Mapa Mental - Ensino Matemática

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Letramento Matemático Concepção Formalista Clássica Capacidade de interpretar textos Matemática vista como conhecimento matemáticos em variados contextos sociais estático e pré-existente, independente do homem Uso da matemática para Ensino centrado no professor e na descrever, explicar e predizer fenômenos reais memorização de conteúdos prontos Uso do modelo euclidiano com axiomas, Envolve raciocínio matemático e definições e teoremas rigorosos aplicação prática em situações diversas Aluno tem papel passivo, reproduzindo Instrumento fundamental para a raciocínios e procedimentos ensinados leitura crítica do mundo ao redor Ensino Projetos Educacionais Aula por Investigação Projetos envolvem escolha de tema relevante para OS alunos Matemática Fase de discussão permite comunicação e argumentação Atitude investigativa é entre OS alunos essencial para Conjecturas e hipóteses desenvolvimento do projeto envolvem raciocínio baseado em Planejamento detalhado das evidências não comprovadas atividades a serem realizadas é Introdução apresenta a proposta necessário e motiva O interesse inicial Trabalho em grupo valoriza a dos estudantes colaboração e troca de ideias Conclusão sintetiza resultados e reflexões do Grandezas e Medidas no Ensino trabalho investigativo Medidas não convencionais são usadas inicialmente para facilitar a compreensão Atividades com medidas não Etnomatemática Concepção Construtivista convencionais envolvem objetos do Valoriza práticas cotidiano e corpo Matemática é construção humana, matemáticas de diferentes Medidas convencionais são introduzidas resultado da interação com meio grupos culturais e para alunos mais velhos, com unidades ambiente sociais padrão Aprendizagem centrada na criança, Reconhece a diversidade e Planejamento das atividades deve que constrói seu conhecimento pluralidade das considerar a faixa etária e ativamente construções matemáticas desenvolvimento cognitivo Uso de materiais concretos para humanas facilitar a construção do Relaciona a matemática pensamento lógico formal com a realidade Importância de aprender a cultural dos alunos aprender e desenvolver Contrapõe a visão pensamento lógico-formal eurocêntrica tradicional da matemática escolar