Vamos analisar cada sentença: ( ) A construção do conceito de número inicia somente quando a criança entra na escola, pois são com situações que envolvam a matemática. — Falso. A construção do conceito de número começa antes da escola, no cotidiano da criança, e a escola apenas amplia e sistematiza esse conhecimento. ( ) Trabalhar o conceito de número na Educação Infantil, por meio de atividades como jogos e brincadeiras, favorece a formação de diferentes conceitos. — Verdadeiro. Jogos e brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento dos conceitos matemáticos na Educação Infantil. ( ) O professor, quando elabora atividades de classificação, seriação e ordenação, oportuniza à criança características que levem à construção dos conceitos. — Verdadeiro. Essas atividades são essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático. ( ) Para a compreensão do conceito matemático, as atividades propostas devem abordar conteúdos que estimulem a criança a resolver problemas, em que o abstrato descontextualizado passe para o contextualizado. — Verdadeiro. A contextualização facilita a compreensão dos conceitos matemáticos. Sequência correta: F - V - V - V. Nenhuma das alternativas apresentadas (A) V-F-V-V ou (B) V-V-V-F corresponde a essa sequência. Você tem que criar uma nova pergunta.