estudo de caso literatura infanto-juvenil

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Para transformar o espaço de sala de aula em um ambiente favorável à promoção da leitura, é
necessário o desejo e a iniciativa primordial do educador pelo prazer da leitura, pois não pode-se
esquecer que o professor é o exemplo maior e é ele que desperta, ensina, molda, transforma e
incentiva seus educandos por meio das descobertas e do incentivo diário deste hábito pedagógico.
Além disso, a literatura desperta a fantasia, o lúdico, encanta, torna-se prazerosa a leitura e forma o
espírito crítico do indivíduo.
É possível criar espaços de leitura através de diversas formas sejam eles espaços pré-escolhidos ou
existentes ou, até mesmo, em espaços onde nem é possível imaginar de ser utilizado como, por
exemplo, um cantinho da leitura em caixas pré-selecionadas de livros fazer mobiles de livros,
utilizando o espeço aéreo da sala de aula, utilizar tirinhas de gibis no espaço do banheiro, colar
livros embaixo de mesas, formar cantos decorado e divertidos para chamar a atenção dos leitores
mirins.
Desta maneira, o professor com sua criatividade, pode transformar pequenos espaços para grande
aprendizado escolar.
A partir disso, com muito incentivo e dedicação foram criados hábitos de leitura nos educandos
onde é possível criar cidadãos críticos e cientes da sua própria realidade de vida enquanto
indivíduos ativos no processo construção de uma cidadania emancipadora. 
Acadêmica: Tânira Soares Nunes Travassos
Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil
Curso: Pedagogia
Modalidade: EAD