prova POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS

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Pincel Atômico - 18/08/2022 09:42:32 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 05/08/2022 16:31:09 (434861 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS [230833] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 5,6,7,8]
Turma:
Segunda Graduação: Ciências Biológicas para Bachareis - Grupo: JULHO/2021 - SEGBACCIB/JUL21 [23187]
Aluno(a):
91220842 - BERENICE BARBOSA DE ALEXANDRE TUSKI - Respondeu 5 questões corretas, obtendo um total de 15,00 pontos como nota
[351200_22345]
Questão
001
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes,
considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no AEE diferenciam-se
daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse
atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e
independência na escola e fora dela.
Disponível
em:https://diversa.org.br/artigos/atendimento-educacional-especializado-pressupostos-desafios/
Acesso em: 27 março 2019
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. O profissional de atendimento educacional especializado pode ser substituído pelo professor do
ensino regular.
II. O professor de sala de aula precisa contar com a equipe de apoio da escola, que além dos setores,
também se refere à pedagoga especial ou professor do atendimento Educacional Especializado.
III. O conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos que caracterizam o
atendimento educacional especializado são organizados institucionalmente e prestados de forma
complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.
É correto apenas o que se afirma em
III.
II.
X II e III.
I e II.
I.
[351200_22232]
Questão
002
O conceito de necessidades educativas especiais surgiu em 1987 a partir da formulação do relatório
Warnock, apresentado pelo parlamento do Reino Unido, presidido por Mary Warnock. Segundo a
Internacional Classification of Impairments Disabilities and Handicacaps uma pessoa com
necessidades especiais é uma pessoa com uma falta ou uma restrição de capacidade para executar
atividades, tarefas, habilidades e comportamentos na forma considerada normal para a maioria dos
seres humanos. Desta forma, o conceito de necessidades educativas especiais vai além dos
conteúdos das disciplinas para um conjunto de ajudas técnicas para concretizar os objetivos da
educação.
Disponível em:
http://atividadeparaeducacaoespecial.com/inclusao-o-conceito-de-necessidades-educativas-especiais/
Acesso em: 27 março 2019
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. O termo necessidades educativas especiais, é utilizado para caracterizar alunos cujas
necessidades decorrem de sua capacidade ou de suas dificuldades relacionadas ao processo de
aprender.
II. Alunos com Transtorno do Espectro Autista(TEA) e Transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade(TDAH) não integram o grupo de alunos com necessidades educativas especiais.
III. As dificuldades de ordem cognitiva, física, emocional, sensorial ou social precisam ser pensadas
como diferenças individuais e o processo de aprendizagem deve ser elaborado a partir das
necessidades de cada indivíduo.
É correto apenas o que se afirma em
III.
I.
I e II.
X I e III
Pincel Atômico - 18/08/2022 09:42:32 2/3
I, II, III.
[351200_22230]
Questão
003
[...] O planejamento do educador tem que contemplar o uso de metodologias que insiram de fato os
alunos com deficiência nas atividades desenvolvidas pela turma. O primeiro passo é buscar o
conhecimento científico sobre a deficiência em questão. Ao preparar suas aulas, o professor deve ter
em mente quais os limites que a deficiência traz e propor as alternativas cabíveis, levando em conta
também as potencialidades daquele estudante. Assim, devem ser considerados aspectos como: o
tamanho (do texto, da letra), a textura (da imagem, do mapa), a quantidade (das atividades, tarefas),
as formas de produção (escrita, desenho, oral), enfim, deve-se contemplar alternativas que atendam
às diferentes maneiras que os alunos têm de construir seu conhecimento.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. As metodologias utilizadas pelo professor, precisam levar em consideração a diversidade da sala de
aula.
II. Os limites de cada deficiência interferem pouco no planejamento das atividades, na adaptação
curricular e na estrutura física da escola.
III. O planejamento das atividades a serem desenvolvidas precisa estar relacionado com PDI (Plano
de desenvolvimento Individual), que tem como objetivo adaptar o currículo escolar às necessidades
com deficiência dos alunos.
É correto apenas o que se afirma em
III.
X I e III
I.
II.
I e II
[351201_22244]
Questão
004
Os alunos são sujeitos concretos, condicionados por culturas particulares e origem social, portanto,
possuem saberes e experiências. Na sala de aula os alunos vão constituindo sua subjetividade, pois,
o ensino envolve sentimentos e emoções.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Para que o ensino ocorra, é preciso que o professor conheça e compreenda as motivações dos
alunos, e as diferenças entre eles.
II. A construção da subjetividade dos alunos depende da comunicação que o professor possibilita ao
aluno a ter com o mundo.
III. Auxiliar os alunos a aumentarem a sua autoestima, sua autoconfiança, suas aspirações e, com
isso, a construir sua subjetividade, é função do professor de atendimento Educacional Especializado.
É correto apenas o que se afirma em
II.
I e III
III.
I.
X I, II, III.
[351202_22239]
Questão
005
Os recursos de Tecnologia Assistiva (TA) são organizados de acordo com objetivos funcionais a que
se destinam. No estudo sobre Classificação de TA, foram adotadas três importantes referências que
apresentam diferentes focos de organização e aplicação.
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Os componentes técnicos: comunicação, mobilidade, manipulação e orientação, não fazem parte
dos recursos da TA.
II. A classificação dos recursos da TA, tem como objetivo humanizar colaboradores da escola, família
e professores buscando a inclusão plena.
III. A classificação dos recursos da TA, se faz importante para o professor na medida em que o
mesmo poderá de acordo com o aluno que tenha em sala, fazer uso de mais de uma categoria para
um mesmo planejamento individualizado.
É correto apenas o que se afirma em
I, II, III.
I e II
II.
X III.
I.
Pincel Atômico - 18/08/2022 09:42:32 3/3