Analise as afirmativas abaixo. 1 – Ao longo da HSobre a organização da educação básica na legislação educacional, analise as seguintes assertivas: I – No decorrer da história da educação, podem ser observadas várias fases até o final do século XX, que representaram diferentes formas de organização do sistema educacional com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada durante um período conturbado da ditadura no país. II – Desde a década de 1980, múltiplos movimentos de democratização da educação se mobilizaram para uma nova constituição que os programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação sejam, agentes da comunidade interessados na educação. III – A Constituição Federal dispõe em relação às competências das autoridades federal, estadual, distrital e municipal, outros documentos partem de um princípio para a organização do sistema de ensino que se baseiam nesses princípios, como a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. º 9.394/96). IV – A lei educacional pode representar aspectos da disciplina educacional, da profissão docente e da regulação da política educacional. Em um país de dimensões continentais, marcado por lutas de classes, em vista dos sujeitos das aprendizagens, da redução da evasão, comunicativas ou pragmáticas a serem desenvolvidas. Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: Apenas I, III. Apenas II, IV, III. Apenas I. Apenas IV, II.istória, foram vários os conceitos de inteligência que prevaleceram ou mesmo conviveram, convergiram e se contradisseram, alicerçando, também, diferentes concepções de altas habilidades/superdotação. 2 – Métodos convencionais de medida, notavelmente os testes de QI, que refletem as antigas ideias de capacidades relativamente fixas, vão sendo substituídos por outras formas de averiguação que procuram diferenciar os muitos componentes como um perfil de capacidades, e não uma representação numérica geral 3 – Os conceitos de inteligência gradativamente têm sido aperfeiçoados e, entre eles: a habilidade de saber aplicar aquilo que foi aprendido; a habilidade de utilizar o que foi aprendido para resolver problemas; e a habilidade de julgar bem, compreender bem e argumentar bem. 4 – Até o momento, são oito as inteligências caracterizadas pelo autor Gardner e assim nomeadas: linguística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, naturalista, musical, intrapessoal e interpessoal. Somente a alternativa 2 é falsa. Somente a alternativa 4 é falsa. Todas as alternativas são verdadeiras. Todas as alternativas são falsas.