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Fundamentos da Musicoterapia Propriedades e Parâmetros Sonoros na Musicoterapia Questionário 1 1- Quais são os três elementos básicos da música na Musicoterapia? d) Ritmo, Melodia, Harmonia. 2- Segundo (CSEKÖ, 1970) Quais são as quatro qualidades sonoras? b) Intensidade, Duração, Timbre e Altura. 3- Segundo (SILVA, 2008) Quais as três funções que os instrumentos musicais podem ter na musicoterapia? a) Função de objeto intermediário, objeto integrador, objeto desintegrador. 4- Como podemos definir uma terapia musical? a) Como sendo predominantemente não-verbal. 5- Segundo Benenzon (2000) os instrumentos musicais podem ser utilizados como: a) Couraça, objeto defensivo e catártico. 6- “A Musicoterapia é uma ciência recente, que começou a ser sistematizada a partir de meados do século XX. Para Bruscia (2000), “a Musicoterapia não é uma disciplina isolada e singular claramente definida e com fronteiras imutáveis. Ao contrário, ela é uma combinação dinâmica de muitas disciplinas em torno de duas áreas: música e terapia”.Os objetivos terapêuticos da Musicoterapia consistem em estimular a comunicação, o relacionamento, o aprendizado, a mobilização, a expressão e a organização. Durante uma sessão de Musicoterapia, os objetivos são não musicais, por isso não é necessário que o paciente possua habilidades musicais para recorrer a esse tipo de terapia.” Fonte: educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/10/a-musica-no-contexto-da-psicopedagogia-e-a- utilizacao-de-instrumentos-musicais-como-ferramentas-de-aprendizagem. No que diz respeito à utilização dos instrumentos musicais na clínica, segundo (SILVA, 2008) quais são as três funções principais que estes exercem? a) Função de objeto intermediário, objeto integrador, objeto desintegrador. http://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/10/a-musica-no-contexto-da-psicopedagogia-e-a-utilizacao-de-instrumentos-musicais-como-ferramentas-de-aprendizagem http://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/10/a-musica-no-contexto-da-psicopedagogia-e-a-utilizacao-de-instrumentos-musicais-como-ferramentas-de-aprendizagem