6 recursos coesivos

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Principais preposições: 
A, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, 
trás. 
Memorize as preposições e identifique a relação semântica que elas tem dentro do 
contexto. 
Vivo com você (companhia) 
Vivo sem você (ausência) 
Vivo por você (causa/motivo) 
Vivo para você (finalidade)
Ao mudar a preposição, o sentido também é alterado. 
Casa de madeira (matéria) 
Casa de queijos (especialidade) 
Casa de praia (tipo) 
Casa na praia (adjunto adverbial de lugar)
Preposição para
Vou a Goiânia - ideia de movimento: ida e volta
Vou para Goiânia - destino: vou e fico
já foi cobrado em prova:-
Significados emergem ______ processos sociais.
Preposição em ou de?
Significados emergem em/nos processos sociais. (Ideia de lugar)
Significados emergem de/dos processos sociais. (Ideia de origem)
Ao alterar a regência, o significado do texto é alterado.
Preposições Fundamentais
Para ou A fim de + verbo no infinitivo (terminado em ar, er ou ir): FINALIDADE
Por + verbo no infinitivo: CAUSA 
Apesar de ou A despeito de + verbo no infinitivo: OPOSIÇÃO (Concessão)
Ao + verbo no infinitivo: MARCAÇÃO TEMPORAL 
Exercício
(CESPE/TER-RJ/TÉCNICO) A palavra “para”, nas suas duas ocorrências, expressa a 
noção de movimento, direção, destino. 
1.
Preposições: ligam palavras e orações
6. recursos coesivos 2
quarta-feira, 14 de setembro de 2022 09:20
TEXTO: Ademais, a China demonstra há décadas um vivo interesse em enviar estudantes ao 
exterior, para uma preciosa troca de informações que encurta o caminho do país na direção 
do domínio técnico essencial a seu desenvolvimento. Só em 2008, os chineses mandaram 180 
mil estudantes para as melhores universidades do mundo, volume que se mantém ano a ano.
ERRADO - 1º: para quê? Ideia de finalidade; 2º para onde? Ideia de destino. 
2. (CESPE/MI/ASS. TÉC) O sentido original do texto seria mantido com a substituição do 
conector “para” por a fim de, em “e guardar o que sobrasse para acudir às moléstias 
grandes”.
CORRETO - o sentido continuaria o mesmo. 
(CESPE/MJ/AGENTE PENITENCIÁRIO) A preposição “por” tem o mesmo sentido da 
locução apesar de; ambas estabelecem relação de contraste e oposição. 
3.
TEXTO: E, para confirmar minha intuição, lei que, por ter pescoço tão comprido, a girafa 
não consegue lamber o próprio corpo.
ERRADO - por: causa/motivo; apesar de: contrariedade, oposição
Causa: “[...] por ter pescoço tão comprido [...]”.
Efeito: “[...]a girafa não consegue lamber o próprio corpo.”.
(CESPE/MI/ASS. TÉC.) O sentido original do texto seria mantido com a substituição do 
conector “posto que” por embora, em “a casa em que morava, posto que menor, era 
propriedade dele”. 
4.
CORRETO - Posto que e embora estabelecem o mesmo valor: concessão. 
Conjunções concessivas (ideia de oposição): conquanto, embora, posto que, se bem que, 
mesmo que, ainda que, malgrado, por mais que, apesar de que, em que pese (a).
VALORES SEMÂNTICOS DAS CONJUNÇÕES MAIS COBRADAS NAS PROVAS
Conquanto: oposição - mesmo que EMBORA
Porquanto: causa ou explicação - mesmo que PORQUE
Contanto que: condição - mesmo que CASO
(para que exista uma condição é necessário haver uma hipótese).
Portanto: conclusão - mesmo que DESTARTE ou ENTÃO
Entretanto: valor adversativo - mesmo que MAS, PORÉM, CONTUDO e TODAVIA. 
Enquanto: ideia de tempo e simultaneidade - mesmo que QUANDO. 
Obs.: Vale destacar que à medida que é diferente de na medida em que. Ocorre que à
medida que é uma proporção e na medida em que é uma causa. Além disso, não é possível 
substituir à medida que por enquanto.
(CESPE/MMA/ANALISTA) O termo “mas” corresponde a qualquer um dos seguintes: 
todavia, entretanto, no entanto, conquanto. TEXTO: Por ironia, as notícias mais 
frequentes produzidas pelas pesquisas científicas relatam não a descoberta de novos 
seres ou fronteiras marinhas, mas a alarmante escalada das agressões impingidas aos 
oceanos pela ação humana.
5.
ERRADO - não corresponde a conquanto:(concessão) - mas: valor adversativo
. (CESPE/TCU/TÉCNICO) A ideia introduzida pela conjunção “porquanto” poderia ser 
expressa também por conquanto.
6.
ERRADO - Porquanto: explicação; conquanto - concessão. 
(CESPE/TCU/TÉCNICO) Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” poderia 
ser substituído por contudo ou todavia. TEXTO: Constata-se, destarte, que os textos 
legislados e escritos eram melhores depositários do direito e meios mais eficazes.
7.
ERRADO - destarte: conclusão; contudo e todavia: valor adversativo. 
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Outras questões de concurso
(CESPE/PROFESSOR/2019) Com relação às propriedades linguísticas do texto anterior, 
julgue os itens a seguir. Na linha 5, o termo “uma queixa recorrente dos professores” é
complemento da forma verbal “Há”.
8.
CORRETO - Verbo HAVER (Verbo transitivo direto). Quando estiver empregado no 
sentido de existir, o verbo haver é chamado de verbo impessoal. Neste caso, ele deverá
ser empregado na terceira pessoa do singular, o sujeito será chamado de inexistente e o 
verbo será VTD. 
(CESPE/PROFESSOR/2019) Na linha 10, o termo “rapidamente” funciona como objeto do 
verbo “ler”.
9.
ERRADO - é adj. Adverbial de modo (como se lê)
(CESPE/PROFESSOR/2019) Quanto à tipologia textual, o texto apresentado é
predominantemente descritivo. 
10.
ERRADO - texto longo não se trata de descrição, neste caso, trata-se de dissertação. 
(CESPE/PROFESSOR/2019) A substituição da locução “já que” (l. 12) pela conjunção pois 
manteria a coerência e a correção gramatical do texto.
11.
CORRETO - sim, é possível substituir "já que" por "pois". Há, na realidade, um nexo 
causal, que apresenta um valor de motivo.
(CESPE/PROFESSOR/2019) O segmento “Costumamos (...) gênero” (l. 16 e 17) constitui 
um período composto no qual a conjunção “e” marca uma relação de coordenação entre 
12.
duas orações. 
CORRETO - Primeira oração: “Costumamos “tomar” um texto sempre com uma intenção 
[...]” Segunda oração: “[...] esta não necessariamente está vinculada ao gênero.” Essas 
orações estão coordenadas. Isso mostra que o “e” liga duas orações por meio de uma 
coordenação.