4º ano (2)

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Cronograma da semana 
 
 
 
 
 
 
18 DE MAIO DE 2020 - SEGUNDA-FEIRA 
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 
Vamos fazer uma experiência! 
 
 
SEGUNDA-FEIRA (18/05) CIÊNCIAS E POMERANO 
TERÇA-FEIRA (19/05) PORTUGUÊS E ARTE 
QUARTA-FEIRA (20/05) MATEMÁTICA E XADREZ 
QUINTA-FEIRA (21/05) HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
SEXTA-FEIRA (22/05) EDUCAÇÃO FÍSICA 
PREFEITURA MUNICIPAL DE 
SANTA MARIA DE JETIBÁ - ESPÍRITO SANTO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIA 
- Ninguém é igual a ninguém - Respeitando as 
diferenças. 
 4º ANO 
 
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ATIVIDADE DE POMERANO 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO! 
Wij sin aners, åwer sin ale oiwerain (Nós somos diferentes, mas somos iguais) 
Um wild giwt dat feel sorte lüür. (No mundo existem muitos tipos de pessoas) 
Lüür wat hoog, sijd, fet urer måger sin. (Pessoas que são altas, baixas, gordas ou magras). 
Wek häwe wit, bruun, roor un geelig, glat, kruus urer ingerult hår. )Algumas pessoas tem 
cabelos brancos, castanhos, ruivos e amarelados, lisos, crespos ou enrolados). 
Gruin, blåg, bruun urer swart oogen. (Olhos verdes, azuis, castanhos ou pretos). 
Feel sorte farwe fel. (Muitas cores de pele). 
Un giwt uk lüür wat ni gåe koine un bruuke aine rulstaul taum sich beweege urer bruuke 
aine stütstok taum gåe. (Existem pessoas que não conseguem andar e precisam de uma cadeira 
de rodas para se locomover ou uma bengala para auxiliar em seu caminhar). 
Wek wat brijler bruuke taum beeter kijke, wek koine gårnisch saie, sai sin blink. (Algumas 
pessoas precisam de óculos para ver melhor, outras são cegas e não enxergam nada). 
Wek koine ni fortele un bruuke libras språk taum mit sin häin fortele. (Algumas não 
conseguem falar e precisam da linguagem de sinais- LIBRAS- para se comunicar com as mãos). 
Wek häwe uunerschëd wat man ni saie däit åwer muite respektijrt waare un dai häwe uk 
feel taum oos lërer. (Algumas tem deficiências ou dificuldades que não vemos, mas precisam ser 
respeitadas e tem muito a nos ensinar). 
1) Srijw säts oiwer dai bijler: (Escreva frases sobre as imagens) 
a) 
 
b) 
 
c) 
 
d)
 
e) 
 
f) 
 
 
 
2-Kijk dai bijler, farw an dai wat anwijse woo wij dai lüür mit helpe koine un nåheer numerijr 
dai säts soo as dai bijler anwijse. ( Observe as imagens, pinte as que mostrem atitudes de ajuda 
com o próximo e em seguida numere as frases de acordo com as imagens). 
 
( ) August bruukt aine rultstaul taum 
sich beweege un Gustav helpt em 
oiwer dai stråt fuire. (August precisa da 
cadeira de rodas para se movimentar e 
Gustavo o ajuda). 
 
( ) Mari hät dai banane schäl un ër 
henfale låte. (Maria deixou a casaca de 
banane cair no chão). 
 
( ) Muter is al uld un bruukt aine 
stütstok taum gåe. (Vovó já é de idade 
e precisa de uma bengala para andar). 
 
( ) Josef is blink un kan ni alaine gåe. 
(Josef é cego e não anda sozinho). 
 
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TERÇA-FEIRA 19 DE MAIO DE 2020 
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 
LEIA O TEXTO: 
A ABELHA CHOCOLATEIRA 
 Era uma vez uma abelha que não sabia fazer mel. 
 - Mas você é uma operária! – Gritava a 
rainha — Tem que aprender. 
 Na colmeia havia umas 50 mil abelhas e 
Anita era a única com esse problema. Ela se 
esforçava muito, muito mesmo. Mas nada de 
mel... 
 Todos os dias, bem cedinho, saía atrás 
das flores de laranjeira, limoeiros, mangueiras, 
que ficavam nas árvores espalhadas pelo pomar. 
Com sua língua comprida, ela lambia as flores e 
levava seu néctar na boca. O corpinho miúdo 
ficava cheio de pólen, que ela carregava e 
largava, de flor em flor, de árvore em árvore. 
Anita fazia tudo direitinho. Chegava à 
colmeia carregada de néctar para produzir o mais 
gostoso e esperado mel e nada! Mas um dia ela chegou em casa e de sua língua saiu algo muito 
escuro. 
 - Que mel mais espesso e marrom... – gritaram suas colegas operárias. 
 - Iac, que nojo! – Esbravejaram os zangados zangões. 
 Todo mundo sabe que os zangões se zangam à toa, mas aquela história estava 
ficando feia demais. Em vez de mel, Anita estava produzindo algo doce, mas muito estranho. 
 - Ela deve ser expulsa da colmeia! – Gritavam os zangões. 
 - É horrorosa, um desgosto para a raça! – Diziam outros ainda. 
 Todas as abelhas começaram a zumbir e a zombar da pobre Anita. A única que ficou ao lado 
dela foi Beatriz, uma abelha mais velha e sábia. 
 Um belo dia, um menino viu aquele mel escuro e grosso sobre as plantas próximas da 
colmeia, que Anita tinha rejeitado de vergonha. Passou o dedo, experimentou e, surpreso, 
disse: 
 - Que delícia. Esse é o mais saboroso chocolate que eu já provei na vida! 
 - Chocolate? Alguém disse chocolate? – Indagou a rainha, que sabia que o chocolate é 
um gostoso alimento que vem de uma fruta, o cacau, e não de uma abelha. 
 Era mesmo um tipo de chocolate diferente, original, animal, feito pela abelha Anita, ora 
essa, por que não... 
 Nesse momento, Anita, que ouvia tudo, esboçou um tímido sorriso. Beatriz, que também 
estava ali, deu-lhe uma piscadela, indicando que tinha tido uma ideia brilhante. 
 No dia seguinte, lá se foram Anita e Beatriz iniciar uma parceria incrível: fundaram 
uma fábrica de pão de mel, juntando o talento das duas para produzir uma deliciosa 
combinação de mel com chocolate. 
Moral da história: as diferenças e riquezas pessoais, que existem em cada um de nós, são 
singulares e devem ser respeitadas. 
RESPONDA AS ATIVIDADES 
1. Anita era uma abelha operária. Segundo o texto, qual era a função que ela deveria 
desempenhar na colmeia? ____________________________________________ 
2. 2.Os zangões da história queriam expulsar Anita da colmeia. Por que eles tiveram essa 
ideia?_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
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3 - A fábula que você leu apresenta alguns personagens. Escreva como é cada personagem, 
segundo as informações do texto. 
 4 - O “mel” que Anita produzia era diferente do mel produzido pelas demais abelhas. Escreva 
três características apresentadas no texto que descrevem o “mel” produzido por Anita. 
______________________________________________________________________________ 
 5 - Você concorda com a atitude de Beatriz em ficar ao lado de Anita enquanto todos os outros a 
criticavam? Explique. 
______________________________________________________________________________ 
6 - Assinale com um X o personagem que descobriu que Anita produzia uma espécie 
de chocolate. 
( ) um zangão ( ) a amiga Beatriz ( ) a rainha das abelhas ( ) um menino 
7 - Você acredita que Anita realmente poderia estar produzindo chocolate? Por quê? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
8 - A que personagem do texto pertence a fala: “Que delícia. Esse é o mais saboroso chocolate 
que eu já provei na vida!”? _________________________________________ 
 
9 - RETIRE DO TEXTO: 
a) 2 substantivo próprio: ____________________________________________________ 
b) 2 nomes de alimentos: ___________________________________________________ 
 
10 - ASSINALE A RESPOSTA CORRETA: 
A) O nome Lúcia é um substantivo: ( ) próprio. ( ) comum. 
B) A palavra zebra é um substantivo: ( ) próprio. ( ) comum. 
 
11. Reescreva a frase do trecho substituindo cada uma das palavras em negrito por um antônimo: 
ANITA 
 
 
 
 
 BEATRIZ 
 
 
 
 
 
 
 
 ZANGÕES 
 
 
 
 
 
6 
 
Um belo dia, um menino viu aquele mel escuro e grosso sobreas plantas próximas 
da colmeia, que Anita tinha rejeitado de vergonha. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
12) COMPLETE AS PALAVRAS USANDO A LETRA “S” OU A LETRA “Z”: 
13. 
Complete as palavras com s, c ou ç, e descubra a frase: 
a) A ___alada do almo___o estava deli___iosa. 
b) A crian___a tomou ___opa e comeu do___e. 
c) O ___ofá da ___ala é ma___io. 
d) É difí___il passar da ___acada para o terra___o. 
14) Classifique as palavras abaixo de acordo com o som do X: 
MEXER- PUXAR -XALE - EXATO - EXATAMENTE - ÊXITO - FLUXO - MAXILAR PARADOXO - 
MÁXIMO - AUXÍLIO - PRÓXIMO 
Uso do POR QUE, PORQUE. 
Leia uma adivinha e a resposta esperada. 
Por que a roda do trem é de ferro e não de borracha? 
Porque se fosse de borracha apagaria a linha. 
 15-Copie a forma destacada usada para: 
Pergunta: Resposta: 
16- ASSOCIE: 
( A )porque ( )significa; por qual razão, por qual motivo. 
( B )por que ( )significa; pois. 
17)Use porque ou por que para completar cada frase destas adivinhas: 
A) ____________ o galo canta de olhos fechados? 
B)_____________ já sabe a música de cor. 
C)______________ o elefante não pega fogo? 
D)______________ ele é cinza. 
 
 
a)ra___ura 
b) arra___o 
c) qui___er 
 
d) improvi___o 
e) a___aleia 
f) a___ul 
 
g)rique___a 
h) ca___a 
i)pou___ada 
j) univer___o 
k) va___o 
l) pobre___a 
X com som de S X com som de CH X com som de CS X com som de Z 
 
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VAMOS TREINAR A CALIGRAFIA? 
COPIE O TEXTO ABAIXO NO SEU CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
NINGUÉM É IGUAL A NINGUÉM 
 Moro em uma rua que não é grande nem pequena e tem gente de todo jeito. 
 Paulinho meu vizinho da esquerda, é gorducho. Alguns meninos vivem gritando pra ele: 
 -“Paulinho, baleia saco de areia”. Ele chora e chora. 
 Joana, a vizinha da direita, é negra e sempre diz que queria ser 
branca. 
 Davi, que mora na frente, é ruivo e fica furioso quando o chamam 
de cabeça de fogo. É fogo mesmo. 
 É que em toda casa, tem sempre alguém que quer ser diferente 
do que é. Eu sou magrelo porque é assim que sou. Antes não gostava 
que ninguém mexesse comigo. Já tive apelido de palito, vareta, linguiça. 
 Agora nem dou bola mais para os apelidos, pois não sou linguiça, 
nem palito, nem vareta. Sou um menino chamado Danilo que não é 
gordo, nem médio, sou magro bom de pernas não perco uma corrida. 
 Já pensou se todos fossem iguais? Acho que as pessoas teriam que andar com o nome 
escrito na testa para não serem confundidas com as outras. 
Regina Otero 
Regina Rennó 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE ARTE 
Ninguém é igual a ninguém, certo? 
Vamos demonstrar toda a diversidade que temos em nosso país? Recorte de jornais e/ou 
revistas imagens de pessoas para colar no mapa do Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUARTA - FEIRA 20 DE MAIO DE 2020 
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 
FIQUE LIGADO! 
A população brasileira é rica em diversidade 
étnica. Vários povos formam o nosso país, por isso 
existem tantas características humanas diferentes 
com origem nessa linda mistura de raças. 
 CALCULE E RESPONDA: 
 1. A família do Paulinho tem origem africana. Seu 
bisavô veio da Cidade do Cabo na África do Sul no ano 
de 1935. Calcule quantos anos se passaram desde a 
chegada do bisavô de Paulinho. 
 
 
2.Aninha tem origem japonesa, seu avô já vive no Brasil há 65 anos. Hoje ele tem 78 anos de idade. 
Descubra em que ano ele chegou aqui e qual idade ele tinha nessa época. 
 
 
 
3. A família de Júlia tem origem alemã. Siga as dicas e descubra a idade de cada um deles. Júlia 
tem 8 anos e nasceu quando seu pai tinha 31 anos. A mãe da Júlia é 5 anos mais nova que seu pai 
e seu irmão mais velho tem 9 anos a mais que Júlia. Qual a idade de cada membro da família? 
 
 
4.Análise matemática do quadro “Operários”. 
Pintado em 1933, a tela “Operários” tem temática 
social e está exposta no Palácio Boa Vista. Há 
quantos anos este quadro foi pintado? 
 
 
 
5.Estabeleça relações de dobro e de metade para completar aqui este quadro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
06) OBSERVE O GRAFICO INFORMATIVO: 
Metade Quantidade Dobro 
 200 
 450 
 630 
 88 
 100 
9 
 
A)Quais são os tipos de 
deficiências citadas no 
gráfico? 
R.=_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____ 
B) Considerando as 30 milhões de pessoas com deficiência que tem idade para trabalhar, 
quantas dessas possuem carteira assinada? 
R. =____________________________________________________________________ 
C) Analisando os tipos de deficiência no mercado de trabalho. Qual deles estão empregados 
em maior quantidade? 
R. = ___________________________________________________________________ 
 
D) Escreva em ordem decrescente, os deficientes inseridos no mercado de trabalho. 
R. = ___________________________________________________________________ 
 
E) Se somarmos todos os deficientes, inseridos no mercado de trabalho, obtemos a quantia 
de _________ 
ATIVIDADE DE XADREZ 
O verdadeiro valor do peão de xadrez 
Leia a charge a seguir: 
Quem não conhece bem o jogo de 
xadrez se deixa enganar pela aparência 
das peças. Rei, Dama, Torre, Cavalo e 
Bispo são, aparentemente, as peças 
mais importantes do jogo, enquanto o 
Peão parece ser uma peça 
insignificante. Será que isso é verdade? 
Ao apresentar de forma crítica as 
características da peça Peão, a charge 
nos conduz a uma reflexão sobre a 
possível desigualdade presente no jogo 
de xadrez. 
O Rei, mantém a condição de peça 
mais importante, visto que o jogo só 
termina quando ele é derrotado. 
A Dama detém o título de peça mais 
poderosa e valiosa por possuir mais alternativas de movimento. 
A torre e o Cavalo encontram-se numa posição abaixo da Dama, a primeira por oferecer ao Rei 
a possibilidade do Roque e a segunda, por possuir um movimento exclusivo, que é o de saltar outras 
peças que estejam em seu caminho. 
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O Bispo, por estar mais próximo ao Rei e à Dama, possui com ambas uma relação de 
confiança e, devido ao seu movimento, é muito ágil, podendo alcançar longas distâncias. 
Eis, enfim, o Peão, que em número maior forma a linha de defesa para as demais peças. 
Entretanto, isso não que dizer que mereçam o título de peças inferiores, pois desempenham 
funções de extrema importância. 
Utilizando a mesma charge, escreva dentro das placas as verdadeiras características e 
funções (valores) da peça Peão no jogo de xadrez. Para isso, lembre-se das aulas sobre a 
peça. 
 
 
QUINTA-FEIRA 21 DE MAIO DE 2020 
 
ATIVIDADE DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO! 
 
A FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO 
A história nos conta que o povo brasileiro foi formado a partir de misturas de 
grupos étnicos (raças). 
O Brasil é um país de grande miscigenação (mistura de povos), ou seja, é um país que tem 
muitos casamentos entre as várias etnias. 
Tudo começou no século XVI, com a chegada dos brancos, mais precisamente 
dos portugueses. Com a colonização (pessoas vindo morar no país), misturou-se o sangue 
dos portugueses com os índios, que já estavam aqui antes do descobrimento do Brasil. 
Mais tarde, os negros foram trazidos da África à força pelos portugueses para trabalharem 
como escravos no cultivo da cana-de-açúcar. 
Pode-se dizer que a mistura dessas três etnias ou raças deuorigem à formação do povo 
brasileiro: índios, brancos e negros. 
Da mistura desses povos surgiram os mestiços: o mulato, o caboclo e o cafuzo. 
Branco com negro deu origem ao MULATO. 
Índio com Branco deu origem ao CABOCLO. 
Negro com índio deu origem ao CAFUZO. 
Com o passar dos séculos chegaram outros imigrantes (pessoas que vêm de outros países), 
vindos das mais variadas regiões da Terra. 
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Esses outros povos que chegavam se misturavam entre si e também com os povos que aqui 
já estavam. E essa miscigenação pode ser observada no rosto, no corpo, nos hábitos, nas crenças 
e nos valores de cada brasileiro. Não somos um povo idêntico, com características semelhantes, 
pois somos resultado da miscigenação, mistura de várias etnias. 
 
RESPONDA: 
1.COLOQUE (V) PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E(F) PARA AS ALTERNATIVAS 
FALSAS: 
( ) O povo brasileiro foi formado por mistura de etnias. 
( ) O branco já vivia no Brasil e depois vieram os índios. 
( ) Os índios estavam aqui e chegaram os brancos 
( ) A mistura de brancos e índios deu origem ao mestiço caboclo. 
( ) Depois dos portugueses chegaram os negros. 
( ) A mistura de negros com brancos deu origem ao cafuzo. 
( ) Os brancos também se misturaram com os negros dando origem ao mestiço Cafuzo. 
( ) Os índios se misturaram com os negros e deu origem ao mestiço 
 
2. RELACIONE AS COLUNAS: 
(a) branco +índio 
(b) branco +negro 
(c) negro +índio 
( ) cafuzo 
( ) mulato 
( ) caboclo 
3- O que é miscigenação? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
4- O que é etnia? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
5- Porque os negros vieram da África para o Brasil? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
6- O que é imigrante? 
________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________ 
 
LEIA O TEXTO ABAIXO COM MUITA ATENÇÃO! 
Você já ouviu falar em CONSTITUIÇÃO FEDERAL? 
Constituição Federal é o conjunto de leis fundamentais que 
organiza e rege o funcionamento de um país. É considerada a 
lei máxima e obrigatória entre todos os cidadãos de determinada 
nação, servindo como garantia dos seus direitos e deveres. 
A Constituição Federal Brasileira de 1988 é a atual legislação 
do país, criada por uma Assembleia Constituinte e promulgada 
oficialmente em 5 de outubro de 1988. 
A Constituição Federal de 1988 dispõe em seu artigo 5º, caput, 
sobre o princípio constitucional da igualdade, perante a lei, nos 
seguintes termos: 
Artigo 5º. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se 
aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, 
à igualdade, à segurança e à propriedade. 
7- Responda: 
a) Segundo o texto informativo acima, o que é a Constituição Federal? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/155571402/constituição-federal-constituição-da-republica-federativa-do-brasil-1988
http://www.jusbrasil.com.br/topicos/10641516/artigo-5-da-constituição-federal-de-1988
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b) Quando a Constituição Federal foi criada? __________________________________ 
c) Você acha que mesmo com a lei que garante a igualdade de todos os cidadãos 
brasileiros, todos nós estamos livres do preconceito? 
______________________________________________________________________________ 
d) Pesquise no dicionário o significado da palavra IGUALDADE e escreva uma frase com 
esta palavra. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
8) Risque no mapa do Brasil, o que não existiria ele se todos aprendêssemos a sermos justos 
e amar de verdade. 
 
 
SEXTA-FEIRA 22 DE MAIO DE 2020 
 
QUE TAL UMA ATIVIDADE ESPORTIVA?! 
 EDUCAÇÃO FÍSICA 
LEIA A TEXTO INFORMATIVO ABAIXO. 
O futebol para deficientes visuais, também conhecido como futebol para cegos e futebol 
de cinco, é uma adaptação do futebol para atletas com deficiências 
visuais. A modalidade faz parte dos jogos paralímpicos. Cada equipe 
tem cinco jogadores e o goleiro é o único jogador que não tem deficiência 
visual. A bola possui um guizo (sino) que, ao fazer barulho, ajuda os 
jogadores a encontrá-la. 
AGORA VAMOS PRATICAR... 
- Para esta vivência, você precisará colocar uma venda para impedir sua visão, o que pode ser com 
uma blusa ou outra forma que encontrar. 
- O objetivo é caminhar pelos espaços da casa ou quintal com os olhos vendados. 
- Quem possui bola, pode tentar chutá-la. 
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Atenção: a atividade deve ser feita com outras pessoas segurando sua mão para evitar 
acidentes. 
FAÇA EM SEU CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 
Quando terminar, faça um pequeno texto em seu caderno de Educação Física 
descrevendo como foi sua vivência e de seus familiares. 
 
 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO! 
 
TEXTO COMPLEMENTAR 
VAMOS ENTENDER MAIS SOBRE O QUE É A DIVERSIDADE? 
Diversidade cultural 
A diversidade cultural são os múltiplos elementos que representam particularmente as 
diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a religião, os costumes, a organização 
familiar, a política, entre outros, que reúnem as características próprias de um grupo 
humano em um determinado território. 
 
Diversidade biológica 
A diversidade biológica ou biodiversidade é a grande variedade de organismos vivos que 
compreende a fauna, a flora e os micro-organismos da face da Terra. A Floresta 
Amazônica, a Mata Atlântica e o Pantanal abrigam a maior biodiversidade do nosso planeta. 
 
Diversidade étnica 
Diversidade étnica é a união de vários povos numa mesma sociedade. Etnia é um grupo de 
indivíduos que possuem afinidades de origem, história, idioma religião e cultura, 
independente do país em que se encontrem. 
O Brasil é um país com grande diversidade étnica, sua população é composta da 
miscigenação de vários povos que juntos formaram uma nova identidade cultural.