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Entrevistando você
Professor Mauro Marcel
LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª SÉRIE (EM)
Objetivo da aula: 
Conversar com os estudantes sobre a produção artística e cultural da atualidade, refletindo sobre a construção do patrimônio histórico coletivo.
Entrevistando você
Aula 1: 
Patrimônio cultural.
Aula 2: 
O que as produções culturais revelam;
O que o texto revela sobre sua época;
O que o texto revela sobre seu autor.
Aula 3:
Viagem no tempo por meio da literatura.
Retomando
© Pixabay
Imagem disponível em: <https://pixabay.com/pt/vectors/coruja-livros-conhecimento-31691/>. Acesso em: 30 Ago. 2021
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Qual é a diferença entre a sua época e a época de seus avós?
Compartilhe no chat
Elaborado especialmente para o CMSP.
Qual é a invenção mais importante dos últimos tempos? Como essa invenção influencia o modo de vida das pessoas?
Vamos pensar juntos
Elaborado especialmente para o CMSP.
Qual é a importância que o uso da internet tem nas nossas relações pessoais?
Vamos pensar juntos
Elaborado especialmente para o CMSP.
Que valores sociais, humanos e culturais marcam nossa época?
Compartilhe no chat
Elaborado especialmente para o CMSP.
Como você definiria a visão de mundo atual? 
Compartilhe no chat
Elaborado especialmente para o CMSP.
Quais produções artísticas e culturais são próprias da contemporaneidade?
Compartilhe no chat
Elaborado especialmente para o CMSP.
O que as produções artísticas e culturais da nossa época revelam sobre nós?
Pergunta pra refletir
Elaborado especialmente para o CMSP.
De que forma podemos dizer que o surgimento da internet contribui para as formas de viver das sociedades contemporâneas? 
Pergunta pra refletir
Elaborado especialmente para o CMSP.
O que significa a expressão “era da informação e das comunicações digitais”?
Pergunta pra refletir
Elaborado especialmente para o CMSP.
Que benefícios você apontaria sobre a comunicação e a propagação de informações em rede?
Pergunta pra refletir
Elaborado especialmente para o CMSP.
Quais gêneros digitais surgiram com o advento da internet?
Compartilhe no chat
Elaborado especialmente para o CMSP.
E-mail, chat, scrap, blog, meme, fanfics, wiks, vlogs, gif etc. 
Gêneros digitais
© Pixabay
Elaborado especialmente para o CMSP.
Imagem disponível em: <https://pixabay.com/pt/vectors/meios-de-comunica%c3%a7%c3%a3o-sociais-conex%c3%b5es-3846597/>. Acesso em: 31 Ago. 2021
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A forma como nos comunicamos e a circulação de textos mudaram completamente com a possibilidade de interligar computadores do mundo inteiro em uma única rede. Vivemos a era da cultura digital, comunicamo-nos com pessoas de todas as partes e criamos novas formas de interação social. O acesso rápido e facilitado da informação mudou os paradigmas da produção e da divulgação do conhecimento. 
Uma época de paradoxos: ao mesmo tempo em que prevalece a tendência ao individualismo comportamental, surgem as redes sociais, possibilitando o relacionamento entre pessoas de diferentes lugares, conhecidas ou não, mas que compartilham informações e opiniões, bem como valores e costumes. Vivemos a cultura digital. 
Cultura digital
Aprender Sempre, 2021. Caderno do aluno, 1ª série de EM, Língua portuguesa, vol. 4, Aula 6, p. 18.
Para entender um pouco mais sobre essa cultura, realize a pesquisa em grupo proposta nesta sequência de atividades:
Construa uma linha do tempo sobre a história do surgimento e da evolução da rede mundial de computadores;
Reflita sobre as redes sociais de um mundo conectado.
Compartilhe conosco os resultados das suas discussões e descobertas.
#EuNoCMSP
@linguaportuguesacmsp_em
Atividade em grupo
Elaborado especialmente para o CMSP.
Conversamos com os estudantes sobre a produção artística e cultural da atualidade, refletindo sobre a construção do patrimônio histórico coletivo.
O que fizemos hoje?
Elaborado especialmente para o CMSP.
Retomar e sumarizar os principais elementos da aula.
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Bons estudos!
Até a próxima aula!
Agradecimento
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(EM13LP52) – Analisar obras significativas da literatura brasileira e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.
Habilidade essencial
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Habilidades de suporte
(EF69LP44) – Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas, considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
(EF69LP21) – Posicionar-se a respeito de conteúdos veiculados em práticas não institucionalizadas de participação social (manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e práticas próprias das culturas juvenis, por exemplo).
(EM13LGG601) – Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
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(EM13LP54) – Criar obras autorais em diferentes gêneros e mídias mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico e produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.) como forma de dialogar crítica ou subjetivamente com o texto literário.
Habilidades de suporte
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Estabelecer comparações entre textos literários de épocas diferentes a partir da identificação dos pontos de vista apresentados e da relação entre os contextos sociais e as produções artísticas; 
Identificar características histórico-culturais da contemporaneidade;
 Reconhecer, em produções artísticas contemporâneas, visões de mundo, valores e traços culturais próprios da pós-modernidade; 
Identificar os elementos discursivos e linguísticos em textos literários que revelam as visões de mundo de diferentes épocas e sociedades; 
Reconhecer os valores humanos e culturais de determinadas sociedades a partir do contexto de produção de textos literários.
Analisar obras literárias de épocas distintas a partir de elementos linguísticos e literários, considerando o contexto de produção; 
Perceber, em produções literárias, visões de mundo de culturas diversas e diferentes épocas a partir da análise de elementos textuais e dos contextos de produção.
Indicadores por habilidade
Compreender os conceitos de patrimônio, cultura e patrimônio cultural; 
Reconhecer, em produções artísticas, valores culturais e humanos em contextos históricos e sociais diversos;
Reconhecer, no contexto atual, a veiculação de conteúdos e produções artísticas através de mídias digitais; 
Criar uma postagem de conteúdo digital que aborde a produção literária de épocas diferentes; 
Analisar e publicar o gênero textual midiático produzido.
Indicadores por habilidade
9º ano – 3º bimestre
1ª série – 1º bimestre
1ª série – 2º bimestre
Entrelaçamento com o Currículo em Ação
Materiais desta aula
Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  
https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.