provas cidades educadoras

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Questão 1/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“Cascais e Terán [...] argumentam que os termos formal, não formal e informal são de 
origem anglo-saxã e surgiram a partir da década de 1960, no contexto que se seguiu à 
Segunda Guerra Mundial. De acordo com os autores, após esse conflito, ocorreram 
diversas crises nos sistemas escolares [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre os sistemas escolares no contexto do 
pós-Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A caracterizaram-se pela incapacidade do sistema em atender à demanda escolar. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme o livro-base: “[...] no contexto que se seguiu à Segunda Guerra Mundial [...] ocorreram diversas crises nos sistemas escolares, 
que resultaram na incapacidade de atender à demanda escolar, na escassez de formação de novos profissionais e na limitada ação dos sistemas escolares na promoção social" (livro-
base, p. 28). 
 B apresentaram um alto nível de desenvolvimento, devido, principalmente, à rápida reestruturação dos países europeus nesse período. 
 C precisaram, para atender à demanda, centrar-se sobretudo no espaço informal e em sua estrutura. 
 D promoveram a retomada dos valores, conceitos e conhecimentos propostos nos sistemas pré-Segunda Guerra Mundial. 
 E caracterizaram-se pela rápida reestruturação, dando origem a um sistema que fez adaptações aos sistemas pré-existentes. 
 
Questão 2/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“Quando se considera a cidade como espaço educativo, a perspectiva é a mesma, ou 
seja, a cidade também deve servir para que se promova a formação cidadã e para que 
os indivíduos e a sociedade, de modo geral, se tornem conscientes de suas ações e de 
sua importância na construção e na transformação do espaço das cidades.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 37-38. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a percepção da paisagem da cidade 
educadora, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 A A percepção da paisagem é campo de trabalho exclusivo do geógrafo. 
 B Essa percepção exclui o conhecimento adquirido fora do espaço formal da escola. 
 C Tal percepção compreende as metodologias, as competências e as habilidades envolvidas no processo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A percepção da cidade envolve o conhecimento adquirido dentro e fora do espaço formal da escola. Diz respeito ainda às metodologias 
e às competências e habilidades que são desenvolvidas ao longo desse processo” (livro-base, p. 37). 
 D Aprender na cidade e com a cidade independe da criatividade e subjetividade, sendo suficiente o raciocínio lógico. 
 E Aulas de campo, tais como visitas a indústrias, parques, ou mesmo a exploração do relevo e da paisagem local são consideradas irrelevantes. 
 
Questão 3/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o extrato de texto: 
“O conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade, porém apropria-
se principalmente de seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e 
da educação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 24. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a cidade como educadora, analise as 
afirmativas: 
Nota: 10.0 
 A A cidade é um espaço inconstante, planejado e formal de aprendizagem. 
 B Uma cidade educadora se apropria dos espaços e instituições, mas com objetivo de promover a educação tradicional. 
 C Uma cidade pode ser considerada educadora quando se propõe a um novo objetivo, que é a formação pela cidadania. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, “[...] ‘uma cidade pode ser considerada como uma cidade que educa, quando, além de suas funções tradicionais – econômica, social, 
política e de prestação de serviços –, ela exerce uma nova função cujo objetivo é a formação para e pela cidadania’ [...]” (livro-base, p. 33). 
 D Apesar de uma proposta inovadora, a cidade educadora concentra seus objetivos na educação formal. 
 E A cidade educadora tem como função primeira preocupar-se com o retorno do investimento financeiro feito na área educacional. 
 
Questão 4/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“[...] todas essas dimensões valorizam e suscitam reflexões importantes acerca das 
transformações no tempo e no espaço da cidade, pois cada uma delas oferece um ponto 
de vista para se compreender, refletir e atuar no espaço da cidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade 
que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 45. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a importância da mídia na educação, é 
correto afirmar que a mídia: 
Nota: 10.0 
 A oferece subsídios concretos para serem utilizados na educação formal. 
 B por se tratar de um meio oficial, transmite informações que podem ser utilizadas sem necessidade de filtro. 
 C deve servir como recurso e suporte pedagógico, não influenciando na formação de opinião. 
 D como elemento do ensino não formal, serve apenas como recurso ilustrativo para o ensino formal. 
 E tem capacidade de influenciar na formação de opinião. 
Você acertou! 
Comentário: “[...] a mídia é relevante na formação do indivíduo e da sociedade, justamente por ter capacidade de influenciar na formação de opinião dos grupos. Por isso, as 
informações [...] precisam ser filtradas e analisadas criteriosamente de modo que a informação possa se tornar um conhecimento útil no processo educativo” (livro-base, p. 45). 
 
Questão 5/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o trecho de texto: 
 
“Saber trabalhar a cidade, na cidade e para a cidade, requer aprendizado, seja por parte 
dos professores, seja por parte dos alunos. Saber trabalhar a cidade significa saber 
abordar também o espaço da cidade, uma vez que esta também faz parte do meio, ou 
ainda, é o próprio meio, o espaço geográfico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade 
que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 35. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa, sobre o trabalho escolar com o meio geográfico 
do aluno, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O educador deve iniciar seu planejamento tendo em mente que o aluno conhece bem seu espaço. 
 B O trabalho com o meio, como não faz parte da grade curricular, deve ser desenvolvido como atividade extracurricular. 
 C Como o aluno, geralmente, mora próximo da escola e, assim, conhece o seu entorno, o educador deve aprofundar esse conhecimento na escola. 
 D É preciso levar em conta que os alunos trazem uma bagagem inicial, conhecimentos relacionados ao seu cotidiano. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois “[...] os educadores precisam relacionar o que os pupilos trazem como bagagem inicialem termos de conhecimento, provenientes de seus 
cotidianos, com aquilo que se ensina na escola” (livro-base, p. 35,36). 
 E Ao trabalhar com o meio, o educador precisa preparar o aluno sem a necessidade de considerar seus conhecimentos de vida. 
 
Questão 6/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o trecho de texto: 
 
“[...] percebeu-se a necessidade de se repensar o planejamento educacional, de modo 
que se valorizassem as atividades e experiências não escolares, ou seja, em espaços 
não formais e informais de educação. Observe que as noções de espaço não formal e 
espaço informal se contrapõem àquela dos espaços formais de educação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 29. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre os espaços educativos, relacione 
corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
 
1. Espaços formais 
2. Espaços informais 
3. Espaços não formais 
 
( ) São relacionados às atividades realizadas no espaço da escola. 
( ) Abarcam atividades em instituições como museus, centros culturais, organizações 
não governamentais. 
( ) São associados à mídia. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 – 3 – 2. Segundo o livro-base: “[...] ações educativas escolares correspondem aos [1] espaços formais de educação, ou seja, às atividades 
realizadas no espaço da escola; já os espaços não formais e informais correspondem às atividades que são realizadas em outros locais diferentes da escola. Em países latinos e 
lusófonos, os [3] espaços não formais se referem a instituições como museus, centros culturais, organizações não governamentais (ONGs) etc., e os [2] informais são geralmente 
associados à mídia [...]” (livro-base, p. 30). 
 B 3 – 2 – 1 
 C 1 – 2 – 3 
 D 3 – 1 – 2 
 E 2 – 1 – 3 
 
Questão 7/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia a passagem de texto: 
 
“Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades que são 
desenvolvidas ao longo desse processo. Para as crianças, sobretudo, aprender na 
cidade e com a cidade envolve também uma boa parcela de criatividade e subjetividade, 
que são utilizadas por profissionais de diversas áreas do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade 
que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 37. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa, a definição “tudo o que pode se observar no 
espaço geográfico” refere-se à noção elementar do conceito de: 
Nota: 10.0 
 A espaço urbano. 
 B paisagem. 
Você acertou! 
Comentário: “Outro conceito importante a ser destacado na análise é o de paisagem. Nesse caso, é possível partir de uma noção bastante elementar, segundo a qual a paisagem 
retrata aquilo que se pode observar imediatamente no espaço geográfico, como se fosse uma pintura, um desenho ou uma fotograf ia que reproduz determinada imagem” (livro-
base, p. 40). 
 C espaço rural. 
 D realidade. 
 E percepção individual. 
 
Questão 8/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“No que concerne à relação com a perspectiva das cidades educadoras, Souza [...] 
defende a ideia de que, para se criar um contexto favorável a educação não formal, ‘é 
importante que as cidades, ou a política das cidades assuma a educação como 
prioridade, ou como eixo condutor de todas as políticas’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 29. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação da educação não formal com 
a noção de escola aberta, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Na escola aberta, as atividades desenvolvidas estão relacionadas às atividades curriculares. 
 B A educação não formal pode ocorrer no espaço da escola, mas suas atividades não são consideradas atividades de aprendizagem. 
 C Para que a escola aberta se transforme em espaço educativo, é obrigatório que haja uma reformulação curricular. 
 D A educação não formal pode ser realizada no espaço da escola, nos finais de semana e no contraturno, com atividades como a dança. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, já que “[...] a educação não formal também pode ser realizada no espaço da escola, nos finais de semana e em contraturno. Segundo a 
proposta da escola aberta, durante esses períodos, a escola pode permanecer acessível aos alunos para a realização de atividades [...] como dança, prática de esportes, atividades 
culturais e de lazer” (livro-base, p. 31). 
 E Na escola aberta, quem controla as atividades é a comunidade, que se apropria do espaço escolar. 
 
Questão 9/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Carbonell [...] recupera ideias apresentadas por Rousseau para explicar parte do 
debate sobre o ensino nas escolas no final do século XX. Segundo o autor, existe uma 
relação inerente entre a natureza e a essência da criança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação entre a natureza e a essência 
da criança, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A na essência a criança está relacionada à natureza, mas na educação deve-se orientar a quebra desse vínculo, para que a criança seja capaz de agir racionalmente. 
 B até o nível de escolarização a criança age por instinto, inerente à sua natureza, e, após esse período, é necessária a interferência do adulto no sentido do 
aprendizado. 
 C a natureza é o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou de pessoas 
adultas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] existe uma relação inerente entre a natureza e a essência da criança. Nesse sentido, a natureza seria o educador, que garante o 
crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou pessoas adultas [...]” (livro-base, p. 28). 
 D desde os primeiros dias de vida, torna-se necessário a interferência do adulto para desvincular a relação entre a criança e a natureza, a fim de que o conhecimento 
possa ser adquirido. 
 E a educação formal só é possível quando a criança consegue, por si só, fazer um processo de separação da aprendizagem informal relacionada a seu estado natural. 
 
Questão 10/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, 
é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a 
abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do 
processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano 
emergente nesse contexto.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-baseCidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de 
urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente 
nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa fase de organização do modo de produção capitalista. 
 B O século XX foi marcado pelo início da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo. 
 C A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, “Portanto, a urbanização de hoje pode ser entendida como continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da 
industrialização” (livro-base, p. 55,56). 
 D O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista, já que não acompanha a modernidade. 
 E A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia 
elétrica. 
 
Questão 1/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o trecho de texto: 
 
“[...] percebeu-se a necessidade de se repensar o planejamento educacional, de modo 
que se valorizassem as atividades e experiências não escolares, ou seja, em espaços 
não formais e informais de educação. Observe que as noções de espaço não formal e 
espaço informal se contrapõem àquela dos espaços formais de educação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 29. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre os espaços educativos, relacione 
corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
 
1. Espaços formais 
2. Espaços informais 
3. Espaços não formais 
 
( ) São relacionados às atividades realizadas no espaço da escola. 
( ) Abarcam atividades em instituições como museus, centros culturais, organizações 
não governamentais. 
( ) São associados à mídia. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 – 3 – 2. Segundo o livro-base: “[...] ações educativas escolares correspondem aos [1] espaços formais de educação, ou seja, às atividades 
realizadas no espaço da escola; já os espaços não formais e informais correspondem às atividades que são realizadas em outros locais diferentes da escola. Em países latinos e 
lusófonos, os [3] espaços não formais se referem a instituições como museus, centros culturais, organizações não governamentais (ONGs) etc., e os [2] informais são geralmente 
associados à mídia [...]” (livro-base, p. 30). 
 B 3 – 2 – 1 
 C 1 – 2 – 3 
 D 3 – 1 – 2 
 E 2 – 1 – 3 
 
Questão 2/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia a passagem de texto: 
 
“Segundo [Paulo Freire], a informalidade e as experiências, tais como as conversas nos 
corredores e pátios das escolas e a troca de ideias com o pessoal do setor administrativo 
ou com os profissionais que fazem o lanche do intervalo, por exemplo, desempenham 
papel relevante no processo educativo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 34. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre o papel da escola no olhar de Paulo 
Freire, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Apesar de a escola ser um espaço formal e de, dentro dela, ser possível desenvolver diferentes projetos educativos, é na educação formal que deve estar focado o 
processo educativo. 
 B A comunidade escolar deve colaborar com a escola, desde que não se envolva nas questões curriculares, de responsabilidade exclusiva do corpo diretivo. 
 C Há informalidade no espaço formal da escola e a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[segundo Freire,] há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos 
espaços formais de educação [...]” (livro-base, p. 35). 
 D A educação formal deve ser desenvolvida pela escola e a informal, pela família. 
 E A informalidade educativa deve ser colaborativa para a educação formal escolar. 
 
Questão 3/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, 
é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a 
abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do 
processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano 
emergente nesse contexto.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de 
urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente 
nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa fase de organização do modo de produção capitalista. 
 B O século XX foi marcado pelo início da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo. 
 C A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta. “Portanto, a urbanização de hoje pode ser entendida como continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da 
industrialização” (livro-base, p. 55,56). 
 D O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista, já que não acompanha a modernidade. 
 E A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia 
elétrica. 
 
Questão 4/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“Quando se considera a cidade como espaço educativo, a perspectiva é a mesma, ou 
seja, a cidade também deve servir para que se promova a formação cidadã e para que 
os indivíduos e a sociedade, de modo geral, se tornem conscientes de suas ações e de 
sua importância na construção e na transformação do espaço das cidades.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 37-38. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a percepção da paisagem da cidade 
educadora, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A percepção da paisagem é campo de trabalho exclusivo do geógrafo. 
 B Essa percepção exclui o conhecimento adquirido fora do espaço formal da escola. 
 C Tal percepção compreende as metodologias, as competências e as habilidades envolvidas no processo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A percepção da cidade envolve o conhecimento adquirido dentro e fora do espaço formal da escola. Diz respeito ainda às metodologias 
e às competências e habilidadesque são desenvolvidas ao longo desse processo” (livro-base, p. 37). 
 D Aprender na cidade e com a cidade independe da criatividade e subjetividade, sendo suficiente o raciocínio lógico. 
 E Aulas de campo, tais como visitas a indústrias, parques, ou mesmo a exploração do relevo e da paisagem local são consideradas irrelevantes. 
 
Questão 5/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Carbonell [...] recupera ideias apresentadas por Rousseau para explicar parte do 
debate sobre o ensino nas escolas no final do século XX. Segundo o autor, existe uma 
relação inerente entre a natureza e a essência da criança”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação entre a natureza e a essência 
da criança, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A na essência a criança está relacionada à natureza, mas na educação deve-se orientar a quebra desse vínculo, para que a criança seja capaz de agir racionalmente. 
 B até o nível de escolarização a criança age por instinto, inerente à sua natureza, e, após esse período, é necessária a interferência do adulto no sentido do 
aprendizado. 
 C a natureza é o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou de pessoas 
adultas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] existe uma relação inerente entre a natureza e a essência da criança. Nesse sentido, a natureza seria o educador, que garante o 
crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou pessoas adultas [...]” (livro-base, p. 28). 
 D desde os primeiros dias de vida, torna-se necessário a interferência do adulto para desvincular a relação entre a criança e a natureza, a fim de que o conhecimento 
possa ser adquirido. 
 E a educação formal só é possível quando a criança consegue, por si só, fazer um processo de separação da aprendizagem informal relacionada a seu estado natural. 
 
Questão 6/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“No que concerne à relação com a perspectiva das cidades educadoras, Souza [...] 
defende a ideia de que, para se criar um contexto favorável a educação não formal, ‘é 
importante que as cidades, ou a política das cidades assuma a educação como 
prioridade, ou como eixo condutor de todas as políticas’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 29. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação da educação não formal com 
a noção de escola aberta, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Na escola aberta, as atividades desenvolvidas estão relacionadas às atividades curriculares. 
 B A educação não formal pode ocorrer no espaço da escola, mas suas atividades não são consideradas atividades de aprendizagem. 
 C Para que a escola aberta se transforme em espaço educativo, é obrigatório que haja uma reformulação curricular. 
 D A educação não formal pode ser realizada no espaço da escola, nos finais de semana e no contraturno, com atividades como a dança. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, já que “[...] a educação não formal também pode ser realizada no espaço da escola, nos finais de semana e em contraturno. Segundo a 
proposta da escola aberta, durante esses períodos, a escola pode permanecer acessível aos alunos para a realização de atividades [...] como dança, prática de esportes, atividades 
culturais e de lazer” (livro-base, p. 31). 
 E Na escola aberta, quem controla as atividades é a comunidade, que se apropria do espaço escolar. 
 
Questão 7/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o trecho de texto: 
 
“Saber trabalhar a cidade, na cidade e para a cidade, requer aprendizado, seja por parte 
dos professores, seja por parte dos alunos. Saber trabalhar a cidade significa saber 
abordar também o espaço da cidade, uma vez que esta também faz parte do meio, ou 
ainda, é o próprio meio, o espaço geográfico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade 
que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 35. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa, sobre o trabalho escolar com o meio geográfico 
do aluno, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O educador deve iniciar seu planejamento tendo em mente que o aluno conhece bem seu espaço. 
 B O trabalho com o meio, como não faz parte da grade curricular, deve ser desenvolvido como atividade extracurricular. 
 C Como o aluno, geralmente, mora próximo da escola e, assim, conhece o seu entorno, o educador deve aprofundar esse conhecimento na escola. 
 D É preciso levar em conta que os alunos trazem uma bagagem inicial, conhecimentos relacionados ao seu cotidiano. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta, pois “[...] os educadores precisam relacionar o que os pupilos trazem como bagagem inicial em termos de conhecimento, provenientes de seus 
cotidianos, com aquilo que se ensina na escola” (livro-base, p. 35,36). 
 E Ao trabalhar com o meio, o educador precisa preparar o aluno sem a necessidade de considerar seus conhecimentos de vida. 
 
Questão 8/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“Cascais e Terán [...] argumentam que os termos formal, não formal e informal são de 
origem anglo-saxã e surgiram a partir da década de 1960, no contexto que se seguiu à 
Segunda Guerra Mundial. De acordo com os autores, após esse conflito, ocorreram 
diversas crises nos sistemas escolares [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre os sistemas escolares no contexto do 
pós-Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A caracterizaram-se pela incapacidade do sistema em atender à demanda escolar. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme o livro-base: “[...] no contexto que se seguiu à Segunda Guerra Mundial [...] ocorreram diversas crises nos sistemas escolares, 
que resultaram na incapacidade de atender à demanda escolar, na escassez de formação de novos profissionais e na limitada ação dos sistemas escolares na promoção social" (livro-
base, p. 28). 
 B apresentaram um alto nível de desenvolvimento, devido, principalmente, à rápida reestruturação dos países europeus nesse período. 
 C precisaram, para atender à demanda, centrar-se sobretudo no espaço informal e em sua estrutura. 
 D promoveram a retomada dos valores, conceitos e conhecimentos propostos nos sistemas pré-Segunda Guerra Mundial. 
 E caracterizaram-se pela rápida reestruturação, dando origem a um sistema que fez adaptações aos sistemas pré-existentes. 
 
Questão 9/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Atente para a citação: 
 
“[...] todas essas dimensões valorizam e suscitam reflexões importantes acerca das 
transformações no tempo e no espaço da cidade, pois cada uma delas oferece um ponto 
de vista para se compreender, refletir e atuar no espaço da cidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estádisponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade 
que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 45. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre a importância da mídia na educação, é 
correto afirmar que a mídia: 
Nota: 10.0 
 A oferece subsídios concretos para serem utilizados na educação formal. 
 B por se tratar de um meio oficial, transmite informações que podem ser utilizadas sem necessidade de filtro. 
 C deve servir como recurso e suporte pedagógico, não influenciando na formação de opinião. 
 D como elemento do ensino não formal, serve apenas como recurso ilustrativo para o ensino formal. 
 E tem capacidade de influenciar na formação de opinião. 
Você acertou! 
Comentário: “[...] a mídia é relevante na formação do indivíduo e da sociedade, justamente por ter capacidade de influenciar na formação de opinião dos grupos. Por isso, as 
informações [...] precisam ser filtradas e analisadas criteriosamente de modo que a informação possa se tornar um conhecimento útil no processo educativo” (livro-base, p. 45). 
 
Questão 10/10 - Cidades Educadoras - Eletiva VII 
 
Leia o extrato de texto: 
 
“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, 
é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a 
abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do 
processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano 
emergente nesse contexto.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que 
educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: 
um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de 
urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente 
nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa fase de organização do modo de produção capitalista. 
 B O século XX foi marcado pelo início da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo. 
 C A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, “Portanto, a urbanização de hoje pode ser entendida como continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da 
industrialização” (livro-base, p. 55,56). 
 D O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista, já que não acompanha a modernidade. 
 E A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia 
elétrica.