3- As atividades de Extensão Curricular harmonizam com o pensamento de que, o aluno deve estar no centro do processo educativo e ter sua dignidade e identidade respeitadas. Para tanto, considera a importância da cultura do encontro na construção coletiva, amparada pelos princípios da diversidade como um elemento precioso para o crescimento mútuo entre os sujeitos que participam do processo. A cultura nesse processo deve ser utilizada como uma ferramenta de conhecimento e formação que contribui significativamente para a compreensão e constituição dos sujeitos (FREITAS e QUEIROZ, 2012). Portanto, na perspectiva histórico-cultural, estudada por Vigotski, 1998 é o próprio ser humano que faz a sua história, influenciado pelos costumes e objetos de sua cultura. Segundo esse autor, é nas relações sociais que o homem se torna humano, opera com significados e sentidos através da cultura e sua diversidade. A diversidade refere-se à variedade de características, identidades, perspectivas, culturas e experiências que existem entre os indivíduos e grupos em uma sociedade ou em um determinado contexto. Trabalhar com a diversidade considerando a riqueza das diferenças que cada sujeito carrega, é um fator positivo para o trabalho em contextos diversificados como os que a sociedade hoje nos apresenta. No processo de desenvolvimento humano, podemos utilizar a diversidade a nosso favor, para promover uma formação mais globalizada da pessoa, uma vez que, segundo Peroza, Silva e Akkari, 2013, a cultura poderá ser um valioso elo, permitido a ressignificação no sentido do ensino aprendizagem (VIGOTSKI, 1998 e AGUIAR, 2001). Marque alternativa que traz as descrições que estão diretamente ligadas ao sentido de construção e sentido de ressignificação. I. Os significados e sentidos são produzidos pelos sujeitos em suas complexas relações sociais e marcam suas trajetórias e experiências. São produzidos em condições e contextos históricos específicos, nos quais estes sujeitos vivem. II. O ser humano é ativo na apropriação de significados, constituindo sentidos, que lhe são próprios e, ao mesmo tempo articulados aos significados que são compartilhados socialmente. III. Os sentidos se firmam em forma de linguagem, em processos de significação, que se articulam aos significados construídos e compartilhados entre os homens, pois o processo de significação, com a articulação sentido/significado (processo de significação) é construído nas relações sociais em que cada indivíduo participa IV. O sentido que é produzido pelo sujeito pode ser expresso pela linguagem e poderá trazer a significação atribuída pelo sujeito a um determinado assunto, de acordo com sua história e cultura. V. O significado é um componente essencial da palavra e é ao mesmo tempo um ato de pensamento, pois é o significado que possibilita a comunicação entre as pessoas. a) I, apenas b) II, apenas c) III, apenas d) IV, apenas e) V, apenas f) Todas corretas