ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional.

Você atua como Consultor Linguístico em uma escola bilíngue para surdos. Professores da instituição têm relatado dificuldades em explicar aos estudantes surdos como o significado de um sinal muda dependendo do contexto em situações comunicativas reais na Libras. Eles notam que, frequentemente, o aluno surdo compreende o significado literal do sinal, mas perde o sentido contextualizado da mensagem.

Para abordar essa dificuldade, a equipe pedagógica selecionou um trecho de uma conversa cotidiana em Libras entre dois colegas de trabalho, em que foram identificados os seguintes fenômenos:

Uso de Classificadores: elementos visuais utilizados para indicar movimento, localização e forma de objetos.

Polissemia: o sinal "ENTENDER" foi utilizado com diferentes nuances (ora como "compreender em geral", ora como "captar uma ideia rapidamente").

Elementos Não Manuais (ENM): uso de sobrancelhas levantadas que, dependendo do contexto, ora indicavam pergunta, ora indicavam surpresa ou ênfase.

Implicatura Conversacional: um dos participantes disse apenas “AMANHÃ POSSÍVEL”, e o outro inferiu que se tratava da reunião de trabalho agendada, sem que a palavra reunião fosse sinalizada explicitamente.

A partir desse cenário, você, estudante, precisa refletir e analisar como poderia ser pensado e levando ao entendimento da equipe pedagógica a diferença entre Semântica e Pragmática na Libras.