliou-se o estilo de vida desta pessoa em relação a nutrição, atividade física , comportamento preventivo, relacionamento, controle de estresse, atividades ocupacionais diárias e atividade de lazer.
 Com a aplicação dos questionários avaliamos que a pessoa entrevistada se classificava como moderadamente ativa, em relação as atividades praticadas no dia a dia.
 Posteriormente cada grupo foi reunido para a discussão das seguintes problemáticas: qual estado nutricional (desnutrição, eutrofia, sobrepeso e obesidade) prevalece na sociedade? Qual estado nutricional prevalece nas revistas e propagandas? Como a mídia influência a sociedade quanto a alimentação, exercício físico e sedentarismo? As dietas da moda funcionam? Como uma pessoa obesa se sente ao olhar a capa da revista? Como uma pessoa com transtorno alimentar (anorexia, bulimia, vigorexia) se sente ao olhar a capa da revista? Todas as pessoas conseguem ser fitness? Todos os corpos conseguem ser magros ou musculosos?. 
 A partir da discussão cada grupo, elaborou um cartaz na qual transmitia uma mensagem reflexiva, a cerca do tema discutido, e após a realização da prática foram respondidos os seguintes questionamentos :
1) Como o questionário pode auxiliar o professor da educação física no conhecimento sobre a população ou aluno e na elaboração de propostas de exercícios físicos?
 Essas avaliações através de questionários são importantes pois o professor passa a conhecer um pouco melhor seu aluno e assim saber especificamente como orientar o mesmo valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida, para que o aluno ou a população em geral tenha responsabilidade em relação a sua saúde. Assim como planejar o exercício físico ideal para o seu aluno a partir do resultado do questionário e avaliação física.
2) Como o professor de educação física pode desmistificar conteúdos de alimentação, exercícios físicos e saúde, expostos pela mídia?
 Nos últimos tempos, a Educação Física está sendo cada vez mais valorizada pela a sociedade. Muitas das mídias impressas (jornais e revistas), eletrônicas (TV e rádio) e on-line (sites noticiosos) estão publicando diversas reportagens, matérias, artigos relacionados à saúde e o bem estar, defendendo a importância da prática da atividade física sendo ela orientada por um profissional capacitado o Profissional de Educação. O professor do âmbito escolar tem que buscar conscientizar os alunos para que não se deixem influenciar pela mídia, fazendo com que os alunos procurem de forma crítica pensar e avaliar os conceitos que são passados pela mídia e não deixar influenciá-los.
 3) Como o professor de educação física pode contribuir na melhoria da saúde da população?
 A atividade física é uma forma de tratamento para os problemas de saúde da população, promovendo uma recuperação mais acelerada ou o controle da enfermidade de forma segura, eficaz e com menos despesas. O Educador Físico deve articular as redes sociais, a fim de elaborar e programar atividades para a promoção de estilo de vida saudável, é possível promover a modificação dos paradigmas tradicionais para enfoques integrais de saúde no ambiente escolar, educando e sensibilizando os alunos para a importância dos cuidados corporais, através da prática de atividades físicas, aliada a uma alimentação balanceada.
4) Quais as principais características teórico-prática da prática proposta na disciplina em relação a inclusão?
 As principais características teórico-práticas da prática proposta na disciplina de Educação física e saúde está relacionada diretamente com a inclusão social e ao estímulo ao desenvolvimento, aproximar o aluno do convívio comunitário, auxiliar na plena integração afetivo- social.
ANEXOS
QUESTIONÁRIO PENTÁCULO DO BEM -ESTAR
QUESTIONÁRIO DE ATIVIDADES FÍSICAS HABITUAIS
	
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
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REFERÊNCIAS
BOOG, M.C.F. Contribuições da Educação Nutricional à Construção da
Segurança Alimentar. Saúde Rev. Piracicaba, v. 6, n. 13, p. 13-17, 2004. Disponível em: <
http://educacaoemnutricao.com.br/documentos/contribuicaesdaeducacaonutricionalaconstrucao
asegurancaalimentar22127.pdf >. Acesso em: 11 jul. 2017.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. “Promoção da Saúde: Carta de Ottawa” - Declaração
de Adelaide, Declaração de Sundsvall e Declaração de Bogotá. Brasília: MS,
1996.
NAHAS, Markus M. Atividade física, saúde e qualidade de vida. 5. ed.
Londrina: Midiograf, 2010. ____. Atividade física, saúde e qualidade de vida. 4. ed. Londrina: Editora Midiograf, 2006