Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a resposta correta: a) O que enreda o estudante na direção do saber é o conteúdo. - Embora o conteúdo seja importante, a motivação para ler também envolve outros fatores, como o interesse e a forma como o conteúdo é apresentado. b) O professor deveria se apresentar como uma entidade mais severa e detentora do conteúdo. - Essa abordagem não é eficaz para motivar os alunos, pois a severidade pode afastar o interesse pela leitura. c) Os primeiros encontros informais com a palavra ajudam a criança a pensar o mundo. - Esta afirmação é verdadeira, pois a interação inicial com a linguagem e a leitura é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da curiosidade. d) Ao entrar na escola, a leitura tende a permanecer com o mesmo entusiasmo. - Isso geralmente não é verdade, pois muitos alunos perdem o entusiasmo pela leitura ao longo do tempo, especialmente se a abordagem não for envolvente. e) A gratuidade e leveza da leitura se fundem às metodologias e técnicas. - Embora a leveza da leitura seja importante, a afirmação não é tão clara quanto à motivação para ler. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha com a ideia de motivação para ler, especialmente no contexto de um mundo informatizado e visual, é: c) Os primeiros encontros informais com a palavra ajudam a criança a pensar o mundo.