O movimento conhecido como "base de conhecimento" (knowledge base) ganhou força na América do Norte na década de 1980, buscando profissionalizar o ensino. Lee Shulman (1986), um dos pioneiros dessa área, propós categorias para entender o conhecimento do professor. Segundo ele, não basta saber o conteúdo da disciplina (como História ou Matemática); é preciso saber como ensinar esse conteúdo para torná-lo compreensível aos alunos. Essa capacidade de transformar o saber científico em saber escolar, utilizando analogias e exemplos, é crucial para a eficácia do trabalho docente e distingue o professor de um especialista que não atua no ensino. (Fonte: Da autora.) Analise as afirmativas a seguir sobre as categorias de conhecimento de Shulman e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. () O conhecimento do conteúdo da disciplina refere-se ao domínio dos fatos e dos conceitos da matéria a ser ensinada. () O conhecimento pedagógico do conteúdo diz respeito à capacidade de tornar a matéria ensinável e compreensível aos alunos. ()O conhecimento curricular é irrelevante para Shulman, pois o professor deve focar apenas na própria intuição. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. F-V-F