Atividade módulo 1 História e Geografia

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Sandra Cristina da Matta Papst 
O relato acima nos propõe uma reflexão interessante sobre o uso metodológico do 
ensino de história, concentrando sua visão em uma história eurocêntrica, linear e 
conteudista. Além disso, propõe uma visão centrada na realidade particular do aluno 
para a compreensão do movimento histórico em âmbito universal da humanidade. Esta 
se mostra uma estratégia para uma sensibilidade para com o estudante que irá construir 
seu conhecimento em História. Partindo dessas premissas e do que foi estudado na 
unidade 1, disserte a respeito de estratégias para garantir um ensino-aprendizagem 
significativo no contexto brasileiro. 
 
 É necessário utilizar de diferentes estratégias para um ensino-aprendizagem com 
mais significado a nossos estudantes. 
 Professores mais atualizados, que busquem novas formas de ensino, que saibam 
transformar a aula sem alterar o seu teor, trazem uma aprendizagem com mais 
significado. A utilização de novas estratégias, a utilização de tecnologias também 
colabora com um melhor aprendizado. 
 A utilização de diferentes espaços desperta curiosidade e leva o educando a 
desenvolver a habilidade de exploração. A escola deve ser vista como um todo. Todos 
os espaços auxiliam no ensino-aprendizagem. A aula poderá acontecer no pátio, na sala 
de leitura, na sala de informática, nos diferentes laboratórios. A mudança de espaço leva 
a ter uma aula diferenciada. 
 Criar momentos em que favoreça a aprendizagem do aluno, averiguar as 
diferentes habilidades que o aluno possui, se preocupar com suas necessidades físicas e 
emocionais, favorecem a obter um ensino de excelência. 
 Estudantes dos Anos iniciais necessitam que o professor tenha um plano de aula 
bem estruturado, que desenvolva várias habilidades na criança. Criatividade, 
corresponsabilidade, relacionamento com o outro e consigo mesmo, autonomia, são 
exemplos de algumas habilidades que precisam ser desenvolvidas. É importante levar o 
aluno a ser um pesquisador e protagonista de seu aprendizado. 
 Em especial no ensino de História, o educador precisa considerar a história 
trazida por cada educando, suas histórias e de seus familiares. Nessa fase da educação 
trabalhar com temas atuais traz maior significado a criança; incorporar sua cultura, o 
seu cotidiano e valorizar o conhecimento transmitido pelos familiares é uma ação muito 
importante para o desenvolver o gosto pela aprendizagem da História. 
 Atividades lúdicas, auxiliam no ensino-aprendizagem. As reflexões sobre o tema 
trabalhado, dá a atividade um melhor significado e estimula o desenvolvimento da 
atividade. 
 O ensino é algo que precisa sempre ser reconstruído. As aulas devem ser 
preparadas de acordo com o público que está sendo trabalhado. É importante ter 
disposição para a mudança e foco em um ensino-aprendizagem com mais significado. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Porvir em 10 anos: Inovar no presente para que o futuro seja possível Porvir em 10 anos: Inovar no 
presente para que o futuro seja possível. Disponível em: 
https://porvir.org/porvir-em-10-anos-inovar-no-presente-para-que-o-futuro-seja-
possivel/?gclid=CjwKCAjw9NeXBhAMEiwAbaY4lvNc82TFpdu7jvjH5Zy2lFh3uYnqmzurnX480Ewu
HSEsbqeKAyr6nhoCfHEQAvD_BwE 
Acesso em 12/08/22 
 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino 
Acesso em 12/08/22 
 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM HISTÓRIA 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/historia.htm 
Acesso em 12/08/22