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SEMANA 1 
 
TEMA DO 2º BIMESTRE: Projetos de Iniciação Científica - Estudo de problemas socioculturais e 
ambientais na minha comunidade. 
EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica 
 
 HABILIDADES: Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC 
 
 (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, 
atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e 
evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, 
coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça 
social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para 
criar ou propor soluções para problemas diversos. 
 
HABILIDADES ESPECÍFICAS: 
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos 
matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação. 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de 
uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua 
adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização. 
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, 
exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da 
Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos 
tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com 
o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com 
o uso de diferentes mídias. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Investigação Cientifica 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Biologia, Química, História, Língua Portuguesa e Matemática. 
 
INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA 
A investigação científica é um método de experimentação matemática e experimental que consiste 
em explorar, observar e responder a perguntas que permitirão a construção e teste de uma hipótese 
previamente estabelecida. O processo consiste em desenvolver uma hipótese, que é testada por 
diferentes métodos e modificada até que os resultados sejam consistentes com os fenômenos 
observados e os resultados produzidos pelos testes. 
A hipótese é essencial para o processo, pois é uma ferramenta que permite aos cientistas coletar 
informações, o que leva o pesquisador a explorar uma hipótese e a desenvolver amplas explicações 
gerais ou teorias científicas. 
 
Características de uma investigação científica 
Entre as principais características do processo de investigação científica estão as seguintes: 
● A hipótese deve ser testável, mesmo se o resultado a negue. 
● A pesquisa deve envolver raciocínio dedutivo para incluir premissas verdadeiras para chegar a 
uma conclusão lógica e raciocínio indutivo para adotar uma abordagem oposta. 
● Deve ser composto por uma variável independente, ou seja, não muda, e uma variável 
dependente ou variável. 
● O processo de experimentação consiste em um grupo experimental que se compara a um grupo 
controle. 
 
Etapas para conduzir uma investigação científica 
Para realizar uma investigação científica, é necessário executar as seguintes etapas: 
 
1. Observar 
O primeiro passo na condução de uma investigação científica é observar, ou seja, identificar um 
fenômeno que queremos testar. 
A observação geralmente não é levada em consideração em muitas ocasiões; no entanto, como é 
possível fazer perguntas quando você tem um fenômeno para estudar? 
 
2. Faça uma pergunta 
Consiste em identificar o que você quer saber. O método científico começa quando você faz uma 
pergunta sobre algo que observa. 
Estabelecer a pergunta é definir o que você deseja descobrir sobre esse fenômeno, respondendo à 
pergunta O quê? Quem? Como? Por quê? Onde? Quando? 
 
3. Construa uma hipótese 
Uma hipótese é uma suposição formal sobre um fenômeno. Esta etapa consiste em tentar responder 
à pergunta com uma explicação que possa ser comprovada, ou seja, como uma teoria de como algo 
funciona. A hipótese é uma breve explicação da pergunta que você deseja responder ou uma 
afirmação que deve ser verificada por meio de experimentação. 
 
4. Teste a tese 
Seu experimento testa se sua previsão é precisa e se sua tese é compatível. Para isso, é necessário 
realizar testes precisos e justos. Se a hipótese não for viável, é provável que esteja incorreta. 
Recomendamos repetir o experimento várias vezes para garantir que os primeiros resultados não 
sejam um acidente. 
 
5. Realize uma análise de dados e estabeleça uma conclusão 
Ao concluir o experimento, você deve coletar as medidas e analisá-las para ver se elas suportam 
sua hipótese. Quando não é positivo, os cientistas criam um novo processo com base nas 
informações obtidas. 
 
6. Comunique os resultados 
A última etapa do processo da investigação científica é a apresentação dos resultados, criando um 
relatório. Os cientistas podem apresentar os resultados obtidos no processo de pesquisa em 
diferentes revistas on-line, blogs ou outras plataformas especializadas. 
 
Importância de conduzir uma investigação científica 
A pesquisa científica tenta minimizar os desvios que os cientistas podem adotar, ou seja, impede 
que sejam levados por crenças pessoais. 
Este método fornece uma abordagem objetiva e padronizada para realizar experimentos e, assim, 
melhora seus resultados. Ao usar uma abordagem padronizada, os cientistas podem sentir-se 
confiantes de que seguirão os fatos e limitarão a influência de noções pessoais pré-concebidas. 
A investigação científica funciona corretamente e, quando as hipóteses são confirmadas, é possível 
criar teorias com amplo alcance. 
 
PARA SABER MAIS 
Vídeo 1: “Método científico ou investigação científica”. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=SoQwJ5N97f4 
Vídeo 2: “Entenda de uma vez por todas o Método científico “. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=XjZL1ZQ81Nc&t=33s 
https://www.youtube.com/watch?v=SoQwJ5N97f4
https://www.youtube.com/watch?v=XjZL1ZQ81Nc&t=33s
ATIVIDADES 
 
 Questão 1. Quando procuramos respostas científicas para um determinado fenômeno que ainda não 
foi estudado, qual o primeiro passo que devemos tomar de acordo com o método científico? 
a) Produzir hipóteses. 
b) Criar uma teoria. 
c) Fazer deduções. 
d) Observar. 
 
Questão 2. Quando fazemos afirmações prévias, as quais podem ser verdadeiras ou não, para 
explicar um determinado fenômeno, estamos elaborando: 
a) uma teoria. 
b) uma hipótese. 
c) uma observação. 
d) uma lei. 
 
Questão 3. (Unimontes) Os passos principais de um método científico incluem a observação, 
formulação de hipótese, parte experimental e conclusões. No entanto, outras partes podem ser 
incorporadas ao desenvolvimento de uma pesquisa, como controles, variáveis e dados. Por mais que 
a utilização de controles possa estar relacionada a todos os passos de uma pesquisa, o valor de um 
controle serve para avaliar diretamente a: 
a) Parte experimental. 
b) Conclusão. 
c) Observação. 
d) Hipótese. 
 
 Questão 4. (Unimontes) A pesquisa científica é a realização de um estudo planejado, sendo o método 
de abordagem do problema o que caracteriza o aspecto científico da investigação. Sua finalidade é 
descobrir respostas para questões mediante a aplicação do método científico. As afirmativas a seguir 
estão relacionadas com esse assunto. Analise-as e assinale a incorreta. 
a) A pesquisa sempre parte de um problema, de uma interrogação, uma situação para a qual o 
repertório de conhecimentodisponível não gera resposta adequada. 
b) Toda pesquisa baseia-se em uma teoria que serve como ponto de partida para a investigação. 
c) Para solucionar um problema, são levantadas hipóteses que podem ser confirmadas ou refutadas 
pela pesquisa. 
d) Nenhuma pesquisa pode gerar subsídios para o surgimento de novas teorias. 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 2 
 
TEMA DO 2º BIMESTRE: Projetos de Iniciação Científica - Estudo de problemas socioculturais 
e ambientais na minha comunidade. 
EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica 
 
 HABILIDADES: Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da 
BNCC 
 
 (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com 
curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, 
fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações 
claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como 
liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas 
para criar ou propor soluções para problemas diversos. 
 
HABILIDADES ESPECÍFICAS: 
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando 
conhecimentos matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua 
representação. 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou 
resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para 
analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades 
de generalização. 
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, 
exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a 
contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, 
profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e 
posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos 
utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Porcentagem, Regra de três, Gráficos e Estatísticas 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Educação Física, Língua Portuguesa, Matemática 
 
 
OBESIDADE é uma doença crônica, a qual se caracteriza pelo acúmulo excessivo de gordura 
corporal. É considerada fator de risco para uma série de outros problemas, como doenças 
cardiovasculares, diabetes e até mesmo câncer. Uma dieta desbalanceada e o sedentarismo estão 
relacionados com o desenvolvimento dessa doença. 
Segundo a Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia, o Brasil apresenta cerca de 18 
milhões de pessoas obesas, e, somando-se o total de indivíduos acima do peso, o montante chega a 
70 milhões, sendo esse valor o dobro do que foi observado há três décadas. 
 
Pesquise na internet e assista a vídeos sobre “ Obesidade”. 
Segue algumas sugestões de links de vídeos sobre o tema acima: 
https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/diabetes-mellitus.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/cancer.htm
● https://www.youtube.com/watch?v=8UGe5GiHCT4&t=2037s 
● https://www.youtube.com/watch?v=Mbyp3_vIPKI 
● https://www.youtube.com/watch?v=BLNJycA9o6Y 
● https://www.youtube.com/watch?v=PxPHxqFSdrU 
 
Fonte: https://www.uol.com.br/vivabem/reportagens-especiais/os-perigos-da-obesidade-a-saude/#page13 
ATIVIDADES 
Questão 1. A obesidade é um problema de saúde grave que atinge várias pessoas ao redor do 
planeta. Marque a alternativa que apresenta o único fator que não é considerado desencadeador da 
obesidade. 
a) Problemas genéticos. 
b) Hábitos alimentares inadequados. 
c) Hipertensão arterial. 
d) Falta de atividades físicas regulares. 
 
Questão 2. A obesidade é caracterizada pelo acúmulo exagerado de gordura no corpo de uma 
pessoa. Esse valor pode ser estimado dividindo-se o peso do indivíduo pelo quadrado de sua altura. 
Esse parâmetro é conhecido como: 
a) OMS. 
b) IMC. 
c) ICM. 
d) CMC. 
https://www.youtube.com/watch?v=8UGe5GiHCT4&t=2037s
https://www.youtube.com/watch?v=Mbyp3_vIPKI
https://www.youtube.com/watch?v=BLNJycA9o6Y
https://www.youtube.com/watch?v=PxPHxqFSdrU
Questão 3. A obesidade é uma doença crônica decorrente de um aumento da quantidade de gordura 
no organismo. Apesar de muitas pessoas considerarem-na apenas um problema estético, a obesidade 
é grave e pode ser a causa de vários problemas de saúde. Indique, entre as alternativas a seguir, o 
problema que não apresenta relação com a obesidade: 
a) Hipertensão arterial. 
b) Diabetes. 
c) Ataque cardíaco. 
d) Aumento da sensibilidade ao frio. 
 
Questão 4. Estudos mostram que para cada quilo perdido, aumenta 100 calorias do apetite. De 
acordo a imagem uma pessoa que perdeu 32 quilos tem sua fome aumentada em quantas calorias? 
 
Fonte: https://g1.globo.com/bemestar/noticia/2019/06/07/obesidade-e-doenca-e-pode-ser-causada-por-varios-fatores.ghtml 
 
Questão 5. IMC é a sigla para Índice de Massa Corpórea, parâmetro adotado pela Organização 
Mundial de Saúde para calcular o peso ideal de cada pessoa. O índice é calculado da seguinte 
maneira: divide-se o peso do paciente pela sua altura elevada ao quadrado. 
 
 
 
a) Faça uma pesquisa de campo, preenchendo a tabela abaixo, com as informações de 10 pessoas 
incluindo você com o objetivo de determinar o IMC e a classificação de peso. 
 
 NOME: IDADE ALTURA PESO IMC CLASSIFICAÇÃO 
 
1 
 
 
2 
 
 
3 
 
 
4 
 
 
5 
 
 
6 
 
 
7 
 
 
8 
 
 
9 
 
 
10 
 
 
 b) De acordo os dados obtidos, com relação ao número total de pessoas pesquisadas, qual a 
porcentagem de: 
a) pessoas abaixo do peso___________________ 
b) pessoas com peso normal__________________ 
c) pessoas com sobrepeso____________________ 
d) pessoas com obesidade grau 1_______________ 
e) pessoas com obesidade grau 2_______________ 
e) pessoas com obesidade grau 3 ou mórbida_______ 
 
 
 
 
SEMANA 3 
 
TEMA DO 2º BIMESTRE: Projetos de Iniciação Científica - Estudo de problemas socioculturais 
e ambientais na minha comunidade. 
EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica 
 
 HABILIDADES: Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da 
BNCC 
 
 (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com 
curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, 
fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações 
claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como 
liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas 
para criar ou propor soluções para problemas diversos. 
 
HABILIDADES ESPECÍFICAS: 
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando 
conhecimentos matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua 
representação. 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou 
resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para 
analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades 
de generalização. 
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, 
exploratória,de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a 
contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, 
profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e 
posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos 
utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Porcentagem, Regra de três, Gráficos e Estatísticas 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Educação Física, Língua Portuguesa, Matemática 
 
 
ENERGIA A energia é responsável pela produção de trabalho, portanto, qualquer coisa que 
esteja trabalhando possui energia. Feita essa consideração, os mais importantes tipos de 
energia que existem são: 
 
● mecânica (movimento) 
● térmica (calor) 
● elétrica (potencial elétrico) 
● química (reações químicas) 
● nuclear (desintegração do núcleo) 
https://www.todamateria.com.br/energia-mecanica/
https://www.todamateria.com.br/energia-termica/
https://www.todamateria.com.br/energia-eletrica/
https://www.todamateria.com.br/energia-nuclear/
 Pesquise na internet e assista a vídeos sobre “ Tipos de energias”. 
Segue algumas sugestões de links de textos e vídeos sobre o tema acima: 
● https://www.youtube.com/watch?v=bdgYTLW4ec4 
● https://www.youtube.com/watch?v=9VGiKHKX3wA 
● https://www.todamateria.com.br/tipos-de-energia/#:~:text=Feita%20essa%20considera% 
C3%A7%C3%A3o%2C%20os%20mais,el%C3%A9trica%20(potencial%20el%C3%A9trico) 
 
ATIVIDADES 
 
Questão 1. (Enem - 2005). Podemos estimar o consumo de energia elétrica de uma casa, 
considerando as principais fontes desse consumo. Pense na situação em que apenas os aparelhos 
que constam da tabela abaixo, fossem utilizados diariamente da mesma forma. 
Tabela: A tabela fornece a potência e o tempo efetivo de uso diário de cada aparelho doméstico. 
 
Supondo que o mês tenha 30 dias e que o custo de 1 KWh é de R$ 0,40, o consumo de energia 
elétrica mensal dessa casa, é de aproximadamente. 
 
a) R$ 135 
b) R$ 165 
c) R$ 190 
d) R$ 230 
 
Questão 2. Observe o gráfico que trata da oferta interna de energia elétrica (2011). 
https://www.youtube.com/watch?v=bdgYTLW4ec4
https://www.youtube.com/watch?v=9VGiKHKX3wA
https://www.todamateria.com.br/tipos-de-energia/#:~:text=Feita%20essa%20considera%%20C3%A7%C3%A3o%2C%20os%20mais,el%C3%A9trica%20(potencial%20el%C3%A9trico)
https://www.todamateria.com.br/tipos-de-energia/#:~:text=Feita%20essa%20considera%%20C3%A7%C3%A3o%2C%20os%20mais,el%C3%A9trica%20(potencial%20el%C3%A9trico)
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/certo.html
 
Após a análise do gráfico é possível afirmar que são fontes de energias renováveis. 
a) Biomassa e urânio. 
 
b) Biomassa e hidráulica. 
 
c) Biomassa, hidráulica e urânio. 
 
d) Carvão mineral, gás natural e petróleo. 
 
Questão 3. Preencha a tabela com os dados fornecidos nas suas contas de energia. 
 
MÊS/2021 KW Consumo de 
Energia Elétrica. 
(R$) 
Janeiro 
Fevereiro 
Março 
Abril 
 
b) construa um gráfico de linha com o consumo de energia nos últimos 4 meses de 2021. Com o 
objetivo de visualizar a variação de uma grandeza em relação a outra. 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 4 
 
TEMA DO 2º BIMESTRE: Projetos de Iniciação Científica - Estudo de problemas socioculturais 
e ambientais na minha comunidade. 
EIXO ESTRUTURANTE: Investigação Científica 
 
 HABILIDADES: Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da 
BNCC 
 
 (EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com 
curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais. 
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, 
fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações 
claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como 
liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. 
(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas 
para criar ou propor soluções para problemas diversos. 
 
HABILIDADES ESPECÍFICAS: 
(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando 
conhecimentos matemáticos relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua 
representação. 
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou 
resolução de uma situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para 
analisá-la e avaliar sua adequação em termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades 
de generalização. 
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ ou pesquisas (bibliográfica, 
exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a 
contribuição da Matemática na explicação de fenômenos de natureza científica, social, 
profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e 
posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos 
utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias. 
 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Porcentagem, Regra de três, Gráficos e Estatísticas 
 
INTERDISCIPLINARIDADE: Geografia, Biologia, Língua Portuguesa, Química, Matemática 
 
 
Os PROBLEMAS AMBIENTAIS URBANOS se acentuaram durante os avanços da 
urbanização e industrialização. Esses processos modificaram intensamente as paisagens naturais, 
desencadeando inúmeros problemas: desmatamento, efeito estufa, mudanças climáticas, poluição, 
entre outros. A Revolução Industrial, que teve origem em 1870, foi o fator decisivo para organização 
das cidades. Esses centros urbanos mesmo de maneira precária passaram a funcionar de acordo com 
esse novo modo de produção. 
A falta de estrutura, aliada às aglomerações populacionais, marcaram o início dos problemas 
ambientais presentes na atualidade. Diante desse cenário, os países subdesenvolvidos são os mais 
atingidos. 
 
Pesquise na internet e assista a vídeos sobre “ Problemas ambientais urbanos”. 
Segue algumas sugestões de links de textos e vídeos sobre o tema acima: 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/problemas-ambientais-urbanos 
https://www.youtube.com/watch?v=1ybcobZL4Po 
https://www.youtube.com/watch?v=7av6Btf7umg 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/mudancas-climaticas
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/revolucao-industrial
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/problemas-ambientais-urbanos
https://www.youtube.com/watch?v=1ybcobZL4Po
https://www.youtube.com/watch?v=7av6Btf7umg
 
Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/problemas-ambientais-urbanos 
● Agora que você entendeu um pouco mais sobre o tema, utilizando seu 
celular, grave um vídeo curto contanto para as pessoas os problemas 
ambientais que existem em sua comunidade. Guarde seu vídeo para 
compartilhar com seus colegas e professores quando possível. 
ATIVIDADES 
 
Questão 1. (Enem - 2005) Moradores de três cidades, aqui chamadas de X, Y e Z, foram indagados 
quanto aos tipos de poluição que mais afligiam as suas áreas urbanas. Nos gráficos abaixo, estão 
representadas as porcentagens de reclamações sobre cada tipo de poluição ambiental. 
 
Considerando a queixa principal dos cidadãos de cada cidade, a primeira medida de combate à 
poluição em cada uma delas seria, respectivamente: 
a) Manejamento de lixo, Esgotamento sanitário, Controle emissão de gases 
b) Controle de despejo industrial, Manejamento de lixo, Controle emissão de gases 
c) Manejamentode lixo, Esgotamento sanitário, Controle de despejo industrial 
d) Controle de despejo industrial, Manejamento de lixo, Esgotamento sanitário 
Questão 2. (Enem - 2005) Nos últimos meses o preço do petróleo tem alcançado recordes 
históricos. Por isso a procura de fontes energéticas alternativas fazem-se necessárias. Para os 
especialistas, uma das mais interessantes é o gás natural, pois ele apresentaria uma série de 
vantagens em relação a outras opções energéticas. 
A tabela compara a distribuição das reservas de petróleo e de gás natural no mundo, e a figura, a 
emissão de monóxido de carbono entre vários tipos de fontes energéticas. 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/problemas-ambientais-urbanos
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/certo.html
 
 
partir da análise da tabela e da figura, são feitas as seguintes afirmativas: 
 
I – Enquanto as reservas mundiais de petróleo estão concentradas geograficamente, as reservas 
mundiais de gás natural são mais distribuídas ao redor do mundo, garantindo um mercado 
competitivo, menos dependente de crises internacionais e políticas. 
 
II – A emissão de dióxido de carbono (CO2) para o gás natural é a mais baixa entre os diversos 
combustíveis analisados, o que é importante, uma vez que esse gás é um dos principais 
responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. 
 
Com relação a essas afirmativas pode-se dizer que 
a) a primeira está incorreta, pois novas reservas de petróleo serão descobertas futuramente. 
 
b) a segunda está incorreta, pois o dióxido de carbono (CO2) apresenta pouca importância no 
agravamento do efeito estufa. 
 
c) ambas são análises corretas, mostrando que o gás natural é uma importante alternativa 
energética. 
 
d) ambas não procedem para o Brasil, que já é praticamente autossuficiente em petróleo e não 
contribui para o agravamento do efeito estufa. 
Questão 3. Faça uma pesquisa dentro do seu bairro sobre os problemas ambientais urbanos e suas 
possíveis soluções. 
 
Problema Ambiental Urbano Possíveis Soluções 
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/img/interpretacao-graficos-e-tabelas-exercicio-9a.gif
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/img/interpretacao-graficos-e-tabelas-exercicio-9a.gif
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/certo.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/certo.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
https://calculemais.com.br/exercicios_matematica/errado.html
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
● https://www.questionpro.com/blog/pt-br/investigacao-cientifica/#:~: text=Etapas%20para%20 
conduzir%20uma%20investiga%C3%A7%C3%A3o,de%20uma%20hip%C3%B3tese%20previam
ente%20estabelecida. 
● https://globoplay.globo.com/v/7674854/ 
● https://www.uol.com.br/vivabem/reportagens-especiais/os-perigos-da-obesidade-a-
saude/#page12 
● https://www.saudenaosepesa.com.br/o-que-e-obesidade.html 
● https://cliquesim.com/arte-e-matematica-estao-mais-proximas-do-que-pensamos/ 
● https://calculemais.com.br/exercicios-de-
matematica/777/interpretacao_de_graficos_e_tabelas-exercicios-exercicio_5 
https://globoplay.globo.com/v/7674854/
https://www.uol.com.br/vivabem/reportagens-especiais/os-perigos-da-obesidade-a-saude/#page12
https://www.uol.com.br/vivabem/reportagens-especiais/os-perigos-da-obesidade-a-saude/#page12
https://www.saudenaosepesa.com.br/o-que-e-obesidade.html
https://cliquesim.com/arte-e-matematica-estao-mais-proximas-do-que-pensamos/
https://calculemais.com.br/exercicios-de-matematica/777/interpretacao_de_graficos_e_tabelas-exercicios-exercicio_5
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	SEMANA 1
	INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA
	Características de uma investigação científica
	Etapas para conduzir uma investigação científica
	1. Observar
	2. Faça uma pergunta
	3. Construa uma hipótese
	4. Teste a tese
	5. Realize uma análise de dados e estabeleça uma conclusão
	6. Comunique os resultados
	Importância de conduzir uma investigação científica
	PARA SABER MAIS
	ATIVIDADES
	SEMANA 2
	ATIVIDADES
	SEMANA 3
	ATIVIDADES
	SEMANA 4
	ATIVIDADES