"E necessário visualizar com nitidez os diversos caminhos que se estabelecem entre os sujeitos da aprendizagem e os objetos de ensino. E. nesse sentido. precisar com clareza as relações entre 0 que, para quem, e como se ensina e se aprende a cultura corporal de movimento na escola. O principal instrumento que os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem nesta direção é a abordagem dos conteúdos escolares em procedimentos, conceitos e atitudes. Apontam para uma valorização dos procedimentos sem restringi-los ao universo das habilidades motoras e dos fundamentos dos esportes. incluindo procedimentos de organização, sistematização de informações, aperfeiçoamento, entre outros." BRASIL Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros Curriculares Nacionais. Educação Fisica. 3 e 4 ciclos, v.7. Brasilia: MEC. 1998. p.45 Considerando 0 fragmento de texto apresentado, relacione o conteúdo das afirmativas ao questionamento correspondente. Logo em seguida, assinale a alternativa que registra a correta combinação numérica da relação: 1.0 que ensinar? 2. Para quem ensinar? 3. Como ensinar? () Aprendemos 0 tempo todo, ninguém chega na escola sem conhecimentos prévios nem deixa de desenvolver conhecimentos fora do tempo de aula. () Inclua procedimentos. conceitos e atitudes. permaneça atento para que os procedimentos tratados em aula não se resumam a gestos técnicos e fundamentos desportivos. () Aprender cada vez mais é uma prontidão que se alimenta do equilibrio entre o desafio e a possibilidade de superá-lo. () As atitudes a serem desenvolvidas devem dar foco para comportamentos inclusivos e ações de cuidado consigo mesmo e com os outros.