Atua de forma subjacente, transmitindo mensagens e valores que moldam a experiência escolaA evolução das políticas educacionais no Brasil carrega marcas de um passado em que a educação não era vista como um direito universal, mas como um privilégio para poucos. Apesar dos avanços recentes, ainda persistem desafios relacionados à democratização do acesso e à qualidade do ensino, questões que demandam uma atuação mais efetiva e comprometida por parte do Estado. Em resumo, as mobilizações dessas entidades se orientaram por alguns eixos principais. Nesse sentido, analise as seguintes assertivas: I – Qualidade da Educação: Buscaram melhorias no ensino, com foco em garantir a permanência dos estudantes na escola e reduzir a defasagem idade-série. II – Ampliação da Escolaridade Obrigatória: Incluíram questões como merenda escolar, transporte, acesso a materiais didáticos, diminuição do número de alunos por turma, reforma e adequação das instalações físicas das escolas. III – Democratização da Gestão: Reivindicaram a participação ativa da comunidade nos processos decisórios, com a descentralização administrativa e pedagógica. IV – Financiamento: Descredibilizaram a garantia de recursos públicos exclusivos para a educação com foco na qualidade, na participação democrática e na valorização dos profissionais envolvidos no processo educativo. Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS: de maneira mais profunda e, muitas vezes, imperceptível. Essa divisão ajuda a entender que o currículo não se limita ao que está escrito nos documentos, mas engloba também as vivências e as relações que ocorrem no espaço escolar. Que currículo aborda o texto? Currículo oculto. Currículo formal. Currículo real. Currículo pedagógico.