prova metodologia e prática geografia e história

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· Pergunta 1
· 0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Os séculos XV e XVI são marcados pelas grandes navegações portuguesas e espanholas. A maior preocupação no período foi com a espacialização, através do  desenvolvimento de técnicas cartográficas. Tal fato é explicado em virtude das necessidades de expansão impostas pelo capitalismo comercial. A escola de navegação de Sagres em Portugal, criada pelo infante D. Henrique, teria contribuído para o aprimoramento das técnicas de navegação e de cartografia. Até o século XVIII, se destacam os estudos sobre relatos de viagens, estudos dos fenômenos naturais e a elaboração de mapas.
COSTA, F.R. da; ROCHA, M.M. Revista GEOMAE - Geografia, Meio Ambiente e Ensino. Vol. 01, Nº 02, 2º SEM/2010  27
 
Assim como entre os gregos e os romanos, a Geografia também foi utilizada de forma diferente no período medieval e no período moderno. Portanto, com base no texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
A Geografia durante o período da idade média foi anulada na região da Europa já que todos os fenômenos eram explicados pela Igreja, porém com a necessidade de expansão comercial na idade moderna ela passou a ser retomada, pois ela era usada apenas em seu aspecto descritivo.
	Resposta Correta:
	 
A Geografia praticamente deixa de existir na Europa durante o período medieval, pois todos os fenômenos da natureza eram explicados pela visão religiosa, mas com as grandes navegações os estudos geográficos são retomados, principalmente na área da cartografia, resgatando a Geografia descritiva.d) No período medieval a Geografia foi equilibrada com a visão religiosa, tendo a segunda prevalecido em alguns aspectos, porém no período moderno com as grandes navegações alguns argumentos religiosos passaram a ser derrubados.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta, a Geografia no período medieval foi substituída pelo pensamento religioso, porém foi retomada no período moderno se valendo das descrições e do estudo da cartografia.
	
	
	
	
· Pergunta 2
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Uma cena pode ser um lugar, mas a cena em si não é um lugar. Falta-lhe estabilidade: é da natureza de uma cena a propriedade de se alterar a partir de cada mudança de perspectiva. Uma cena é definida por sua perspectiva, enquanto que isso não é verdadeiro para o lugar: é da natureza do lugar que ele apareça como possuindo uma existência estável independente do indivíduo que o percebe." (TUAN, 1979,411). 
HOLZER, Werther. O conceito de lugar na geografia cultural-humanista: uma contribuição para a geografia contemporânea. GEOgraphia -Ano V - No 10 - 2003  p. 121 
  
O texto acima aborda a questão do lugar dentro da geografia. Com base no texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
O lugar pode ser considerado um espaço onde se vive, mas um espaço com significado e estabilidade para ser percebido.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, o lugar só é possível ser considerado um lugar por conta do significado que este possui, porém também necessita de estabilidade.
	
	
	
	
· Pergunta 3
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A discussão da paisagem é um tema antigo na geografia. Desde o século XIX, a paisagem vem sendo discutida para se entenderem as relações sociais e naturais em um determinado espaço. Dentro da geografia, a interpretação do que é uma paisagem diverge dentro das múltiplas abordagens geográficas. Observa-se que existem certas tendências “nacionais” mostrando que o entendimento do conceito depende, em muito, das influências culturais e discursivas entre os geógrafos. 
SCHIER, R. Trajetórias do Conceito de Paisagem na Geografia. Raega - O Espaço Geográfico em Análise, [S.l.], v. 7, dez. 2003. 
  
A paisagem é um conceito amplo que pode ter diversas formas de ser entendido, mas de acordo com o texto e o e-book da unidade podemos dizer que:
	Resposta Selecionada:
	 
Paisagem pode ser entendida como a articulação entre construção da sociedade e da natureza, pois ao olhar uma paisagem é possível notar o processo histórico que se deu naquele local.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, a paisagem se dá pela interação das pessoas com a natureza, sendo possível observar nela o processo histórico do local que se observa.
	
	
	
	
· Pergunta 4
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Entre os avanços introduzidos pela Constituição de 1988, quanto à afirmação do direito à educação, destaca-se o da gratuidade do ensino e não apenas do ensino obrigatório, nos estabelecimentos oficiais, pela primeira vez afirmada nesta extensão na Carta Magna. Tendo reafirmado que a educação é direito de todos Art. 205, explicita o dever do Estado, no Art. 208, no qual são assegurados outros significativos progressos relativos ao direito à educação escolar. 
Vinte anos da Constituição federal de 1988: avanços e desafios na educação brasileira p.26
O Brasil conseguiu avançar no campo da educação após a Constituição de 1988, porém problemas também estão sendo enfrentados, a respeito de tudo isso com base no texto e no e-book da unidade podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
A Constituição de 1988 permitiu avanços, aproximando da universalização da idade escolar no ensino fundamental, mas ainda existe uma taxa de analfabetismo considerável no país, junto com altos níveis de repetência e menos da metade das pessoas com idade escolar do Ensino Médio estão fazendo o curso.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, o Ensino Médio é a grande dificuldade da educação brasileira, tendo o maior índice de evasão do ensino básico, porém mesmo assim ainda existe cerca de 10% da população que é analfabeta, e uma parcela enorme que vive o analfabetismo funcional, onde saber ler e escrever, mas não entendem o que leem e escrevem.
	
	
	
	
· Pergunta 5
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Que relações tem a história com o tempo, com a duração, tanto com o tempo "natural' e cíclico do clima e das estações quanto com o tempo vivido e naturalmente registrado dos indivíduos e das sociedades? Por um lado, para domesticar o tempo natural, as diversas sociedades e culturas inventaram um instrumento fundamental, que é também um dado essencial da história: o calendário; por outro, hoje os historiadores se interessam cada vez mais pelas relações entre história e memória. 
LE GOFF, Jacques. História e Memória. Campinas: Editora da Unicamp, 1990. 
  
A História e o Tempo são coisas que caminham juntas, sendo o Tempo uma das ferramentas para se fazer a História. Com base no texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
A História pensa os acontecimentos dentro do tempo e espaço, observando as transformações dentro dos diferentes aspectos sociais. Fazendo também a crítica ao tempo cronológico, observando também as relações entre o tempo e a memória, indo muito além do tempo natural.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, a História se vale da observação dos processos, buscando entender suas mudanças e permanências, porém ao contrário do que se pensa, a História pode ir muito além do tempo cronológico e natural, fazendo uma crítica principalmente ao tempo cronológico.
	
	
	
	
· Pergunta 6
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Nas práticas escolares, a noção de cultura como hegemonia ideológica se explicita através de várias situações consideradas corriqueiras e até naturais. Se expressa no currículo formal da escola, como tal conhecimento é estruturado, nas rotinas e práticas entranhadas em diferentes relações sociais e “aponta para a noção de estruturas sociais como configurações naturais que encarnam e ao mesmo tempo sustentam formas de hegemonia ideológicas” (Giroux, 1986, p. 256-257). 
CALLAI H.  A Geografia e a escola: muda a geografia? Muda o ensino  Terra Livre São Paulo n. 16 p. 133-152 1o semestre/2001. 
  
O currículo de Geografia vem sendo repensado desde que surgiu a lei de diretrizes e bases. Com base no texto e no e-book da unidade,podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
O discurso hegemônico costuma ser reproduzido no currículo de Geografia, porém no Brasil desde a criação da Lei de Diretrizes e Bases o currículo de Geografia vem sendo pensado para transformar o olhar do aluno, tornando-o mais crítico e analítico em relação à seus problemas e conflitos sociais.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, os currículos de geografia foram repensados para tornar os alunos mais críticos e análiticos em relação os problemas sociais.
	
	
	
	
· Pergunta 7
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A organização do ensino em ciclos é outro dos postulados da proposta. Com o intuito de evitar “a excessiva fragmentação de objetivos e conteúdos” assim como uma visão “parcelada dos conhecimentos”, os PCNs propõem uma distribuição de objetivos e conteúdos em ciclos, o que permite trabalhar com dimensões de tempo mais amplas e flexíveis. 
BONAMINO, A. SILVIA, A. Diretrizes e E Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: A Participação das Instâncias Políticas do Estado Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 80, setembro/2002, p. 368-385 
  
Em relação aos PCNs e seus objetivos gerais no Ensino Fundamental, pode-se afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
Os objetivos gerais no Ensino Fundamental estão relacionados à construção da cidadania, portanto tratam de aspectos éticos, afetivos, estéticos, entre outros.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, os objetivos gerais no Ensino Fundamental tiveram uma preocupação com a formação da cidadania trabalhando questões de inserção social, aspectos cognitivos, entre outros.
	
	
	
	
· Pergunta 8
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A evolução do espaço se faz pela inscrição da sociedade renovada na paisagem pre-existente. Ela se submete à "escravidão" das circunstâncias precedentes, assim como John Stuart Mill (A. Gerschenkron, 1952, p. 3) dissera em relação à História. O espaço não é um pano de fundo impassível e neutro. Assim, este não é apenas um reflexo da sociedade nem um lato social apenas, mas um condicionante condicionado, tal como as demais estruturas sociais. O espaço e uma estrutura social dotada de um dinamismo próprio e revestida de uma certa autonomia, na medida em que sua evolução se faz segundo leis que lhe são próprias. Existe uma dialética entre forma e conteúdo, que é responsável pela própria evolução do espaço. 
SANTOS, Milton. O Espaço Geográfico Como Categoria Filosófica. 5º Encontro Nacional de Geógrafos, Porto Alegre, 1982. Terra Livre, 2015 
  
O espaço geográfico se faz um objeto de pesquisa da Geografia. Com base no texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
O espaço geográfico não é inerte, ele se dá em meio sua relação com aqueles que o habitam, sujeito a suas ações, mas não é neutro, tendo suas açõe independentes, sendo assim um espaço dinâmico.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, o espaço geográfico é pautado pelas relações dos grupos que o habitam e da natureza, sendo assim o objeto de estudos da Geografia.
	
	
	
	
· Pergunta 9
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A região é então a forma matricial da organização do espaço terrestre e cuja característica básica é a demarcação territorial de limites rigorosamente precisos. 
MOREIRA, R. Da região à rede e ao lugar: a nova realidade e o novo olhar geográfico sobre o mundo. etc..., espaço, tempo e crítica. N° 1(3), VOL. 1, 1° de junho de 2007 p. 56 
  
O conceito de região é fundamental dentro do pensamento geográfico. Com base no texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
A região tem  um forte caráter político sendo administrada pelo Estado, dessa forma fazendo a demarcação territorial, também sendo considerada localização e região.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, a região é sempre administrada pelo Estado, fazendo assim uma demarcação territorial para fazer a localização do espaço.
	
	
	
	
· Pergunta 10
· 0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Nessa obra, é possível perceber a diferenciação entre território e espaço. Para Santos (1978), “a utilização do território pelo povo cria o espaço”; imutável em seus limites e apresentando mudanças ao longo da história, o território antecede o espaço. Já o espaço geográfico é mais amplo e complexo, entendido como um sistema indissociável de sistemas de objetos e ações, em que a instância social é uma expressão concreta e histórica. O território é um conceito subjacente em sua elaboração teórico-metodológica e representa um dado fixo, delimitado, uma área. 
SAQUET, M. SANTOS, S. Milton Santos: concepções de geografia, espaço e território  Geo UERJ - Ano 10, v.2, n.18, 2º semestre de 2008. P. 24-42 
  
O conceito de território é bastante importante dentro da Geografia, sendo um dos conceitos chaves para a análise geográfica. Com base no texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
	Resposta Selecionada:
	 
O território pode ser pensado como algo que antecede o espaço, e que é delimitado e se dá pelas relações de poder. Dessa forma se formam as fronteiras, sendo que o território pode ser algo como um país, um estado, uma área de influência de um determinado grupo, entre outros.
	Resposta Correta:
	 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta, exemplos de território são países, estados, ou áreas de influência de povos ou grupos, como as facções criminosas, ele antecede o espaço e é delimitado por fronteiras.
	
	
	
	
 
 
 
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Pergunta 1
 
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0 em 0,25 pontos
 
 
 
 
Os séculos XV e XVI são marcados pelas grandes navegações portuguesas e 
espanholas. A maior preocupação no período foi com a espacialização, através 
do
 
 
desenvolvimento de técnicas 
cartográficas. Tal fato é explicado em virtude das 
necessidades de expansão impostas pelo capitalismo comercial. A escola de 
navegação de Sagres em Portugal, criada pelo infante D. Henrique, teria contribuído 
para o aprimoramento das técnicas de navegação 
e de cartografia. Até o século XVIII, 
se destacam os estudos sobre relatos de viagens, estudos dos fenômenos naturais e a 
elaboração de mapas.
 
COSTA, F.R. da; ROCHA, M.M. Revista GEOMAE 
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Geografia, Meio Ambiente e 
Ensino. Vol. 01, Nº 02, 2º SEM/2010
 
 
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Assim como entre os gregos e os romanos, a Geografia também foi utilizada de forma 
diferente no período medieval e no período moderno. Portanto, com base no texto e no 
e
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book da unidade, podemos afirmar que:
 
Resposta 
Selecionada:
 
 
 
A Geografia durante 
o período da idade média foi anulada na região da Europa 
já que todos os fenômenos eram explicados pela Igreja, porém com a 
necessidade de expansão comercial na idade moderna ela passou a ser retomada, 
pois ela era usada apenas em seu aspecto descritivo.
 
Resposta 
Correta:
 
 
 
A Geografia praticamente deixa de existir na Europa durante o período 
medieval, pois todos os fenômenos da natureza eram explicados pela 
visão religiosa, mas com as grandes navegações os estudos geográficos 
são retomados, principalme
nte na área da cartografia, resgatando a 
Geografia descritiva.d) No período medieval a Geografia foi equilibrada 
com a visão religiosa, tendo a segunda prevalecido em alguns aspectos, 
porém no período moderno com as grandes navegações alguns 
argumentos rel
igiosos passaram a ser derrubados.
 
Feedback da 
resposta:
 
Resposta incorreta, a Geografia no período medieval foi substituída pelo 
pensamento religioso, porém foi retomada no período moderno se valendo das 
descrições e do estudo da cartografia.
 
 
 
 
 
 
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Pergunta 2
 
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0,25 em 0,25 pontos
 
 
 
 
Uma cena pode ser um lugar, mas a cena em si não é um lugar. Falta
-
lhe estabilidade: é da 
natureza de uma cena a propriedade de se alterar a partir de cada mudança de perspectiva. Uma 
cena é definida por sua perspect
iva, enquanto que isso não é verdadeiro para o lugar:é da 
 
 
 
 
• Pergunta 1 
• 0 em 0,25 pontos 
 
 
Os séculos XV e XVI são marcados pelas grandes navegações portuguesas e 
espanholas. A maior preocupação no período foi com a espacialização, através 
do desenvolvimento de técnicas cartográficas. Tal fato é explicado em virtude das 
necessidades de expansão impostas pelo capitalismo comercial. A escola de 
navegação de Sagres em Portugal, criada pelo infante D. Henrique, teria contribuído 
para o aprimoramento das técnicas de navegação e de cartografia. Até o século XVIII, 
se destacam os estudos sobre relatos de viagens, estudos dos fenômenos naturais e a 
elaboração de mapas. 
COSTA, F.R. da; ROCHA, M.M. Revista GEOMAE - Geografia, Meio Ambiente e 
Ensino. Vol. 01, Nº 02, 2º SEM/2010 27 
 
Assim como entre os gregos e os romanos, a Geografia também foi utilizada de forma 
diferente no período medieval e no período moderno. Portanto, com base no texto e no 
e-book da unidade, podemos afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
 
A Geografia durante o período da idade média foi anulada na região da Europa 
já que todos os fenômenos eram explicados pela Igreja, porém com a 
necessidade de expansão comercial na idade moderna ela passou a ser retomada, 
pois ela era usada apenas em seu aspecto descritivo. 
Resposta 
Correta: 
 
A Geografia praticamente deixa de existir na Europa durante o período 
medieval, pois todos os fenômenos da natureza eram explicados pela 
visão religiosa, mas com as grandes navegações os estudos geográficos 
são retomados, principalmente na área da cartografia, resgatando a 
Geografia descritiva.d) No período medieval a Geografia foi equilibrada 
com a visão religiosa, tendo a segunda prevalecido em alguns aspectos, 
porém no período moderno com as grandes navegações alguns 
argumentos religiosos passaram a ser derrubados. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta incorreta, a Geografia no período medieval foi substituída pelo 
pensamento religioso, porém foi retomada no período moderno se valendo das 
descrições e do estudo da cartografia. 
 
 
 
 
• Pergunta 2 
• 0,25 em 0,25 pontos 
 
 
Uma cena pode ser um lugar, mas a cena em si não é um lugar. Falta-lhe estabilidade: é da 
natureza de uma cena a propriedade de se alterar a partir de cada mudança de perspectiva. Uma 
cena é definida por sua perspectiva, enquanto que isso não é verdadeiro para o lugar: é da