Prova de Fundamentos da Matemática Elementar I Avaliação Discursiva

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Prova de Fundamentos da Matemática 
Elementar I - Avaliação Discursiva - 
Tentativa 1 de 1 
Questão 1 de 10 
 
A - - 2/5 
B - - 5/2 
 C - 5/2 
D - 1 
E - 2 
 
Questão 2 de 10 
image.png 30.09 KB 
A - 4,2,3,1 
B - 2,3,4,1 
C - 1,2,3,4 
D - 4,3,2,1 
E - 1,2,3,4 
 
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Questão 3 de 10 
 
A - 90 centímetros 
B - 180 centímetros 
C - 120 centímetros 
D - 110 centímetros 
E - 70 centímetros 
 
Questão 4 de 10 
Um dos conceitos mais utilizados na matemática é o de Razão e Proporção. Essa 
teoria é utilizada em uma escala, densidade demográfica, velocidade e comparação 
entre comprimentos, áreas. Além disso, é possível o assunto para valores diretamente 
ou inversamente proporcionais. Como podemos observar a razão e a proporção são 
observadas na empresa para se referir a uma operação de divisão. Isto porque, a 
razão faz uma comparação entre duas grandezas e proporção é determinada pela 
igualdade entre razões. De fato, os dois conceitos estão intimamente ligados, pois 
utilizamos em tarefas simples de nossa rotina. 
Acesso em 29/12/2021 https://cientifico.com/razao-e-proporcao/ 
 
Diante do que foi exposto sabemos que a razão entre dois pesos P1 e P2 é de três 
quartos e que o P1 somado com 3 é igual ao peso P2. Com essas afirmações, 
podemos concluir que : 
A - P1 e P2 valem respectivamente 6 e 9. 
B - P1 e P2 valem respectivamente 12 e 15. 
C - P1 e P2 valem respectivamente 15 e 18. 
D - P1 e P2 valem respectivamente 9 e 12. 
E - P1 e P2 valem respectivamente 18 e 21. 
 
 
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Questão 5 de 10 
 
 
 
 
Porque 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - 
B - 
C - 
D - 
E - 
 
Questão 6 de 10 
A - O aluno acertou a questão. 
B - O aluno errou o desenvolvimento da questão e seu erro está na linha 4 de 
desenvolvimento, no resultado da multiplicação de raízes. 
C - O aluno errou o desenvolvimento da questão e seu erro está na linha 5 de 
desenvolvimento, no resultado da soma de raízes. 
D - O aluno errou o desenvolvimento da questão e seu erro está na linha 1 de 
desenvolvimento, no sinal de soma (deveria ser sinal de subtração) entre as 
multiplicações de seno e cosseno. 
E - O aluno errou o desenvolvimento da questão e seu erro está na linha 3 de 
desenvolvimento, no valor de seno e cosseno de 60°, os valores estão invertidos. 
 
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Questão 7 de 10 
 
A - 
B - 
C - 
D - 
E - 
 
 
 
 
 
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Questão 8 de 10 
 
A - 2087,45 
B - 2287,45 
C - 3887,44 
D - 2187,44 
E - 287,45 
 
Questão 9 de 10 
 
A - 6x²+30x+34 
B - -6x²-30x-16 
C - -6x²-16 
D - 6x²-30x-16 
E - -12x²-16 
 
Questão 10 de 10 
 “As funções do 2º grau têm aplicações diversas no cotidiano, principalmente em 
questões relacionadas à ação física, uniformemente variado, lançamento oblíquo etc.; 
na Biologia, estudando o processo de fotossíntese das plantas; na Administração e 
Contabilidade relacionando como funções custo, receita e lucro; e na Engenharia Civil 
apresenta nas diversas construções.” 
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/funcao-segundo-grau.htm acesso em: 
30/12/2021. 
Para encontrar ou resolver uma função do segundo grau que utilizamos, outro fator 
importante e bastante utilizado é o vértice da tendência, que pode representar valores 
máximos ou que podem ser importantes como função quadrática. De acordo com o 
gráfico, as raízes, o vértice, a concavidade e os coeficientes da função do segundo 
grau f(x) = x² - 6x + 5, assinale a alternativa correta: 
A - É uma parábola de concavidade voltada para baixo 
B - Seu vértice é o ponto V(3,-4) 
C - Intercepta o eixo das abscissas (eixo x) em P(-1,0) e Q(5,0) 
D - Seu vértice é o ponto V(-4,3) 
E - Intercepta o eixo das ordenadas (eixo y) em R(0,-5) 
 
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