Metodologias ativas_ O que são, quais os tipos e como aplicar [2021]

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27/04/2021 Metodologias ativas: O que são, quais os tipos e como aplicar [2021]
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As metodologias ativas surgiram para que o modelo tradicional de ensino seja repensado com o
intuito de inovar o conceito de relação entre professor e aluno. São novas formas de abordar o
ensino-aprendizagem com o aluno como principal agente de construção do conhecimento.
Se você é um educador interessado em saber mais sobre metodologias ativas de aprendizagem,
você veio ao lugar certo!
Neste artigo, iremos trazer um guia com tudo o que você precisa saber sobre as metodologias ativas
e a importância delas no processo de aprendizagem.
Boa leitura!
O que são Metodologias Ativas? Um guia com tudo que
você precisa saber [2021]
Por Carine Amorim em Março 6, 2020
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Índice:
O que são metodologias ativas
Tipos de metodologias ativas de aprendizagem
Benefícios
Desa�os das Metodologias ativas
O que são metodologias ativas?
O nosso sistema atual de ensino ainda é muito focado nos alunos receberem o conteúdo de forma
passiva (que acaba virando uma grande “decoreba” de assuntos que muitas vezes eles não usarão
para nada na vida).
Ao invés de um modelo focado em desenvolver habilidades, competências e autonomia das pessoas
de aprenderem por conta própria.
Dessa forma, surgem as metodologias ativas para mudar a perspectiva do ensinar (centrado na
�gura do professor) para a perspectiva do aprender (centrada no aluno).
Tornando o professor como um grande mentor do aprendizado ao invés de ser o único detentor do
conhecimento.
Características
Participação ativa dos alunos no contexto de sua aprendizagem.
Percepção do papel do professor como facilitador efetivo e mediador do conhecimento.
Conteúdo em linguagem mais próxima dos alunos.
Além disso, Teóricos como Dewey (1950), Rogers (1973), Novack (1999) e Freire (2009), enfatizam,
há muito tempo, a importância de superar a educação tradicional e focar a aprendizagem no aluno,
envolvendo-o, motivando-o e dialogando com ele.
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Como os alunos aprendem?
Entre os meios utilizados para aprender temos como referência a teoria do psiquiatra William
Glasser para explicar como as pessoas geralmente aprendem e qual a e�ciência dos métodos nesse
processo.
Sendo possível observar que os métodos mais e�cientes estão inseridos nas metodologias ativas.
Metodologias tradicionais: Implicações
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As metodologias tradicionais já não suprem algumas demandas dos novos alunos, também
conhecidos como “nativos digitais”.
Visto que os alunos de hoje já nasceram conectados e vivem uma realidade em que o incentivo é
totalmente voltado ao dinamismo e o desenvolvimento de habilidades (soft skills).
Listamos abaixo alguns dados da nossa educação que demonstram a necessidade de inovar os
nossos métodos de ensino:
O Brasil continua com desempenho ruim e aparece entre as 20 piores colocações no ranking
das três áreas analisadas pelo Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes),
principal avaliação da educação básica no mundo.
No Ensino Fundamental (de 1º a 9º ano), teve redução de 4,9% nas matrículas. O
Fundamental 2 (6º a 9º) soma a maior parte: 758.828 alunos a menos desde 2012. Desse
resultado, vemos que o pior cenário é o do 9º ano: 8,3% a menos.
93% dos alunos saem da ensino básico sem saber o mínimo esperado em matemática.
Tipos de metodologias ativas de aprendizagem
Con�ra algumas diferentes abordagens e sinta-se à vontade para escolher e adaptá-las ao dia a dia
de seus alunos.
Gami�cação
A Gami�cação consiste em trazer para as interações cotidianas alguns elementos e mecânicas dos
jogos para gerar mais engajamento, dinamicidade, dedicação e prazer para essas atividades. 
Além do mais, a Gami�cação na educação tem se tornado uma poderosa ferramenta no processo de
ensino e aprendizagem para superar o desinteresse do aluno e buscar o seu engajamento. 
Portando, a gami�cação tem como �nalidade o engajamento, motivação para a ação, promover o
aprendizado e resolução de problemas.
Sala de aula Invertida
Sala de aula invertida é uma metodologia ativa de aprendizagem derivada do ensino híbrido. É
caracterizada pela inversão do papel tradicional da sala de aula com o das tarefas de casa no
momento do aprendizado.
Dessa forma, a sala de aula passa a ser o lugar de prática através de exercícios, projetos e debates,
enquanto o momento do contato com o conteúdo é feito em casa.
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Vale lembrar que para a sala de aula invertida ser efetiva, é necessário a mentoria do professor para
guiá-los no caminho certo do aprendizado, ajudando os alunos com suas dúvidas.
Aprendizagem baseada em projetos
Aprendizagem baseada em projetos também conhecida como project-based learning (PBL), busca
trazer o aprendizado para os alunos a partir da aplicação prática de conceitos abordados nas aulas.
Sendo assim, �ca mais fácil a compreensão do tema e a sua �nalidade na vida real. Além de
desenvolver habilidades de resolução de problemas e trabalho em equipe.
Neste cenário, os alunos são agentes ativos do seu aprendizado e responsáveis pela execução do
projeto e o professor assume papel de mentor, orientando a construção da aprendizagem dos alunos.
Benefícios das metodologias ativas
Para os alunos:
1. A transformação do modo de ensinar e aprender, que possibilita ao aluno um jeito diferente de
pensar e desenvolver mais  autonomia.
2. O Desenvolvimento de habilidades (soft skills) nos alunos, como: pensamento crítico, boa
comunicação, colaboração, resolução de problemas e criatividade;
3. Prepara melhor os alunos para o mercado de trabalho e a vida adulta; os tornando pro�ssionais
mais quali�cados e valorizados;
Para a Instituição:
1. Maior satisfação dos alunos e consequentemente dos pais com o ambiente da sala de aula;
2. Alunos mais engajados devido ao aprendizado mais dinâmico.
3. Reconhecimento no mercado pelo uso de metodologias ativas
4. Maior captação e retenção de alunos.
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Desa�os das metodologias ativas de aprendizagem
 Algumas metodologias ativas ganharam muita popularidade nos últimos ano. Mostrando a
importância de repensarmos o uso exclusivo de métodos tradicionais nas escolas.
Além do mais, sabemos que não é uma tarefa fácil, visto que existe o receio de muitos educadores de
funcionar na teoria e não saber como aplicá-las na prática. Sem contar os diversos problemas e
barreiras que encontramos no mercado para aplicar as metodologias ativas.
Con�ra alguns deles:
1. Professores com pouco tempo disponível para planejar uma aula com uma metodologia ativa
2. Cronograma escolar muito apertado para testar e aplicar essas metodologias
3. Resistência da direção da escola em permitir que sejam aplicadas essas metodologias
4. Cobrança de alguns pais que desconhecem essas metodologias e seus benefícios
5. Próprios professores que se mostram resistentes.
Conclusão
Em conclusão, podemos dizer que adotar novas práticas e inovar no ambiente educacional com
modelos enraizados são ações que requerem tempo para adaptações.
Porém, como vimos ao longo do texto, são essenciais diante da evolução da tecnologia e das novas
demandas de comportamento dos alunos.
Vale lembrar que é um processo e a mudança é gradual e os benefícios são grandes demais para os
alunos e para a escola. Além do papel importante para a educação, especialmente no Brasil, onde o
setor necessita de transformações substanciais.
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Categorias: EDUCAÇÃO METODOLOGIAS ATIVAS
 
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