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Metodologias de ensino: Geografia e o uso de mídias
1. 
Vivemos em um ambiente repleto de imagens, um verdadeiro mundo dominado por dispositivos visuais. Para Said (1996), o que significa examinar as imagens pela Geografia? Marque a alternativa CORRETA:
Resposta incorreta.
A. 
Buscar sentido para o que estaria oculto nela.
Os sentidos ocultos em uma imagem são muito subjetivos e individuais e, portanto, não precisam ser buscados.
Resposta incorreta.
B. 
Comparar as representações imagéticas e pensar nas melhores e piores representações.
Não é necessário haver esse comparativo e julgamento sobre melhores e piores representações.
Resposta incorreta.
C. 
Encontrar as imagens que são mais verdadeiras, mas puras e reais.
Não se trata de encontrar verdades absolutas, puras e reais, pois são informações relativas.
Você acertou!
D. 
Procurar os estilos de figuras de linguagem, cenários, mecanismos narrativos e circunstâncias históricas e sociais.
A procura desses estilos de figuras de linguagem, cenários, mecanismos narrativos e circunstâncias históricas e sociais são fundamentais para examinar as imagens.
Resposta incorreta.
E. 
Transcender seu significado visual para seu sentido afetivo e espiritual.
Para o autor, esses aspectos afetivos e espirituais não são essenciais para a análise da imagem, pois são muito subjetivos.
2. 
Ivaine Maria Tonini propôs algumas ideias de práticas pedagógicas que permitem ensinar Geografia por meio do uso de imagens. Essas práticas pedagógicas citadas por ela são:
Resposta incorreta.
A. 
geoclipes, propagandas e outdoors.
Os outdoors estão dentro da classe das propagandas e, portanto, não são discriminados isoladamente.
Resposta incorreta.
B. 
vídeos de música, propagandas e fanzines.
Os vídeos de música não estão incluídos nas ideias dadas pela autora, embora sejam uma alternativa interessante para a sala de aula.
Você acertou!
C. 
geoclipes, propagandas e fanzines.
Essas foram as três ideias de práticas pedagógicas propostas pela autora.
Resposta incorreta.
D. 
celulares, MP3, TV e filmes.
Essas são ferramentas utilizadas pelos alunos e não práticas pedagógicas propostas pela autora.
Resposta incorreta.
E. 
comunidades virtuais, revista eletrônica e filme.
Essas três mídias podem ser usadas em sala de aula, contudo, não foram usadas como práticas pedagógicas pela autora.
3. 
Leia o trecho a seguir da música "Mente de computador", de Jorge Vercillo.
"Minha mente ainda não computou,
mente de computador,
para mim sim é sim e não é não.
Sentimento de computador,
não consta e nem nunca constou.
Explica o que eu tô sentindo.“
Com base na leitura do trecho e em seus conhecimentos sobre os meios de comunicação, marque a alternativa CORRETA:
Você acertou!
A. 
Vivemos em sociedade líquido-moderna.
A era em que vivemos é a era da liquidez, esse é o diagnóstico feito por Zygmunt Bauman, pensador polonês de grande vigor intelectual. A vida líquida é uma vida precária, vivida em condições de incertezas constantes.
Resposta incorreta.
B. 
Vivemos em uma sociedade sempre em transformação e, portanto, estamos sempre antenados e atualizados em relação às mudanças.
Essa sociedade em constante transformação, faz com que estejamos sempre obsoletos, pois não é possível acompanhar a velocidade das transformações.
Resposta incorreta.
C. 
Os veículos de comunicação têm certa estabilidade, embora seus conteúdos sejam muito dinâmicos.
Há uma criação constante de aparatos midiáticos e, portanto, não possui essa estabilidade.
Resposta incorreta.
D. 
Embora vivamos nessa sociedade virtual, os livros ainda são as principais fontes de informação.
O mundo é menos "livresco" do que antes e a internet se tornou a principal fonte de informação.
Resposta incorreta.
E. 
A mídia é onipresente na produção de informação, chegando igualmente a todos os lugares.
A mídia não chega igualmente a todos os lugares, embora tendam a ser globais. Muitos países ainda não possuem internet.
4. 
Leia o trecho a seguir.
"Em resumidíssimas palavras, modernidade líquida é a época atual em que vivemos. É o conjunto de relações e instituições, além de sua lógica de operações, que se impõe e que dão base para a contemporaneidade. É uma época de liquidez, de fluidez, de volatilidade, de incerteza e  de insegurança.?" 
​​​​​​​(Fonte: https://colunastortas.wordpress.com/2013/07/22/modernidade-liquida-o-que-e/) 
Em relação à sociedade líquido-moderna, marque a alternativa CORRETA:
Resposta incorreta.
A. 
O objetivo dos meios de comunicação é estimular a capacidade crítica dos indivíduos.
Não há esse objetivo nos meios de comunicação, ao contrário, muitas vezes, parece que os meios de comunicação querem deixar as pessoas mais ignorantes.
Você acertou!
B. 
A atual sociedade líquido-moderna cria a ilusão de felicidade, dando uma vida precária.
A sociedade líquido-moderna é efêmera, sem profundidade e por isso gera essa ilusão de felicidade e uma vida precária.
Resposta incorreta.
C. 
Os meios de comunicação vendem produtos culturais destituídos de matizes ideológicos e políticos.
Sempre há ideologia nos meios de comunicação. Eles não são imparciais.
Resposta incorreta.
D. 
Por terem massificado seu público por meio da indústria cultural, os meios de comunicação não costumam vender produtos homogeneizados.
Os produtos disponíveis na mídia são massificados, representam o modelo de produção em massa que vivemos.
Resposta incorreta.
E. 
Na sociedade líquido-moderna, as pessoas convivem com facilidade, pela diversidade de meios de comunicação.
Esse processo simbólico de liquefação dos valores mais elevados da condição humana manifesta-se em diversas perspectivas de nossa vida em sociedade, tendo como característica comum a incapacidade de nos relacionarmos com a pessoa do "outro" de maneira plena, compreendendo assim a sua subjetividade e singularidade.
5. 
Leia o fragmento a seguir.
"Interessante notar que todo dia somos bombardeados por quilos e quilos de informações e que pouco extraímos delas para a nossa vida. Richard S. Wurman ponderou que uma edição do jornal The New York Times possui mais informações do que uma pessoa que viveu na Inglaterra no século XVII poderia receber durante toda sua vida, e que nestes últimos 30 anos gerou-se um volume maior de informações novas do que nos cinco mil anos que nos precederam."
(Fonte: https://www.lavras24horas.com.br/portal/a-diferenca-entre-informacao-e-comunicacao-pelo-diacono-francisco-de-assis-goncalves/)
Sobre a diferença entre informação e comunicação, selecione a alternativa que expressa CORRETAMENTE essa relação:
Você acertou!
A. 
A informação se transforma em conhecimento após o pensamento crítico e o raciocínio.
Após o raciocínio a informação se transforma em conhecimento adquirido.
Resposta incorreta.
B. 
O conhecimento sempre vem após a informação.
Não necessariamente o conhecimento vem após a informação. Todas as pessoas possuem conhecimentos prévios que carregam.
Resposta incorreta.
C. 
Não é necessário conhecimento para processar a informação.
É fundamental ter conhecimentos prévios para o processamento de informações, de modo que os conteúdos sejam mais inteligíveis.
Resposta incorreta.
D. 
Para que a informação se torne conhecimento, é fundamental que haja a leitura de livros, pois os meios virtuais nunca são seguros.
Os livros são importantes, mas não há como dizer que os meios virtuais nunca são seguros.
Resposta incorreta.
E. 
Para processar a informação, é necessário utilizar imagens como referenciais.
É necessário ter conhecimentos prévios e não utilizar imagens como referência.