PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA AS´'S

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PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA 
 
UNIDADE I 
 
Pergunta 1 
1. Considere as seguintes afirmações sobre o processo de leitura: 
I. A leitura é um processo, portanto, que coloca lado a lado autor / falante e 
leitor/ ouvinte intermediados pelo texto. 
II. Cada texto pode ser oral ou escrito; verbal, não verbal, ou misto, isto é verbal 
e não verbal. 
III. O que garante a legibilidade dos textos é a unidade de sentido, negociada na 
interação entre leitor / ouvinte e autor / falante. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
Pergunta 2 
1. Sobre as informações implícitas no processo de leitura, considere as seguintes 
afirmações: 
I. O pressuposto, um dos implícitos do texto, está marcado nos elementos 
lingüísticos. 
II. O subentendido, um dos implícitos do texto, é como o ouvinte ou o leitor 
compreende o que foi dito segundo suas expectativas. 
III. O subentendido depende também da situação em que ocorre a conversa ou o 
momento em que acontece a leitura. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
Pergunta 3 
1. Considere a frase "Roberto continua deprimido" para analisar as seguintes 
afirmações: 
I. O pressuposto da frase é Roberto estava triste. 
II. O pressuposto da frase é Roberto precisa ir ao médico. 
III. Um dos subentendidos é Roberto precisa ir ao médico. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
Pergunta 4 
1. No processo de leitura de um texto: 
I.Começamos pelo gênero para identificar: sua função (informar; persuadir; indicar 
prazos etc.) e elementos de sua estrutura composicional. 
II. Observamos o suporte em que se encontra o texto (papel; tela de 
computador; outdoor; televisão etc.). 
III. Verificamos em qual esfera circula; determinamos quem escreve e para quem 
é escrito. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
UNIDADE II 
 
Pergunta 1 
1. Identifique quais dentre as questões a seguir devem ser consideradas no 
momento em que escrevemos um texto: I. Quem é o leitor? 
II. Qual a relação que temos com ele? 
III. Quais os temas que podemos tratar se pensarmos nele? 
IV. Quais os gêneros que podemos utilizar para nos comunicarmos com ele? 
É correto afirmar que são as perguntas que se encontram em: 
 a. I e IV. 
 b. II e III. 
 c. I e II. 
 d. I, II e III. 
 e. I, II, III e IV. 
 
Pergunta 2 
1. Leia atentamente o texto a seguir; trata-se de uma resposta para participação 
em fórum de discussão. 
 
Acho que se a gente for escrever sobre o que não conhece, a escrita fica muito 
estranha. Como é que posso escrever sobre algo que ainda não sei? Não concordo com 
Sabino. Preciso saber sobre o que vou escrever, porque, se não souber, não consigo 
escrever. 
 
Sobre essa participação é possível afirmar que: 
I.O texto coloca-se em oposição às ideias do autor, Fernando Sabino. 
II. O texto é confuso por repetir a mesma ideia muitas vezes (não se pode escrever 
sobre o que não se sabe). 
III.O texto é claro, acrescentando novas ideias, sem repetição. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e II. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
Pergunta 3 
1. Considere as seguintes afirmações sobre a escrita de uma resposta em um fórum 
de discussão: 
I. A estrutura do texto deve ser feita de forma direta para facilitar a 
compreensão, ou seja, as frases na ordem direta. Os períodos não devem ser longos. 
II. O texto precisa manter uma relação com a pergunta feita num primeiro 
momento de participação e, depois, necessita relacionar seu comentário com os dos 
outros participantes. 
III. Verificar se as ideias não se contradizem, quer dizer, se não afirmou que era a 
favor de algo e depois escreveu ser parcialmente contrário. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
Pergunta 4 
1. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna do texto a seguir: 
Para trabalhar com ____________ é necessário saber quais as funções que eles 
assumem nas várias esferas em que vivemos socialmente (política, comercial, 
jornalística, privada etc.) e qual a relação entre o escritor/falante e leitor/ouvinte 
nesses textos no nosso tempo e no espaço em que vivemos. 
 a. Palavras 
 b. Estilos 
 c. Escrita 
 d. Tipos 
 e. Gêneros 
 
UNIDADE III 
 
Pergunta 1 
1. - Leia atentamente o poema a seguir, de Manuel Bandeira: 
Pensão familiar 
Jardim da pensãozinha burguesa. 
Gatos espapaçados ao sol. 
A tiririca sitia os canteiros chatos. 
O sol acaba de crestar as boninas que murcharam. 
Os girassóis amarelo! resistem. 
E as dálias, rechonchudas, plebéias, dominicais. 
Um gatinho faz pipi. 
Com gestos de garçom de restaurant-Palace Encobre 
cuidadosamente a mijadinha. 
Sai vibrando com elegância a patinha direita: 
— É a única criatura fina na pensãozinha burguesa. 
(Disponível em 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html#pensao. Acesso em 15 de 
janeiro de 2013). 
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes: 
I. Na primeira estrofe do poema, o eu lírico apresenta uma sequência narrativa, 
em que narra os acontecimentos presentes na pensão familiar. 
II. Na primeira estrofe do poema, o eu lírico apresenta uma sequência 
tipicamente descritiva, caracterizando, com adjetivações, os seres que compõem o 
cenário da pensão familiar. 
III. Na segunda estrofe do poema, nota-se a presença do tipo narrativo ao narrar o 
comportamento do gatinho da pensão, além de caracterizá-lo. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I e II. 
 e. II. 
 
Pergunta 2 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html#pensao
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html#pensao
1. Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a 
alternativa que melhor preenche as lacunas, na sequência: 
"Usamos a expressão _________ para designar uma espécie de construção teórica 
definida pela natureza lingüística de sua composição {aspectos lexicais, sintáticos, 
tempos verbais, relações lógicas}. Em geral, os _____________ abrangem cerca de 
meia dúzia de categorias conhecidas como: ____________, argumentação, exposição, 
_________, injunção." 
 a. gênero textual, tipos textuais, dissertação, expressão 
 b. tipo textual, tipos textuais, narração, descrição 
 c. gênero textual, gêneros textuais, dissertação, narração 
 d. tipo textual, gêneros textuais, narração, expressão 
 e. tipo textual, gêneros textuais, descrição, expressão 
 
Pergunta 3 
1. Considere as seguintes afirmações sobre os tipos textuais: 
I. O tipo textual narrativo se caracteriza por mostrar características dos seres 
(objetos, lugares, animais ou pessoas) e dos conceitos. As características descritas não 
indicam relações de anterioridade ou causalidade, mas sim propriedades e aspectos 
presentes numa situação. 
II. Dissertar é refletir, debater, discutir, questionar a respeito de um determinado 
tema, emitindo opiniões de maneira convincente. 
III. O texto dissertativo é composto por três partes coerentes e coesas, são elas: 
introdução, desenvolvimento e conclusão. 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
Pergunta 4 
1. Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a 
alternativa que melhor preenche as lacunas, na sequência: 
"Usamos a expressão _____________ como uma noção propositalmente vaga para 
referir os textos materializados
que encontramos em nossa vida diária e que 
apresentam características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, propriedades 
funcionais, estilo e composição característica. Se os ________ são apenas meia dúzia, 
os___________ são inúmeros." 
 a. gênero textual, tipos textuais, gêneros 
 b. tipo textual, tipos textuais, gêneros 
 c. gênero textual, gêneros textuais, tipos 
 d. tipo textual, gêneros textuais, tipos 
 e. tipo textual, gêneros textuais, gêneros 
 
 UNIDADE IV 
 
 
 Pergunta 1 
1. A partir da leitura do texto teórico sobre a estrutura do parágrafo, assinale a 
alternativa correta a respeito das três características básicas de um parágrafo. 
 a. unidade, coerência e clareza 
 b. unidade, estrutura e coesão 
 c. unidade, coesão e definição 
 d. definição, citação e clareza 
 e. citação, alusão e coesão 
 
Pergunta 2 
1. Leia atentamente o parágrafo a seguir: 
 
Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um 
luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não 
existem na pena do pavão. Não há pigmentos [...]. O que há [...]são minúsculas 
bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um 
arco-íris de plumas. (...)(BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro, 
Editora do Autor, 1960, p. 149) 
 
Sobre o parágrafo que acabou de ler considere as seguintes afirmações: 
 
I. A palavra “pavão” é um exemplo de coesão referencial por substituição. 
 
II. Os [...] indicam um exemplo de coesão referencial por elipse. 
 
III. A conjunção “e” é um exemplo de coesão sequencial que tem valor de 
oposição. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a. I. 
 b. II e III. 
 c. I e III. 
 d. I, II e III. 
 e. II. 
 
Pergunta 3 
1. Leia o trecho a seguir com atenção: 
 
Era um dia abafadiço e aborrecido. A pobre cidade de São Luís do Maranhão 
parecia entorpecida pelo calor. Quase que se não podia sair à rua: as pedras 
escaldavam; as vidraças e os lampiões faiscavam ao sol como enormes 
diamantes, as paredes tinham reverberações de prata polida; as folhas das 
árvores nem se mexiam; as carroças d’água passavam ruidosamente a todo o 
instante, abalando os prédios; e os aguadeiros, em mangas de camisa e pernas 
arregaçadas, invadiam sem-cerimônia as casas para encher as banheiras e os 
potes. Em certos pontos não se encontrava viva alma na rua; tudo estava 
concentrado, adormecido; só os pretos faziam as compras para o jantar ou 
andavam no ganho. (AZEVEDO, disponível em 
 
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf, 
acesso em 17 de maio de 2013) 
 
Agora leia as assertivas que se faz sobre o texto: 
 
I- Trata-se de um parágrafo predominantemente narrativo que se desenvolve por 
meio de relação de causa e efeito. 
 
II - Trata-se de um parágrafo predominantemente dissertativo que se desenvolve 
por meio de alusão histórica. 
 
III- Trata-se de um parágrafo predominantemente descritivo que se desenvolve 
por meio de enumeração ou descrição de detalhes. 
 
IV- Trata-se de um parágrafo que possui um tópico frasal do tipo declaração 
inicial. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
 a. I 
 b. II 
 c. I e IV 
 d. III 
 e. III e IV 
 
Pergunta 4 
1. Observe o parágrafo a seguir e escolha a alternativa que contém a afirmação 
correta a seu respeito: 
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf
 
A calça Lee, após ter sido símbolo da contracultura, virou objeto do 
consumismo. Isso acontece não só entre os adolescentes, mas também no meio 
adulto e até na classe privilegiada afeita às injunções da moda segundo 
parâmetros altamente burgueses. Sua empatia liga-se ao advento de um mundo 
novo. 
 a. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma definição. 
 b. 
O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma declaração 
inicial. 
 c. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma alusão. 
 d. 
O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma 
oposição/comparação. 
 e. O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma citação. 
 
 UNIDADE V 
 
Pergunta 1 
1. Observe a reprodução do texto de uma propaganda a seguir. Ela foi criada pela 
agência DM9 para a Itaú Seguros: 
 
Pela estrada afora eu não vou bem sozinha. 
Itaú Seguros. Nossa especialidade é cuidar de você. 
 
Para a compreensão dessa propaganda, isto é, para entender a intertextualidade 
contida na propaganda precisamos mobilizar, prioritariamente, nosso 
conhecimento: 
 a. linguístico 
 b. superestrutural 
 c. enciclopédico 
 d. ilocucional 
 e. interacional 
 
Pergunta 2 
1. Leia com atenção o texto apresentado a seguir, especialmente, o trecho 
destacado. 
 
Tragédia Brasileira 
Manuel Bandeira 
 
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira 
na Lapa – prostituída, com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e 
os dentes em petição de miséria. 
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou 
médico, dentista, manicura... Dava tudo o que ela queria. 
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um 
namorado. 
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez 
nada disso: mudou de casa. 
Viveram três anos assim. 
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. 
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, 
Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado, 
Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do 
Mato, Inválidos... 
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de 
inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-la caída em 
decúbito dorsal, vestida de organdi azul. 
 
Em relação aos níveis de leitura, apresentados por Fiorin e Savioli (2007), se 
tomarmos o texto em seu nível intermediário de análise, consideraremos que 
neste trecho acontece a: 
 a. Manipulação 
 b. Competência 
 c. Performance 
 d. Confirmação 
 e. Sanção 
 
Pergunta 3 
1. Leia com atenção a tirinha a seguir: 
 
 
 
Ao fazer a sua leitura, Mafalda se deparou com um problema que a impediu de 
prosseguir e a fez perguntar sobre ele à mãe. Esse problema trata-se da falta de 
conhecimento 
 a. linguístico. 
 b. comunicativo. 
 c. enciclopédico. 
 d. metacomunicativo. 
 e. interacional. 
 
Pergunta 4 
1. (Adaptado de ENEM – 2000) Saber ler adequadamente, muitas vezes, é 
conseguir entender as relações de sentido, ou aproximações do tema, entre 
textos. Em muitos jornais, encontramos charges, quadrinhos, ilustrações, 
inspirados nos fatos noticiados. Veja um exemplo: 
 
 
 
O texto que se refere a uma situação semelhante à que inspirou a charge é: 
 a. 
Descansem o meu leito solitário 
Na floresta dos homens esquecida, 
À sombra de uma cruz, e escrevam nela 
– Foi poeta – sonhou – e amou na vida. 
(AZEVEDO, Álvares de. Poesias escolhidas. Rio de Janeiro/Brasília: 
José Aguilar/INL,1971) 
 b. 
Essa cova em que estás 
Com palmos medida, 
é a conta menor 
que tiraste em vida. 
É de bom tamanho, 
Nem largo nem fundo, 
É a parte que te cabe 
deste latifúndio. 
(MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina e outros poemas 
em voz alta. Rio de Janeiro: Sabiá, 1967) 
 c. 
Medir é a medida 
mede A terra, medo do homem, a lavra; 
lavra duro campo, muito cerco, vária várzea. 
(CHAMIE, Mário. Sábado na hora da escutas. São Paulo: Summums, 
1978) 
 d. 
Vou contar para vocês 
um caso que sucedeu 
na Paraíba do Norte 
com um homem que se chamava 
Pedro João Boa-Morte, 
lavrador de Chapadinha: 
talvez tenha morte boa 
porque vida ele não tinha.
(GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro: Civilização 
Brasileira, 1983) 
 e. 
Trago-te flores, – restos arrancados 
Da terra que nos viu passar 
E ora mortos nos deixa e separados. 
(ASSIS, Machado de. "Obra completa." Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 
1986) 
 
 
Pergunta 5 (2) 
1. No trecho apresentado a seguir, no período destacado, temos a interação do 
autor (Machado de Assis) com o seu leitor, dirigindo-se a ele diretamente. Qual 
é o tipo de conhecimento a que se refere esta interação? 
 
“Fiquei tão alegre com esta idéia, que ainda agora me treme a pena na mão. Sim, 
Nero, Augusto, Massinissa, e tu, grande César, que me incitas a fazer os meus 
comentários, agradeço-vos o conselho, e vou deitar ao papel as reminiscências 
que me vierem vindo. Deste modo, viverei o que vivi, e assentarei a mão para 
alguma obra de maior tomo. Eia, comecemos a evocação por uma célebre tarde 
de novembro, que nunca me esqueceu. Tive outras muitas, melhores, e piores, 
mas aquela nunca se me apagou do espírito. É o que vais entender, lendo.” 
 
(MACHADO DE ASSIS. Dom Casmurro. Disponível em 
http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=6118 
 a. linguístico. 
 b. comunicativo. 
 c. enciclopédico. 
 d. metacomunicativo. 
 e. interacional. 
 
Pergunta 6 ( 1 ) 
1. Leia a seguinte definição extraída dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) 
de Língua Portuguesa (1998): 
 
“A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção 
do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do conhecimento sobre o 
assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do 
gênero, do portador, do sistema de escrita etc. Não se trata simplesmente de 
‘extrair informação da escrita’ decodificando-a letra por letra, palavra por 
palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão. 
Qualquer leitor experiente que conseguir analisar sua própria leitura constatará 
que a decodificação é apenas um dos procedimentos que utiliza quando lê: a 
leitura fluente envolve uma série de outras estratégias como seleção, 
antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível rapidez e 
proficiência. É o uso de procedimentos desse tipo que permite controlar o que 
vai sendo lido, tomar decisões diante de dificuldades de compreensão, arriscar-
se diante do desconhecido, buscar no texto a comprovação das suposições feitas 
etc.” 
 
Vimos que a concepção de leitura está atrelada às concepções de língua, sujeito 
e texto, qual é a nome dado à concepção apresentada acima: 
 a. Subjetivismo idealista, com foco no autor 
 b. Objetivismo abstrato, com foco no leitor 
 c. Objetivismo abstrato, com foco no texto 
 d. Interacionismo, com foco na interação autor-leitor-texto 
 e. Interacionismo, com foco na relação autor-texto 
http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=6118
UNIDADE VI 
 
Pergunta 1 
1. Os Pressupostos são ideias não expressas de maneira explícita na frase, mas 
possíveis de serem observadas na construção linguística. Os subentendidos, 
além de não estarem explícitos, não estão na construção linguística, mas podem 
ser compreendidos pelo contexto. Qual das frases abaixo não apresenta um 
pressuposto? 
 a. “Capital da Líbia volta a ser bombardeada” 
 b. “Filho, leve o guarda-chuva” 
 c. “Para Ronaldinho Gaúcho, proposta do Flamengo foi a melhor” 
 d. “Abel Braga volta a treinar o Fluminense” 
 e. “Vasco busca título inédito da Copa do Brasil” 
 
Pergunta 2 
1. Observe as frases a seguir: 
A) A ________ é a transcrição de um texto pré-existente. 
B) A ________ é a deformação, ridicularização, de um texto pré-existente. 
C) O ________ é a imitação ilegal de um texto pré-existente. 
D) A ________ é o desenvolvimento, a reescrita, de um texto pré-existente. 
E) A ________ é a referência indireta, uma menção a um texto pré-existente. 
Agora, escolha a alternativa que traz a sequência de palavras que as completam 
corretamente: 
 a. Citação, paródia, plágio, paráfrase, alusão 
 b. Alusão, paráfrase, plágio, paródia, citação 
 c. Paródia, citação, plágio, alusão, paráfrase 
 d. Paráfrase, alusão, plágio, citação, paráfrase 
 e. Citação, paráfrase, plágio, paródia, alusão 
 
Pergunta 3 
1. Leia atentamente os poemas a seguir: 
I.Irene no céu (de Manuel Bandeira) 
Irene preta 
Irene boa 
Irene sempre de bom humor. 
 
Imagino Irene entrando no céu: 
- Licença, meu branco! 
E São Pedro bonachão: 
- Entra Irene. Você não precisa pedir licença. 
(Disponível em 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene) 
II.O que não dizia o poeminha do Manuel: 
(de Mário Barbosa) 
 
Irene preta! 
Boa Irene um amor 
mas nem sempre Irene 
está de bom humor 
Se existisse mesmo o Céu 
imagino Irene à porta: 
- Pela entrada de serviço - diz S. Pedro 
dedo em riste 
- Pro inferno, seu racista - ela corta. 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene
Irene não dá bandeira 
ela não é de brincadeira 
 
(Disponível em 
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualiza
dos.pdf) 
Agora, leia a seguinte trecho: 
O poema II, de Mário Barbosa, "O que não dizia o poeminha de Bandeira", é 
caracterizado pela________________, pois promove um diálogo com o poema 
"Irene no céu", de Manuel Bandeira, recriando a conversa entre Irene e São 
Pedro, porém discordando das ideias presentes no poema de Bandeira. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: 
 a. metalinguagem 
 b. Intertextualidade 
 c. pressuposição 
 d. estratégia de subentendidos 
 e. leitura explícita 
 
Pergunta 4 
1. Observe a tirinha apresentada a seguir: 
 
A tirinha apresenta um exemplo de: 
 a. Citação 
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
 b. Paródia 
 c. Plágio 
 d. Paráfrase 
 e. Alusão