Atividade 4 (A4)_ Revisão da tentativa

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Minhas Disciplinas 221RGR0535A - CURRICULO UNIDADE 4 Atividade 4 (A4)
Iniciado em terça, 7 jun 2022, 22:43
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 8 jun 2022, 21:45
Tempo
empregado
23 horas 2 minutos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As funções normativas e deliberativas do sistema serão exercidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Pensado como um
órgão revestido das características de autonomia, representatividade e legitimidade, como uma instância permanente e renovada por
critérios e periodicidade distintos daqueles que vigoram no âmbito da política partidária, o CNE estará, senão imune, pelo menos não
tão vulnerável aos interesses da política miúda.
SAVIANI, Dermeval. Organização da Educação Nacional: Sistema e Conselho Nacional de Educação, Plano e Fórum Nacional de
Educação. Disponível emh�p://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/07.pdf
Acessado em 26 de julho de 2019, às 14h07.
O processo educativo voltado para a democracia deve ser realidade nos currículos.
Marque a alternativa correta.
a. O CNE é composto por diretores que mais se destacaram em relação à uma gestão democrática que visa o respeito à
diversidade cultural dentro do ambiente escolar e na comunidade de inserção da escola.
b. O objetivo do CNE é o de promover a democracia na educação, a partir de ações normativas, deliberativas e de
assessoramento ao ministro. Sua maior missão foi a elaboração do Plano Nacional de Educação e a Base Nacional
Comum Curricular.

c. Implementações da Lei 10.639/ 2003, lei que obriga as escolas a inserirem o ensino da história e cultura afro-brasileira e
africana e indígena nos currículos não é responsabilidade do CNE, mas sim da LDB.
d. O incumbência de promover a democracia nas salas de aula é do professor, que está diariamente próximo à realidade
cultural e social dos estudantes. Ele manda seus planejamentos ao CNE e este faz apontamentos para quali�cá-los ainda
mais.
e. A fragilidade do CNE evidencia-se a partir da ine�cácia de incorporação de seus documentos. A BNCC é um exemplo disso,
pois não foi possível implementá-la nos currículos. Logo, respeitar a democracia tem sido um percurso distante.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
É por meio da LDB que encontramos os princípios gerais da educação, bem como as �nalidades, os recursos �nanceiros, a formação e
diretrizes para a carreira dos pro�ssionais da educação. Além disso, essa é uma lei que se renova a cada período, cabendo à Câmara
dos Deputados atualizá-la conforme o contexto em que se encontra a nossa sociedade. Como exemplo, antes o período para terminar o
ensino fundamental era de 8 anos. Após a atualização da LDB, o período se estendeu para 9 anos, com idade inicial de 6 anos. Outras
atualizações foram feitas, como a revogação dos parágrafos 2º e 4º do Artigo 36, da seção IV, que trata do ensino médio. Daí a
importância de sua publicação, visando nortear o povo brasileiro, assegurando-lhe seus direitos e mostrando os seus deveres.
CURSOS CPT. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394 Completa, Interativa e Atualizada. Disponível
emh�ps://www.cpt.com.br/ldb/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-completa-intera�va-e-atualizada. Acessado em 28 de julho de 2019, às 14h05.
Leia as sentenças abaixo.
I - Para que a LDB entrasse em vigor, houve mais de 10 anos de tramitação no congresso, pois os pensamentos daqueles que
participavam da sua elaboração eram divergentes.
II - A LDB é uma lei composta por 96 artigos, os quais regulamentam a educação brasileira, nas esferas públicas e privadas, do Ensino
Fundamental ao Ensino Superior.
III - O número da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é 9.394/ 1996 e é intitulada como Lei Darcy Ribeiro, em homenagem
ao político e pesquisador homônimo.
IV - O presidente Luís Inácio Lula da Silva foi o responsável por sancionar a LDB, a qual começou a ser elaborada durante o governo
do presidente Fernando Henrique Cardoso.
V - A LDB foi elaborada durante um momento de transição na política brasileiro, em que a democracia estava sendo reinstaurada no
país.
Marque a alternativa que apresenta a resposta correta.
a. As alternativas II, III e IV estão corretas.
b. As alternativas I, III e V estão corretas. 
c. As alternativas I, II e V estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. As alternativas III, IV e V estão corretas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Encerrando um período de oito anos de renhido embate político, a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei no
9394/96) é aprovada em dezembro de 1996. Em sua formulação �nal, a LDB sancionada expressa uma estreita sintonia com o
ideário e a agenda neoliberais, o que pode ser constatado pelo exame dos seus 92 artigos. Sem embargo desse per�l, a sua
aprovação não pode ser considerada uma monolítica derrota do movimento dos educadores e de outros segmentos sociais
organizados na sua luta por uma lei que traduzisse um ordenamento mais democrático do sistema educativo. Uma vez que as
relações jurídicas, como expressão de uma determinada realidade social, reproduzem os con�itos e as contradições presentes nessa
formação social especí�ca, a LDB aprovada também é resultado dos interesses antagônicos em jogo.
YAMAMOTO, Oswaldo H. A LDB e a Psicologia.Disponível emh�p://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ar�ext&pid=S1414-98932000000400004. Acessado
em 26 de julho de 2019, às 16h47.
Leia as a�rmações abaixo.
I - O caráter político da educação torna o processo educacional democrático e re�exivo quanto às questões sociais. O PPP da escola
apresenta esta característica, cujas ideias são postas em prática a partir de discursos emancipatórios e ações voltadas a re�exão
destes fenômenos.
II - A criação da LBD, apesar de apresentar preceitos democráticos e re�exivos quanto às questões de desigualdade social, foi escrita
atendendo a uma demanda das classes dominantes. Cabe às escolas apresentarem re�exões acerca da realidade social que cerca os
sujeitos.
III - Quando leis são promulgadas a partir de ideias propostas pela e para as classes dominantes, mesmo que de maneira indireta e
sem a indicação de uma política partidária, não há neutralidade no processo educativo.
IV - Apesar de a LDB apresentar-se como um texto ideário politicamente, ela dá margem à ressigni�cações do processo educativo,
pois visa a sua democracia, quando re�ete e tenta igualizar a educação.
V - Conhecer o processo histórico e político está previsto pela LDB e se refere à compreensão deste processo e das in�uências que ele
teve e ainda tem na contemporaneidade. Jamais deve ser atrelado a campanhas político partidárias.
Marque a alternativa correta.
a. I, II e III.
b. III, IV e IV.
c. I, II e V.
d. II, III e IV.
e. I, II, III, IV e V. 
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Questão 4
CorretoAtingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Apesar das diferentes orientações teóricas existentes no campo do currículo, existe hoje uma posição consensual entre os
acadêmicos do campo, mesmo que fundamentada em argumentos diferentes. Trata‑se da rejeição e das críticas à proposta atual da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC, defendida como um instrumento importante para a gestão do currículo, é uma
temática que tem hoje centralidade no debate educacional. Segundo a página eletrônica do Ministério de Educação (MEC).
 SANTOS, L. L. de C. P.; PEREIRA, J. E. D. Tentativas de Padronização do Currículo e da Formação de Professores no Brasil. Disponível
emh�p://www.scielo.br/pdf/ccedes/v36n100/1678-7110-ccedes-36-100-00281.pdf. Acessado em 29 de julho de 2019, às 23h38.
a. O currículo real é o mais importante a ser evidenciado pela BNCC, pois as estratégias utilizadas pelo educador resultam em
uma boa compreensão dos objetos de conhecimento a serem introduzidos no cotidiano escolar.
b. O único currículo presente na BNCC é o oculto, pois as questões sociais e de igualdade indicadas pelo documento só têm
efetivo signi�cado quando o professor tem ideais sociais, bem de�nidos em relação à compreensão da desigualdade
histórica do país.
c. A BNCC é um documento que entrou em vigor em 1996 e evidencia o currículo formal, pois apresenta uma lista de
conteúdos, sob o título de objetos de conhecimento, a serem passados pelo professor na sala de aula, a �m de os alunos
realizarem a Prova Brasil no �nal do ano.
d. A BNCC não dialoga com os currículos, pois é um documento que rege a educação brasileira, ou seja, não apresenta
conteúdos, como os currículos formais, mas sim, leis que orientam o professor, a instituição e os estudantes de todo o
território brasileiro.
e. O currículo evidenciado pelo texto da BNCC é o formal e prescritivo, pois apresenta referências a serem seguidas em sala
de aula, sendo complementado pelo currículo real, a partir das estratégias individuais de cada professor e pelo oculto, por
meio dos ideais político-sociais.

O direito à educação e aprendizagem ao longo da vida como um dos princípios norteadores do ensino brasileiro passa ao
ordenamento jurídico com a Lei 13.632/2018, sancionada e publicada no Diário O�cial da União.
BRASIL. Sancionada Lei que Inclui Conceito de Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida na LDB. Senado Notícias. Publicado em
março de 2018. Disponível emh�ps://www12.senado.leg.br/no�cias/materias/2018/03/07/sancionada-lei-que-inclui-conceito-de-educacao-e-aprendizagem-ao-longo-da-vida-
na-ldb. Acessado em 28 de julho de 2019, às 16h03.
Durante toda a vida, os indivíduos têm direito ao acesso à educação. Marque a alternativa que explica o direito a�rmado nesta
sentença.
a. A LDB prevê que o ensino superior é obrigatório e gratuito a todos os cidadãos que terminaram o Ensino Médio, que têm
idade maior de dezoito anos de idade e comprovam ter renda inferior a um salário mínimo por família.
b. A obrigatoriedade da oferta da educação por toda a vida refere-se, somente, ao direito que as pessoas com de�ciência têm
em relação ao acesso à educação gratuita durante a vida, preferencialmente em estabelecimentos públicos de ensino.
c. A educação por toda a vida deve ser oferecida à quem não �nalizou os estudos no tempo previsto na modalidade da
Educação para Jovens e Adultos (EJA), assim como aos alunos com superdotação, de�ciência, transtornos globais do
desenvolvimento e de�ciência, na Educação Especial.

d. Os indivíduos têm direito à educação gratuita e, preferencialmente, em colégios públicos, fora do período em que a lei prevê
ser o correto, somente, na modalidade da Educação para Jovens e Adultos (EJA).
e. A nova LDB prevê que a educação deve ser direito de todos os indivíduos ao longo de suas vidas, visto que o
desenvolvimento para a cidadania e a quali�cação para o trabalho, previstos em lei, ocorre, também, após terminarem o
Ensino Médio.
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http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v36n100/1678-7110-ccedes-36-100-00281.pdf
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/Lei/L13632.htm
https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2018/03/07/sancionada-lei-que-inclui-conceito-de-educacao-e-aprendizagem-ao-longo-da-vida-na-ldb
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em nosso país, a gestão educacional segue a um sistema determinado por orientações gerais sobrevindas da LDB. Segundo Vieira
(2002), essas diretrizes vão estabelecer, pela primeira vez em forma de lei, as incumbências para os estabelecimentos de ensino, bem
como prevê a �exibilidade no que se refere às formas de organização. Nesse sentido, a escola é a instituição onde esse direito se
viabiliza, e sua função é a socialização do saber sistematizado. Essas orientações vieram para atender a necessidade de haver um
ensino o mais padronizado possível a nível nacional, seguindo o exemplo de países desenvolvidos.
 GESTÃO EDUCACIONAL. Infoescola. Disponível emh�ps://www.infoescola.com/educacao/gestao-educacional/. Acessado em 29 de julho de 2019, às
21h40.
VIEIRA, So�a Lerche (org.) Gestão da escola: desa�os a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A Editora (Biblioteca ANPAE), 2002.
O artigo 12º, da Lei nº 9.394/1996, prevê que é incumbência dos estabelecimentos de ensino elaborar e executar sua proposta
pedagógica. 
Sobre esta previsão, é correto a�rmar o que se diz na alternativa:
a. As escolas devem elaborar o seu próprio Projeto Político Pedagógico, a partir de procedimentos democráticos, como a
escuta das propostas de toda a comunidade escolar.

b. Executar a proposta pedagógica é um processo lento, que vem sendo instaurado na educação brasileira desde antes da
metade do século XX, com o início da Ditadura Militar.
c. A direção dos estabelecimentos de ensino deve elaborar o Projeto Político Pedagógico, o qual deve ser aprovado, a partir do
voto dos professores e registrada em ata.
d. O artigo 12º da Constituição Federal é a lei que obriga a elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico pelas
instituições de ensino.
e. A proposta pedagógica refere-se à grade curricular que deve ser seguida em todas os anos escolares da educação básica e
elaborada pelos professores.
No Brasil, sustentamos grande percentual dos professores da Educação Básica sem formação adequada. Segundo o Observatório do PNE
74,8% de professores que atuam na Educação Básica possuem curso superior, mas, apenas 32,8% que atuam nos anos finais do Ensino
Fundamental e 48,3% dos que lecionam no Ensino Médio “[...] tem licenciatura na área em que atuam [...]”. Essa triste realidade vem na
contramão do legislado, que almeja a formação específica em nível superior, a todos os professores, além de garantia da formação
continuada. 
MAGALHÃES, L. K. C. de; AZEVEDO, L. C. S. C. Formação Continuada e Suas Implicações: Entre a Lei e o Trabalho Docente.
Disponível emh�p://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n95/0101-3262-ccedes-35-95-00015.pdf. Acessado em 29 de julho de 2019, às 22h17. 
A formação adequada dos professores para a atuação em sala de aula nem sempre ocorre. 
Marque a alternativa correta em relação à afirmação acima.
a. O professor que planeja as suas aulas em dissonância ao Projeto Político Pedagógico e não o reconhece como documento
norteador dos fazeres pedagógicos é um professor que conhece a LDB, portanto, sabe que o PPP da escola deve ser
respeitado pela direção.
b. Uma formação continuada e�caz é proporcionar aos pro�ssionais da educação momentos de estudos relacionados,
somente, à sua área de atuação em sala de aula, ou seja, o professor de Matemática aprimora seus conhecimentos sobre
álgebra e o Pedagogo em Teorias do Currículo.
c. Os professores podem planejar aulasa serem ministradas em todo o território nacional, logo, a formação destes
pro�ssionais não precisa ser destinada a disciplinas especí�cas, pois não precisam estar aptos a estabelecerem relações
sociais com conteúdos abordados.
d. A formação adequada do professor em relação à disciplina que ministra tende a tornar mais signi�cativa as relações
estabelecidas em sala de aula, entre elas, as existentes entre os conteúdos apresentados e a realidade dos alunos.

e. Um pedagogo quali�cado é aquele que, após a sua colação de grau no ensino superior, cursa uma Especialização na área em
que atua, aumentando o seu conhecimento e oportunizando aos seus estudantes uma educação de qualidade.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Nossas escolas são construídas segundo o modelo das linhas de montagem. Escolas são fábricas organizadas para a produção de
unidades bio-psicológicas móveis portadoras de conhecimentos e habilidades. Esses conhecimentos e habilidades são definidos
exteriormente por agências governamentais a que se conferiu autoridade para isso. Os modelos estabelecidos por tais agências são
obrigatórios, e têm a força de leis. Unidades bio-psicológicas móveis que, ao final do processo, não estejam de acordo com tais modelos
são descartadas. É a sua igualdade que atesta a qualidade do processo. Não havendo passado o teste de qualidade-igualdade, elas não
recebem os certificados de excelência ISO-12.000, vulgarmente denominados diplomas. As unidades bio-psicológicas móveis são aquilo
que vulgarmente recebe o nome de "alunos". 
 
ALVES, Rubem. A Escola da Ponte. Disponível em:<h�ps://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_exis�r.pdf>.
Acesso em: 24 jul. 2019. 
 
A respeito da escola ideal que pretende-se construir, no tocante ao currículo, marque a alternativa correta.
a. A valorização dos currículos ocultos historicamente construídos por intermédio das visões das classes dominantes deve ser
enaltecida.
b. Currículos transformadores são aqueles que fazem com que as disciplinas dialoguem, focando nos conteúdos formais a
serem cumpridos.
c. Os currículos prescritos devem continuar a ser valorizados no processo de formação dos sujeitos, pois ofertam-lhe
oportunidade de re�exão sobre cultura e diversidade.
d. Os currículos escolares devem ser planejados a partir da intenção que se tem em relação às re�exões e comportamentos
diante das questões sociais passadas, presentes e futuras.

e. Temas transversais devem ser inseridos nos currículos somente quando a abordagem dos conteúdos formais previstos já
forem concluídos.
Ela (a BNCC) está fundamentada em bases legais, presentes na Constituição Federal, de 1988, na LDB, de 1996, e nos fundamentos
teórico-metodológicos presentes nas DCNs, nos PCNs e no PNE. Isso signi�ca que a Base não exclui tais documentos o�ciais, mas
dialoga com eles, consolidando uma necessidade historicamente situada, que é o estabelecimento e a organização progressiva das
aprendizagens essenciais de toda a Educação Básica.
EDITORA MODERNA - PNLD 2010. O que é a BNCC? Disponível emh�ps://pnld2020.moderna.com.br/moderna-explica/o-que-e-a-bncc/. Acessado em 29
de julho de 2019, às 23h07.
 A BNCC tem sido tema de muitos congressos e estudos recentes voltados à educação. Assim, considere as seguintes a�rmações:
I - A BNCC não re�ete diretamente na elaboração do Projeto Político Pedagógico escolar.
II - A BNCC apresenta as competências e habilidades a serem alcançadas pelos alunos.
III - O respeito à diversidade não é preocupação da BNCC, que só orienta os currículos formais.
IV - A incorporação da BNCC nos ambientes passará a ser obrigatória a partir de 2020.
V - A BNCC é autoritária, pois de�ne os objetos de conhecimentos a serem trabalhados.
Assinale a alternativa correta.
a. II e V.
b. III e V.
c. II e III.
d. IV e V.
e. II e IV. 
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https://servicos.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_texto_rubem_alves_a_escola_com_que_---_existir.pdf
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional representa um marco na história recente da educação brasileira. A sua importância
decorre não apenas do conteúdo do texto, mas advém, especialmente, do contexto em que foi elaborada. Conforme vem sendo
amplamente discutido na literatura especializada, a construção dessa Lei traz a marca exemplar da participação cidadã de diferentes
segmentos da sociedade civil organizada, na área de educação, destacadamente o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública na LDB. 
 
PEREIRA, E. W.; TEIXEIRA, Z. A. Reexaminando a Educação Básica na LDB: o que Permanece e o que Muda. Disponível
emh�p://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/conteudo-2009-2/3SF/PEREIRA&TEIXEIRA-2008Educacao%20Basica.pdf. Acessado em 26 de julho de 2019, às 15h20. 
Marque a alternativa correta. 
 
a. Fernando Henrique Cardoso é o título conferido à LDB, pois, além de apoiar na sua elaboração foi em seu governo que esta
lei ganhou notoriedade nacional.
b. Por ter contribuído, a partir de seus estudos sociológicos para a construção da LDB, Ruth Cardoso é o título atribuído, pelo
presidente Fernando Henrique Cardoso, a esta lei.
c. O único título da LDB é Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e foi idealizada pelo político Darcy Ribeiro, em
consonância com o Ministério da Educação.
d. A LDB foi intitulada como Lei Darcy Ribeiro, porque ele utilizou sua experiência como educador para contribuir com a
elaboração e, por ser político, com a instauração desta lei.

e. O presidente Fernando Henrique Cardoso foi homenageado com a atribuição de seu nome para a LDB, por não medir
esforços para pô-la em prática nas esferas nacionais de educação.
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