Exercício aula 7 currículo teoria e prática

Prévia do material em texto

CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	 
	CEL0374_A7_201904026079_V1
	
	
	
	
		Aluno: MARIANA VIEIRA VIDIGAL CÂMARA
	Matr.: 201904026079
	Disc.: CURRÍC.TEOR.PRÁTICA 
	2021.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Uma escola de jovens e adultos está aplicando uma proposta de currículo organizado por temas geradores. Sobre este modelo de organização curricular é correto afirmar que foi idealizado por:
	
	
	
	Howard Gardner
	
	
	Michael Young
	
	
	Phillippe Perrenoud
	
	
	Paulo Freire
	
	
	John Dewey
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(FUNRIO-2013) Temas como ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural, segundo os PCNs (1997), devem ser trabalhados
	
	
	
	e) por todas as disciplinas, sendo um tema a cada semestre do ano letivo comprometido para uma disciplina.
	
	
	nas disciplinas de Ciências, História e Geografia como temas transversais.
	
	
	de forma disciplinar, contemplando as ciências naturais.
	
	
	como disciplinas específicas de acordo com a especificidade de cada ano de escolaridade.
	
	
	por todas as disciplinas como uma abordagem transversal que integre temáticas relacionadas.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		"Nas escolas, o saber é transmitido às futuras gerações. Se o nosso conhecimento da transmissão deste saber for defeituoso, estaremos indubitavelmente em perigo: a escolarização é algo tão intimamente relacionado com a ordem social, que se o nosso conhecimento sobre escolarização for inadequado ou sem importância pública, então os principais aspectos da vida social e política ficam obscurecidos" (GOODSON, 2003, p. 70-71). Marque a alternativa que se relaciona com o pensamento do autor.
	
	
	
	As escolas precisam transmitir o saber e se preservar da influência da ordem social e política.
	
	
	As teorias críticas do currículo situam a educação como um processo que precisa ser dinâmico e formativo de um sujeito crítico e centrado na sua realidade social.
	
	
	A ordem social e política não tem influência direta e adequada no trabalho educativo da escola.
	
	
	Como teorias críticas do currículo se entende a forma como o saber é transmitido e se relaciona com a ordem social de modo inadequado.
	
	
	Para as teorias críticas do currículo a escola não precisa relacionar-se com o mundo do trabalho e somente com a sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Quais pressupostos do Currículo organizado por Projetos implicam na atitude de professor/a pesquisador/a e podem contribuir com a inovação da prática pedagógica?
	
	
	
	Evidenciar a importância da memorização dos conteúdos sem questionamentos.
	
	
	Ação improvisada, sem planejamento e sentido para experiência de vida dos estudantes.
	
	
	Embasamento teórico descontextualizado da realidade e aplicação prática do conhecimento.
	
	
	Implicações com a interdisciplinaridade e aprendizagem significativa dos estudantes.
	
	
	Foco na atuação por disciplinas curriculares isoladas.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Quando se trata de discutir o currículo, este por sua vez nos faz pensar no elemento conhecimento, por relacionar-se, historicamente, ao que é formalizado nos sistemas de ensino, via orientações acadêmicas e governamentais. São documentos de orientação governamental;
	
	
	
	Lei Curricular Nacional e Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;
	
	
	Lei Curricular Nacional para a Educação Infantil e Parâmetros Curriculares Nacionais;
	
	
	Lei Curricular Nacional e Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;
	
	
	Referenciais Curriculares Nacionais e Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;
	
	
	Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Parâmetros Curriculares Nacionais;
	
Explicação:
	
Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Parâmetros Curriculares Nacionais;
	
	
	
	 
		
	
		6.
		(FADESP 2018) -De acordo com Tomaz Tadeu da Silva (Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.), tanto os modelos de currículo ________________ propostos por Franklin Bobbit e Ralph Tyler quanto os modelos mais ___________________ de currículo, como o de John Dewey, constituíram-se, de certa forma, enquanto reações ao denominado _____________, que objetiva proporcionar aos estudantes o conhecimento das grandes obras literárias e artísticas herdadas das civilizações greco-romanas, bem como de suas respectivas línguas.
As lacunas do enunciado são corretamente preenchidas por
	
	
	
	tecnocrático; cientificista; currículo progressista.
	
	
	cientificista; progressista; currículo humanista.
	
	
	democrático; tecnicista; currículo cientificista.
	
	
	tecnocrático; progressista; currículo clássico ou humanista.
	
	
	progressista; democrático; currículo clássico.
	
Explicação:
tecnocrático; progressista; currículo clássico ou humanista.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		FUNDATEC 2018) - O planejamento auxilia o professor nas atividades que serão realizadas na sala de aula, prevendo situações de aprendizagem. Ao mesmo tempo, segundo Zabala (2010), o planejamento precisa ser:
	
	
	
	Suficientemente organizado e com sequência estrutural para que não aconteçam alterações naquilo que já está previsto.
	
	
	Entendido como um marco flexível para orientar o ensino, permitindo a introdução de modificações e adaptações.
 
	
	
	Rígido nos seus propósitos, incluindo parâmetros metodológicos eficazes e extremamente fechados a qualquer tipo de mudança.
 
	
	
	Preventivo, no sentido de favorecer a atuação docente sem que haja improvisações.
	
	
	Uma ferramenta que facilita a resolução de situações pelo professor, sem a sua interação com o aluno.
	
Explicação:
Entendido como um marco flexível para orientar o ensino, permitindo a introdução de modificações e adaptações.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A turma de Ana desenvolve uma prática curricular a partir de projetos de trabalho. Segundo Hernandez e Ventura (1998, p. 63): "a organização dos currículos por projetos de trabalho fundamenta-se numa concepção da globalização entendida como um processo muito mais interno do que externo (...) no qual a aprendizagem se torna significativa". A prática de organização e desenvolvimento curricular a partir de projetos de trabalho está pautada numa concepção de que o ato educativo é, essencialmente, um ato:
	
	
	
	técnico, buscando alcançar comportamentos específicos
	
	
	humano, valorizando reprodução de conceitos atuais
	
	
	político, buscando valorizar as informações das multimídias
	
	
	cognitivo, estimulando a articulação de conceitos
	
	
	individual, apoiando-se em tarefas por disciplinas
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
	 
	Não Respondida
	 
	 
	 Não Gravada
	 
	 
	Gravada
	
Exercício inciado em 09/11/2021 15:18:50.