Relatório Brinquedoteca musicalização

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Relatório Brinquedoteca
Acadêmicos: Ana Claudia, Edna, Franciele e Natali 
Turma: Ped 2401
Disciplina: Lúdico e musicalização na educação infantil
Tema: Música na educação infantil
Relação teoria e pratica:
 Na concepção de Piaget (1996), afetividade é o agente motivador da atividade cognitiva. A afetividade e a razão são termos complementares e seria a energia, o que move a ação, enquanto a razão seria o que possibilita ao sujeito identificar desejos, sentimentos variados, e obter êxito em suas ações. O processo afetivo é continuo e inovador, e está sempre em construção. A formação de sentimentos está ligada a valores e evolução da sociedade, e os sentimentos são constituídos a partir da cooperação de outros, a partir do convívio. Podemos colocar essa teoria em pratica através da música, elaborando atividades de acordo com cada faixa etária.
 Weigel(1988) também fala que a musicalização permite que a criança conheça melhor a si mesma, desenvolvendo sua noção de esquema corporal, favorecendo a comunicação com outro contribuindo para o desenvolvimento cognitivo-linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança.
 Outros autores também defendem a música para o desenvolvimento infantil como Brito (2003) afirma que os primeiros anos de aprendizado de uma criança são favoráveis para iniciar o entendimento da linguagem musical, para aprender a ouvir sons e reconhecer as diferenças entre eles. Entretanto, afirma também que na pre- escola a criança não tema capacidade de concentrar-se para ouvir musica, por isso é necessário que a apresentação da música seja feita de forma lúdica, isto é, por meio de histórias, dramatizações, jogos e brincadeiras motivando sua participação. Desta forma, o trabalho desenvolvido na educação infantil deve buscar a brincadeira musical, aproveitando a identificação natural da criança com a música.
Objetivos alcançados:
 Vimos que as crianças interagem bem quando apresentamos a elas formas de se desenvolver através da música. Ao inserir as crianças no mudo da música estamos colaborando para desenvolver seu sentido de ordem, harmonia organização e compreensão além de fazermos elas experimentarem formas de se expressarem, se comunicarem e aliviar as tensões, as crianças que tem acesso à musica também amplia sua atividade cerebral e melhora seu desempenho escolar.
Aspectos negativos e positivos:
 Os aspectos positivos é o desenvolvimento da criança com a inserção da música de forma lúdica.
Os aspectos negativos é que se essa inserção não for de acordo com a faixa etária não haverá um desenvolvimento adequado.