Lendas Indígenas e Urbanas

Prévia do material em texto

ca
p
ít
u
lo
A cultura indígena é um 
elemento importante das 
tradições brasileiras. Conhe-
cer e preservar as tradições 
dos povos indígenas é essen-
cial, e essa cultura pode ser 
conhecida por meio de suas 
lendas. Outras lendas, como 
as urbanas, buscam explicar 
acontecimentos misteriosos. 
O real e o imaginário são dois 
componentes das lendas que 
têm sua origem na oralidade.
Lenda indígena
Transitividade verbal I
Preposições 
Lenda urbana
o que você
vai conhecer
Lendas: vozes 
culturais10
©
A
ce
rv
o
 Is
m
ae
l M
ar
ti
n
s 
30
Língua Portuguesa
Observe a obra de arte da página anterior e troque ideias sobre as questões.
1. Que imagem se destaca nessa obra?
2. Que outros elementos estão representados?
3. Que cores predominam? Por quê?
4. Explique o título .
Ler lendas indígenas e urbanas e compreender seu estilo, sua composição e função 
comunicativa.
Distinguir, na estrutura básica da oração (sujeito e predicado), verbos de ligação (e predica-
tivo do sujeito) de verbos significativos.
Conhecer e compreender a função das preposições.
objetivos do capítulo
estudo do texto
Lenda indígena 
Leia esta lenda:
orelhas-de-pau: fungos, também 
conhecidos como urupês, que 
costumam crescer sobre troncos de 
árvores.
ralharam: brigaram, chamaram a 
atenção.
acanhada: envergonhada, tímida.
jamaru: planta cuja cabaça é usada 
para guardar objetos.
31
Kayapó: nome de um grupo 
indígena.
urucu: semente vermelha obtida da 
árvore urucu.
jenipapo: fruto do jenipapeiro, 
árvore da mesma família do café e 
que chega a 20 metros de altura.
puba: fermentado.
roçada: terreno desbastado e 
pronto para a sementeira.
vergasse: entortasse.
manivas: mandiocas.
beiju: espécie de massa de 
mandioca assada.
 1 Qual é a finalidade dessa lenda?
 2 Releia este período e resolva as questões.
a) Que explicações são dadas no texto para essa afirmação?
b) A expressão �A princípio�, no início do texto, transmite que informação?
32
Língua Portuguesa
c) A palavra �Terra�, nesse período, escrita com inicial maiúscula, faz referência
( ) ao terceiro planeta do Sistema Solar quanto à proximidade do Sol.
( ) à superfície sólida da crosta terrestre onde os indígenas fariam seu roçado.
 3 A história é narrada em que tempo verbal? Por quê?
 4 Essa lenda foi escrita em 
a) ( ) 3.ª pessoa, portanto não sabemos quem é o narrador.
b) ( ) 1.ª pessoa, já que é o jovem índio quem conta a história.
c) ( ) 1.ª pessoa, pois Nhokpôti conta como ensinou os indígenas a plantar.
 5 Releia este trecho e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
A expressão �Certo dia�
( ) apresenta uma ideia imprecisa sobre o tempo em que ocorreu o acontecimento. 
( ) marca uma mudança na narrativa, introduzindo um elemento novo.
( ) mostra que os indígenas não tinham ideia de tempo.
 6 Que explicações a moça deu para ter descido à Terra e como isso aconteceu?
 7 O jovem índio achou possível a história que ela contou sobre como chegou à Terra. Por quê?
 8 Reescreva este trecho, substituindo a expressão destacada por outra que expresse seu real sentido.
 9 Por que o jovem, ao levar a moça para a casa dele, a escondeu?
 10 Como o indígena escondeu de sua família a jovem que ele encontrou na floresta?
 11 O que motivou Nhokpôti a pensar em uma mudança nos costumes alimentares dos indígenas?
33
 12 A moça tinha o desejo de voltar para o céu porque
a) ( ) estava com saudade dos pais.
b) ( ) queria comer lagartas.
c) ( ) queria trazer sementes de frutas e legumes.
d) ( ) estava com vontade de comer vegetais preparados pela mãe.
 13 Qual foi a estratégia usada por Nhokpôti para voltar ao céu pela primeira vez?
 14 Por que razão ela voltou ao céu mais tarde? Como ela fez isso?
 15 Que decisão a índia tomou após terminar de criar seu filho?
 16 Faça uma interpretação do fato de Nhokpôti não ter mais voltado à Terra.
 17 Numere as ações conforme a ordem em que elas aparecem na narrativa.
a) ( ) Após terem aprendido a cultivar, os índios continuam fazendo isso ano após ano, cabendo 
às mulheres plantar a terra preparada.
b) ( ) O índio leva a moça para a casa dele.
c) ( ) A moça passa os dias escondida em um jamaru.
d) ( ) A mãe do índio abre o jamaru e descobre a linda moça dentro dele.
e) ( ) Um jovem índio, andando pela floresta, encontra uma linda moça.
f) ( ) A índia se queixa ao marido de estar enjoada de comer lagartas e manifesta o desejo de 
voltar ao céu.
g) ( ) O rapaz conversa com a jovem índia e descobre que os pais da moça brigaram com ela, por 
isso veio à Terra.
h) ( ) A índia volta do céu com mudas de bananeira, de batatas e inhames e um beiju.
i) ( ) A índia tem um filho.
j) ( ) Depois de terminar de criar seu filho, a índia vai ao céu e não volta à Terra.
-
rios. Transmitidas de geração em geração, vão sendo modificadas à medida que são 
contadas e recontadas.
-
-
34
Língua Portuguesa
 18 Complete o quadro a seguir com os elementos da lenda sobre a origem da lavoura.
Personagens
Espaço
Tempo
Narrador
Discurso 
(direto ou 
indireto)
Sequência 
inicial
Conflito
Clímax
Desfecho
35
estudo da língua
Transitividade verbal I
Podem aparecer dois tipos de verbo em uma oração: de ligação ou significativo.
Verbo de ligação
Os verbos de ligação não informam algo sobre o sujeito; eles têm apenas a função de ligar 
o sujeito ao predicativo do sujeito. Exemplo:
A moça era acanhada.
Nesse período, atribui-se ao sujeito (a moça) uma característica � acanhada. O verbo ser 
tem a função de estabelecer uma relação entre o sujeito e a característica dada a ele. Essa 
característica exerce o papel de predicativo do sujeito. Nesse caso, o predicado é nominal.
Estrutura de orações com verbo de ligação
sujeito verbo de ligação predicativo do sujeito
predicado nominal
Principais verbos de ligação Exemplos
ser A terra é boa.
estar A terra está arável.
permanecer A terra permanece sustentável.
parecer A terra parece seca.
ficar A terra ficou produtiva.
virar A terra virou agricultável.
viver A terra vive úmida.
predicado nominalsujeito 
verbo de ligação predicativo do sujeito
19 Transforme os discursos diretos abaixo em indiretos.
a) �� Quem és tu? De onde vieste? � perguntou ele.
� Vim do céu � respondeu ela.�
b) �� Pule! � mandou a índia.�
Discurso direto é a fala direta do personagem, sem a intervenção do narrador. Já dis-
curso indireto é quando o narrador usa suas próprias palavras para reproduzir a fala do 
personagem.
36
Língua Portuguesa
 1 Analise as frases a seguir e marque aquela que NÃO apresenta um verbo de ligação.
a) ( ) A moça era bonita.
b) ( ) A moça estava aborrecida.
c) ( ) A moça parece descontente. 
d) ( ) A moça voltou ao céu.
 2 Alguns verbos podem ser de ligação ou significativos, a depender do contexto. Quando são de 
ligação, são seguidos de um adjetivo; quando são significativos, em geral, são seguidos de uma 
expressão de lugar. Analise as orações e classifique os verbos.
a) O narrador continuou na sala. 
b) O narrador continua rouco. 
c) Ele permaneceu na cidade. 
d) Ele permaneceu calado. 
e) Ele anda nervoso. 
f) Ele anda no parque. 
g) Ele vive no interior. 
h) Ele vive chateado. 
 3 Classifique os termos grifados nas orações a seguir em: sujeito, verbo significativo, verbo de ligação 
e predicativo do sujeito.
a) A moça trouxe algumas sementes. 
b) O indígena plantou bananeiras, manivas, batatas e inhames. 
c) Não existiam frutos e legumes. 
d) Ela permanecia calada. 
e) Ela tornou-se respeitada pela tribo. 
Principais verbos de ligação Exemplos
continuar A terra continua produtiva.
tornar-se A terra tornou-se importante.
andar A terra anda enfraquecida.
Verbos significativos 
Os verbos significativos expressam, eles mesmos, uma informação, diferentemente dos 
verbos de ligação, que estabelecem uma relação entre sujeito e predicativo do sujeito.
Meu pai e minha mãe ralharam comigo.
predicado verbalsujeito 
verbo significativo
374 Leia esta lenda e preencha os espaços com a forma verbal correspondente aos verbos de ligação 
que constam nos parênteses. Depois, grife os predicativos do sujeito.
©
Shutterstock/Diogoppr
38
Língua Portuguesa
Preposições 
 5 Quais são os significados das palavras �preposição� e �proposição�?
 6 Embora Gaturro ofereça flores a Ágata e esteja �saltitante de felicidade�, ela não parece muito 
feliz. O que explicaria sua decepção?
 7 Qual proposição Ágata, provavelmente, esperava ouvir de Gaturro?
 8 Qual é a reação de Gaturro ao ouvir o que a gata lhe diz?
G
at
u
rr
o
, N
ik
 ©
20
10
 N
ik
/D
is
t.
 b
y 
A
n
d
re
w
s 
M
cM
ee
l S
yn
d
ic
at
io
n
39
9 Uma preposição pode estabelecer diferentes relações entre as palavras que liga. Leia as frases a 
seguir e indique a relação que a preposição de estabeleceu em cada um dos contextos de acordo 
com a legenda.
1. Assunto 
2. Causa 
3. Lugar 
4. Meio (de transporte) 
5. Matéria
No primeiro balão, a preposição de liga os substantivos picolé e frutas. No segundo, liga 
o verbo gostar ao substantivo picolé. 
é a palavra invariável que liga duas palavras de modo que o sentido da primei-
ra seja completado pelo da segunda. As preposições são:
a ante após até com contra
de desde em entre para perante
por sem sob sobre trás
a) ( de
b) ( de
c) ( de
d) ( de
e) ( de
Algumas relações estabelecidas pelas preposições quando contextualizadas são as 
seguintes:
de
de janeiro e fevereiro.
de
Assunto � Falamos
conquistar o primeiro lugar.
com
com
Gaturro recita as preposições a Ágata. Vamos descobrir melhor para que elas servem?
©
Shutterstock/ ulia Sudnitskaya
40