O trabalho interdisciplinar no campo da neuropsicopedagogia exige colaboração efetiva entre diferentes profissionais, considerando as contribuições específicas de cada um para o diagnóstico e a intervenção em dificuldades de aprendizagem. A atuação colaborativa entre o neuropsicopedagogo e o pedagogo é frequentemente discutida em relação à sua relevância no processo de intervenção em dificuldades de aprendizagem. Sobre essa colaboração, é correto afirmar que: A) É complementar, mas limitada, uma vez que a intervenção pedagógica pode ser conduzida sem adaptações planejadas em conjunto com o pedagogo. B) É secundária, considerando que o neuropsicopedagogo possui formação suficiente para abordar tanto o diagnóstico quanto a intervenção de forma autônoma. C) É circunstancial, sendo necessária apenas em casos em que a dificuldade de aprendizagem esteja diretamente ligada a fatores curriculares. D) É indispensável, pois o pedagogo contribui diretamente para o planejamento de estratégias pedagógicas ajustadas às necessidades identificadas pelo neuropsicopedagogo.