Paper Uniasselvi - Leitura de Imagem

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TÍTULO DO PAPER DE ESTÁGIO
Autor: Mosasi William Campos de Almeida
Tutor externo: Keyla Ramos Lopes
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso Artes Visuais (FLX1830) – Estágio Curricular Obrigatório III	Comment by Taíse Ceolin: Escreva aqui o nome do seu curso e entre parênteses a sua turma. Na sequência o nome do Estágio que você realizou.Exemplo:Curso de Licenciatura em Matemática (FLX0000) – Estágio Curricular Obrigatório I
18/12/2020
RESUMO 
O presente trabalho tem como propósito relatar as experiências desenvolvidas no Estágio realizado a distância de acordo com o Plano para o período de pandemia da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Segunda Licenciatura em Artes Visuais, relatando a experiência encontrada nesta forma e as dificuldades vividas pelos alunos nesta modalidade de ensino ofertada, e junto com o desenvolvimento dos mesmos, já que muitos não têm acesso e ajuda para a realização das atividades. Contará ainda com o tema Leitura de Imagens e sua devida importância para o desenvolvimento da história da arte, pois a pintura já era feita como forma de comunicação desde os tempos antigos. Neste contexto torna se importantíssimo relatar que o uso das imagens e sua interpretação está no nosso cotidiano, por isso devemos a aprende realizar corretamente sua leitura, sendo um ótimo meio para entendermos melhor o que se passa no mundo ao nosso redor, e o significado e a informação que o artista nos quer passar. Ao interpretar imagens aprimoramos a nossa sensibilidade, exploramos melhor as características emocionais, racionais e sensíveis que nos fazem humanos, além de que, podemos entender melhor as mensagens ou perguntas que chegam de maneira visual. Considerando o estágio a parte mais importante do processo de formação do profissional, sendo este o elemento possibilita uma interação mais próxima da realidade do cotidiano e as vivências da sua formação. 
Palavras-chave: Artes. Estágio. Leitura de imagem
 1 INTRODUÇÃO 	Comment by Jessiel: Apresentar a ideia central do trabalho, delimitando o tema em relação à área de concentração escolhida, o programa e projeto de extensão que nortearam o trabalho final.A introdução não precisa ser muito extensa. Escreva no mínimo meia página e no máximo uma página.
O presente trabalho de estágio tendo a oportunidade neste momento de atuar de forma remota, a leitura e interação com entidades educacionais pode mostrar a importância em se estabelecer contato com ferramentas capazes de construir conhecimento. Com a área de concentração Ensino e Aprendizagem das Artes Visuais com o tema Mediação e Leitura de Imagem que aborda o assunto de como se realiza a sua devida leitura, importância e o quanto ela é essencial para o nosso conhecimento da arte no desenvolvimento da humanidade, desde a pré história onde se fazia desenhos em paredes na caverna relatando os acontecimentos no seu dia a dia, podendo interpreta a vida naquela época e sua evolução com o tempo. Ao final deste trabalho levará o leitor conhecimento e o efeito que a realização corretamente da leitura pode nos trazer e elevar nossa aprendizagem. Entende-se que o comprometimento do educador na escola no ensino da Arte para aguçar o aluno para realização da mediação entre as diferentes obras, construção e mensagem.
O Paper está organizado em introdução que explica o tema abordado para sua construção, Fundamentação Teórica que falará de como o paper será desenvolvido dentro da leitura de imagem e sua importância, Vivencia trás os dados de onde o estágio foi realizado e consideração finais como foi realização do estágio. 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 	Comment by Taíse Ceolin: Nesta parte do paper você irá apresentar a área de concentração escolhida, a justificativa e os objetivos da sua pesquisa, e irá trazer as fundamentações teóricas relacionadas ao tema que você escolheu.Utilize citações de autores que pesquisaram temáticas semelhantes, sempre atento para referenciar corretamente. Observe a procedência das fontes consultadas. Priorize a utilização de produções disponíveis na biblioteca virtual, ou de bases de dados confiáveis como Google acadêmico, Scielo, Portal de Periódicos da Capes, entre outros.Escreva pelo menos duas páginas de fundamentação teórica.Edite os parágrafos, mantendo a formatação. (retomar o que foi escrito no Projeto de Estágio)
	Sabendo que a arte faz parte da vida e do desenvolvimento do ser humano e a sua comunicação, sendo utilizada desde os tempos antigos, quando este descrevia a sua vida através de desenhos em paredes nas cavernas utilizando como meio de comunicação e expressão do que se vivia no seu dia a dia naquela época, hoje os arqueólogos e historiadores encontra esses desenhos como meio de entender como era a vida no passado através da leitura da imagem.
	Quase tudo que sabemos hoje sobre o que foi produzido pelos antigos artistas e o homem primitivo e apresentado através de livros e das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC, para a leitura de imagens e a cultura visual. 
Berger (p. 30, 1999), “Como qualquer informação, pinturas reproduzidas têm de manter a própria informação, a despeito de qualquer outra que esteja sendo continuamente transmitida”
	Os conhecimentos históricos relacionados com a arte e a educação é de fundamental importância para o processo de ensino e na aprendizagem da arte na atualidade.
“A imagem é tanto do ponto de vista de seu autor quanto do espectador, um fenômeno ligado também a imaginação”. Pois é permitido tanto para um quanto para o outro a livre expressão na criação e na interpretação. (AUMONT, 1993, p. 81).
“De modo geral o trabalho do reconhecimento aciona não só as propriedades elementares do sistema visual, mas também capacidades de codificação já bastante abstratas: reconhecer não é constatar uma similitude ponto a ponto, é achar invariantes de visão”. (AUMONT, 1993, p. 83).
A leitura de imagem como uma atividade educacional não deve ser só à aplicação de modelos prontos. Devemos ter nesse processo educacional a proposta metodológica e buscar a fundamentação de cada uma, escolher, criar e oportunizar os melhores caminhos para que os alunos desenvolvam uma relação de conhecimento da arte e da vida e a proposta maior da leitura de imagem. A imagem por si só nos diz muita coisa, muitas das vezes ela não precisa de uma legenda para nos dizer algo, pois automaticamente nosso cérebro consegue decifrar a mensagem. 
Martins (1998, p. 75) cita que, “a contemplação de uma produção artística nunca é passiva, algo de nós penetra na obra no mesmo tempo que somos por ela invadidos e despertados para novas sensibilidades”
As pessoas precisam aprender a ler as imagens da arte e dessa forma tornarem-se mais sensíveis, pois a arte caminha por este universo. (MARTINS, 1998)
O educador da área de Artes ao desenvolver seu trabalho na escola trabalhando com a leitura de imagens com sua turma deve tentar faze – lo enxergar além do que se está vendo, criando a oportunidade para que ele absorva das obras ou imagens lhe mostrado, criado o hábito de certamente deparar com a arte realiza, sabendo do que se trata e o seu devido valor encontrado nela.
“No trânsito, frente às cores do semáforo, a nossa leitura se prende a uma única possibilidade de interpretação. Nesse momento, lidamos com códigos fechados, que são signos utilitários, porque o homem lhes atribui um único significado para melhor organizar sua vida”. Martins (1998, p. 74)
“vê a obra de acordo com a sua ótica” ou “de acordo com suas referências pessoais e culturais” (MARTINS, p. 75, 1998)
” A interpretação da obra ocorre quando se instaura uma simpatia, uma congenialidade, uma sintonia, um encontro entre um dos infinitos aspectos da forma e um dos infinitos pontos de vista da pessoa: interpretar significa conseguir sintonizar toda realidade de uma forma através da feliz adequação entre um dos seus aspectos e a perspectiva pessoal de quem a olha”. (PAREYSON, 1989, p. 176 apud MARTINS, 1998).
A importância da leitura da imagematualmente pois estamos em uma época em que as informações chega muito rápido e se mudam muito rápido. Hoje é preciso aprender a ver e interpretar, tornando leitores de imagens para saber quais informações se tratam transmitidas por meio dessa nova linguagem.
3. VIVÊNCIA DO ESTÁGIO	Comment by Jessiel: Descrever a vivência do estágio: processo de construção teórica do projeto, observação virtual (informações da escola e materiais pesquisados), escolha do programa e projeto de extensão e elaboração do produto virtual.Lembre-se de relacionar com a sua fundamentação teórica.Escreva pelo menos uma página em relação à vivência do estágio.Edite os parágrafos, mantendo a formatação.
	O processo de construção desse projeto se deu através pela escolha do tema leitura de imagens, baseando o seu texto no livro próprio do curso (ART24), e um dos temas de grande importância para o desenvolvimento do ser humano além de fazerem parte de nossas vidas. Ao olharmos uma imagem, seja ela um quadro, revista, livro, jornal, propagandas, entre outros lugares, muitas das vezes já percebemos a mensagem que se encontra ali, avaliando as suas características, objetos e elementos presentes dessa forma, identificamos ou tentamos entender a mensagem que se encontra nesta imagem.
	 Diante da escolha do tema, o seu desenvolvimento do estágio foi realizado na Escola Estadual Júlio Brandão, uma escola centenária, de muito carinho e apreço pela população sendo a única com ensino fundamental 2 e Ensino Médio público na cidade, localizada no endereço Rua Expedicionários, 85, centro, Jacutinga – MG, a escola possui hoje um total de 1028 alunos entre Ensino Fundamenta 2 e Ensino Médio, com um quadro de 89 funcionários atualmente o atendimento se realiza nos três turnos (Manhã, Tarde e Noite). A escola também conta com sala de recursos, para atendimento de alunos com déficit de aprendizagem, atendendo alunos de outras escolas estaduais e municipais. Conta também com cursos técnico noturno para alunos do Ensino Médio e aberto a ex alunos. 
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)	Comment by Taíse Ceolin: Nesta parte final do seu paper, você irá refletir sobre as contribuições que esta experiência (ocorrida pela construção teórica, busca virtual e escolha do projeto de extensão) trouxe para sua constituição como docente. Algumas questões que você pode pensar para escrever as considerações finais:Quais os desafios encontrados na realização do estágio? Quais as situações que mais lhe chamaram atenção, tanto na busca teórica quanto virtual?Como foi experimentar o papel de pesquisador (dialogando com professores por diversas ferramentas de contato, fazendo pesquisas em sites, blogs, artigos, livros entre outros) para a organização das atividades programadas pelo projeto de extensão escolhido por você? Você se sentiu desafiado diante dessa experiência? Sua pesquisa teórica ajudou nas reflexões acerca da sua formação acadêmica? De que forma?Sua pesquisa virtual auxiliou nas reflexões acerca da sua formação acadêmica? O que mais lhe chamou atenção? Você gostou do produto virtual desenvolvido por você, acredita que este material será referência para outros profissionais da educação, para as escolas? Comente....Lembre-se acadêmico, apresente uma postura crítica e reflexiva acerca dos resultados encontrados com sua pesquisa (teórica e virtual) para o seu papel com profissional da educação.Nesta parte final não se utiliza citações.Escreva pelo menos uma página de considerações.Edite o texto, mantendo a formatação.
	Considerando que o estágio, embora tenha ocorrido em contextos diferentes do presencial, sendo realizado com o ensino a distância devido a pandemia do corona vírus em 2020. Isso nos mostra que as dificuldades da aprendizagem já existente do aluno acabaram aumentando, muitos não conseguem acompanhar por não ter acesso a internet ou por não possuir alguém que possa o auxiliar. Com a experiência de 6 anos na docência, tenho notado que este método de ensino para crianças, jovens com idade escolar acaba se tornando desinteressante para eles, pôr na maioria das vezes não conseguir realizar as atividades propostas, sejam elas por suas devidas causas citadas. Suas participações cada vez mais têm diminuído, e encaminhamos para um futuro incerto, onde não sabemos o tamanho da defasagem do aprendizado deles e a nova realidade que encontraremos com a volta do presencial.
	O contato com colegas e professores são primordiais para seu desenvolvimento escolar, cognitivo, afetivo e social. Também mostra a importância de um profissional capacitado para ensinar, mostrando que o professor tem o papel importantíssimo na vida do aluno. Para o profissional que está em formação a falta deste primeiro contato com a profissão, trará um grande desafio para o seu começo na sua área de atuação, o estágio presencial traria a ele a sua primeira experiência com o aluno e a sala de aula, podendo colocar suas ideias e teorias estudadas em práticas, aprendendo como agir e se preparar para assumir a sua função.
	A experiência do estágio a distância faz se refletir como o presencial faz falta no ensinar e aprender no dia a dia. Essas questões foram possíveis a ser pensadas e refletidas a partir desta nova experiência vivida devido a situação que estamos passando por conta da pandemia do Covid -19 o corona vírus. 
REFERÊNCIAS 	Comment by Taíse Ceolin: Aqui se referenciam todas as obras citadas no texto, conforme as Normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas (NBR 6023). Veja os exemplos que foram listados aqui.Observe as diferentes formas de referenciar os diferentes tipos de obras (Livros, capítulos de livros, teses, artigos de periódicos, etc.).Lembre-se de apagar estes exemplos de referências, inserindo apenas as referências que você utilizou.
Bueno, Mara Lúcia Adriano Leitura de Imagem livro UNIASSELVI curso Artes Visuais 2020, pp 96, 103, 152, 153, 154