Por meio da brincadeira, a criança pequena exercita capacidade nascente, segundo Oliveira (2002). Ao brincar, ela pode um toco de madeira e usá - lo como um pente , passando - o cuidadosamente sobre a cabeça. Mais tarde e reprodução das ações é menos memória em ação e mais comportamento baseado em regra. A criança pode apenas fazer um gesto, sem usar qualquer objeto, para simular estar se penteando. Essa descrição exemplifica, para a autora, que a) a base de toda a ação criativa reside em uma adaptação experimentada pela criança em relação ao meio, a qual cria necessidade desejos, exigindo novas respostas. Essa ação necessita da imaginação que se desenvolve por meio da brincadeira real b) ao brincar, o afeto, a motricidade, a linguagem, a percepção, a memória e outras funções cognitivas estão agindo separadamente. A brincadeira favorece o equilíbrio social da criança e contribui para o processo da apropriação de signos afetivos. c) o campo intrapsicológico produzido pelas interações infantis nas brincadeiras, leva - as a representar a situação de forma cada vez mais concreta e a construir novas estruturas autorreguladoras de ação ou seja, modos de pensar