medida de eficiencia 3

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Pergunta 1 
Questão 1 
Em 2002, o Brasil teve o reconhecimento da Língua 
Brasileira de Sinais – Libras – como língua oficial da 
comunidade surda. Com isso, as pesquisas e a política 
educacional passaram a se preocupar mais com as áreas da 
educação de surdos e da linguística da surdez. A língua de 
sinais sempre esteve presente na comunidade surda, seu 
uso era feito na informalidade, dentro das comunidades 
surdas, antes mesmo da legislação. As produções da 
literatura surda funcionam como possibilidade de 
autorrepresentação, partindo do princípio ético na 
promoção e na defesa dos direitos dos surdos. Podemos 
pensar em alguns questionamentos interessantes, um deles 
consiste em: O que é literatura surda? (NICHOLS, 2016, p. 
51) 
Assinale a alternativa que melhor responde ao 
questionamento feito pelo autor do texto acima: 
A literatura surda está relacionada com a cultura, contada 
na língua de sinais de determinada comunidade linguística, 
constituída pelas histórias produzidas em língua de sinais 
pelas pessoas surdas, com base nas histórias de vida que 
são frequentemente relatadas. 
 
 
 
 
Pergunta 2 
I - A Libras é uma das línguas utilizadas no Brasil e 
reconhecida nacionalmente pela Lei nº 10.436/2002. 
Embora seja uma das línguas faladas nacionalmente, ainda 
há um número relevante de pessoas que vê a Libras apenas 
como mímica, gestos soltos no ar, movimentos sem nexo 
ou, ainda, simplesmente uma cópia fiel da língua 
portuguesa. 
PORQUE 
II - As pesquisas na área da linguística aplicada apontam 
que não há complexidade na estrutura gramatical da língua 
de sinais, inclusive as formas de expressão e a sua 
contextualidade são completamente dispensáveis no trato 
da comunicação diferente de qualquer outro idioma ou 
língua oral. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção CORRETA. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 3 
As propostas educacionais atuais que favorecem a cultura 
surda têm sido alvo de discussões nos encontros de 
educação inclusiva, o que representa mudanças e aspectos 
evolutivos na atenção à pessoa surda e na importância do 
conhecimento acerca dessa cultura, presente na realidade 
brasileira há muito tempo, embora tenha sido ignorada 
durante uma fase enorme. As rupturas que crescem em 
torno do pensamento arcaico e preconceituoso quanto ao 
ensino de Libras têm se mostrado potentes frente às 
propostas educacionais amparadas pela obrigatoriedade do 
ensino dessa língua nos cursos de licenciaturas e da sua 
presença em cursos de especialização em bilinguismo. 
Com base no contexto apresentado, é correto afirmar que 
as propostas educacionais atuais visam 
aprender a Libras e respeitar a cultura e identidade surda. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 4 
I - Levanta-se a seguinte questão: é possível o surdo 
adquirir de forma natural a língua falada, como acontece 
com a criança que ouve? Os profissionais que trabalham 
com surdos não duvidam de que o processo de aquisição 
da língua falada pelo surdo jamais ocorre da forma que 
acontece com a criança que ouve, porque esse processo 
exige um trabalho sistemático e formal. O próprio Chomsky 
(1995, p. 434), um linguista que supõe o inatismo, 
menciona as línguas de sinais como possível expressão da 
capacidade natural para a linguagem. O oralismo, contudo, 
é uma proposta educacional que contraria tais suposições. 
PORQUE 
II – O oralismo não permite que a língua de sinais seja usada 
nem na sala de aula nem no ambiente familiar, mesmo 
sendo formado por pessoas surdas usuárias da língua de 
sinais. 
Tomando como base o ensino desenvolvido em muitas 
cidades brasileiras, o oralismo sempre foi e continua sendo 
uma experiência que apresenta resultados nada atraentes 
para o desenvolvimento da linguagem e da comunidade dos 
surdos. 
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos [recurso 
eletrônico]: a aquisição da Linguagem. Dados eletrônicos. 
Porto Alegre: Artmed, 2008. (Com adaptações) 
Acerca dessas asserções, assinale a opção CORRETA. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. 
 
Pergunta 5 
Levanta-se a seguinte questão: é possível o surdo adquirir 
de forma natural a língua falada, como acontece com a 
criança que ouve? Os profissionais que trabalham com 
surdos não duvidam de que o processo de aquisição da 
língua falada pelo surdo jamais ocorre da forma que 
acontece com a criança que ouve, porque esse processo 
exige um trabalho sistemático e formal. 
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos [recurso 
eletrônico]: a aquisição da Linguagem. Dados eletrônicos. 
Porto Alegre: Artmed, 2008. (Com adaptações) 
Marque o item que apresenta a opção correta. 
Um linguista que supõe o inatismo menciona as línguas de 
sinais como possível expressão da capacidade natural para 
a linguagem.