Leia a citação:

“Ao expressar um objetivo educacional, o professor deve definir o que espera do aluno como consequência da atividade educativa proposta, e cada objetivo deve descrever uma única ação. Para várias ações, deve elaborar vários objetivos, úteis e relevantes, tendo o cuidado de que exijam cognitivamente dos alunos, valorizando atividades que necessitem de reflexão, análise, criatividade etc.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 100.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, os objetivos podem ser definidos sob três aspectos, segundo o autor Castanho. Relacione cada objetivo às suas respectivas definições:

1. Objetivos comportamentais.

2. Objetivos abertos.

3. Objetivos provocativos.

( ) Permitem que o aluno expresse sua aprendizagem de maneira diferente e significativa, para que haja oportunidade de aprofundar ou explorar itens de acordo com o seu interesse.
( ) Procura apresentar um problema ao aluno, com várias possibilidades de resolução, especificando a condição e o critério, mas não o desempenho que se espera do aluno.
( ) Comunicam a intenção educacional do professor, mas não são suficientes, pois são fechados.
( ) Não há um padrão a ser imposto, pois será avaliado o produto: a qualidade e a importância da discussão.
( ) Podem ser previstos, observados e medidos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 2 – 3 – 1 – 2.
B 3 – 2 – 2 – 1 – 3.
C 2 – 1 – 3 – 2 – 1.
D 3 – 1 – 2 – 3 – 2.
E 2 – 3 – 1 – 2 – 1.